精品解析：河南省漯河市实验中学2024-2025学年七年级下学期末语文试题

漯河市实验中学2024—2025学年下学期七年级期末试卷语文 没有一朵花不绽放，没有一步路会白走。同学们，本学期又进入了尾声，在期末这段备考的时间里，同学们都在为能取得理想的成绩辛勤地努力着，也期盼着能在学期结束时画上一个圆满的句号！今天，是时候检验一下自己的复习成果了，让我们一起加油，为追逐理想插上茁壮的翅膀！ 一、积累与运用（共25分） “文以载道，文以化人。”语文的世界里，我们遇见了诸多有温度的人物，他们用自己的行动温暖、感动着我们。 【英雄胸襟】 1. 历史的天空，群星灿烂：中国第一代核潜艇总设计师黄旭华“深潜”报国30年，鞠躬尽cuì（ ），死而后已，与同事筑成护卫国土的“水下移动长城”；中国核武器研制开拓者邓稼先，身先士卒，至死不xiè（ ），领导团队成功设计了中国的原子弹和氢弹；驻守孤岛32载（ ）的王继才夫妇，坚持每天都让祖国小岛上的国旗准时升起；白芨滩上的王有德，_______地与风沙“拉锯”四十余年，风沙吹不老心中炽（ ）热的情怀……这些英雄的事迹激励着多少中华儿女砥砺前行！ （1）语段中两个加点字怎么读？请写出正确的拼音。 炽_______ 载_______ （2）根据语段中的两处注音填写汉字，请工整书写。 cuì（ ） xiè（ ） （3）在文段中横线处填入短语，最恰当的一项是（ ） A. 热血沸腾 B. 锲而不舍 C. 轰轰烈烈 D. 血气方刚 【凡人温暖】 凡人微光，也温暖人心。一个个在生活中扮演着“小人物”角色的普通人，却心怀偌大的善意，用自己的付出给身边人以温暖。你是否也曾遇到过像长妈妈一样的长者，①_________；你是否也曾遇到过像黄文秀一样的工作者，②_________；你是否也曾遇到过像卖油翁一样的手艺人，③_________。由于他们用微光穿透阴霾，使人们感受到温暖，让你我一想起就心潮澎湃。 2. 下列填入文段中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①记下你的喜好给予你惊喜②用瘦弱之躯传递巨大的能量③沉稳谦虚地阐述人生的哲理 B. ①用瘦弱之躯传递巨大的能量②记下你的喜好给予你惊喜③沉稳谦虚地阐述人生的哲理 C. ①记下你的喜好给予你惊喜②沉稳谦虚地阐述人生的哲理③用羸弱之躯传递巨大的能量 D. ①沉稳谦虚地阐述人生的哲理②记下你的喜好给予你惊喜③用瘦弱之躯传递巨大的能量 3. 文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【责任担当】 4. 无论英雄还是凡人，人们在他们身上看到的总是责任和担当：花木兰替父从军，这是为人子女对父母、对家庭的责任；保卫黄河，向黄河母亲唱出豪迈的颂歌，这是一名学者对民族精神的责任；为了身后的祖国和人民，超越国界，誓死击退敌人，义无反顾地抢救无辜的生命，这是一名战士对人间大爱的责任；为确认太空中神秘的声音，即使听一年多模拟声音，只要不一致便不会签字，这是杨利伟对科学的责任。正是他们心系责任，行于担当，才留下了许多可歌可泣的英雄事迹。 下列对文段中相关文学文化常识的表述有误的一项是（ ） A. 《木兰诗》是南北朝时期的北方民歌，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”，它是一首叙事诗。 B. 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，由光未然作词，冼星海谱曲，写于抗日战争时期。 C. 《谁是最可爱的人》是魏巍随中国人民志愿军奔赴朝鲜，在朝采访后写的一篇小说。 D. 《太空一日》选自《天地九重》，作者是我国第一位进入太空的“航天英雄”杨利伟。 5. 为了表达对英雄人物的礼赞，文学社成员集思广益策划活动。小华采用对联的形式，选取了“暮雪朝霜，毋改英雄意气”作为上联，请你从下面选项中挑选出合适的下联（ ） A. 沧海横流，方显英雄本色 B. 高山曲路，仍存家国情怀 C. 寒来暑往，不易青云之志 D. 天高海阔，任由鹰飞鱼跃 6. 优秀的传统文化涵养了一代代优秀的中华儿女，是我们的不竭宝藏，你能从以下材料中概括出怎样的精神品质？ 【材料一】 “君子莫大乎与人为善。” 【材料二】 闻一多以凛然之姿，拍案而起，怒斥反动派，敢为天下先；黄文秀以瘦弱之躯，勇挑重担，投身扶贫攻坚战，青春绽光彩。 【材料三】 感动中国2016年度人物支月英，19岁从南昌来到江西奉新县泥洋村小学，成为深山里的第一位女教师。35年间，她将2000多名孩子送出大山，徒步走访500余户家庭，磨破20双布鞋，用微薄工资资助多名贫困学生。她是知识的播种者，更是命运的改写者。 7. 追寻历史，学习古人的精神品质和情怀。请根据提示填写下面表格中相应的内容。 精神情怀 诗句 赏析 作者 出处 热爱 ①_______②_______ 写农家在丰年殷勤待客的情谊，表现诗人对农村淳朴民风的赞赏。 陆游 《游山西村》 抱负 ③_______④_______ 以展望的姿态，表达诗人不畏艰险，勇于攀登，积极进取的精神。 杜甫 《望岳》 奉献 ⑤_______⑥_______ 诗人以落花自喻，表达甘愿牺牲自己，培植新生力量的积极态度。 龚自珍 《己亥杂诗》 进取 ⑦_______⑧_______ 借景抒情，表达自己锐意改革的远大政治抱负。 王安石 《登飞来峰》 二、现代文阅读（共26分） 阅读下文，完成下面小题。 理解的幸福 叶广芩 ①1956年，我7岁。我从外面玩完回来，母亲见到我，哭了。母亲说：“你父亲去世了。”我一下懵了。我已记不清当时的自己是什么反应，没有哭是肯定的。从那时我才知道，悲痛至极的人是哭不出来的。 ②经此变故，我用稚嫩的肩开始分担家庭的忧愁。 ③就在这一年，我带着一身重孝走进了北京方家胡同小学。这是一所老学校，在有名的国子监南边。我的班主任马玉琴，是一个梳着短发的美丽女人。在课堂上，她常常给我们讲她的家，讲她的孩子大光、二光，这使她和我们的关系一下拉得很近。 ④在学校，我整天也不讲一句话，也不跟同学们玩，课间休息的时候就一个人或在教室里默默地坐着，或站在操场旁边望着天边发呆。我最怕同学们谈论有关父亲的话题。只要谁一提到他爸爸如何如何，我的眼圈马上就会红。我的忧郁、孤独、敏感很快引起了马老师的注意。有一天课间操后，她向我走来，我的不合群在这个班里可能是太明显了。 ⑤马老师靠在我的旁边低声问我：“你在给谁戴孝？”我说：“父亲。”马老师什么也没说，她把我搂进她的怀里。我的脸紧紧地贴着我的老师，我感觉到了由她身上散发出来的温热和那好闻的气息。我想掉眼泪，但是我不想让别人看见我的泪，我就强忍着，喉咙像堵了一块大棉花，只是抽搐，发哽。老师什么也没问，老师很体谅我。一年级期末，我评上了三好学生。 ⑥为了生活，母亲不得不进了一家街道小厂糊纸盒，每月可以挣18块钱。这就为我增添了一个任务，即每天下午放学后将3岁的妹妹从幼儿园接回家。有一天轮到我值日，扫完教室，天已经很晚了，我匆匆赶到幼儿园，小班教室里已经没人了，我以为母亲将妹妹接走了。到家一看，门锁着，母亲加班，我才感觉到了不妙，赶紧转身朝幼儿园跑。从我们家到幼儿园足有公共汽车4站的路程，直跑得我两眼发黑，进了幼儿园差点没一头栽倒在地上。进了小班的门，我才看见坐在门背后的妹妹，她一个人一声不吭地坐在那儿等我。看到孤单的小妹一个人害怕地缩在墙角，我为自己的粗心感到内疚，我说：“你为什么不使劲哭哇？”妹妹噙着眼泪说：“你会来接我的。” ⑦那天我蹲下来，让妹妹趴到我的背上，我要背着她回家，我发誓不让她走一步路，以补偿我的过失。我背着她走过一条又一条胡同，妹妹几次要下来我都不许，这使她的心感到了较我更甚的不安。她开始讨好我，在我的背上为我唱她那天新学的儿歌，我还记得那儿歌： 洋娃娃和小熊跳舞， 跳呀跳呀一二一。 小熊小熊点点头呀， 小洋娃娃笑嘻嘻。 ⑧路灯亮了，天上有寒星在闪烁，胡同里没有一个人，只有葱花炝锅的香味飘出。我背着妹妹一步一步地走，我们的影子映在路上，一会儿变长，一会儿变短。两行清冷的泪顺着我的脸颊流下，淌进嘴里，那味道又苦又涩。 ⑨以后，每到我值日的日子，我都感到紧张和恐惧，生怕把妹妹一个人又留在那空旷的教室。每每还没到下午下课，我就把笤帚抢在手里，拢在脚底下，以便一下课就能及时进入清理工作。有好几次，老师刚说完“下课”，班长的“起立”还没有出口，我的笤帚就已经挥动起来。 ⑩这天，做完值日，马老师留下了我，问我为什么要这么匆忙。当时我急得直发抖，要哭了，只会说：“晚了，晚了！”马老师问什么晚了，我说：“接我妹妹晚了。”马老师说：“是这么回事呀，别着急，我用自行车把你带过去。” ⑪那天，我是坐在马老师的车后座上去幼儿园的。马老师免去了我放学后的值日，改为负责课间教室的地面清洁。我打心底里想对马老师说一声谢谢！ ⑫是平平淡淡的生活，是太一般的小事，但于我却是一种心的感动，是一曲纯洁的生命乐章，是一片珍贵的温馨回忆。忘不了，怎么能忘呢？ ⑬如今，我也到了马老师当年的年龄，多少童年的往事都已淡化得如烟如缕，唯有零星碎片在记忆中闪光。在我人生之路上给予我理解和爱的老师，我祝福您。 （选自《中华读书报》，有删改） 8. 本文叙写了“我”与马老师之间的几件事？请简要概括。 9. 根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。 （1）路灯亮了，天上有寒星在闪烁，胡同里没有一个人，只有葱花炝锅的香味飘出。（从描写手法的角度） （2）我的笤帚就已经挥动起来。（从词语运用的角度） 10. 说说第⑬段在全文中所起的作用。 11. 本文表达了“我”怎样的思想感情？请结合文章内容简要分析。 （二）（共12分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 海棠花 季羡林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次木兰。此外，就是同一个老朋友在大毒日头下面跑过许多条窄窄的灰土街道到崇效寺去看过一次牡丹；又因为去得太晚了，只看到满地残英。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的，短到几乎没有。最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，天气陡然暖了起来，已经是夏天了。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我们天天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章里读到这样一句话：我们从现在起要仔仔细细地过日子了。当时颇有同感，觉得自己也应立刻从即时起仔仔细细地过日子了。但是过了一些时候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。到了德国，更是如此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着，不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。来到这里的第一个春天，这里花之多，就让我吃惊。家家园子里都挤满了花，五颜六色，锦似的一片。但是我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。原因是，我最初只看到满眼繁花，多半是叫不出名字，因而也就不分什么花了，只是眼花缭乱而已。 ⑦但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动，仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑧在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点乡思，欣赏这一点乡思。她使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在填满却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花，我应该感激它才是。 ⑨晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依然同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着海棠花一样红艳的晚霞。 （1941年5月29日写于德国哥廷根） 12. 第⑤段画线部分状写了作者怎样的心境？ 13. 结合全文理解第⑨段最后一句“抬眼看到西天正亮着海棠花一样红艳的晚霞”的含义及作用。 14. 作者为什么以海棠花为题目？请结合全文简要分析作答。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（10分） 阅读下面两个文段，完成小题 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 扬雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见。默而好深沉之思。清静亡为，少耆①欲，家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。 【注释】①耆：同“嗜”，嗜好。②儋石：两石与一石，指数量少。 15. 解释加点词的意思。 （1）惟吾德馨_________ （2）可以调素琴，阅金经_________ 16. 翻译句子。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 17. 结合【乙】文内容，分析【甲】文作者所列举“西蜀子云亭”这个例子是否恰当？并简述理由。 18. “莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉”。刘禹锡虽屡遭贬谪，但始终保持豁达乐观的生活态度，请结合具体内容，简要分析《陋室铭》是如何体现这种精神的？ 爱国也是杜牧夜泊秦淮时的所思所感。请你阅读下面这首诗，完成各题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 19. 诗词中要尽量避免重复用字，但是这首诗的第一句“烟笼寒水月笼沙”却有重复的字，请结合全诗分析这样写的妙处。 20. 杜牧在诗歌中擅长把“治乱兴亡之迹”也就是“治世乱世、兴国亡国的旧迹”融入诗歌中，请你结合诗歌后两句说说诗人是如何借“治乱兴亡之迹”表达情感的。 四、名著阅读（5分） 21. “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （1）这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就出自_______（国别）作家_________（作者）的小说《钢铁是怎样炼成的》。 （2）保尔的成长离不开他人的帮助和支持，请你从下面三个人物中任选其一，对这一看法进行阐释。 阿尔焦姆 朱赫来 达雅 五、作文（50分） 【任务一】 22. 大千世界，芸芸众生，每个人都有属于自己的风采，即便我如此平凡，却也是独一无二、无可替代的，就像夜空中的繁星，或明或暗，散发历久弥香的独特光芒。 请以“我虽平凡，但_________”为题目，写一篇记叙文，结合自己的亲身经历，抒发真情实感。 要求：抒写真情实感，不少于600字；书写规范，卷面整洁。文中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替。 【任务二】 23. 岁月轻轻划过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的…… 请以“留在记忆里的芬芳”为题目写一篇记叙文。 要求：抒写真情实感，不少于600字；书写规范，卷面整洁。文中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 漯河市实验中学2024—2025学年下学期七年级期末试卷语文 没有一朵花不绽放，没有一步路会白走。同学们，本学期又进入了尾声，在期末这段备考的时间里，同学们都在为能取得理想的成绩辛勤地努力着，也期盼着能在学期结束时画上一个圆满的句号！今天，是时候检验一下自己的复习成果了，让我们一起加油，为追逐理想插上茁壮的翅膀！ 一、积累与运用（共25分） “文以载道，文以化人。”语文的世界里，我们遇见了诸多有温度的人物，他们用自己的行动温暖、感动着我们。 【英雄胸襟】 1. 历史的天空，群星灿烂：中国第一代核潜艇总设计师黄旭华“深潜”报国30年，鞠躬尽cuì（ ），死而后已，与同事筑成护卫国土的“水下移动长城”；中国核武器研制开拓者邓稼先，身先士卒，至死不xiè（ ），领导团队成功设计了中国的原子弹和氢弹；驻守孤岛32载（ ）的王继才夫妇，坚持每天都让祖国小岛上的国旗准时升起；白芨滩上的王有德，_______地与风沙“拉锯”四十余年，风沙吹不老心中炽（ ）热的情怀……这些英雄的事迹激励着多少中华儿女砥砺前行！ （1）语段中两个加点字怎么读？请写出正确的拼音。 炽_______ 载_______ （2）根据语段中的两处注音填写汉字，请工整书写。 cuì（ ） xiè（ ） （3）在文段中横线处填入短语，最恰当的一项是（ ） A. 热血沸腾 B. 锲而不舍 C. 轰轰烈烈 D. 血气方刚 【答案】（1） ①. chì ②. zǎi （2） ①. 瘁 ②. 懈 （3）B 【解析】 【小问1详解】 注意“炽”“载”的读音。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 A.热血沸腾：形容情绪高涨，激动不已。多用来形容人当下激动的心情； B.锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力，坚持不懈； C.轰轰烈烈：形容声势浩大，气魄宏伟。侧重场面声势盛大； D.血气方刚：形容年轻人精力正旺盛。侧重年轻、精力充沛。 横线处用来描写王有德四十多年持续治理风沙，长年坚持和风沙斗争，突出长久坚持、持之以恒。用“锲而不舍”恰当。 【凡人温暖】 凡人微光，也温暖人心。一个个在生活中扮演着“小人物”角色的普通人，却心怀偌大的善意，用自己的付出给身边人以温暖。你是否也曾遇到过像长妈妈一样的长者，①_________；你是否也曾遇到过像黄文秀一样的工作者，②_________；你是否也曾遇到过像卖油翁一样的手艺人，③_________。由于他们用微光穿透阴霾，使人们感受到温暖，让你我一想起就心潮澎湃。 2. 下列填入文段中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①记下你的喜好给予你惊喜②用瘦弱之躯传递巨大的能量③沉稳谦虚地阐述人生的哲理 B. ①用瘦弱之躯传递巨大的能量②记下你的喜好给予你惊喜③沉稳谦虚地阐述人生的哲理 C. ①记下你的喜好给予你惊喜②沉稳谦虚地阐述人生的哲理③用羸弱之躯传递巨大的能量 D. ①沉稳谦虚地阐述人生的哲理②记下你的喜好给予你惊喜③用瘦弱之躯传递巨大的能量 3. 文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】2. A 3.  他们用微光穿透阴霾，使人们感受到温暖，让你我一想起就心潮澎湃。 【解析】 【2题详解】 ①长妈妈出自《阿长与〈山海经〉》，她留心“我”的心愿，费尽心思买来《山海经》，对应“记下你的喜好给予你惊喜”。 ②黄文秀投身扶贫事业，以单薄的身躯担当重任、造福群众，对应“用瘦弱之躯传递巨大的能量”。 ③卖油翁凭借倒油技艺，从容、含蓄地道出熟能生巧的道理，对应“沉稳谦虚地阐述人生的哲理”。 【3题详解】 画线句成分残缺，主语缺失。可以把“由于”和“使”删去一个；结合前面句子可见，句子陈述主语为“凡人”或“普通人”，因此，应该把“由于”删除，使句子主语成为“他们”，与前面保持一致。因此改句为：他们用微光穿透阴霾，使人们感受到温暖，让你我一想起就心潮澎湃。 【责任担当】 4. 无论英雄还是凡人，人们在他们身上看到的总是责任和担当：花木兰替父从军，这是为人子女对父母、对家庭的责任；保卫黄河，向黄河母亲唱出豪迈的颂歌，这是一名学者对民族精神的责任；为了身后的祖国和人民，超越国界，誓死击退敌人，义无反顾地抢救无辜的生命，这是一名战士对人间大爱的责任；为确认太空中神秘的声音，即使听一年多模拟声音，只要不一致便不会签字，这是杨利伟对科学的责任。正是他们心系责任，行于担当，才留下了许多可歌可泣的英雄事迹。 下列对文段中相关文学文化常识的表述有误的一项是（ ） A. 《木兰诗》是南北朝时期的北方民歌，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”，它是一首叙事诗。 B. 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，由光未然作词，冼星海谱曲，写于抗日战争时期。 C. 《谁是最可爱的人》是魏巍随中国人民志愿军奔赴朝鲜，在朝采访后写的一篇小说。 D. 《太空一日》选自《天地九重》，作者是我国第一位进入太空的“航天英雄”杨利伟。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《谁是最可爱的人》文体是通讯，并非小说。 5. 为了表达对英雄人物的礼赞，文学社成员集思广益策划活动。小华采用对联的形式，选取了“暮雪朝霜，毋改英雄意气”作为上联，请你从下面选项中挑选出合适的下联（ ） A. 沧海横流，方显英雄本色 B. 高山曲路，仍存家国情怀 C. 寒来暑往，不易青云之志 D. 天高海阔，任由鹰飞鱼跃 【答案】B 【解析】 【详解】A.出现“英雄”二字与上联重字，不符合对联避重字的规范。 B.这副对联符合对联的对仗、仄起平收、内容呼应要求。结构对仗‌：“暮雪朝霜”是并列结构的自然意象，对应“高山曲路”的同类并列结构；“毋改英雄意气”是动宾结构的精神坚守表述，对应“仍存家国情怀”的同类结构，词性、节奏完全匹配。平仄合规‌：上联尾字“气”是仄声，下联尾字“怀”是平声，严格遵循“仄起平收”的对联规则。内容契合‌：上下联都围绕“历经磨难仍坚守初心”的英雄主题展开，既呼应了上联对英雄气节的赞颂，又延伸出对家国担当的礼赞，与本次礼赞英雄的活动主题高度契合。 C.尾字“志”为仄声，不符合下联平声收尾的要求。 D.尾字“跃”为仄声，不符合下联平声收尾的要求。 6. 优秀的传统文化涵养了一代代优秀的中华儿女，是我们的不竭宝藏，你能从以下材料中概括出怎样的精神品质？ 【材料一】 “君子莫大乎与人为善。” 【材料二】 闻一多以凛然之姿，拍案而起，怒斥反动派，敢为天下先；黄文秀以瘦弱之躯，勇挑重担，投身扶贫攻坚战，青春绽光彩。 【材料三】 感动中国2016年度人物支月英，19岁从南昌来到江西奉新县泥洋村小学，成为深山里的第一位女教师。35年间，她将2000多名孩子送出大山，徒步走访500余户家庭，磨破20双布鞋，用微薄工资资助多名贫困学生。她是知识的播种者，更是命运的改写者。 【答案】示例：与人为善、待人仁善的处世准则；坚守正义、勇担使命、敢为人先的担当精神；无私奉献、爱岗敬业、长期坚守的利他品格。 【解析】 【详解】结合材料一“君子莫大乎与人为善”可知，君子最高的德行就是待人友善、善意待人。结合材料二“闻一多以凛然之姿，拍案而起，怒斥反动派，敢为天下先；黄文秀以瘦弱之躯，勇挑重担，投身扶贫攻坚战”可知，二人不畏艰险、挺身而出，体现了坚守正义、敢担重任、为国为民挺身而出的担当精神与家国情怀。材料三支月英扎根深山教书35年，资助学生、默默耕耘，体现了扎根岗位、无私奉献、长期坚守的敬业与大爱精神。由此可知，材料共同体现出与人为善、勇担使命、坚守初心、无私奉献的可贵精神品质。 7. 追寻历史，学习古人的精神品质和情怀。请根据提示填写下面表格中相应的内容。 精神情怀 诗句 赏析 作者 出处 热爱 ①_______②_______ 写农家在丰年殷勤待客的情谊，表现诗人对农村淳朴民风的赞赏。 陆游 《游山西村》 抱负 ③_______④_______ 以展望的姿态，表达诗人不畏艰险，勇于攀登，积极进取的精神。 杜甫 《望岳》 奉献 ⑤_______⑥_______ 诗人以落花自喻，表达甘愿牺牲自己，培植新生力量的积极态度。 龚自珍 《己亥杂诗》 进取 ⑦_______⑧_______ 借景抒情，表达自己锐意改革的远大政治抱负。 王安石 《登飞来峰》 【答案】 ①. 莫笑农家腊酒浑 ②. 丰年留客足鸡豚 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】注意“腊酒、浑、豚、凌、览、畏、缘”等字词的书写。 二、现代文阅读（共26分） 阅读下文，完成下面小题。 理解的幸福 叶广芩 ①1956年，我7岁。我从外面玩完回来，母亲见到我，哭了。母亲说：“你父亲去世了。”我一下懵了。我已记不清当时的自己是什么反应，没有哭是肯定的。从那时我才知道，悲痛至极的人是哭不出来的。 ②经此变故，我用稚嫩的肩开始分担家庭的忧愁。 ③就在这一年，我带着一身重孝走进了北京方家胡同小学。这是一所老学校，在有名的国子监南边。我的班主任马玉琴，是一个梳着短发的美丽女人。在课堂上，她常常给我们讲她的家，讲她的孩子大光、二光，这使她和我们的关系一下拉得很近。 ④在学校，我整天也不讲一句话，也不跟同学们玩，课间休息的时候就一个人或在教室里默默地坐着，或站在操场旁边望着天边发呆。我最怕同学们谈论有关父亲的话题。只要谁一提到他爸爸如何如何，我的眼圈马上就会红。我的忧郁、孤独、敏感很快引起了马老师的注意。有一天课间操后，她向我走来，我的不合群在这个班里可能是太明显了。 ⑤马老师靠在我的旁边低声问我：“你在给谁戴孝？”我说：“父亲。”马老师什么也没说，她把我搂进她的怀里。我的脸紧紧地贴着我的老师，我感觉到了由她身上散发出来的温热和那好闻的气息。我想掉眼泪，但是我不想让别人看见我的泪，我就强忍着，喉咙像堵了一块大棉花，只是抽搐，发哽。老师什么也没问，老师很体谅我。一年级期末，我评上了三好学生。 ⑥为了生活，母亲不得不进了一家街道小厂糊纸盒，每月可以挣18块钱。这就为我增添了一个任务，即每天下午放学后将3岁的妹妹从幼儿园接回家。有一天轮到我值日，扫完教室，天已经很晚了，我匆匆赶到幼儿园，小班教室里已经没人了，我以为母亲将妹妹接走了。到家一看，门锁着，母亲加班，我才感觉到了不妙，赶紧转身朝幼儿园跑。从我们家到幼儿园足有公共汽车4站的路程，直跑得我两眼发黑，进了幼儿园差点没一头栽倒在地上。进了小班的门，我才看见坐在门背后的妹妹，她一个人一声不吭地坐在那儿等我。看到孤单的小妹一个人害怕地缩在墙角，我为自己的粗心感到内疚，我说：“你为什么不使劲哭哇？”妹妹噙着眼泪说：“你会来接我的。” ⑦那天我蹲下来，让妹妹趴到我的背上，我要背着她回家，我发誓不让她走一步路，以补偿我的过失。我背着她走过一条又一条胡同，妹妹几次要下来我都不许，这使她的心感到了较我更甚的不安。她开始讨好我，在我的背上为我唱她那天新学的儿歌，我还记得那儿歌： 洋娃娃和小熊跳舞， 跳呀跳呀一二一。 小熊小熊点点头呀， 小洋娃娃笑嘻嘻。 ⑧路灯亮了，天上有寒星在闪烁，胡同里没有一个人，只有葱花炝锅的香味飘出。我背着妹妹一步一步地走，我们的影子映在路上，一会儿变长，一会儿变短。两行清冷的泪顺着我的脸颊流下，淌进嘴里，那味道又苦又涩。 ⑨以后，每到我值日的日子，我都感到紧张和恐惧，生怕把妹妹一个人又留在那空旷的教室。每每还没到下午下课，我就把笤帚抢在手里，拢在脚底下，以便一下课就能及时进入清理工作。有好几次，老师刚说完“下课”，班长的“起立”还没有出口，我的笤帚就已经挥动起来。 ⑩这天，做完值日，马老师留下了我，问我为什么要这么匆忙。当时我急得直发抖，要哭了，只会说：“晚了，晚了！”马老师问什么晚了，我说：“接我妹妹晚了。”马老师说：“是这么回事呀，别着急，我用自行车把你带过去。” ⑪那天，我是坐在马老师的车后座上去幼儿园的。马老师免去了我放学后的值日，改为负责课间教室的地面清洁。我打心底里想对马老师说一声谢谢！ ⑫是平平淡淡的生活，是太一般的小事，但于我却是一种心的感动，是一曲纯洁的生命乐章，是一片珍贵的温馨回忆。忘不了，怎么能忘呢？ ⑬如今，我也到了马老师当年的年龄，多少童年的往事都已淡化得如烟如缕，唯有零星碎片在记忆中闪光。在我人生之路上给予我理解和爱的老师，我祝福您。 （选自《中华读书报》，有删改） 8. 本文叙写了“我”与马老师之间的几件事？请简要概括。 9. 根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。 （1）路灯亮了，天上有寒星在闪烁，胡同里没有一个人，只有葱花炝锅的香味飘出。（从描写手法的角度） （2）我的笤帚就已经挥动起来。（从词语运用的角度） 10. 说说第⑬段在全文中所起的作用。 11. 本文表达了“我”怎样的思想感情？请结合文章内容简要分析。 【答案】8. ①马老师关切地询问“我”为谁戴孝；②马老师骑自行车载“我”去幼儿园接妹妹；③马老师调整了“我”的值日时间。（答出任意两点，意思对即可。） 9. （1）示例：这句话运用环境描写，渲染了“我”和妹妹夜行时的冷清孤寂，表现了“我”和妹妹当时又累又饿、疲惫不堪的状态。 （2）示例：“挥动”一词描写“我”打扫卫生的动作，揭示了“我”急于打扫完卫生去接妹妹的迫切心情。 10. 内容上，表达了“我”对马老师的感激与敬爱之情，点明了全文的主旨；结构上，第⑬段中的“理解和爱”照应了文章标题，首尾呼应，使文章结构严谨。 11. ①表达了“我”对悠悠童年往事的追忆之情。在第⑫段中，“是平平淡淡的生活⋯⋯忘不了，怎么能忘呢？”表达了“我”对童年往事的追忆之情。②表达了“我”对给予“我”理解和爱的马老师的感激、祝福与敬爱之情。在“我”遭遇人生不幸时，马老师用温暖的怀抱和感同身受的语言给予“我”温暖和力量。这些，都让“我”永远感激马老师。 【解析】 【8题详解】 本题考查内容理解概括。 结合③段“就在这一年，我带着一身重孝走进了北京方家胡同小学。这是一所老学校，在有名的国子监南边。我的班主任马玉琴，是一个梳着短发的美丽女人”、④段“只要谁一提到他爸爸如何如何，我的眼圈马上就会红。我的忧郁、孤独、敏感很快引起了马老师的注意。有一天课间操后，她向我走来，我的不合群在这个班里可能是太明显了”、⑤段“马老师靠在我的旁边低声问我：‘你在给谁戴孝？’我说：‘父亲。’马老师什么也没说，她把我搂进她的怀里。我的脸紧紧地贴着我的老师，我感觉到了由她身上散发出来的温热和那好闻的气息”等内容可知，七岁时“我”的父亲去世，“我”带着一身重孝去上学，在学校默默发呆，马老师询问“我”为谁戴孝； 结合⑩段“”这天，做完值日，马老师留下了我，问我为什么要这么匆忙。当时我急得直发抖，要哭了，只会说：‘晚了，晚了！’马老师问什么晚了，我说：‘接我妹妹晚了。’马老师说：‘是这么回事呀，别着急，我用自行车把你带过去’” 、 ⑪段“那天，我是坐在马老师的车后座上去幼儿园的。马老师免去了我放学后的值日，改为负责课间教室的地面清洁。我打心底里想对马老师说一声谢谢”可知，做完之日的“我”着急接幼儿园的妹妹，马老师得知实情后主动提出骑自行车载“我”去幼儿园接妹妹；马老师因此免去“我”放学后的值日，改为负责课间教室的地面清洁。 【9题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合“路灯亮了，天上有寒星在闪烁，胡同里没有一个人，只有葱花炝锅的香味飘出”可知，这句话运用了环境描写。通过描写路灯、寒星以及飘出的葱花炝锅香味，营造出一种寂静、冷清又充满生活气息的氛围，衬托出“我”背着妹妹走在胡同里内心的孤独、又累又饿、疲惫不堪，苦涩以及生活的艰难，同时也使画面更加生动、真实，增强了文章的感染力。 （2）“挥动”一词生动形象地表现了“我”动作的急促和内心的焦急，因为害怕接妹妹晚了而迫不及待地开始做值日，突出了“我”对妹妹的责任感以及值日这件事给“我”带来的紧张情绪。 【10题详解】 本题考查句段作用。 内容上，结合第⑬段“如今，我也到了马老师当年的年龄，多少童年的往事都已淡化得如烟如缕，唯有零星碎片在记忆中闪光。在我人生之路上给予我理解和爱的老师，我祝福您”可知，结尾段交代时隔多年，马老师对“我”的关爱仍温暖着“我”，结尾点明文章主旨，表达了“我”对童年往事的难忘，强调了那些平淡小事对“我”的重要意义，以及对给予自己理解和爱的马老师的深深祝福。 结构上，“在我人生之路上给予我理解和爱的老师”与标题“理解的幸福”相照应，令文章首尾呼应、结构浑然一体。此外，结尾段总结全文，使文章的情感得到升华，让读者更能感受到作者情感的真挚。 【11题详解】 本题考查情感分析。 结合⑫段“是平平淡淡的生活，是太一般的小事，但于我却是一种心的感动，是一曲纯洁的生命乐章，是一片珍贵的温馨回忆。忘不了，怎么能忘呢？”可知，在平淡的童年生活中，我感受到了温暖，童年的经历令我印象深刻，据此可知，本文表达作者对童年时光的追忆和怀念； 结合⑤段“马老师靠在我的旁边低声问我：‘你在给谁戴孝？’我说：‘父亲。’马老师什么也没说，她把我搂进她的怀里。我的脸紧紧地贴着我的老师，我感觉到了由她身上散发出来的温热和那好闻的气息”、⑪段“那天，我是坐在马老师的车后座上去幼儿园的。马老师免去了我放学后的值日，改为负责课间教室的地面清洁。我打心底里想对马老师说一声谢谢”等内容可知，父亲去世后马老师询问“我”为谁戴孝，并骑车带“我”去接妹妹，在那段悲伤忧郁的日子里，马老师给予“我”温暖和关爱，让“我”坚强乐观面对生活，表现出“我”对马老师的感激和怀念。 （二）（共12分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 海棠花 季羡林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次木兰。此外，就是同一个老朋友在大毒日头下面跑过许多条窄窄的灰土街道到崇效寺去看过一次牡丹；又因为去得太晚了，只看到满地残英。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的，短到几乎没有。最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，天气陡然暖了起来，已经是夏天了。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我们天天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章里读到这样一句话：我们从现在起要仔仔细细地过日子了。当时颇有同感，觉得自己也应立刻从即时起仔仔细细地过日子了。但是过了一些时候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。到了德国，更是如此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着，不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。来到这里的第一个春天，这里花之多，就让我吃惊。家家园子里都挤满了花，五颜六色，锦似的一片。但是我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。原因是，我最初只看到满眼繁花，多半是叫不出名字，因而也就不分什么花了，只是眼花缭乱而已。 ⑦但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动，仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑧在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点乡思，欣赏这一点乡思。她使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在填满却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花，我应该感激它才是。 ⑨晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依然同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着海棠花一样红艳的晚霞。 （1941年5月29日写于德国哥廷根） 12. 第⑤段画线部分状写了作者怎样的心境？ 13. 结合全文理解第⑨段最后一句“抬眼看到西天正亮着海棠花一样红艳的晚霞”的含义及作用。 14. 作者为什么以海棠花为题目？请结合全文简要分析作答。 【答案】12. 状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。 13. 结构上呼应第②段作者回忆故乡海棠时将海棠花比作西天晚霞的内容，前后照应，使文章结构严谨；实写眼前的景物（晚霞）的壮观美丽，烘托作者内心浓浓的思乡之情，寄托了作者对苦难中的祖国早日迎来光明的美好期盼。 14. 海棠花是全文行文的线索，因为文章开篇由在异国他乡看到别人家园子里的海棠花起笔，引出对故乡海棠花的回忆，最后又回到当下异国观赏海棠的场景，海棠花串起了作者生命中从故乡到异域的片段，自然唤起了乡思。寓情于景（借景抒情），抒发了作者对祖国的强烈的思念之情。     【解析】 【导语】《海棠花》以海棠为线索，串联起故乡回忆与异域见闻。作者偶遇异国海棠，勾起绵长乡愁，在景物追忆中袒露游子心境。文章融叙事、写景与抒情于一体，借海棠触发情思，在乡思苦痛中又生出拥有祖国的慰藉，含蓄深沉，将个人思乡之情上升为对多难祖国的牵挂，情感真挚委婉，韵味悠远。 【12题详解】 结合第⑤段画线句可知，作者原本一心埋头求学，可现实打乱计划，再加上常常思念祖国，内心难以安定。根据“在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着”可知，身处异国的他一边有潜心读书的设想，一边要面对现实阻碍，同时徘徊在异域生活与对祖国的思念当中。这句话写出作者内心持续拉扯，挣扎在幻想与现实、祖国与异域中间，始终无法获得安宁的复杂心境。 【13题详解】 结合第⑨段“它依然同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着海棠花一样红艳的晚霞”可知，这句话首先真实描绘眼前所见，晚霞如同海棠花一般红艳，是对实景的刻画。 结合第①段、第②段故乡海棠花的回忆以及第⑧段浓烈的乡思可知，海棠本是触发乡愁的物象，红艳晚霞与海棠花色呼应，烘托出作者厚重、难以排遣的思乡之情。结合第⑧段“我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀”可知，身处异国的作者心系多难的祖国，红艳绚烂的晚霞也承载着期盼祖国迎来光明、走向兴盛的美好愿望。由此可知，该句虚实结合，写景同时烘托情感，还寄托作者对祖国未来的美好期许，意蕴悠长。 【14题详解】 结合第①段“抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花”可知，文章由异国的海棠起笔，引出对故乡海棠的回忆。结合第②④段回忆故乡海棠、第⑦⑨段在德国再度遇见海棠花可知，海棠贯穿全文，串联起故乡往事与异域见闻，是文章的行文线索。结合第⑧段“把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花”可知，海棠是触发乡愁的载体，作者运用借景抒情的手法。由此可知，作者以海棠花为题，海棠作为线索勾连往昔与当下，同时借海棠寄托身处异域对故乡、祖国深切的思念。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（10分） 阅读下面两个文段，完成小题 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 扬雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见。默而好深沉之思。清静亡为，少耆①欲，家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。 【注释】①耆：同“嗜”，嗜好。②儋石：两石与一石，指数量少。 15. 解释加点词的意思。 （1）惟吾德馨_________ （2）可以调素琴，阅金经_________ 16. 翻译句子。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 17. 结合【乙】文内容，分析【甲】文作者所列举“西蜀子云亭”这个例子是否恰当？并简述理由。 18. “莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉”。刘禹锡虽屡遭贬谪，但始终保持豁达乐观的生活态度，请结合具体内容，简要分析《陋室铭》是如何体现这种精神的？ 【答案】15. ①. 能散布很远的香气，这里指德行美好 ②. 不加装饰的 16. 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 17. 恰当。乙文中扬雄博览群书，清心寡欲，家境贫寒却安然自若，坚守志趣，不追逐富贵。刘禹锡借扬子云的亭子自比，表明自己和扬雄一样，安贫乐道，凭借高尚德行居于陋室而不以为陋，因此举例恰当。 18. 作者身居简陋居室，却不以此为耻。陋室环境清幽，交往之人博学高雅，日常读书抚琴，自得其乐。远离繁杂官场，不被俗务困扰。文末引用孔子 “何陋之有”，点明陋室不陋在于主人品德高尚，体现诗人身处逆境、安贫乐道、豁达乐观的人生态度。 【解析】 【导语】《陋室铭》托物言志，刘禹锡以陋室自况，抒写安贫乐道的志趣。选文配套乙文介绍扬雄生平，交代文中子云亭的人物原型。两文相互印证，扬雄清贫守志的形象，成为刘禹锡的精神同道。文章借环境、交往、日常活动勾勒内心追求，对比世俗名利，凸显身处逆境依然豁达自持的君子风骨。 【15题详解】 （1）句意：只因我的品德高尚（就不感到简陋了）。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 （2）句意：可以弹奏不加装饰的琴，阅览佛经。素：不加装饰的。 【16题详解】 注意重点字词： 丝竹：这里指世俗的乐曲；乱：使……扰乱；案牍：官府公文；劳：使……劳累；形：形体、躯体。 【17题详解】 结合【乙】文“家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也”“非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也”可知，扬雄家境贫寒，却安然处之，潜心治学，坚守本心，不贪图富贵，拥有安贫乐道的志趣。结合【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨”可知，刘禹锡身居陋室，依靠高尚品德让陋室生辉，同样拥有安贫乐道的情怀。由此可知，刘禹锡以西蜀子云亭举例十分恰当，他以扬雄自比，表明自己与扬雄志趣相通，身处简陋居所却坚守高尚品格。 【18题详解】 结合【甲】文“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”可知，刘禹锡身处陋室，却欣赏清幽雅致的环境，与博学之士交往，弹琴读经，享受高雅的精神生活，不以居室简陋为耻。结合【甲】文“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，他远离官场繁杂事务，摆脱俗世烦扰，内心悠然安宁。结合【甲】文“孔子云：何陋之有”可知，作者点明陋室的价值在于主人美好的德行。由此可知，刘禹锡被贬逆境之中，依然安贫乐道，坚守精神追求，充分展现出豁达乐观的人生态度。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了仙人就会出名。水不在于深，有龙就显得有灵气。这是简陋的屋子，只因我品德高尚，就不显得简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶染上绿色；草色映入竹帘，室内一片青葱。在这里谈笑的都是博学大儒，来往的没有缺少学识修养的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅览佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】扬雄，字子云，是蜀郡成都人。扬雄年少时喜爱学习，广泛阅览，没有什么书不曾读过。他沉默寡言，喜爱深入思考。（他）清静无为，很少有嗜好欲望，家中财产不超过十金，匮乏到没有少量存粮，却安然自若。他自有宏大的气度，不是圣贤的书籍就不爱读；不合自己心意的事，就算能得到富贵，也不肯去做。 爱国也是杜牧夜泊秦淮时的所思所感。请你阅读下面这首诗，完成各题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 19. 诗词中要尽量避免重复用字，但是这首诗的第一句“烟笼寒水月笼沙”却有重复的字，请结合全诗分析这样写的妙处。 20. 杜牧在诗歌中擅长把“治乱兴亡之迹”也就是“治世乱世、兴国亡国的旧迹”融入诗歌中，请你结合诗歌后两句说说诗人是如何借“治乱兴亡之迹”表达情感的。 【答案】19. 示例一：“笼”字是“笼罩”之意，诗人连用两个“笼”字，巧妙地将烟、水、月、沙四种景物融为一体；绘出秦淮河边朦胧淡雅的景色，营造出迷蒙冷寂的意境。 示例二：两个“笼”字，既运用了互文见义的手法，又构成了音调的回环往复之妙；适合传达含蓄深曲的情感，为下文的抒情蓄势。 20. 示例：诗歌后两句借古讽今，借陈后主因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深忧虑。 【解析】 【19题详解】 本题考查诗歌炼字。“烟笼寒水月笼沙”意思是迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙。其中两个“笼”字引人注目。烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色。它是那么柔和幽静，而又隐含着微微浮动流走的意态，笔墨是那样轻淡，可那迷蒙冷寂的气氛又是那么浓。两个“笼”字，既运用了互文见义的手法，又构成了音调的回环往复之妙。此句写景荒凉，借景抒情，已为下文“亡国恨”钩魂摄魄。据此理解概括即可。 示例：“烟笼寒水月笼沙”意思是迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙。其中两个“笼”字引人注目。烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色，形成迷蒙冷寂的气氛，借景抒情，已为下文“亡国恨”钩魂摄魄。并且运用了互文见义的手法，又构成了音调的回环往复之妙。 【20题详解】 本题考查理解诗歌。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”意思是卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着《玉树后庭花》。“商女不知亡国恨”，表面上，诗人似乎是在斥责“商女”无知，但是诗人的矛头所向，却是那些身负天下安危，但醉生梦死的权势显达。诗人借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。据此分析理解概括即可。 示例：“商女不知亡国恨”借古讽今，表面上，诗人似乎是在斥责“商女”无知，但是诗人的矛头所向，却是那些身负天下安危，但醉生梦死的权势显达。诗人借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，对昏庸的晚唐统治者辛辣嘲讽,寓托着诗人忧心国事的深切悲慨。 四、名著阅读（5分） 21. “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （1）这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就出自_______（国别）作家_________（作者）的小说《钢铁是怎样炼成的》。 （2）保尔的成长离不开他人的帮助和支持，请你从下面三个人物中任选其一，对这一看法进行阐释。 阿尔焦姆 朱赫来 达雅 【答案】（1） ①. 苏联 ②. 奥斯特洛夫斯基（或：尼·奥斯特洛夫斯基） （2）示例一：朱赫来是保尔的精神导师。他教保尔拳击，向保尔传播革命思想，唤醒保尔的反抗意识，引导保尔走上革命道路；在艰难的斗争岁月里不断给予保尔指引与鼓舞，是保尔革命道路上最重要的引路人。 示例二：阿尔焦姆是保尔的坚强后盾。他在生活上悉心照顾保尔，在保尔遇险时四处奔走营救；他用朴实的行动支持保尔的革命选择，给予保尔无尽的亲情与力量。 示例三：达雅是保尔晚年的精神支柱。在保尔瘫痪失明后，她悉心照料保尔的起居，并在保尔鼓励下走上革命道路；她的陪伴与支持，让保尔在绝境中坚持写作。 【解析】 【小问1详解】 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说，书中的主人公保尔·柯察金是家喻户晓的英雄形象。题干中关于“生命”的经典名言正是出自该书。 【小问2详解】 解答此题需紧扣“他人对保尔成长的帮助和支持”这一核心，结合原著具体情节进行阐释。首先，明确所选人物的身份及其与保尔的关系，如朱赫来是引路人，阿尔焦姆是亲人，达雅是伴侣。其次，从原著中筛选出该人物帮助保尔的关键事件，避免空泛议论。例如，写朱赫来需突出“思想启蒙”和“危难营救”；写阿尔焦姆要强调“生活照顾”和“亲情支持”；写达雅则侧重“晚年照料”和“精神陪伴”。最后，总结该人物的帮助对保尔成长的具体作用，如“引导走上革命道路”“给予亲情力量”“支撑完成写作”等，确保阐释有理有据，紧扣题意。 示例一：朱赫来作为保尔重要的精神引路人，向保尔灌输无产阶级革命理念，教会保尔抗争；在保尔产生困惑、遭遇挫折之时，持续给予开导与力量，推动保尔坚定地投身革命事业。 示例二：阿尔焦姆是保尔的至亲守护者。他在日常中默默关怀保尔，在保尔遭遇危难时全力施救；他以兄长的担当支持保尔的理想追求，为保尔提供了深厚的亲情支撑与精神力量。 示例三：达雅是保尔的生命伴侣。在保尔全身瘫痪、双目失明后，她无微不至地照料保尔的生活，并在保尔的引导下成长为革命战士；她的坚守与陪伴，支撑保尔在绝境中拿起笔继续战斗。 五、作文（50分） 【任务一】 22. 大千世界，芸芸众生，每个人都有属于自己的风采，即便我如此平凡，却也是独一无二、无可替代的，就像夜空中的繁星，或明或暗，散发历久弥香的独特光芒。 请以“我虽平凡，但_________”为题目，写一篇记叙文，结合自己的亲身经历，抒发真情实感。 要求：抒写真情实感，不少于600字；书写规范，卷面整洁。文中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替。 【答案】例文： 我虽平凡，但自有微光 我一直是人群中最普通的那一个。没有拔尖的成绩，没有出众的特长，不善言辞，也不会引人注目。运动会没有我的身影，领奖台上没有我的笑容，我就像路边不起眼的小草，安静地混迹在热闹的青春里。可慢慢长大我才明白，平凡从不等于平庸，普通人的坚持与温柔，亦是独属于自己的璀璨微光。 班里大扫除的那次经历，让我真正读懂了平凡的意义。那天放学，同学们都急于回家，草草打扫完自己的区域，便匆匆离开。教室很快变得空旷，地面看似干净，可角落的灰尘、窗台的污渍、课桌缝隙里的碎纸屑，依旧藏在无人留意的角落。看着凌乱的教室，我没有像其他人一样匆匆离去。 我拿起抹布，一点点擦拭布满灰尘的窗台，反复擦洗边角的污渍；握着扫帚，仔细清扫每一处死角，把细碎的纸屑、灰尘全部扫净。最麻烦的是讲台，粉笔灰堆积已久，擦一遍依旧留有痕迹，我便反复擦拭、反复清理，手指被粉笔灰磨得干涩发酸，胳膊也渐渐酸胀。我默默忙碌着，没有张扬，也无人知晓，只想尽自己的力量，让教室变得整洁明亮。 天色渐渐变暗，晚风透过窗户吹进教室，带走了白日的燥热。当我收拾好工具，看着焕然一新的教室，干净的地面、整洁的讲台、透亮的窗户，心底涌起一股踏实的满足感。这一刻，我忽然明白，耀眼的光芒从来不止一种。有人凭借锋芒万丈夺目，而我凭借默默坚守，温柔发光。 从前的我总因平凡而自卑，羡慕身边闪闪发光的同学，觉得自己平庸无为，毫无亮点。可如今我懂得，大多数人都是平凡的普通人。不必追逐别人的光芒，不必羡慕他人的精彩，认真做事、踏实善良、默默坚守，就是最珍贵的闪光点。 大千世界，芸芸众生，绝大多数人都平凡普通。但平凡的我们，依然可以坚守本心，认真生活，以温柔对待世界，以坚持奔赴成长。我虽平凡，但自有微光，不耀眼夺目，却温暖绵长，足以照亮自己的人生路，绽放独一无二的青春风采。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为半命题记叙文，核心立意围绕“平凡与不凡”展开。“平凡”是自我底色，指普通、不起眼、没有过人天赋与耀眼光环，是常态的自我；补写内容为文章核心，是平凡外表下坚守的闪光点、珍贵品质、独特力量。文章必须兼顾“平凡的外在状态”与“可贵的内在特质”，形成对比反差。需结合亲身经历，刻画自我认知的变化，从自卑、看淡自己的普通，到发现、认可自身的独特价值，抒发积极正向的成长感悟。立意可写“我虽平凡，但自有微光”“我虽平凡，但始终坚守热爱”“我虽平凡，但懂得温柔向善”等，凸显普通人也有独属于自己的风采与价值。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合初中生生活、细节饱满的原则，立足日常平凡小事，避开宏大虚假素材。可选取日常学习、生活、集体活动中的真实经历：成绩普通却始终踏实努力，性格内向却始终真诚善良，能力平平却坚持负责担当，资质普通却坚守热爱与坚持等。构思上，开头先铺垫自我平凡的状态，写自己没有亮眼成绩、没有出众特长、普通不起眼的现状，流露些许自卑、平淡的心境，扣住题目“平凡”。中间详写具体亲身事件，细致刻画事件过程、动作细节与心理变化，具体展现自己的闪光点，比如默默坚持、踏实付出、温柔待人、勇于担当的过程，在平凡的小事中凸显自身特质。结尾升华主旨，对照开篇的平凡认知，领悟人生真谛：大多数人皆是平凡人，不必追逐耀眼夺目，坚守本心、认真生活、真诚成长，便是独一无二的风采，呼应题目，抒发真情实感，升华成长主题。 【任务二】 23. 岁月轻轻划过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的…… 请以“留在记忆里的芬芳”为题目写一篇记叙文。 要求：抒写真情实感，不少于600字；书写规范，卷面整洁。文中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替。 【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 时光如流水般悄然逝去，许多细碎的往事被岁月冲淡、遗忘。但有一段温柔的记忆，如同悄然绽放的小花，静静芬芳在我的心底，历经岁月沉淀，依旧温暖明亮。那是我与老旧书屋相伴的时光，是藏在平凡岁月里，最动人的芬芳。 家附近的老街深处，藏着一间不起眼的旧书屋。没有精致的装修，没有热闹的人流，木质的书架斑驳老旧，空气中总是弥漫着淡淡的纸张与木质混合的清香。从前的周末，我总爱避开喧闹的街道，独自走进这间书屋，在这里度过安静又充实的时光。 曾经的我浮躁又急躁，遇到一点挫折就心烦意乱，静不下心做事。一次考试失利后，我满心失落，漫无目的地走进书屋。随手抽出一本散文集，坐在靠窗的木椅上静静翻阅。阳光透过老旧的玻璃窗，温柔地洒在书页上，微风轻轻拂过，翻动着泛黄的纸页。书中质朴的文字，缓缓抚平了我内心的焦躁与不甘。 书屋的主人是一位温和的老爷爷，从不多言，只会默默整理书籍。见我心绪低落，他只是轻轻递来一杯温水，轻声告诉我：“读书能静心，静心方能前行。”简单的一句话，却像一缕清风，吹散了我心头的阴霾。我慢慢静下心来，沉浸在文字的世界里，在书香中沉淀自己、治愈自己。 后来学业渐渐繁忙，我很少再踏足老街，却始终记得那间书屋的清香，记得那段静心读书的时光。是悠悠书香，褪去了我的浮躁，教会我平和从容地面对成长中的风雨。那些在书屋里沉淀的时光，那些文字给予我的力量，早已化作一缕芬芳，深深镌刻在我的记忆里。 岁月流转，烟火寻常。世间万般风景都会慢慢褪色，唯有记忆里的书香芬芳恒久不变。它陪伴我成长，治愈我的迷茫，时刻提醒我：沉淀本心，静心前行，便是成长最好的模样。这缕藏在时光里的芬芳，将永远温柔相伴，温暖我的漫漫人生路。 【解析】 【详解】一、审题立意 题目中的“芬芳”并非指花草的香气，而是象征温暖、美好、治愈的人、事与情感，是留在心底、久久难忘的美好记忆。写作核心围绕“记忆”展开，选取成长过程中触动心灵的温暖瞬间，摒弃空洞抒情，立足真实生活小事。立意聚焦平凡生活中的温情与善意，记录亲人、师长、陌生人给予的陪伴、鼓励与温暖，展现成长中的感动与蜕变，传递感恩、温暖、向阳成长的积极主题，抒写真情实感，凸显普通小事中纯粹动人的美好，让平凡记忆拥有治愈人心的力量。 二、选材构思 整体选材思路以日常真实生活为核心，选取贴近初中生生活、真实可感的温情小事，以具体事件承载“芬芳”的内涵，贴合成长体验，杜绝虚假空洞素材。如开头运用环境描写渲染氛围，引出心底难忘的温暖记忆；中间细致刻画深夜奶奶为我热牛奶、缝补衣物的细节，运用动作、神态描写刻画人物；结尾抒情升华，将亲情暖意化作记忆中的芬芳。如开头以景物铺垫情感，点明记忆中的美好；中间选取考试失利时老师耐心开导、默默陪伴的小事，运用心理描写展现自我低落与被治愈的过程；结尾总结感悟，铭记师恩芬芳。或开头开门见山点题；中间记叙雨天陌生人默默撑伞相助的瞬间，运用细节描写刻画暖心画面；结尾升华主旨，平凡善意亦是永驻心底的芬芳。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $