精品解析：山东聊城市莘县2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2026年7月初中学校期末学业质量监测 七年级语文试题 注意事项： 1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成。时间120分钟，总分120分。 2.请用2B铅笔、黑色钢笔或中性笔作答，答卷前务必将答题卡密封线内的项目填、涂清楚。所有答案都必须填、涂在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。 一、积累与运用（26分） 学校开展“修身正己·奋发自强”主题活动，请你阅读并完成任务。 活动一：文稿校改 修身，是自我雕琢的过程。它需要我们以“锲而不舍”的精神，克服浮躁与懒惰；面对他人的批评，要懂得虚心接受，切不可刚愎自用，固执己见。正如曾子所言：“吾日三省吾身。”我们需要不断反刍自己的言行，发现自身的不足，进而加以修正。 那些在历史长河中熠熠生辉的人物，无一不是将“修身”作为立身之本。曾国藩在家书中言，修身之人，能谨言慎行，表里如一，这才是真正的涵养。朱熹曾进一步阐述：“涵养须用敬，进学则在致知。”可见，修身是关乎人生格局的大智慧。唯有日复一日地坚持自省，方能在纷烦复杂的世界中保持内心的笃定与澄澈，最终达到“昂之弥高，钻之弥坚”的境界。 1. 下列字形和加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 雕琢 浮躁 锲而不舍 刚愎（fù）自用 B. 反刍（chú） 涵养 熠熠生辉 谨言慎行 C. 阐述 致知 坚持自省（xǐng） 纷烦复杂 D. 笃定 澄（chéng）澈 昂之弥高 钻之弥坚 2. 小文读完上文后写了如下感悟，其中加点成语使用不当的一项是（ ） A. 修身需淡泊宁静，不为名利所惑，不为外物所扰，方能成为君子。 B. 修身并非微不足道的小事，它既关乎个人的品行，更关乎家国情怀与社会责任。 C. 真正的修身者，面对他人优点总能不耻下问，从而不断提升自我。 D. 修身之人，无论独处还是身处大庭广众之中，皆拥有真正的君子涵养。 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “修身，是自我雕琢的过程”运用比喻，将修身比作雕琢器物，生动形象。 B. “我们需要不断反刍自己的言行，发现自身的不足，进而加以修正”无语病。 C. 画横线的“克服”“接受”两个词语词性一致，均为动词。 D. 画横线的“表里如一”与“人生格局”两个短语的结构类型相同，都是偏正短语。 【答案】1. B 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】 A.刚愎（bì）自用； C.纷繁复杂； D.仰之弥高。 【2题详解】 A.淡泊宁静：指心境恬淡平和，句中指修身之人内心不追逐名利，符合语境； B.微不足道：非常渺小，不值得一提，句中指修身不是小事，符合语境； C.不耻下问：乐于向学问、地位不如自己的人请教，不能用于普通人之间学习优点，句中使用对象不当，不符合语境； D.大庭广众：指人很多的公开场合，句中指身处众人之间，符合语境。 【3题详解】 D.表里如一：“表里”是主语，指外表和内心；“如一”是谓语，属于主谓短语。人生格局：“人生”是定语，起修饰限定作用；“格局”是中心语，属于偏正短语。 活动二：资料完善 4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①正如《大学》所言：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。” ②然而，修身并非一蹴而就，而是需要日复一日的坚持与反省。 ③由此可见，无论身处何种境地，修身都是人生的第一要务。 ④只有不断修正自己的言行与内心，才能在万千世事中立得住、行得稳。 ⑤古人云：“修身、齐家、治国、平天下。” A. ⑤①③②④ B. ⑤①②④③ C. ①⑤②④③ D. ①⑤③②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本段围绕修身展开论述，第⑤句引用“修身、齐家、治国、平天下”引出话题，第①句以“正如”承接，援引《大学》语句进一步印证修身的根本地位，第③句中“由此可见”依托前两句的道理论据归纳观点，点明修身是人生第一要务；第②句使用转折词“然而”转换语意，提出修身并非一蹴而就，需要日复一日坚持反省，第④句紧随其后，具体阐述持续修正言行内心方能立身行稳，正确排序为⑤①③②④。 5. 请将下列诗句补充完整。 （1）修身正己，以诗明志。杨万里《过松源晨炊漆公店》中“①_____________，一山放出一山拦”，警示我们直面人生挫折；杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，②____________”，警醒世人常怀家国之忧。 （2）修身致远，志存高远。杜甫《望岳》中“③____________，一览众山小”，彰显凌云壮志；王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，④____________”，书写高远格局。 （3）修身养心，从容处世。龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“落红不是无情物，⑤____________”，抒发无私奉献情怀；赵师秀《约客》中“有约不来过夜半，⑥____________”，体现恬淡平和心境。 【答案】 ①. 政入万山围子里 ②. 隔江犹唱后庭花 ③. 会当凌绝顶 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 闲敲棋子落灯花 【解析】 【详解】注意“政、围、犹、庭、凌、绝、自缘、化作、敲、棋”等字词容易写错。 活动三：名著研读 班级共同研读名著《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》，请你完成以下任务。 6. 两本名著中最打动你的内容是什么？请分别用60字以内的语言分享给大家。 （1）《骆驼祥子》： __________________________。 （2）《钢铁是怎样炼成的》：__________________________。 7. 对比分析祥子、保尔的婚姻状况，概括二人在婚姻中的处境，并分析其根源。 8. 班级准备举行辩论会，请你选择一方观点，并从两部原著中分别提供一个证据。 正方观点：苦难利于自强。反方观点：苦难不利于自强。 【答案】6. ①. 示例：祥子苦干三年买新车，被大兵抢走；再攒钱又被孙侦探敲诈，小福子自尽后，他彻底堕落，令人心酸。 ②. 示例：保尔全身瘫痪、双目失明仍不放弃，以文学创作继续战斗，钢铁般的意志深深震撼我。 7. 处境：祥子的婚姻是被动捆绑，虎妞强迫成婚，与小福子彼此有情却无力相守，感情与婚姻均是悲剧；保尔与冬妮亚三观决裂，与达雅互相扶持，婚姻是精神支撑。 根源：祥子身处黑暗旧社会，底层劳动者无自主选择权；保尔有坚定革命信仰，伴侣拥有共同理想追求。 8. 示例一（正方：苦难利于自强）： 《钢铁是怎样炼成的》：保尔历经战争负伤、筑路严寒病痛，苦难磨炼出不屈意志。 《骆驼祥子》：祥子前期吃苦拉车，一心靠努力买车，苦难曾让他踏实上进。 示例二（反方：苦难不利于自强）： 《骆驼祥子》：接连打击的苦难摧毁祥子，使其沦为麻木行尸。 《钢铁是怎样炼成的》：无数伤病苦难多次将保尔推向死亡边缘，险些彻底放弃生命。 【解析】 【6题详解】 首先选取书中印象深刻、具有代表性的经典情节；然后简要概括情节内容，最后加上简短的感悟，抒发打动自己的原因，言之有理即可。 示例： （1）小福子自尽后，祥子心中最后一丝希望彻底熄灭。曾经勤劳上进的青年就此堕落，黑暗社会对底层小人物的摧残令人痛心。 （2）保尔在筑路时忍受严寒、饥饿与病痛，依旧坚持工作，不畏磨难、献身理想的精神深深打动了我。 【7题详解】 处境：祥子与虎妞的婚姻是被迫的。虎妞设计欺骗祥子，祥子并非真心爱慕，婚后生活压抑。虎妞难产离世，婚姻破碎。他和小福子彼此有情，最终却没能走到一起。祥子在婚姻里被动、压抑，始终无法获得温暖与依靠；保尔先后与冬妮亚决裂，和丽达错过，最终与达雅结合。保尔主动选择伴侣，婚姻志同道合，他引领达雅追求进步，二人精神相通，婚姻成为彼此支撑。 根源：祥子身处北洋军阀统治下黑暗腐朽的旧社会，底层劳动者毫无选择权，生存重压碾碎理想，婚姻沦为生存枷锁；保尔身处革命浪潮之中，拥有信仰指引，拥有改造现实的追求，能够自主选择人生与伴侣，以理想支撑自我。 【8题详解】 答题先选定立场，正方“苦难利于自强”可选用保尔寒冬筑路、瘫痪失明坚持写作，以及祥子前期不惧艰辛、奋力攒钱买车的事例；反方“苦难不利于自强”可选用祥子接连失车、小福子离世后彻底堕落，还有保尔长期遭受病痛折磨，一度萌生自杀念头的事例，概括情节并搭建事例与论点的联系，以此支撑观点。言之有理即可。 示例一（正方：苦难利于自强）： 《钢铁是怎样炼成的》：保尔面对饥饿、严寒、伤病的重重磨难，即便瘫痪失明，依旧拿起笔继续奋斗，苦难磨炼他的意志。 《骆驼祥子》：最初生活困苦的祥子，一心靠力气谋生，不懈攒钱买车，苦难激发他努力生活的上进心。 示例二（反方：苦难不利于自强）： 《钢铁是怎样炼成的》：长期的苦难不断损害保尔的身体，病痛持续消耗他，数次让他陷入绝望，甚至产生自杀的念头。 《骆驼祥子》：祥子多次失去车子，小福子自杀后，无尽的苦难摧毁了他的希望，让他从上进青年沦为麻木潦倒的行尸走肉。 二、阅读与鉴赏（44分） （一） （6分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 秋日登吴公台上寺远眺① 刘长卿 古台摇落后，秋日望乡心。野寺人来少，云峰水隔深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 注：①此诗作于安史之乱爆发后。 9. 下列对于诗歌内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 首联点明了诗人登台的时间和心境，其中“摇落”一词表现了古台的荒废。 B. 颔联在描写寺庙冷清和山水阻隔的同时，暗含了孤寂、凄凉的情感。 C. 尾联表达了诗人对历史兴衰的感慨，映射出忧国忧民的心声。 D. 这首五言律诗，写了诗人登台所见景象，整首诗的基调乐观喜悦。 10. 请赏析颈联“夕阳依旧垒，寒磬满空林”中加点字的妙处。 【答案】9. D 10. “依”写夕阳静静傍着旧堡垒，赋予落日温情，衬古台残破荒凉；“满”写清越磬声回荡整片空林，以声衬静，渲染清冷孤寂氛围。两句借夕阳、寒磬抒发诗人漂泊思乡、感怀历史兴衰的惆怅之情。 【解析】 【导语】本诗以登高远眺为契机，将萧瑟的秋景与深沉的怀古之情交织融合。诗人在饱经战乱之苦后，面对满目荒凉的残垣断垒与空山林中的萧萧寒磬，自然引发了对遥远故乡的深切思念，以及对历史兴亡的无限感慨，充分展现了其诗风中特有的苍凉悲壮、沉郁顿挫之美，堪称怀古凭吊诗中的杰作。 【9题详解】 D.诗歌描绘古台残景、空林寒磬，抒发思乡之愁与怀古惆怅，全诗氛围苍凉沉郁，不存在乐观喜悦的感情。 【10题详解】 “依”字将夕阳拟人化，夕阳缓缓贴近旧时营垒，仿佛对残破古迹满怀眷恋。夕阳不变，旧垒荒凉，景物对照烘托出古台历经沧桑、残破荒凉的面貌，暗含物是人非的沧桑感。“满”字描摹寺中清冷的磬声扩散开来，充盈整片空旷树林，运用以声衬静的手法，借助回荡的钟磬声凸显山林的寂寥，渲染出清冷孤寂的环境氛围。诗人融情于景，夕阳、旧垒、寒磬、空林交织在一起，既承载漂泊异乡的绵长乡愁，又抒发凭吊古迹、感慨历史兴衰的惆怅之情。 （二）（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陶埏 [明]宋应星 ①凡陶成器，泥土为质，水火为用。取土必择黏而不沙者，捣之极细，滤去粗渣，澄于池中。日久，泥性自和，乃可范模。 ②凡造瓷，先制坯。揉泥成团，置于轮上，旋轮使转以手按泥随势成形。器成阴干，不可速晒。干则入窑，以火煅之。火有文武，先缓后烈。火候既足，瓷质坚莹，叩之如磬。 ③一窑可容数百器，较诸手工单件，功省数倍。然窑变无常，或成佳器，或致坼裂，故陶人慎焉。 （节选自《天工开物·陶埏》，有删改） 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 陶，烧制陶瓷，与《狼》“一狼洞其中”的“洞”用法相同。 B. 和，柔和均匀，与《活板》“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”的“和”意思不同。 C. 范，用模子制作，与《活板》“则以一铁范置铁板上”的“范”意思相同。 D. 以，用，与《卖油翁》“以我酌油知之”的“以”意思不同。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 烧制陶瓷的基础原料是黏土，制作前需要捣碎、过滤、沉淀后才能塑形。 B. 制作瓷坯要借助陶轮，做好的坯体只能阴干，不能暴晒。 C. 烧瓷火候讲究先用猛火煅烧，再改用慢火，烧好的瓷器坚实光亮，敲击声音清脆。 D. 窑烧制瓷器，结果难以把控，有可能成品完好，也可能出现开裂的情况。 13. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写出。 旋轮A使转B以手C按泥D随势E成形 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 一窑可容数百器，较诸手工单件，功省数倍。 15. 本文与沈括的《活板》比较，说明内容与写作顺序上有哪些相同点？ 【答案】11. C 12. C 13. BD 14. 一座窑可以容纳几百件瓷器，对比单件手工烧制，节省数倍人力。 15. 内容相同：均介绍古代手工工艺（制瓷和活字印刷），完整记录原料、工序、工具、优缺点，赞美古代工匠智慧； 写作顺序相同：都采用逻辑、程序顺序，先讲原料准备，再按工艺流程分步说明，最后点明工艺优势。 【解析】 【导语】本文系记录了中国古代陶瓷制作的工艺流程。从基础原料的精细挑选与淘洗沉淀，到制坯成型、科学阴干、控制文武火候入窑烧造，再到揭示难以把控的“窑变”规律，全篇不仅凝聚了古代劳动人民在长期的生产实践中积累的卓越智慧与精湛技艺，更生动展现了中华优秀传统科技文化的独特魅力与深厚底蕴。 【11题详解】 A.句意：凡是烧制陶瓷做成器物。陶：名词作动词，烧制陶器/句意：一只狼在其中打洞。洞：名词作动词，打洞； B.句意：泥土的性质自然变得柔和均匀。和：柔和均匀/句意：用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上面覆盖。和：混合； C.句意：才可以用模具制作器物。范：用模子制作/句意：就把一个铁制的模子放在铁板上。范：模具； D.句意：用火烧炼。以：用/句意：凭我酌油的经验知道这个道理。以：凭、根据。 【12题详解】 C.由第②段“火有文武，先缓后烈”可知，烧制瓷器应当先用文火慢烧，后用武火猛烧，选项顺序颠倒。 【13题详解】 句意：转动转轮，用手按压泥团，随着手势塑造成型。 “旋轮使转”叙述启动转轮的动作，“以手按泥”写制坯时手部的具体操作，“随势成形”写泥团在轮转与手按双重作用下自然成型的结果，三处均应独立成句； 故断句为：旋轮使转/以手按泥/随势成形。 【14题详解】 注意以下字词的翻译： 容：容纳；诸：之于；功：人力、工时；省：节省。 【15题详解】 本文第①段介绍烧制陶瓷的原料要求与泥土预处理工序，交代制瓷前期准备工作；第②段记述制作瓷坯、阴干、入窑烧制的工序，说明烧制火候的把控要点；第③段写明窑烧方式相较于单件手工制作的优势，同时客观指出窑烧存在难以预判的风险。综合三段内容可见，文章记录制瓷工艺的原料、工具、整套流程，并且兼顾工艺长处与局限。《活板》依次介绍原料刻字、排版印刷、拆版收纳，同样记载工艺原料、工具、工序，客观分析活字印刷的优势，颂扬古代工匠的创造能力。 本文第①段先讲解原料处理，第②段依照制坯、烧制的先后流程展开，第③段再探讨工艺利弊，依照工艺操作先后顺序行文。《活板》先介绍胶泥原料刻字，再遵循排版、印刷、拆版的操作次序说明，文末阐述活字印刷优势。两篇文本都以工艺流程的先后次序作为主体行文框架，结合逻辑顺序展开说明，层次清楚地展现整套工艺。 【点睛】参考译文： 凡是烧制陶瓷做成器物，都以泥土为原料，用水和火来加工。取土一定要选择黏性大而不含沙粒的，把土捣得非常细腻，滤去粗糙的渣滓，在池中沉淀澄清。日子久了，泥土的性质自然变得柔和均匀，才可以用模具制作器物。 凡是烧造瓷器，先要制作坯体。把泥揉成团，放在转轮上，转动转轮，用手按压泥团，随着手势塑造成型。坯体做成后要阴干，不能暴晒。干了就放入窑中，用火烧炼。火力有文火和武火的区别，开始时缓慢，后来猛烈。火候足够了，瓷质就坚硬莹润，敲击它发出的声音如同击磬一般清脆。 一座窑可以容纳几百件瓷器，对比单件手工烧制，节省数倍人力。然而窑内的变化难以预料，有的烧成了精美的器皿，有的导致开裂，所以制陶的人对此十分谨慎。 （三）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 海边的向日葵 南方 ①起初，我是有些诧异的。在我的印象里，向日葵，总是属于大片大片广袤、厚实的土地，总是成群结队地集聚在一望无际的旷野上，根系牢牢抓着或肥沃或贫瘠的土壤，硕大的花盘沉甸甸的，充满了土地的质朴与憨厚。而这里，是海滨日照，是海风肆意的地方，空气里往往都是咸腥与湿润，脚下的沙土松散而洁净。这大地的“骄子”，移植到大海边，能习惯吗？ ②然而，这片金黄，就这般不容分说地撞进我的眼里。或许是因了海风磨砺，植株显得精干而坚韧。茎秆是倔强的天青色，叶片也非阔大肥厚，而是带着蜡质的光泽，边缘微微卷起，像是为了减少与海风的纠缠。唯有那花盘，丝毫不含糊，一律朝着一个方向——那初光的来处。 ③我走近了，站在这片沉默的燃烧之中。海风永不停歇，呼啸着掠过海龙湾，直扑向这片花田。风过处，每一株向日葵都摇曳起来，却不是柔弱无骨的舞蹈，而是一种韧性的抵抗。它们齐刷刷地摆动，金色的花瓣成了流动的火焰，发出一种仿佛是金属片摩擦的声响。这声音，混着不远处海浪拍岸的轰鸣，竟形成一种奇特的交响。我忽然觉得，这不像是我记忆里的向日葵。原野中的向日葵，沐浴着和煦的阳光，承受着温柔的和风，生命安详而饱满。而眼前的这些，它们每一刻的挺立，都像是在与一种强大的力量角力。海风要它们俯首，它们却偏要昂头；咸涩的空气侵蚀着它们的肌体，它们却将之转化成了更为浓烈的色彩。 ④这真是一种奇妙的相遇，一边是海水，一边是葵花。大海是自由的，可以奔腾到天涯；而向日葵是执着的，它的一生，只围绕着一个不变的圆心。这动与静，放与守，辽阔与专注，就在这海天之间，达成了一种颤动心魄的和谐。 ⑤我的思绪不由得飘向了远方，飘向了那历史的云烟里。日照，这名字起得何等贴切， “日出初光先照”。古往今来，这片最先沐浴光芒的土地，似乎也总与一些执着于“光”的灵魂有着不解之缘。 ⑥我想起了那位从此处走向迢遥的文学理论家刘勰。“文变染乎世情，兴废系乎时序”，他所探寻的，是文章之“道”，是创作之“心”，那何尝不是一种更为深邃、更为理性的“光”？他像一株沉寂的向日葵，将全部的精力与心智，都投向那浩瀚的文学星空。他的执着，他的专注，他的洞幽烛微，为后世筑起一座不朽的文学灯塔。这灯塔的光，穿越千年，至今仍照耀着文学寻梦者的航程。 ⑦太阳转了个身，那个燃着烈焰的火球，终于收敛了光芒，变得像一枚温润的红玉，缓缓沉去。天地间的色彩愈发浓烈而瑰丽，云霞被染成了锦缎，海面则铺开了一道碎金闪烁的航道，直通那光明的归宿。 ⑧而此刻，最令我动容的景象出现了。那一整片向日葵，不再追随即将逝去的太阳，而是齐刷刷将花盘转向了大海。它们微微低垂着，像是完成了一个庄严的仪式，陷入了一场集体的沉思。金色的花瓣在晚霞的映照下，泛着紫红色的光晕，更显沉静与安详。这是在积蓄力量，等待下一个黎明吗？ ⑨我悄悄离去，不敢惊扰这场盛大的等待。此刻，华灯初上，街上熙攘的人群，他们的脸上，带着一天劳作后的疲惫与满足。我想，生活在这座城市的人们，或许也早已将这种“向阳”的品性，化入了日常的血脉之中吧？他们迎着清晨第一缕光出行，他们凭着勤劳的双手创造，他们乐观、坚韧，如同那向日葵，无论经历怎样的风雨，总坚信明天的太阳会照常升起。 （节选自《人民日报》副刊，因命题需要，有删改） 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头将记忆中旷野上的向日葵与日照海边的向日葵进行对比，既写出了作者初见时的诧异与怀疑，也为下文突出海边向日葵的独特精神做了铺垫。 B. 作者笔下海边的向日葵茎秆倔强、叶片有蜡质光泽，在强劲的海风中呈现出韧性的抵抗姿态，与原野上安详饱满的向日葵形成鲜明反差。 C. 作者由海边向日葵联想到文学理论家刘勰，是因为刘勰一生执着于文学之“道”，其精神如同向日葵追逐太阳一般，专注而坚定。 D. 文章结尾写华灯初上时街上劳作的人群，意在说明日照人民因为生活艰辛，所以他们具有了如同向日葵一样向阳而生的乐观与坚韧。 17. 请赏析文中画横线的句子。 （1）风过处，每一株向日葵都摇曳起来，却不是柔弱无骨的舞蹈，而是一种韧性的抵抗。它们齐刷刷地摆动，金色的花瓣成了流动的火焰，发出一种仿佛是金属片摩擦的声响。（从修辞手法的角度赏析） （2）然而，这片金黄，就这般不容分说地撞进我的眼里。（品味加点词语的表达效果） 18. 文章第⑤段写道：“我的思绪不由得飘向了远方，飘向了那历史的云烟里。”这句话在全文中有哪些作用？请简要分析。 19. 从整篇来看，本文主要运用了什么表现手法？获得了哪些效果？ 【答案】16. D 17. （1）运用拟人、比喻。“韧性的抵抗”将向日葵人格化；将花瓣比作流动火焰，将向日葵摆动发出的声响比作金属片摩擦的声响，生动写出向日葵在狂风中不屈挺立、热烈蓬勃的姿态，赞美其顽强生命力。 （2）“不容分说”“撞”拟人，写金色花海毫无预兆闯入视野，视觉冲击力极强，表现作者初见海边向日葵时意外、震撼的心情。 18. 承上启下。承接上文海边向日葵向阳坚韧的特质；引出下文刘勰执着追寻文学大道的事例，由物及人，升华向阳执着的精神主题。 19. 主要手法：托物言志、对比。 效果：将记忆里旷野上的向日葵与海边迎风抵抗的向日葵对比，突出其坚韧；借向日葵追逐光明、逆风生长，象征日照人执着向阳、不畏磨难的品格，由花到人，深化主旨。 【解析】 【导语】文章以海边向日葵为核心物象，将海边向日葵与旷野向日葵对照，借向日葵迎风挺立、暮时朝向大海的独特姿态托物言志，关联刘勰治学追求，最终落脚普通人向阳而生的品格。文字兼具画面美感与思想深度，由物及人，层层递进，意蕴悠长。 【16题详解】 D.结合第⑨段“此刻，华灯初上……总坚信明天的太阳会照常升起” 可知，文段只是将市民与向日葵类比，赞美人们与生俱来的乐观坚韧，没有提及“生活艰辛”是拥有向阳品性的原因。选项强行添加因果关系，属于主观曲解原文，因此理解不正确。 【17题详解】 （1）运用拟人、比喻的修辞手法，将向日葵迎风摆动拟人化为“韧性的抵抗”，赋予花木不屈的精神；把花瓣比作流动的火焰，生动写出花色明亮绚烂，又把向日葵摆动发出的声响喻为金属片摩擦的声响。形象刻画海边向日葵抵御海风的姿态，凸显坚韧顽强的特质。 （2）“不容分说”有不容抗拒、不由人自主的意思，搭配动词“撞”，生动写出这片向日葵的金黄扑面而来，不受控制地闯入视野。既凸显花海色彩浓烈、视觉冲击力极强，也表现美景突如其来，带给作者猝不及防的震撼，强化初见海边向日葵时诧异、惊叹的感受。 【18题详解】 本句承上启下，承接上文对海边向日葵风貌与精神的景物描写，收束眼前实景；顺势开启下文，引出对刘勰的联想，完成由写景到忆人、由物象到精神的转换，使行文脉络过渡自然，层次推进舒缓有序，同时拓展文章意蕴，为结尾升华主旨埋下伏笔。 【19题详解】 手法：托物言志、对比。 效果：结合第③段“原野中的向日葵……它们却将之转化成了更为浓烈的色彩”可知，文中将记忆里旷野上饱满安详的向日葵与海边精干坚韧的向日葵对比，突出海边向日葵直面海风、顽强不屈的特点；结合第⑥段“我想起了那位从此处走向迢遥的文学理论家刘勰”、第⑨段“他们迎着清晨第一缕光出行……总坚信明天的太阳会照常升起”可知，作者借向日葵执着追光的形象托物言志，由物及人，联想到潜心治学的刘勰与城市中劳作的普通人，赞美坚韧乐观、向阳而生的品格。表达含蓄深刻，层层推进主旨，增强文章感染力。 （四）（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 微纪元（节选） 刘慈欣 ①先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。 ②那事已经发生了。其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。 ③飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年。飞船继续飞向太阳系深处，先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼，心里默默祈祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。 ④他看到了一个黑白相间的地球。黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。飞船进入低轨道，先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。 ⑤这时，飞船收到了从地球发来的一束视频信号，显示在屏幕上。先行者看到了一个城市的图像。镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮小姑娘，她在屏幕上冲着先行者挥手，喊道：“喂，我们看到你了！你是先行者？”在旅途的最后几年，先行者大部分时间是在虚拟现实游戏中度过的，所以现在他一眼就看出这幅画面可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。 ⑥“那么，现在还有人活着吗？”先行者问。“您这样的人吗？”姑娘天真地反问。“当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。”姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。先行者的心沉入海底。 ⑦“您怎么不问我是谁呢？”姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤。“我没兴趣。”姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！”先行者不想再玩这种无聊游戏了，起身要走。“您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊！”先行者想起了什么，转过身来问：“人类还留下了什么？” ⑧“照我们的指引着陆，您就会知道！”先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上，那姑娘唱起歌来： 啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！ 伟大的宏纪元， 美丽的宏纪元， 你是烈火中消逝的梦…… ⑨人海沸腾起来，所有人都大声合唱：“宏纪元，宏纪元……”先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当感觉到着陆舱接触地面的震动时，他产生了一个幻觉：也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了？他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上，幻觉消失，温度和失望使他浑身冰冷。天空呈一种大灾难前黄昏时的深蓝色，脚下是凝结了两千年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，土壤很难见到。 ⑩先行者看到了信息波的发射源。一个镶在岩石中的透明半球护面，直径约有一米，下面似乎扣着一片很复杂的结构。他注意到远处还有几个这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，反射着阳光。先行者又打开了画面，虚拟世界中那个小骗子仍在忘情地唱着，广场上所有人都在欢呼。先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他——最后一个人类。孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。 ⑪歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切地看着他，那姑娘嫣然一笑，“您对人类就这么没信心吗？”这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来，他走近那个透明的半球，俯身向里面看。 ⑫“我们看到您了！您能看清我们吗？！去拿个放大镜吧！”姑娘大叫起来，广场上人海再次沸腾起来。 ⑬先行者霎时明白了一切。原来那个城市不是虚拟的！它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中！人类还在，文明还在！ ⑭“前辈，微纪元欢迎您！” （因命题需要，有删改） 20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 受光速航行的时间效应影响，先行者星际航行数十年，地球却已历经万年时光。 B. 先行者初见地球发来的视频画面时，立刻断定这是幸存人类发出的真实信号。 C. 小说以宏大的宇宙时空为背景，既写出了人类的渺小，也展现出人类文明生生不息的顽强生命力。 D. 文章依托科学常识展开幻想，兼具科学性与文学性，是典型的科幻作品。 21. 第⑧段引用小姑娘演唱的歌谣，具有哪些作用？请从内容、情节、情感、氛围四个方面回答。 22. 结合全文，简要概括先行者的心理变化过程。 【答案】20. B 21. 内容：区分宏纪元与微纪元，写出宏纪元人类宏大文明； 情节：制造悬念，铺垫微型人类的设定； 情感：暗含微人对宏纪元先辈的怀念； 氛围：营造空灵悠远、略带感伤的科幻氛围。 22. ①归航前：期盼重返地球，内心满怀憧憬； ②看到荒芜地球：悲痛绝望，自认宇宙最后人类，深陷孤独； ③听少女话语、细看半球：内心震动，发现微型人类尚存，重燃希望。 【解析】 【导语】本文以末日废墟为舞台，铺展一场关于人类文明存续的科幻寓言。开篇先行者重返地球，面对黑白焦土确认文明灭绝的绝望，奠定了孤独沉郁的基调，随后借“虚拟信号”制造认知反转，惊觉微缩文明的真实存在。结尾“微纪元欢迎您”的宣言，既消解了个体孤独，更彰显了生命在极端环境下的顽强适应力与文明迭代的无限可能，迸发出温暖的人文力量。 【20题详解】 B.由第⑤段可知，先行者初次看见视频信号时，凭借过往经历立刻判定画面属于虚拟影像，并不认为是幸存人类发出的真实信号，选项表述和原文内容完全相反。 【21题详解】 由第⑧段可知，歌谣首次在文中提出“宏纪元”这一概念，对应先行者所处的旧人类文明时代。歌谣赞美宏纪元的盛大美好，交代旧文明毁灭于灾难之中，让读者初步区分新旧两种人类文明形态，丰富文章设定，完善故事背景。 由第⑧段先行者听到歌谣心生抵触、关闭影音，后文才揭晓微型人类文明的情节可知，歌谣提前埋下伏笔，刻意暗示人类文明并未彻底消亡，歌声的出现让虚拟画面更加真实，制造出悬念，让读者对人类是否存续产生疑问，为后文透明半球内微纪元文明的反转情节做好铺垫，让故事转折自然合理。 文第⑧段歌谣歌颂消逝的宏纪元、称呼先行者为远古使者可知，歌谣出自幸存的微纪元人类之口，后代文明回望消亡的先辈文明，文字间饱含崇敬与追忆，以歌声寄托对远古先辈、消逝文明的深切怀念，赋予冰冷科幻故事温情的情感内核。 结合第⑧段悠远哀伤的合唱歌谣和第⑨段写荒芜死寂、满目熔岩的地球环境可知，荒凉死寂的现实场景与深情空灵的歌声相互映衬，弱化末日的冰冷残酷，烘托出苍茫辽远的宇宙氛围感，同时带出文明陨落的淡淡伤感，贴合全文科幻悲情的基调。 【22题详解】 由第③段可知，结束漫长星际航行的先行者，心中始终惦念故乡地球。他满心期盼地球安然无恙、人类文明依旧存续，长久的漂泊让他对归乡充满执念与向往，内心充满期待。 由第④段、第⑩段可知，先行者亲眼目睹地球彻底荒芜、文明尽数消亡的景象。他认定自己是宇宙间唯一幸存的人类，巨大的孤寂包裹全身，希望尽数破灭，内心陷入极致的悲痛与绝望。 由第⑪段、第⑬段可知，少女的话语点醒了陷入绝望的先行者，让他产生怀疑并主动探寻真相，他透过透明半球发现微型人类文明真实存在，推翻了人类彻底消亡的认知，文明延续的事实让他重新燃起希望。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的文字，按照要求作文。 陌生人的善意、师长的坚守、家人的真爱、同伴的赤诚……每个人身上体现出的温暖举动、坚定品格、纯粹初心、不懈追求，都能感染我们，让我们心生无穷力量，获得更好成长。 请以“被你的 感染”为题，写一篇不少于 600字的文章。 要求：①先将题目补充完整然后作文，立意自定；②体裁限写人记事类文章（记叙文、叙事散文均可），文体特征鲜明；③注重文章选材，语言要简明，抓住细节，写出人物特点，体现思想深度；④不得抄袭或套作；⑤文中不得出现透露自己信息的地名、校名、班名、人名等。 【答案】例文： 被你的热爱感染 蝉鸣喧嚣的夏日午后，我总厌烦枯燥的练习，只想放下纸笔逃避难题，直到遇见了你。 你是画室里沉默的学姐。别人休息闲聊时，你依旧坐在画板前，笔尖在画纸上不停游走。阳光落在你的发梢，你眼里只有画布上明暗交错的线条，丝毫不受周遭喧闹的打扰。有一次我看见你对着一张画反复修改，旁人劝你不必苛求，你只是轻轻摇头，认真调整每一处色彩。我原以为画画只是任务，可从你的神态里，我读懂了发自内心的欢喜。 我常常静静坐在一旁看着你。你不会滔滔不绝讲大道理，只用专注的身影无声诉说。遇上画不好的地方，你不曾焦躁放弃，而是沉下心一点点琢磨。那份纯粹的热爱，悄悄漫进我的心底。我开始反思自己，一点挫折就轻言放弃，对待学习始终敷衍浮躁。 慢慢地，我不再畏惧一道道难题。伏案学习时，我总会想起画室里的你。我试着沉下心，静下心直面困境，不再轻易萌生退缩的念头。原来热爱拥有这样强大的力量，不必高声宣扬，却能够潜移默化影响身边的人。 如今每当我想要懈怠，脑海中就浮现出你伏案作画的模样。我被你的热爱深深感染，学着寻找到属于自己的坚持，怀揣热忱奔赴前路，在成长路上踏实前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题作文，题目《被你的____感染》，需要填入精神品质、情绪特质类词语，如热爱、乐观、微笑等。核心关键词“感染”，重在写出他人身上的特质如何触动“我”，带来内心转变，最终促成自我成长。立意上，通过捕捉人物身上闪光的品质，展现这份力量如何驱散“我”内心的迷茫、怯懦或浮躁，表达对美好品格的赞美，同时体现自我反思与蜕变，诠释人与人之间温暖的力量能够催人成长。 二、选材构思。 选材上，贴近日常生活。如默默坚持练字的同学，以长久的恒心感染浮躁的我；雨天主动清理路面障碍的路人，以善意打动消极的我；坚守岗位认真负责的老师，以执着认真改变敷衍的我等。构思上，全文以“我”的心理变化作为内在线索，先铺垫自身存在的缺点与精神困境，自然引出与人物相遇的场景。细致描摹人物言行细节，聚焦横线所填写的品质，层层展现人物的精神状态。重点刻画内心受到触动、慢慢转变的心理活动，最后联系自身行动，写出这份感染带来长久的改变，升华人与人之间美好品格传递的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年7月初中学校期末学业质量监测 七年级语文试题 注意事项： 1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成。时间120分钟，总分120分。 2.请用2B铅笔、黑色钢笔或中性笔作答，答卷前务必将答题卡密封线内的项目填、涂清楚。所有答案都必须填、涂在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。 一、积累与运用（26分） 学校开展“修身正己·奋发自强”主题活动，请你阅读并完成任务。 活动一：文稿校改 修身，是自我雕琢的过程。它需要我们以“锲而不舍”的精神，克服浮躁与懒惰；面对他人的批评，要懂得虚心接受，切不可刚愎自用，固执己见。正如曾子所言：“吾日三省吾身。”我们需要不断反刍自己的言行，发现自身的不足，进而加以修正。 那些在历史长河中熠熠生辉的人物，无一不是将“修身”作为立身之本。曾国藩在家书中言，修身之人，能谨言慎行，表里如一，这才是真正的涵养。朱熹曾进一步阐述：“涵养须用敬，进学则在致知。”可见，修身是关乎人生格局的大智慧。唯有日复一日地坚持自省，方能在纷烦复杂的世界中保持内心的笃定与澄澈，最终达到“昂之弥高，钻之弥坚”的境界。 1. 下列字形和加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 雕琢 浮躁 锲而不舍 刚愎（fù）自用 B. 反刍（chú） 涵养 熠熠生辉 谨言慎行 C. 阐述 致知 坚持自省（xǐng） 纷烦复杂 D. 笃定 澄（chéng）澈 昂之弥高 钻之弥坚 2. 小文读完上文后写了如下感悟，其中加点成语使用不当的一项是（ ） A. 修身需淡泊宁静，不为名利所惑，不为外物所扰，方能成为君子。 B. 修身并非微不足道的小事，它既关乎个人的品行，更关乎家国情怀与社会责任。 C. 真正的修身者，面对他人优点总能不耻下问，从而不断提升自我。 D. 修身之人，无论独处还是身处大庭广众之中，皆拥有真正的君子涵养。 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “修身，是自我雕琢的过程”运用比喻，将修身比作雕琢器物，生动形象。 B. “我们需要不断反刍自己的言行，发现自身的不足，进而加以修正”无语病。 C. 画横线的“克服”“接受”两个词语词性一致，均为动词。 D. 画横线的“表里如一”与“人生格局”两个短语的结构类型相同，都是偏正短语。 活动二：资料完善 4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①正如《大学》所言：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。” ②然而，修身并非一蹴而就，而是需要日复一日的坚持与反省。 ③由此可见，无论身处何种境地，修身都是人生的第一要务。 ④只有不断修正自己的言行与内心，才能在万千世事中立得住、行得稳。 ⑤古人云：“修身、齐家、治国、平天下。” A. ⑤①③②④ B. ⑤①②④③ C. ①⑤②④③ D. ①⑤③②④ 5. 请将下列诗句补充完整。 （1）修身正己，以诗明志。杨万里《过松源晨炊漆公店》中“①_____________，一山放出一山拦”，警示我们直面人生挫折；杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，②____________”，警醒世人常怀家国之忧。 （2）修身致远，志存高远。杜甫《望岳》中“③____________，一览众山小”，彰显凌云壮志；王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，④____________”，书写高远格局。 （3）修身养心，从容处世。龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“落红不是无情物，⑤____________”，抒发无私奉献情怀；赵师秀《约客》中“有约不来过夜半，⑥____________”，体现恬淡平和心境。 活动三：名著研读 班级共同研读名著《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》，请你完成以下任务。 6. 两本名著中最打动你的内容是什么？请分别用60字以内的语言分享给大家。 （1）《骆驼祥子》： __________________________。 （2）《钢铁是怎样炼成的》：__________________________。 7. 对比分析祥子、保尔的婚姻状况，概括二人在婚姻中的处境，并分析其根源。 8. 班级准备举行辩论会，请你选择一方观点，并从两部原著中分别提供一个证据。 正方观点：苦难利于自强。反方观点：苦难不利于自强。 二、阅读与鉴赏（44分） （一） （6分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 秋日登吴公台上寺远眺① 刘长卿 古台摇落后，秋日望乡心。野寺人来少，云峰水隔深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 注：①此诗作于安史之乱爆发后。 9. 下列对于诗歌内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 首联点明了诗人登台的时间和心境，其中“摇落”一词表现了古台的荒废。 B. 颔联在描写寺庙冷清和山水阻隔的同时，暗含了孤寂、凄凉的情感。 C. 尾联表达了诗人对历史兴衰的感慨，映射出忧国忧民的心声。 D. 这首五言律诗，写了诗人登台所见景象，整首诗的基调乐观喜悦。 10. 请赏析颈联“夕阳依旧垒，寒磬满空林”中加点字的妙处。 （二）（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陶埏 [明]宋应星 ①凡陶成器，泥土为质，水火为用。取土必择黏而不沙者，捣之极细，滤去粗渣，澄于池中。日久，泥性自和，乃可范模。 ②凡造瓷，先制坯。揉泥成团，置于轮上，旋轮使转以手按泥随势成形。器成阴干，不可速晒。干则入窑，以火煅之。火有文武，先缓后烈。火候既足，瓷质坚莹，叩之如磬。 ③一窑可容数百器，较诸手工单件，功省数倍。然窑变无常，或成佳器，或致坼裂，故陶人慎焉。 （节选自《天工开物·陶埏》，有删改） 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 陶，烧制陶瓷，与《狼》“一狼洞其中”的“洞”用法相同。 B. 和，柔和均匀，与《活板》“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”的“和”意思不同。 C. 范，用模子制作，与《活板》“则以一铁范置铁板上”的“范”意思相同。 D. 以，用，与《卖油翁》“以我酌油知之”的“以”意思不同。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 烧制陶瓷的基础原料是黏土，制作前需要捣碎、过滤、沉淀后才能塑形。 B. 制作瓷坯要借助陶轮，做好的坯体只能阴干，不能暴晒。 C. 烧瓷火候讲究先用猛火煅烧，再改用慢火，烧好的瓷器坚实光亮，敲击声音清脆。 D. 窑烧制瓷器，结果难以把控，有可能成品完好，也可能出现开裂的情况。 13. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写出。 旋轮A使转B以手C按泥D随势E成形 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 一窑可容数百器，较诸手工单件，功省数倍。 15. 本文与沈括的《活板》比较，说明内容与写作顺序上有哪些相同点？ （三）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 海边的向日葵 南方 ①起初，我是有些诧异的。在我的印象里，向日葵，总是属于大片大片广袤、厚实的土地，总是成群结队地集聚在一望无际的旷野上，根系牢牢抓着或肥沃或贫瘠的土壤，硕大的花盘沉甸甸的，充满了土地的质朴与憨厚。而这里，是海滨日照，是海风肆意的地方，空气里往往都是咸腥与湿润，脚下的沙土松散而洁净。这大地的“骄子”，移植到大海边，能习惯吗？ ②然而，这片金黄，就这般不容分说地撞进我的眼里。或许是因了海风磨砺，植株显得精干而坚韧。茎秆是倔强的天青色，叶片也非阔大肥厚，而是带着蜡质的光泽，边缘微微卷起，像是为了减少与海风的纠缠。唯有那花盘，丝毫不含糊，一律朝着一个方向——那初光的来处。 ③我走近了，站在这片沉默的燃烧之中。海风永不停歇，呼啸着掠过海龙湾，直扑向这片花田。风过处，每一株向日葵都摇曳起来，却不是柔弱无骨的舞蹈，而是一种韧性的抵抗。它们齐刷刷地摆动，金色的花瓣成了流动的火焰，发出一种仿佛是金属片摩擦的声响。这声音，混着不远处海浪拍岸的轰鸣，竟形成一种奇特的交响。我忽然觉得，这不像是我记忆里的向日葵。原野中的向日葵，沐浴着和煦的阳光，承受着温柔的和风，生命安详而饱满。而眼前的这些，它们每一刻的挺立，都像是在与一种强大的力量角力。海风要它们俯首，它们却偏要昂头；咸涩的空气侵蚀着它们的肌体，它们却将之转化成了更为浓烈的色彩。 ④这真是一种奇妙的相遇，一边是海水，一边是葵花。大海是自由的，可以奔腾到天涯；而向日葵是执着的，它的一生，只围绕着一个不变的圆心。这动与静，放与守，辽阔与专注，就在这海天之间，达成了一种颤动心魄的和谐。 ⑤我的思绪不由得飘向了远方，飘向了那历史的云烟里。日照，这名字起得何等贴切， “日出初光先照”。古往今来，这片最先沐浴光芒的土地，似乎也总与一些执着于“光”的灵魂有着不解之缘。 ⑥我想起了那位从此处走向迢遥的文学理论家刘勰。“文变染乎世情，兴废系乎时序”，他所探寻的，是文章之“道”，是创作之“心”，那何尝不是一种更为深邃、更为理性的“光”？他像一株沉寂的向日葵，将全部的精力与心智，都投向那浩瀚的文学星空。他的执着，他的专注，他的洞幽烛微，为后世筑起一座不朽的文学灯塔。这灯塔的光，穿越千年，至今仍照耀着文学寻梦者的航程。 ⑦太阳转了个身，那个燃着烈焰的火球，终于收敛了光芒，变得像一枚温润的红玉，缓缓沉去。天地间的色彩愈发浓烈而瑰丽，云霞被染成了锦缎，海面则铺开了一道碎金闪烁的航道，直通那光明的归宿。 ⑧而此刻，最令我动容的景象出现了。那一整片向日葵，不再追随即将逝去的太阳，而是齐刷刷将花盘转向了大海。它们微微低垂着，像是完成了一个庄严的仪式，陷入了一场集体的沉思。金色的花瓣在晚霞的映照下，泛着紫红色的光晕，更显沉静与安详。这是在积蓄力量，等待下一个黎明吗？ ⑨我悄悄离去，不敢惊扰这场盛大的等待。此刻，华灯初上，街上熙攘的人群，他们的脸上，带着一天劳作后的疲惫与满足。我想，生活在这座城市的人们，或许也早已将这种“向阳”的品性，化入了日常的血脉之中吧？他们迎着清晨第一缕光出行，他们凭着勤劳的双手创造，他们乐观、坚韧，如同那向日葵，无论经历怎样的风雨，总坚信明天的太阳会照常升起。 （节选自《人民日报》副刊，因命题需要，有删改） 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头将记忆中旷野上的向日葵与日照海边的向日葵进行对比，既写出了作者初见时的诧异与怀疑，也为下文突出海边向日葵的独特精神做了铺垫。 B. 作者笔下海边的向日葵茎秆倔强、叶片有蜡质光泽，在强劲的海风中呈现出韧性的抵抗姿态，与原野上安详饱满的向日葵形成鲜明反差。 C. 作者由海边向日葵联想到文学理论家刘勰，是因为刘勰一生执着于文学之“道”，其精神如同向日葵追逐太阳一般，专注而坚定。 D. 文章结尾写华灯初上时街上劳作的人群，意在说明日照人民因为生活艰辛，所以他们具有了如同向日葵一样向阳而生的乐观与坚韧。 17. 请赏析文中画横线的句子。 （1）风过处，每一株向日葵都摇曳起来，却不是柔弱无骨的舞蹈，而是一种韧性的抵抗。它们齐刷刷地摆动，金色的花瓣成了流动的火焰，发出一种仿佛是金属片摩擦的声响。（从修辞手法的角度赏析） （2）然而，这片金黄，就这般不容分说地撞进我的眼里。（品味加点词语的表达效果） 18. 文章第⑤段写道：“我的思绪不由得飘向了远方，飘向了那历史的云烟里。”这句话在全文中有哪些作用？请简要分析。 19. 从整篇来看，本文主要运用了什么表现手法？获得了哪些效果？ （四）（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 微纪元（节选） 刘慈欣 ①先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。 ②那事已经发生了。其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。 ③飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年。飞船继续飞向太阳系深处，先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼，心里默默祈祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。 ④他看到了一个黑白相间的地球。黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。飞船进入低轨道，先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。 ⑤这时，飞船收到了从地球发来的一束视频信号，显示在屏幕上。先行者看到了一个城市的图像。镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮小姑娘，她在屏幕上冲着先行者挥手，喊道：“喂，我们看到你了！你是先行者？”在旅途的最后几年，先行者大部分时间是在虚拟现实游戏中度过的，所以现在他一眼就看出这幅画面可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。 ⑥“那么，现在还有人活着吗？”先行者问。“您这样的人吗？”姑娘天真地反问。“当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。”姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。先行者的心沉入海底。 ⑦“您怎么不问我是谁呢？”姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤。“我没兴趣。”姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！”先行者不想再玩这种无聊游戏了，起身要走。“您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊！”先行者想起了什么，转过身来问：“人类还留下了什么？” ⑧“照我们的指引着陆，您就会知道！”先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上，那姑娘唱起歌来： 啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！ 伟大的宏纪元， 美丽的宏纪元， 你是烈火中消逝的梦…… ⑨人海沸腾起来，所有人都大声合唱：“宏纪元，宏纪元……”先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当感觉到着陆舱接触地面的震动时，他产生了一个幻觉：也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了？他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上，幻觉消失，温度和失望使他浑身冰冷。天空呈一种大灾难前黄昏时的深蓝色，脚下是凝结了两千年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，土壤很难见到。 ⑩先行者看到了信息波的发射源。一个镶在岩石中的透明半球护面，直径约有一米，下面似乎扣着一片很复杂的结构。他注意到远处还有几个这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，反射着阳光。先行者又打开了画面，虚拟世界中那个小骗子仍在忘情地唱着，广场上所有人都在欢呼。先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他——最后一个人类。孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。 ⑪歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切地看着他，那姑娘嫣然一笑，“您对人类就这么没信心吗？”这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来，他走近那个透明的半球，俯身向里面看。 ⑫“我们看到您了！您能看清我们吗？！去拿个放大镜吧！”姑娘大叫起来，广场上人海再次沸腾起来。 ⑬先行者霎时明白了一切。原来那个城市不是虚拟的！它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中！人类还在，文明还在！ ⑭“前辈，微纪元欢迎您！” （因命题需要，有删改） 20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 受光速航行的时间效应影响，先行者星际航行数十年，地球却已历经万年时光。 B. 先行者初见地球发来的视频画面时，立刻断定这是幸存人类发出的真实信号。 C. 小说以宏大的宇宙时空为背景，既写出了人类的渺小，也展现出人类文明生生不息的顽强生命力。 D. 文章依托科学常识展开幻想，兼具科学性与文学性，是典型的科幻作品。 21. 第⑧段引用小姑娘演唱的歌谣，具有哪些作用？请从内容、情节、情感、氛围四个方面回答。 22. 结合全文，简要概括先行者的心理变化过程。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的文字，按照要求作文。 陌生人的善意、师长的坚守、家人的真爱、同伴的赤诚……每个人身上体现出的温暖举动、坚定品格、纯粹初心、不懈追求，都能感染我们，让我们心生无穷力量，获得更好成长。 请以“被你的 感染”为题，写一篇不少于 600字的文章。 要求：①先将题目补充完整然后作文，立意自定；②体裁限写人记事类文章（记叙文、叙事散文均可），文体特征鲜明；③注重文章选材，语言要简明，抓住细节，写出人物特点，体现思想深度；④不得抄袭或套作；⑤文中不得出现透露自己信息的地名、校名、班名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $