2026年暑假学习：第3课 记叙文（散文+小说）阅读理解专项——理解标题的含义与作用

第3课 理解标题的含义与作用 一个标题三层意思、六种作用；问“是什么意思”答三层，问“有什么好处”答角度　｜　2课时（90分钟） 一、常考题型 标题是文章的“眼睛”，中考现代文阅读几乎每年都有一道题落在标题上，分值3—5分。它主要以下面六种问法出现，看清问法，才能选对答题方向。 1. 直问含义型：“结合全文，说说标题《××》的含义。”——要求答出表层义、深层义、主旨义三层。 2. 直问作用型：“文章以《××》为题有什么作用（好处、妙处）？”——要求从线索、悬念、内容、主旨、修辞、对象等角度分点作答。 3. 含义作用合问型：“请从含义和作用两方面赏析本文标题。”——两问两答，先含义后作用，不能混成一段。 4. 换题比较型：“有人建议把标题改为《××》，你认为哪个更好？请说明理由。”——实质考标题作用，须两两对比、亮出观点。 5. 拟题填空型：“本文原题被隐去，请为文章拟一个恰当的标题并说明理由。”——考的是能否抓住线索物或主旨。 6. 标题选择型：“下列对标题理解不正确的一项是（　）”——四个选项分别对应表层、深层、修辞、结构，考辨析。 〔教学提示〕六种问法中，第1、2种占绝大多数；第4种近年上升明显，务必训练“先表态、再讲两条理由”的答法。 二、考点分析 标题题为什么年年考？因为一个好标题是全篇的浓缩：它往往既是作者选定的叙事线索，又是情感的落点。命题人只要在标题上设一问，就能同时检测学生的整体感知能力、语言品味能力和主旨概括能力，性价比极高。也正因如此，标题题的得分率一直偏低——不是学生读不懂文章，而是不知道答什么、答几层。 从命题材料看，能被拿来出标题题的题目有明显特征：要么是一个具体物象（《那一抹微光》《父亲的背》《老屋的门槛》），要么带修辞或双关（《春天的芽》既指嫩芽也指希望），要么是一个耐人寻味的短语（《我记住了那句话》）。这类标题的共同点是“表面说甲，实际说乙”，有解读的空间。反过来说，如果一篇文章的标题只是《一次难忘的旅行》这样的直白概括，命题人一般不会在标题上设题。看到有物象、有修辞、有言外之意的标题，就要提前预判：这里有题。 学生的失分集中在三处。第一处是“只答一层”：问含义，只写“指夜里的那盏灯”，把深层义和主旨义丢了，五分题只能拿一分。第二处是“张冠李戴”：问作用，却把含义抄一遍；或问含义，却答“作为线索、吸引读者”，方向整个错掉。第三处是“架空原文”：作用角度背得很熟，一口气写“设置悬念、点明主旨、生动形象”，却不指出文中哪一段设了悬念、哪一句点了主旨，被判为套话，只给一半分。 下表把六种问法的考查角度、分值和失分主因列出来，做题前先对号入座。 常见问法 实际考查角度 常见分值 主要失分原因 说说标题的含义 由实到虚，三层递进 3—4分 只写表层的实指，不写引申义与主旨义 以此为题有什么作用 线索、悬念、内容、主旨、修辞、对象 3—4分 只写两三个术语，不结合文中具体情节 从含义和作用两方面赏析 两问分答，各自成条 5—6分 含义与作用混写成一段，判卷时按一问计分 能否换成另一标题 对比中显作用，须表态 4分 只说原题好，不说新题差在哪，缺少比较 为本文拟标题并说理由 抓线索物或抓中心事件 3—4分 拟出的标题过长或过于宽泛，如《难忘的事》 对标题理解不正确的一项 辨析表层与深层的界限 3分 把合理的引申义误判为“过度拔高” 【考点聚焦】标题题的答题方向由问法决定：出现“含义、意思、理解”等字眼，走三层路线；出现“作用、好处、妙处、为什么以此为题”等字眼，走角度路线；两个词都出现，就分两段写。判断问法只需三秒，却决定这道题的全部分数。 三、答题方法 ◆ （一）含义题：三层剥笋法 “含义”问的是标题“说了什么意思”。一个能出题的标题，意思必定不止一层，像剥笋一样，从外往里剥三层。 第一步 回文找实指——把标题的关键词当作检索词，回到原文圈出它出现的所有位置，看它在文中具体指哪个人、哪件物、哪个情节。这一层是表层义，必须落到实处，用“文中指……”起句。 第二步 看修辞辨虚指——判断这个关键词是否用了比喻、双关、象征。判断方法：把它换成一个抽象的品质或情感，句子仍然成立，就说明有深层义。这一层用“比喻／象征／又指……”起句。 第三步 联主旨归落点——问自己：作者写这个物象，最终想赞美什么、怀念什么、感悟什么？把它与全文中心接上。这一层用“寄托了作者……的情感（揭示了……的道理）”起句。 三层的关系是由实到虚、层层推进，缺一层扣一层的分。下表给出每一层的检索方法与固定话术，并以本课第（一）篇《那一抹微光》为例示范。 层次 回文找什么 固定答题话术 《那一抹微光》示例 表层义 （实指） 标题关键词在文中对应的实物、实景、实事 文中指…… 指周爷爷放在二楼窗台上、照亮夜巷的那盏台灯的微弱光亮，以及雨夜里他为我照车链的手电光 深层义 （虚指） 该物象是否比喻／象征某种品质、情感、精神 又比喻（象征）…… 又指陌生人不动声色的善意，指母亲那句“错的题记下来，就不是白错”的体谅 主旨义 （落点） 全文赞美什么、感悟什么，末段议论抒情句是关键 寄托（揭示）了…… 揭示了人在低谷中最需要的不是耀眼的大光亮，而是照亮脚下一步的微小希望 ◆ （二）作用题：六角度扫描法 “作用”问的是标题“起了什么好处”，答的是功能，不是意思。拿到题后，按下表六个角度依次扫描一遍，凡是符合判断标志的就写一条，一般能命中三到四条，按“角度＋文中依据”的格式写，每条一句话。 作用角度 判断标志（符合就写） 答题话术 适用举例 ①作线索贯穿全文 标题关键词在文中反复出现三次以上，且串起主要情节 以……为线索贯穿全文，使结构紧凑、思路清晰 《父亲的背》中背我过河、扛石板、家长会、我背他，全由“背”串起 ②设悬念引兴趣 标题含指代不明的词，如“那”“一句话”“不速之客” 设置悬念，激发读者的阅读兴趣 《那一抹微光》的“那一抹”让人追问：是什么光，谁点的 ③概括主要内容 标题本身就是一个事件或核心物象 概括了文章的主要内容（交代了核心事件） 《老屋的门槛》直接点出全文围绕门槛展开的往事 ④点明主旨情感 标题的关键词与末段抒情议论句同义或呼应 点明（暗示）文章主旨，抒发了……之情 《父亲的背》的“背”与结尾“把儿女举过头顶”呼应，直指父爱 ⑤运用修辞生动 标题用了比喻、双关、拟人、反问等 运用……修辞，生动形象，富有意蕴 “微光”既是实光又喻善意，一语双关，含蓄隽永 ⑥交代对象或环境 标题点出人物、时间、地点、季节 交代了写作对象（故事发生的环境） 《老屋的门槛》点明故事发生在乡下老屋这一特定环境 六个角度不必全写。判断优先级是：先看是否反复出现（①），再看是否点题（④），这两条命中率最高；有修辞就补⑤；标题里有“那、这、一句”等指代词就补②。三到四条足够拿满分，堆到六条反而暴露没读文章。 ◆ （三）含义与作用的分界线 这是本课最容易失分的地方。一句话区分：含义回答“它是什么”，作用回答“它管什么用”。含义的落脚点是三层意思，作用的落脚点是六个角度，两者的答案句式完全不同，绝不能互相搬运。 比较项 含义题 作用题 问法关键词 含义、意思、如何理解、有何意蕴 作用、好处、妙处、为什么以此为题、能否改题 答题落点 表层义＋深层义＋主旨义，三层由实到虚 线索、悬念、内容、主旨、修辞、对象，分条列举 起句格式 文中指……；又比喻……；寄托了…… 以……为线索……；设置悬念……；点明主旨…… 典型误答 答成“作为线索，吸引读者兴趣”（跑到作用去了） 把三层意思抄一遍（跑到含义去了） 【示例：一道4分作用题的完整思维过程】题干：文章以《那一抹微光》为题，有什么作用？（4分） 第一步 定方向：题干出现“作用”，走六角度，不写三层意思。 第二步 扫角度：“微光”在文中出现在第三、四、十段，串起发现光—依赖光—告别光的过程→命中①线索；“那一抹”指代不明→命中②悬念；“微光”既是台灯的光，又比喻善意→命中⑤修辞双关；末段“照亮脚下的一步”与标题呼应→命中④点明主旨。 第三步 写答案：①“微光”是全文线索，串起雨夜见光、雨中受助、灯下改题等情节，使结构紧凑；②“那一抹”设置悬念，引发读者追问光从何来，激发阅读兴趣；③运用双关，既指窗台台灯的微弱光亮，又喻指他人的善意，生动含蓄；④点明主旨，暗示困境中微小的温暖足以支撑人走下去。 口诀（含义）：一找实指落到物，二辨修辞挖出虚，三接中心归主旨，由实到虚不落空。 口诀（作用）：线索悬念概内容，点旨修辞明对象；六角扫描挑三四，条条都要贴原文。 【方法锦囊】看到标题题，先圈问法里的关键词：圈到“含义”写三层，圈到“作用”写角度，两个都圈到就分“含义：……”“作用：……”两段写。答完回读一遍，检查每条后面有没有跟着文中的具体情节，没有就补上。 四、真题演练 （一）阅读下面的文章，完成1—7题。　（22分） 〔阅读短文〕那一抹微光 原创仿真题 那年秋天，我读初三。学校把晚自习延到九点半，散学时，整条青石巷已经沉进墨一样的黑里。巷口那盏路灯坏了半个多月，报修单交上去，始终没人来。我推着自行车往里走，车轮碾过碎石，发出细细碎碎的响，那声音在空巷里被放大，听起来总像有人跟在身后。 我怕黑，可那阵子更怕的，是压在书包最底层的那张月考成绩单。一百二十分的数学卷，我只考了九十一分，红笔打的叉排成一列，像一排小小的钉子。母亲问起时，我说还行，然后把自己关进房间，把台灯拧到最暗。那些天，我觉得整个人都被塞进了这条巷子里，往前看不见一点亮。 第一次看见那抹微光，是在十月十七号。走到巷子中段，右手边的墙面上忽然浮起一小块昏黄。我抬头，是二楼一扇糊着旧报纸的窗，窗台上摆着一盏台灯，灯罩歪着，偏偏朝向巷子这一边。光很弱，落在地上只有脸盆大的一圈，却把我脚下那个积水的坑照得清清楚楚。我下意识地捏住车闸，绕开了它。 从那以后，几乎每晚都有这一抹光。九点四十前后亮起，十点准时熄灭。我开始算着时间走，走进那一圈昏黄里的时候，会没来由地松一口气，仿佛有人在黑地里替我留了一小块地方。有一回我特意停下抬头看了很久，只看见一个佝偻的影子在窗后动了动，像是把灯又往窗沿推近了些。 十一月初落了一场冷雨。那天我的车链在半路上掉了，蹲在雨里摸黑挂了三回都没挂上，手上全是黑油，雨水顺着刘海往下淌，我分不清脸上淌的是雨还是别的什么。忽然，一束手电的光从身后照过来，不晃，不移，稳稳地罩在那截车链上。 我回过头。是个老人，穿一件洗得发白的蓝布褂子，撑着一把旧伞。伞是歪的，大半边遮在我头上。他没有说话，只是把手电又往下压了压，让那束光更实一些。我三两下把链条挂好，站起来才发现，他左边半个肩膀已经全湿了。 “您是……二楼那盏灯？”我问。老人笑了笑，露出缺了一颗的牙，说：“巷子黑，你们娃娃回来得晚。”他说他姓周，早些年就在巷口摆摊修鞋，如今腿脚不好，天一冷骨头就疼，出不了门，索性把台灯挪到窗口去。“灯泡不费几个电，照着一点是一点。” 他撑着伞把我送到巷尾，才转身往回走。伞面在雨里一晃一晃，像一片慢慢移动的叶子。第二天晚上，那盏灯照旧亮着。 回到家，我把那张成绩单从书包最底层抽出来，摊在桌上，一道题一道题地重做。母亲端热牛奶进来，站在我身后看了很久，说：“错的题记下来，就不是白错。”我忽然想起周爷爷那句“照着一点是一点”。那一晚我改到十二点，改完最后一道题，心里竟没有想象中那么沉。 整个冬天，我把每天的错题都抄进一个本子。本子抄满三个的时候，是三月，模拟考的数学卷我拿到了一百零九分。走出考场那天风很大，我第一次觉得，日子是可以一点一点往上挪的。 中考前的最后一个晚上，我又走过那条巷子。路灯早在开春时修好了，白得晃眼，把整条巷子照得没有一处阴影。二楼那扇窗依旧亮着一小块昏黄，在路灯的强光里几乎看不出来。可我知道它在那儿。 后来我常常想，人一辈子要走的路，总有那么几段是没有路灯的。走在那样的路上，真正救人的，往往不是什么了不得的大光亮，而是有人肯把自己屋里的一盏小灯，挪到朝向别人的那一边。那一抹微光照不了多远，只够照亮脚下的一步。可人只要还看得见下一步，就总走得下去。 1. 下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是（　　）（3分） A. 第二段写月考失利，交代了“我”那段时间心情低落，为下文微光带来的转变作了铺垫。 B. 周爷爷把台灯挪到窗口，是因为他腿脚不便无法出门，只能用这种方式打发时间。 C. 结尾写路灯修好后二楼的灯依旧亮着，说明那份善意并未因环境变好而消失。 D. 文章由夜巷的黑写到心里的黑，又由窗口的光写到心里的亮，内外交织，脉络清楚。 2. 请围绕“微光”，用简洁的语言概括文中依次写了哪三件事。（3分） 3. 结合全文，说说标题“那一抹微光”的含义。（4分） 4. 文章以“那一抹微光”为题，有什么作用？请分点回答。（4分） 5. 品味第五段画线句中加点词的表达效果：一束手电的光从身后照过来，不晃，不移，稳稳地“罩”在那截车链上。（3分） 6. 从修辞或描写的角度，赏析第八段画线句：伞面在雨里一晃一晃，像一片慢慢移动的叶子。（3分） 7. 周爷爷说“照着一点是一点”，母亲说“错的题记下来，就不是白错”。这两句话在道理上有相通之处吗？请结合文章内容和你的生活体验谈谈看法。（不少于80字）（2分） （二）阅读下面的文章，完成1—7题。　（22分） 〔阅读短文〕父亲的背 原创仿真题 我家在河那边，学校在河这边。河不算宽，夏天水到大人的腰，冬天结一层薄冰，可中间偏偏空着一段，没有桥。 父亲的背，是我最早认识的一条路。 六岁上小学，父亲每天背我过河。他先把裤腿卷到膝盖以上，把我的布鞋脱下来揣进怀里，然后在岸边蹲下，说一声：“上来。”我趴上去，两只手环住他的脖子，脸贴着他的后颈。他的背很宽，也很硬，隔着一层粗布褂子，能摸到骨头一节一节地凸着，像一道小小的山梁。水凉的时候他走得极慢，一步一步用脚试着水底的石头。有一回踩空了，他猛地把腰往下一沉，两只手死死托住我的腿，自己半边身子跌进水里，我却连裤脚都没湿。上了岸他直起腰，甩了甩胳膊上的水，笑着说：“爹这背，比桥结实。” 父亲在山那头的采石场做工，扛石板。一块青石板一百多斤，横在背上，从坡底走到坡顶，一天要走三十几趟。他回家时肩膀上总有两道紫红的印子，母亲拿热毛巾敷，他嫌费事，摆手说不用。我小时候不懂事，以为父亲的背天生就该是弓着的。后来翻出他年轻时的照片才知道，他当过民兵，站在队列最前面，腰板挺得像一杆枪。 初二那年，河上修起了水泥桥。我不用再让人背了，也是从那时起，我开始躲着那个背。 家长会那天，父亲穿着那件怎么洗也洗不掉水泥灰的外套来了，坐在教室最后一排。他坐不直，脊背在椅背上拱成一个圆。同桌回头看了一眼，压低声音问我：“那是你爸？怎么驼成那样？”我的脸一下子烧起来，含混地“嗯”了一声，低头装作整理笔记。散会时父亲站在教室门口等我，我从他身边快步走过去，隔了七八步才把脚步慢下来。 他在后面追，喊我的名字，声音在走廊里撞出一层回声。我没有回头。那天晚上他没提这件事，只是把家长会发的几张材料一张一张抹平，压在我书桌的玻璃板下面。那些纸的边角，被他抹得整整齐齐。 高一寒假，父亲从采石场的坡上摔了下来，腰椎压缩性骨折，在县医院躺了二十六天。母亲要照顾弟弟，擦背的活儿归了我。 我第一次那样仔细地看父亲的背。肩胛骨高高地耸着，撑起一层深褐色的皮；一道旧疤从右肩斜下来，一直拖到腰际，是二十年前被石板划的。脊柱不再是我六岁时摸到的那道山梁，它塌下去了，中间陷成一个浅浅的坑，像一张拉了太久、终于松了弦的弓。热毛巾擦过去，他闷哼一声，说：“轻点，痒。”我停下手，鼻子发酸，半天说不出话。 出院那天下着雪。医院门口的台阶上结了冰，父亲拄着拐，一级一级挪，走得极慢。我在他前面蹲下去，说：“上来。”他愣了一下，连连摆手，说不用不用，人多。我说：“爹，这回换我。”他站在原地犹豫了很久，才把两只手轻轻搭上我的肩。 他比我想象的轻，轻得让我心里发空。走下那九级台阶的时候，我听见他在我耳边很小声地说了一句：“当年你要是也这么沉就好了。”雪落在我们头上，谁也没有再说话。 如今我在外地工作，每年回去两趟。父亲已经扛不动东西了，只在院子里侍弄几畦菜。他站在菜地里的样子，远看是一个圆，一个把自己弯成怀抱的圆。 我常常想，父亲的背从来不只是一段脊梁。它是我六岁时的桥，是采石场坡道上的一段路，也是家长会上我不肯认领的那份沉重。它一寸一寸弯下去的过程，恰恰就是我一寸一寸长起来的过程。这世上大约没有天生驼背的父亲，只有把日子扛在背上、把儿女举过头顶的人。 1. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A. 第三段“爹这背，比桥结实”一句，写出父亲的自豪，也暗示了他愿意为“我”承担一切。 B. 家长会上“我”快步走过父亲身边，是因为“我”当时觉得父亲的驼背让自己在同学面前丢脸。 C. 父亲把家长会材料抹平压在玻璃板下，说明他对“我”的冷淡毫不介意，心思全在成绩上。 D. 结尾把父亲弯下的背比作“一个把自己弯成怀抱的圆”，含蓄地写出了父爱的包容与深沉。 2. 全文围绕父亲的“背”写了四件事，请补全下面的情节与心理表格。（4分） 　　六岁：父亲背“我”过河，踩空仍护住“我”——“我”感到　①　；采石场：父亲　②　，背渐渐弯下；初二家长会：“我”嫌弃父亲的驼背，快步走开——“我”感到羞愧；高一：“我”为父亲擦背，并　③　走下台阶——“我”感到　④　。 3. 结合全文，说说标题“父亲的背”的含义。（4分） 4. 有人认为本文的标题“父亲的背”可以换成“我的父亲”，你同意吗？请从标题作用的角度说明理由。（4分） 5. 赏析第九段画线句：脊柱不再是我六岁时摸到的那道山梁，它塌下去了，中间陷成一个浅浅的坑，像一张拉了太久、终于松了弦的弓。（3分） 6. 联系上下文，说说第十一段“他比我想象的轻，轻得让我心里发空”中“空”字的含义。（2分） 7. 文中的“我”经历了依赖父亲、嫌弃父亲到理解父亲的转变。生活中，你是否也有过类似的心理变化？请结合自身经历谈一谈。（不少于80字）（2分） 五、答案与解析 ◆ 第（一）篇《那一抹微光》 题号 参考答案 解题思路与解析 1 B 定位第七段周爷爷的话：他把灯挪到窗口的原因是“巷子黑，你们娃娃回来得晚”，即为夜归的学生照明，并非“打发时间”，选项曲解了人物动机。A、C、D均能在第二段、第十一段、全篇脉络中找到依据。 2 ①十月十七日夜归时，“我”第一次发现二楼窗台射下的一抹微光，照亮了脚下的水坑；②冷雨之夜车链脱落，周爷爷用手电为“我”照明并撑伞送“我”出巷；③此后“我”在灯下重做错题、坚持整理错题本，成绩逐步回升。 概括题按“何时＋何人＋何事”串连，三件事都必须扣住题干限定的“微光”这一中心物，凡与光无关的枝节（如母亲送牛奶）不单独成条。注意事件顺序即文章顺序，不可颠倒。 3 ①表层义：指周爷爷放在二楼窗台上、照亮夜巷的那盏台灯发出的昏黄光亮，以及雨夜里他为“我”照车链的手电光。②深层义：比喻周爷爷不动声色的善意与母亲的体谅，是他人给予“我”的微小而温暖的关怀。③主旨义：象征人处于低谷时的一点希望，寄托了作者对平凡善意的感激与“微光足以照亮前路”的感悟。 含义题走三层剥笋法。第一步回文检索“光”“灯”，锁定第三、五段的实物光源，得表层义；第二步看“微光”能否换成抽象品质，第七段“照着一点是一点”提示它喻指善意，得深层义；第三步看末段议论句“只够照亮脚下的一步”，接主旨。三层缺一层扣一分。 4 ①以“微光”为线索贯穿全文，串起发现光、雨夜受助、灯下改题、中考前重走夜巷等情节，使结构紧凑；②“那一抹”指代不明，设置悬念，引发读者追问光从何来，激发阅读兴趣；③运用双关（比喻），既指台灯的微弱光亮，又喻指他人的善意，生动含蓄，富有意蕴；④点明并暗示主旨，与结尾“照亮脚下的一步”呼应，突出困境中微小温暖的珍贵。 作用题走六角度扫描：先查关键词是否反复出现（第三、四、八、十一段均写到灯光）→命中线索；再查标题有无指代词（“那一抹”）→命中悬念；查修辞（一语双关）→命中修辞；查与末段议论句是否呼应→命中点旨。四条即可满分，每条须带文中依据。 5 “罩”本义是遮盖、笼罩。这里写手电光稳稳地覆盖住整截车链，与前面的“不晃、不移”相呼应，写出光束的稳定、集中，突出老人举灯时的专注与体贴，也侧面表现“我”在困境中被人稳稳托住的踏实感；若换成“照”则只有照明之意，缺少这份包裹般的温暖。 词语赏析三步走：释本义→析语境中写出的情态→点表达效果与情感，最后可用“换词比较”法加深。注意本题要求扣“加点词”，不要泛泛赏析整句。 6 运用比喻，把雨中晃动的伞面比作“一片慢慢移动的叶子”，“慢慢”写出老人腿脚不便、步履迟缓，“叶子”的轻与柔与他不事声张的善意相合；这一细节从“我”的视角远望写去，画面感强，把感激与不忍之情融进景物之中，含蓄动人。 句子赏析格式：指出手法→解释手法写出了什么→点情感效果。本句是典型比喻句，赏析时要抓住喻体“叶子”所含的“轻、慢、静”三重特点，与人物形象对上，才不算贴标签。 7 示例：有相通之处。周爷爷说“照着一点是一点”，是说善意不必宏大，能帮一点是一点；母亲说“错的题记下来，就不是白错”，是说进步不必求快，能改一道是一道。二者都指向同一个道理——不轻看微小的努力和善意，积少可以成多。我曾在体育中考前立定跳远总差十厘米，教练让我每天只加练五次，两个月后竟真的过了线。那五次和那盏台灯一样，单看微不足道，攒起来就成了托住人的力量。 开放题三步：先明确表态（有相通之处）→分别扣住两句话的原意作比较→联系自身一件具体小事印证，最后回扣道理。切忌只喊口号不举例；字数须达80字以上。 ◆ 第（二）篇《父亲的背》 题号 参考答案 解题思路与解析 1 C 第七段写父亲把材料“一张一张抹平”，边角“抹得整整齐齐”，这一动作恰恰说明他把儿子的事看得极重，也把委屈默默压下，并非“毫不介意”；“心思全在成绩上”更是无中生有。 2 ①温暖、安心（有依靠）；②常年背扛百余斤的青石板上下坡；③背着（背起）父亲；④心疼、愧疚与理解。 情节梳理题先划分层次：第三段—第四段—第六段—第十至十一段，四个时间节点已由题干给出，只需按“谁做什么”补事件、按“我”的反应补心理。心理词要与文中细节对应，如④由“鼻子发酸”“心里发空”推出。 3 ①表层义：指父亲那道背“我”过河、扛石板、日渐佝偻的脊背。②深层义：这道背是父亲用体力和担当为家庭撑起的依靠，凝聚着他一生的辛劳与不言的父爱。③主旨义：它见证了“我”从依赖、嫌弃到理解的成长，寄托了作者对父亲深沉的感激与愧疚，赞美了默默付出的父爱。 同样用三层剥笋法。表层义要落到“脊背”这一实物并带上文中三个场景；深层义抓第十三段“把日子扛在背上”的议论；主旨义须点出“我”的成长与情感变化，这是本文的落点，只写“父爱伟大”而不提成长会扣分。 4 不同意。①“父亲的背”是全文线索，背“我”过河、扛石板、家长会拱着的背、“我”背父亲，四件事都由“背”串起，换成“我的父亲”则线索尽失，结构松散；②“背”是具体可感的物象，以小见大，比宽泛的“我的父亲”更能引发读者好奇；③“背”由挺直到弯曲的变化暗合父亲的付出与“我”的成长，含蓄地点明主旨，“我的父亲”只交代写作对象，无法承载这层意蕴。 换题比较题的固定套路：先亮观点（不同意）→再从线索、悬念、修辞、主旨等角度说原题好在哪→最后点出新题差在哪，必须两两对照。只夸原题不评新题，一般只得一半分。 5 运用比喻，把父亲塌陷的脊柱比作“一张拉了太久、终于松了弦的弓”，“拉了太久”暗指父亲几十年的负重劳作，“松了弦”写出他体力耗尽后的衰老；同时与第三段“像一道小小的山梁”形成前后对比，山梁的硬朗与弓的松弛相映，突出父亲为家庭付出的代价，饱含“我”的心疼与愧疚。 赏析句子先找手法（比喻），再拆喻体中的关键限定语（“拉了太久”“松了弦”），这是得分点所在；本句还与前文的“山梁”构成对照，能答出这一层则更完整。最后落到情感。 6 “空”表面写父亲的身体轻得出乎意料，实则写“我”心里的失落与酸楚：那个曾经背得动“我”、扛得动百斤石板的父亲，如今瘦弱至此，“我”既心疼他的衰老，又为当年嫌弃他而愧疚，一时间心里像被掏走了什么。 词语语境义题必须“由实到虚”：先说字面所指（身体轻），再说它在此处所写的心理（失落、心疼、愧疚）。只答“很难过”过于笼统，要说清难过的具体内容。 7 示例：有过。小学时我总缠着母亲送我上学；上初中后，她骑那辆旧电动车送到校门口，我却嫌车太旧，总让她停在路口。直到有一次下雨，我远远看见她把雨衣全罩在书包上，自己后背湿透，才明白自己在意的那点面子有多可笑。现在我会主动挽她的胳膊走进校门。人常常要走过一段路，才看得懂身边人为你弯下的腰。 开放题要与文本的情感线索（依赖—嫌弃—理解）对应，写自己经历时也要写出三个阶段的变化，不能只写“我很爱我的父母”。结尾用一句议论收束，可提升表达分；字数须达80字以上。 六、课后作业 阅读下面的文章，完成1—7题。　（22分） 〔阅读短文〕老屋的门槛 原创仿真题 老屋在村东头，青砖，黑瓦，堂屋门口有一道枣木门槛，据说是太爷爷那一辈立下的。门槛很高，将近一尺，中间被几代人的脚底磨出一道浅浅的凹，边沿圆钝，摸上去像一块旧玉。 我小时候跨不过去。三四岁的年纪，只能先双手撑着爬上去坐好，两条腿一甩，再顺势滑下来，动作活像翻墙。有一回贪快，脚尖勾住了槛沿，整个人朝前扑出去，磕在青石板上，门牙磕掉了一颗。奶奶把我抱起来，一边给我擦嘴角的血，一边腾出手去拍那道门槛，嘴里念叨：“都怪你，都怪你。”我趴在她肩上，眼泪汪汪地回头看那道门槛，觉得它真是个坏东西。 可奶奶又不许人锯低它。父亲提过好几回，说把门槛去了吧，进出方便，推个板车也顺当。奶奶不答应。她说，门槛门槛，本来就是一道坎儿，拦住外头的风，也拦住不该进来的东西；门槛在，这个家才有个里外。 夏天的傍晚，奶奶总坐在门槛上。蒲扇放在膝盖上，眯着眼看巷子口。谁家的孩子放学回来了，谁家的男人从地里回来了，她数得清清楚楚。我在院子里趴着写作业，一抬头就能看见她的背影，像一枚钉在门框正中间的旧扣子。风从堂屋穿到院子里，凉丝丝的，都要从她背后过一趟。 我八岁那年学会了跨门槛。奶奶站在旁边看着，说：“腿抬高，别蹭。”我深吸一口气，一步迈过去，稳稳落地，回头冲她笑。她笑得眼睛都没了缝，说了一句：“我们家娃能出门了。”当时我只当她是夸我腿长了。 后来我去镇上念初中，去县城念高中，回老屋的次数越来越少。每回进院子，奶奶都在门槛上坐着。她起身要迎我，一只手撑着门框，撑了两下才站起来。门槛还是那道门槛，只是中间那道凹，好像又深了一点。她总要我先跨进去，说进了屋才算到家。 大学第一年寒假回去，院门虚掩着，堂屋的门开着，屋里没有人。门槛上落了薄薄一层灰，是好些天没人坐过的样子。我站在门口，忽然不敢抬脚。后来才知道，那几天奶奶病了，住在镇上二叔家。 奶奶是那年秋天走的。父亲在电话里说，走得很安静，头天傍晚还搬了小凳坐在门槛边上，看巷子口看了很久。 老屋前年划进了统一规划，要拆。动工前一天，我一个人回去，在门槛上坐了整整一个下午。木头被磨得发亮，纹理的缝隙里嵌着几十年的泥，抠都抠不出来。我伸手去摸那道凹，深浅正好卡住我的手掌。院子里的枣树还在，风一过，落了几片叶子在我脚边。 傍晚我从屋里出来，最后一次抬脚跨过它。跨出去的那一瞬间，我忽然明白，奶奶当年夸的根本不是我腿长。她夸的是，一个孩子终于能凭自己的力气跨过那道坎，走到外面的世界去；她也是在提醒我，无论走多远，回来的时候还要跨过它，才算真的到了家。 老屋拆了以后，父亲从废料里截下一段门槛，擦干净，收在储藏室的木架上。我每次回老家都会去看一眼，用手掌量一量那道凹。它不再拦着谁了，风从空荡荡的宅基地上直穿过去，什么也挡不住。可我心里那道坎还在——它拦住的，是我把这个地方彻底忘掉的可能。 人这一辈子要跨过许多门槛。有的门槛拦着你，是要你长出本事；有的门槛留着你，是要你记得回头。 1. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A. 奶奶不许锯低门槛，是因为在她看来门槛划分了家的里外，是一种守护。 B. “门牙磕掉一颗”的往事，写出童年时“我”对门槛的怨恨，与后文的怀恋形成对照。 C. 大学寒假回家时“我”不敢抬脚，是因为门槛太高，长大后反而跨不过去了。 D. 父亲截下一段门槛收起来，与结尾“心里那道坎还在”相呼应，使情感落到实处。 2. 请用简洁的语言概括文中与“门槛”有关的三个主要场景。（3分） 3. 结合全文，说说标题“老屋的门槛”的含义。（4分） 4. 文章以“老屋的门槛”为题，有什么作用？请分点回答。（4分） 5. 赏析第四段画线句：我一抬头就能看见她的背影，像一枚钉在门框正中间的旧扣子。（3分） 6. 联系上下文，说说第五段奶奶那句“我们家娃能出门了”的言外之意。（2分） 7. 结尾说“有的门槛拦着你，是要你长出本事；有的门槛留着你，是要你记得回头”。结合文章和你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。（不少于80字）（3分） 题号 参考答案 解题思路与解析 1 C 第七段“不敢抬脚”的原因在下文点明：门槛上积了灰，无人坐过，“我”察觉到奶奶不在家，心里生出不安与不祥的预感，与门槛高低无关，选项属于望文生义。 2 ①童年“我”跨不过高门槛，被绊掉一颗门牙，奶奶拍打门槛哄“我”；②奶奶常坐在门槛上摇扇看巷口，等家人归来，并不许父亲锯低门槛；③老屋拆迁前，“我”独自回去坐了一下午，最后一次跨过门槛，此后父亲截下一段收藏。 概括题按时间顺序找出“门槛”反复出现的三处集中笔墨（第二段、第三至四段、第九至十一段），每条用“人＋事”句式，控制在三十字以内。 3 ①表层义：指老屋堂屋门口那道近一尺高、被几代人磨出凹痕的枣木门槛。②深层义：它是奶奶守护的家的界限，是童年记忆与亲情的载体，也象征人成长途中要跨越的一道道坎。③主旨义：寄托了作者对奶奶、对老屋的深切怀念，抒发了老屋虽拆而乡愁难断的情感，也表达了无论走多远都不忘归来的人生感悟。 三层剥笋：第一段的外形描写给出表层义；第三段奶奶“拦住外头的风”“家才有个里外”与第五段“能出门了”提示门槛的界限与成长双重含义；末两段的议论抒情句是主旨义的直接依据。 4 ①以“门槛”为线索贯穿全文，串起磕掉门牙、奶奶守槛、学会跨槛、拆屋别槛四个场景，使散点式的回忆有了主心骨；②交代了故事发生的环境与写作对象，点出乡村老屋这一特定背景，富有生活气息；③运用象征手法，以门槛喻人生之坎与乡愁之根，以小见大，含蓄隽永；④暗示主旨，与结尾“有的门槛留着你，是要你记得回头”呼应，突出怀念与不忘归路的情感。 六角度扫描：查反复出现→线索；查是否点出环境对象→交代对象；查修辞→象征；查与末段呼应→点旨。本文标题不含指代词，不宜生硬写“设置悬念”，写了反而失真。 5 运用比喻，把奶奶坐在门槛上的背影比作“钉在门框正中间的旧扣子”。“旧”写出奶奶的苍老与年复一年的守候，“钉”字写出她位置固定、日日如此，“扣子”又暗含把家扣在一起的意味；一个寻常的比喻，把奶奶守家、等人的形象写得又准又暖，为下文老屋被拆的怅惘作了铺垫。 赏析比喻句要拆开喻体的每一个修饰语找得分点：“旧”“钉”“扣子”各写出一层，最后点情感与结构作用。只写“运用比喻，生动形象地写出了奶奶的背影”属于套话，得分很低。 6 表面是夸“我”长高了、能跨过门槛了；实际上是欣慰于孙儿长大成人，有了走出家门、独立面对外面世界的能力，其中既有骄傲，也含着孩子终将远行的一丝不舍。 言外之意题的答法：先说字面意思，再说说话人真正想表达的心思，最后补出隐含的复杂情感。结合第十段“她夸的根本不是我腿长”这一处点破，答案便有据可依。 7 示例：这句话把门槛分成了两种。“拦着你”的门槛是成长路上的困难，比如我升入初三时数学总在及格线徘徊，那道坎逼着我每天多做两页题，半年后才勉强跨过去，本事正是被它逼出来的。“留着你”的门槛是家与故乡，像文中奶奶总要“我”先跨进门才算到家，它不阻拦你远行，只提醒你归来。人要有跨过第一种门槛的力气，也要有记住第二种门槛的心。 此题须分说两个分句，各配一例：前者举克服困难的经历，后者举家庭或故乡的牵挂，最后合起来收一句。只谈一面或通篇抒情不举例，最多得一半分；字数须达80字以上。 七、易错警示 【易错警示】 ✗ 问“含义”却答“线索、悬念、吸引读者”——把作用的术语搬到含义题上，方向全错，此类错误占标题题失分的四成以上。 ✗ 答含义只写一层。看到《父亲的背》就写“指父亲的脊背”便收笔，深层义与主旨义各丢一分，四分题只能得一分。 ✗ 答作用只堆术语不带原文。写“作为线索、点明主旨、生动形象”而不指出文中哪几件事由它串起、与哪一句呼应，被判套话，减半给分。 ✗ 六个角度不加筛选全部照抄。标题里没有指代词也硬写“设置悬念”，没有修辞也硬写“运用比喻”，明显没读文章，反而扣分。 ✗ 把深层义写成脱离文本的空话。如《那一抹微光》答“象征伟大的人间大爱、体现社会正能量”，未扣周爷爷的具体善举，属于架空拔高。 ✗ 换题比较题只夸原题、不评新题。缺少“新题差在哪”的对照，理由不成立，通常只得一半分。 ✗ 主旨义与深层义混为一句。深层义说的是物象比喻什么，主旨义说的是作者借它表达什么情感道理，两者要分开成条，阅卷按点给分。 八、答题模板速记 【标题题万能骨架】含义题：文中指（表层：具体的人／物／事）→ 又比喻（象征）（深层：品质／情感／精神）→ 寄托（揭示）了（主旨：作者的情感或道理）。 作用题：①以……为线索，串起……，使结构紧凑；②……设置悬念，激发阅读兴趣；③概括了……的主要内容；④点明（暗示）主旨，抒发……之情；⑤运用……修辞，生动形象、富有意蕴；⑥交代了写作对象（环境）。挑三到四条，条条贴原文。 换题题：不同意（同意）＋原题好在（线索／修辞／主旨／悬念）＋新题差在（宽泛／无线索／不含蓄）。 看到这样的问法 一秒定方向 答案骨架 标题有什么含义／如何理解标题 三层剥笋 表层义＋深层义＋主旨义，由实到虚 为什么以此为题／标题有何妙处 六角度扫描 线索＋悬念＋内容＋主旨＋修辞＋对象，选三四条 从含义和作用两方面赏析标题 先三层，后角度 含义：……（三层）；作用：……（三四条），分两段 能否将标题改为《××》 对比表态 亮观点＋原题三条好处＋新题一条不足 请为本文拟一个标题 找反复出现的物象 以核心物象或核心事件命题，八字以内，并说明它是线索或点旨 〔教学提示〕本课练习建议课上完成《那一抹微光》全部七题并逐题讲评，《父亲的背》可只讲第3、4、6题；课后作业《老屋的门槛》要求学生在第3、4题答完后，自查是否写满三层与三条以上角度。 1 学科网（北京）股份有限公司 $