暑假巩固-古诗词诵读自测练习卷-2025-2026学年六年级语文下册统编版

**基本信息** 聚焦六年级下册古诗词暑期巩固，以基础积累-理解应用-阅读拓展-写作表达为逻辑链，系统强化文化传承与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|28分（字词书写、词义解释）|侧重识记与辨析|从字词句基础识记到词义精准理解，夯实古诗文阅读根基| |理解应用|24分（修辞判断、诗句翻译、选择填空）|强调分析与迁移|通过修辞识别、诗句翻译深化理解，结合选择填空实现知识迁移| |阅读拓展|21分（课内《游园不值》、课外《六月二十七日望湖楼醉书》）|注重综合解读|从课内到课外，考查意象把握、情感体悟及哲理提炼，培养审美创造| |写作|30分（《今天我真高兴》）|关联生活表达|以情感表达为纽带，实现古诗文积累向生活写作的转化，提升语言运用能力|

暑假巩固-古诗词诵读自测练习卷(试卷) 2025-2026学年六年级语文下册部编版 (时间: 90 分钟 满分: 100分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、读句子，看拼音，写字词。(6分) 1.今我来思,雨雪 fēi fēi( )( )。 2. wèi( )城朝雨 yì( )轻尘,客舍青青柳色新。 3.应怜jī( )齿印苍苔,小扣柴 fēi( )久不开。 二、给加点字词选择正确的解释。(8分) 1.行道迟迟，载渴载饥 ( ) A.装载。 B.充满。 C.则,又。 2.当春乃发生 ( ) A.使植物萌发、生长。 B.原来不存在的事情出现了。 C.产生。 3.早春呈水部张十八员外 ( ) A.呈文。 B.恭敬地送上。 C.呈现。 4.才始送春归 ( ) A.才开始。 B.才能。 C.方才。 三、写出下列句子使用的修辞方法。(4分) 1.水是眼波横，山是眉峰聚。 ( ) 2.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 ( ) 3.随风潜入夜，润物细无声。 ( ) 4.谁道人生无再少? ( ) 四、先解释加点字词，再说说诗句的意思。(12分) 1.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 处: 绝胜： 2.随风潜入夜，润物细无声。 潜: 润: 3.百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 啭: 因风: 五、选择题。(8分) 1.下列诗句与漫画的情景最吻合的一项是( ) A.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 B.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 C.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 2.下列对《早春呈水部张十八员外》这首诗理解有误的一项是( ) A.这是一首律诗，表达了作者对友人的思念之情。 B.这首诗是写给水部员外郎张籍的，他在兄弟辈中排行第十八，故称“张十八”。 C.这首诗的后两句表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美之情。 D.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂 3.下列对古诗的理解有误的一项是( ) A.《采薇(节选)》一诗中，最后四句写了戍卒归途中的情景，回乡的路途遥远，他忍饥耐渴，苦不堪言。 B.《清平乐》这首词的高妙在于它用曲笔渲染，跌宕起伏，富有变化。 C.《浣溪沙》一词体现了词人惋惜青春生活的思想感情。 D.《江上渔者》一诗反映渔民劳作的艰辛。 4.下列与“谁道人生无再少?门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”意思相近的一项是( ) A.一年之计在于春，一日之计在于晨。 B.花有重开日，人无再少年。 C.老当益壮，宁移白首之心。 D.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 六、根据所学知识填空。(11分) 1.《泊船瓜洲》中表达王安石思乡之情的诗句是：“ ， 。” 2.“ ，西出阳关无故人。”这两句诗表达了诗人 的思想感情。 3.《江上渔者》中“ ， ”这两句写出了诗人希望通过诗句唤起人们对民生疾苦的注意，表达了诗人对“ ”的规劝。 4.《浣溪沙》中“浣溪沙”是这首诗的 ，“游蕲水清泉寺， ， ”是这首诗的小序。诗中下片表现了作者 的性格特点。 七、课内阅读。(10分) 游园不值 [宋]叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 1.“小扣柴扉久不开”中的“小扣”的意思是 ( )(2分) A.扣子。 B.抠出。 C.轻轻地敲。 2.“游园不值”中“不值”是指 。诗中写到诗人去游园，而园子的主人 ，从伸出墙外的 ，让诗人想象到 。 (4分) 3.这首诗蕴含了什么样的哲理?(4分) 八、课外阅读。(11分) 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.这首诗写了 (春 夏 秋)日西湖上一场来去匆匆的 (小 中 暴)雨。(2分) 2.诗中描写“雨前”的诗句是“ ”；描写“雨中”的诗句是“ ”;描写“雨后”的诗句是“ ”。(3分) 3.下列对本诗赏析正确的一项是 ( )(3分) A.本诗是按照空间顺序描写风云变幻的西湖景象的。 B.诗人苏轼是站在望湖楼上，观赏湖上急剧变化的自然景象的。 C.“跳珠”这个形象是富有动感的喻体，既写出了雨来时纷急的样子，又烘托出了诗人舟中赏雨的喜悦心情。 D.作者依次描写了四个场景：云翻、风卷、雨泻、天晴，有远有近，有动有静，有声有色，有景有情，令人产生了一种身临其境的感觉。 4.这首诗抒发了诗人怎样的情感?(3分) 九、写作。(30分) 题目：今天我真高兴 要求：根据题目写一篇作文，有中心，有条理；语句通顺；情感真实 参考答案 一、1.霏霏 2.渭 浥3.展 扉 二、1. C 2. A 3. B 4. C 三、1.比喻 2.设问 3.拟人 4.反问 四、1.时。远远胜过。一年之中最美的就是这早春的景色，远远胜过绿柳满城的春末。 2.暗暗地，悄悄地。滋润。随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天的万物。 3.鸟婉转地鸣叫。借着风势。 黄鹂的婉转鸣叫，谁又能懂呢?一阵风起，它便随风飞过了盛开的蔷薇。 五、1. C 2. A 3. C 4. C 六、1.春风又绿江南岸 明月何时照我还 2.劝君更尽一杯酒 与朋友依依惜别 3.君看一叶舟 出没风波里 江上往来人 4.词牌名 寺临兰溪 溪水西流 豁达乐观 七、1. C 2.没有遇到人 没在家 一枝红杏 园子中的满园春色 3.新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬勃地发展起来。 八、1.夏 暴 2.黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 望湖楼下水如天 3. C 4.这首诗抒发了诗人热爱自然、热爱生活，时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。 九、略 学科网（北京）股份有限公司 $