Unit 1 Making friends Part C（同步练）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

**基本信息** 练习围绕“Making friends”主题，分层设计基础、进阶、综合三层次，通过听力辨词、语篇阅读、文化对比等题型，构建从词汇到语用的知识巩固路径，培养语言能力与跨文化意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字母首字母、核心句型（打招呼、分享等）|听力辨词（一、二题）夯实词汇基础，句子排序（二题）强化句型结构| |进阶层|应答匹配、图文对应|应答选择（四题）训练情境语用，图片匹配（六题）提升视觉-语言关联能力| |综合层|绘本阅读、文化对比、自我介绍|思维导图（八题）培养信息整合思维，中西方打招呼方式对比（十题）渗透文化意识，自我介绍（五题）促进语言输出应用|

Unit 1 Making friends Part C Project ＆ Reading time同步练习 一、夏令营活动中，典典正在和大家分享一些图片。听单词，圈出你所听到的单词的首字母。 二、接下来，华华作为学生代表发言。听句子，用数字1-5给下列句子排序。 (　　) We play fair. (　　) How can we make friends? (　　) Listen with care! (　　) Wave your hand and say “Hello!” (　　) We can help and share. 三、典典在夏令营拍了许多照片来记录“交友时刻”。请你听句子，判断照片与所听内容是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。 四、典典正在和夏令营新认识的朋友一起玩“你说我答”的游戏。听句子，选择合适的应答语。 (　　) 1.A.Hello! My name is Youyou. B.Bye，Li Jia. (　　) 2.A.Nice to meet you. B.Nice to meet you too. (　　) 3.A.It’s OK. B.Thank you. (　　) 4.A.Thanks. B.I listen with care. (　　) 5.A.Let’s be friends. B.Yes，I am. 五、夏令营最后一项活动是“口语我最棒”。请扫码，按要求读一读，说一说。 (一)读一读下列字母、单词和句子。 1.A b c D 2.bad cab 3.Hello! My name is Sarah Miller. 4.Nice to meet you. (二)根据实际情况，介绍一下自己吧！ _____________________________________________________________________________________________________________________ 六、好朋友在一起真快乐，给下列句子匹配上合适的图片吧。 (　　) 1.We play together. (　　) 2.Hold my hand. (　　) 3.We share food. (　　) 4.Point to your mouth.Smile! (　　) 5.Look into my eyes. 七、典典认为要交到好朋友一定要学会礼貌打招呼和介绍自己，给下列句子选择合适的应答语。 (　　) 1.Hello，Mike. (　　) 2.Nice to meet you. (　　) 3.Oh no! (　　) 4.We can share. 八、典典在和夏令营认识的朋友们分享诗歌。读一读，完成下列题目。 根据诗歌，圈出与诗歌相符的内容，补全思维导图。 九、典典的好朋友鲁鲁是一位图形木偶，阅读鲁鲁的自我介绍，圈出鲁鲁的形象。 I’m Lulu.I’m a puppet (木偶). is my mouth. is my eye. is my ear.And is my arm. is my hand. Diandian is my good friend.We help，share toys and listen with care.We have fun. 十、Ms De向大家讲了关于中西方打招呼方式的绘本故事，读一读，判断句子对(√)错(×)。 (　 ) 1.In ancient China，people . (　 　) 2.In some Western countries，people and . (　　) 3.People in China and some Western countries. (　　) 4.In all of(所有的)Asian countries，people . 十一、典典正在和朋友们分享一个绘本故事。读一读，选择正确的答案。 (　　) 1.“ Butterfly”means (意思是) “________”. A.山羊 B.蝴蝶 C.小鸟 (　　) 2._______ is Bambi’s friend. A. B. C. (　　) 3.According to the story，we can ’ t say “ Hi! ” to_____. It ’ s not polite. A.our good friends B.the old C.the butterfly 十二、绘本中的小朋友都喜欢交朋友吗？阅读绘本，完成下列任务。 My name is Lucy.I like making friends.Amy is my good friend.We play together.1._________. I’m Mary.Linda is my friend.We share food.2._______. I’m Jenny.Susan is my good friend.I listen to her with care. 3.____ . My name is Jane.Kate is my friend.We help each other.4._____. 任务一：将图片与文本匹配，并将序号写在相应的横线上。 任务二：根据绘本内容，选择正确的答案。 (　　) 1._______is Mary’s friend. A.Amy B.Linda C.Susan (　　) 2.From (从) the picture book(绘本)，we can know (知道) ______. A.how to greet friends B.smiling and saying hello can help us make friends C.good friends share，help，listen and play together 听力原文 一、1.cake 2.cake 3.bed 4.dad 二、1.How can we make friends? 2.Wave your hand and say“Hello!” 3.Listen with care! 4.We can help and share. 5.We play fair. 三、1.I can share food with my friend. 2.Point to my ear.Listen. 3.I say“Goodbye!”to my friend. 4.Hold my hand. 5.I help my friend. 6.Let’s play together. 四、1.Hi! I’m Li Jia. 2.Nice to meet you. 3.Oh no. 4.We can share. 5.Are you a good friend? 参考答案 一、1.c 2.a 3.b 4.d 二、51324 三、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 四、1.A 2.B 3.A 4.A 5.B 五、（一）略。 （二）My name is Youyou./I’m Youyou. (答案不唯一，合理即可) 六、1.D 2.A 3.C 4.E 5.B 七、1.B 2.C 3.A 4.D 八、1.Hi 2.play 3.food 4.help 5.Listen 6.Make friends 九、 十、1.× 2.√ 3.√ 4.× 十一、1.B 2.A 3.B 12、 任务一1.B 2.D 3.A 4.C 任务二1.B 2.C 学科网（北京）股份有限公司 $