第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件 2026—2027学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《卖炭翁》展开，以“谁抢了卖炭翁的炭？为什么抢呢？”情境提问导入，通过“案件调查”线索设计诵读标音划节奏、填写卷宗记录表等学习支架，帮助学生梳理烧炭、运炭、失炭情节，理解诗歌内容与人物形象。 其亮点在于融入“大同本土资源”，采用任务驱动式教学。如小组合作补充人物外貌神态动作进行情景再现，培养语言运用与思维能力；结合宫市制度背景探究主旨，渗透文化自信。作业设计续写与谏言书，激发创造思维。教师可直接使用活动设计，学生能在实践中深化理解，提升核心素养。

唐诗三首•卖炭翁 年 级：八年级 学 科：语文（统编版） 大同本土资源 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 情境导入 谁抢了卖炭翁的炭？为什么要抢呢？ 初中语文 大同本土资源 学习目标 1.了解诗人背景，诵读诗歌，理解诗歌内容 2.赏读诗歌，品味诗中人物的精彩描写，理解卖炭翁的形象。 3.能够结合时代背景和社会现实，探究人物悲剧命运的原因和作者借此所表达的思想情感。 初中语文 大同本土资源 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 3 白居易，字 乐天 ，号 香山居士 ，唐代现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称 “元白”，与刘禹锡并称“ 刘白 ”。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。他主张文章合为时而著，歌诗合为事而作 知人论世 白居易(772-846) 初中语文 大同本土资源 任务一：诵读诗歌,回顾案情 大同本土资源 任务一：诵读诗歌,回顾案情 卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓（bìn）/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳（cháng）/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗（niǎn）冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。 翩翩/两骑（qí）/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕（chì），回车/叱（chì）牛/牵向北。一车炭，千余斤,宫使/驱将（jiāng）/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系（xì）向/牛头/充炭直。 初中语文 1.标出生字注音并划分好文章节奏 大同本土资源 任务一：诵读诗歌,回顾案情 卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓（bìn）/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳（cháng）/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗（niǎn）冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。 翩翩/两骑（qí）/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕（chì），回车/叱（chì）牛/牵向北。一车炭，千余斤,宫使/驱将（jiāng）/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系（xì）向/牛头/充炭直。 初中语文 大同本土资源 依据文章内容，填写卷宗 《卖炭翁》案件调查记录表 案件名称 宫使抢炭案 报案人 卖炭翁 被控告人 宫使 案发时间 晚唐元和年间冬季大雪日 案发地点 唐朝长安城 案件起因 卖炭翁辛苦烧得千余斤木炭，欲进城售卖换取过冬衣食 案件经过 1.大雪后卖炭翁驾车进城卖炭；2.遭遇宫使，对方以皇帝敕令为名强行抢走全部木炭；3.宫市使仅用半匹红纱、一丈绫充当炭款后扬长而去；4.卖炭翁无力反抗，痛哭喊冤 初中语文 大同本土资源 任务二：深入民情,查明真相 初中语文 大同本土资源 （1）这首叙事诗围绕炭，写了哪几件事？ （2）请继续用一个字概括卖炭翁的遭遇： 苦 任务二 烧 炭、 炭、 炭、 运 失 初中语文 大同本土资源 （3）卖炭翁苦在哪里？在文中找出相关依据。 伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇 一车炭千余斤，宫使驱将惜不得， 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直 初中语文 大同本土资源 小组合作，请帮助卖炭翁还原夺炭情形。要求在横线上补充人物的外貌、神态、动作等细节描写，在括号内补充人物的语言。完成后分角色进行情景再现。 小组合作 任务二 初中语文 大同本土资源 初中语文 旁白：忽然，一阵马蹄声传来，随后一阵迅疾的寒风猛地刮向了又饿又困的卖炭翁，他顿时清醒了许多。只见不远处，两个 (外貌）的使者骑着马 (动作）地来到卖炭翁面前。 使者：（动作： ）老头！奉皇上诏令，你的炭我们都要了。 旁白：不等卖炭翁开口，使者便吆喝着牛朝皇宫拉去，同时把半匹红纱和一丈绫，系在牛角上。 使者：（神态： ）这是你的炭钱，是皇帝陛下给你的赏赐，拿着谢恩吧！ 卖炭翁：（神态/动作： ）大人，这不公平啊！ 使者：（神态/动作： ）滚！臭老头！ 旁白：说着，两个使者骑着马，头也不回地消失在市集上，只剩卖炭翁在寒风中瑟瑟发抖。 大同本土资源 13 初中语文 任务二 请依据文中对人物的描写，得出卖炭翁和宫使的人物形象。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑——年老沧桑、勤劳困苦 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒——穷困潦倒，可怜无助 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙——吃苦耐劳、生计艰难 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直——软弱无助、势单力薄 大同本土资源 初中语文 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿——趾高气昂、洋洋得意 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北——仗势欺人 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直——蛮横霸道、贪婪 任务二 大同本土资源 任务三：真相浮现，引入思考 初中语文 大同本土资源 初中语文 真 相 大 白 大同本土资源 初中语文 宫市制度：“宫”指皇宫，“市”是买的意思，皇宫所需的物品本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为”宫市“，实为掠夺。 思考：宫使趾高气昂，横行霸道的底气来自哪里？ 大同本土资源 初中语文 断案小结（主旨） 案件的真相浮出水面，卖炭翁的委屈与不甘被作者白居易说了出来，也被千年后的我们看见。 这首叙事讽喻诗表达了作者怎样的思想感情？ 表达了对劳动者的同情，以及对统治阶层的批判。 大同本土资源 1.当卖炭翁饿着肚子走回南山时，又会想什么呢？他往后的日子又该怎么过呢？ 请大家发挥想象，续写出这首诗后面的内容。 2.假如时空可以穿梭，请你以现代人的视角给皇帝写一封谏言书，请皇帝审查自我，体察民情。（围绕卖炭翁悲惨的遭遇和宫市制度的弊端展开） 布置作业 大同本土资源 下课！ ¡¾¿Î¼þÕ¾www.kjzhan.com¡¿ÊÕ¼¯ÕûÀí,Ãâ·ÑÏÂÔØ ¡¾¿Î¼þÕ¾www.kjzhan.com¡¿ÊÕ¼¯ÕûÀí,Ãâ·ÑÏÂÔØ ¡¾¿Î¼þÕ¾www.kjzhan.com¡¿ÊÕ¼¯ÕûÀí,Ãâ·ÑÏÂÔØ, disc ¡¾¿Î¼þÕ¾www.kjzhan.com¡¿ÊÕ¼¯ÕûÀí,Ãâ·ÑÏÂÔØ 2018 ¡¾¿Î¼þÕ¾www.kjzhan.com¡¿ÊÕ¼¯ÕûÀí,Ãâ·ÑÏÂÔØ 86074.055 chi - ¡¾¿Î¼þÕ¾www.kjzhan.com¡¿ÊÕ¼¯ÕûÀí,Ãâ·ÑÏÂÔØ $