第一章 运动的描述 章末素养提升（配套课件PPT）-【步步高】2025-2026学年高一物理必修第一册学习笔记（粤教版）

该高中物理单元复习课件系统梳理了运动描述的核心知识，涵盖物理观念中的质点、参考系、位移、速度、加速度等概念，通过表格对比（如x-t与v-t图像比较）和概念定义与条件的明确，构建起“概念-方法-应用”的知识网络。 其亮点在于以核心素养为导向，通过“实例分析-实验操作-图像应用”的复习活动，如结合嫦娥六号着陆情境理解质点与参考系（物理观念），利用打点计时器实验数据处理培养科学探究能力，通过x-t和v-t图像对比题训练科学思维。分层设计的提能训练（选择、计算）满足不同学生需求，助力教师精准复习，提升学生知识应用与素养发展。

章末素养提升 第 一 章 素养再现 物理 观念 研究运动的两个基本概念 质点：(1)定义：忽略物体的　　　　　　，把物体视为一个有质量的点 (2)把物体看成质点的条件：形状和大小对研究的问题可以_____ 参考系：选取的原则：任意的，一般选　　　为参考系 描述运动的三个物理量 位移：从　 位置指向末位置的有向线段，是　 量 大小和形状 忽略 大地 初 矢 物理 观念 描述运动的三个物理量 速度：(1)表示　　　　　　　的物理量 (2)平均速度=，方向与　　　方向相同 (3)瞬时速度：Δt→0时的平均速度，方向即物体运动的方向 加速度：速度的变化率 (1)表示　　　　　　　的物理量 (2)a=，也叫作速度变化率，方向与　　　　　相同 (3)a与v、Δv大小无关 (4)与速度的关系：加速时，a与v　　　；减速时，a与v _____ 物体运动快慢 位移 速度变化快慢 Δv方向 同向 反向 科学 思维 理想化模型 质点模型。抓住主要因素，忽略次要因素，使复杂问题得到简化 比值定义法 速度v==、加速度a== 图像法 s-t图像可获取物体的位置、运动及　　　信息，v-t图像可获取物体的速度和　　　　信息 极限思维方法 瞬时速度：Δt→0时的平均速度 瞬时加速度：Δt→0时的_____________ 速度 平均加速度 加速度 科学 探究 1.会使用打点计时器测时间和位移 2.会分析打点计时器获得的实验数据 (1)根据纸带上点迹的疏密判断物体　　　的变化情况 (2)选取纸带上两点：读取　　　　　、测量两点之间的距离并得出平均速度 (3)合理选取时间间隔以获取数据求瞬时速度 (4)建立合适标度的　　　　，作出物体运动的v-t图像，并会用平滑的曲线拟合数据点 3.知道实验误差产生的原因 4.能撰写简单的报告，描述测量速度的过程和结果 时间间隔 坐标系 速度 科学态度 与责任　 1.通过质点、位移、速度和加速度等概念的学习，初步形成“客观世界是物质的”“运动的描述是相对的”等物质观念和运动观念 2.通过质点模型的建构及速度、加速度的定义，初步认识并体会模型建构的思维方式以及物理问题研究中的抽象与极限思维方式 3.只有如实的记录实验数据，才能真实反映现象，才能得出要研究的结果 提能训练 　(2025·佛山市高一期中)2024年6月25日14时7分，嫦娥六号返回器携带来自月背的月球样品安全着陆。这次探月工程突破了月球逆行轨道设计与控制、月背智能快速采样、月背起飞上升等关键技术。如图为某次嫦娥六号为躲避陨石坑的一段飞行路线，下列说法中正确的是 A.2024年6月25日14时7分指的是时间 B.研究嫦娥六号月背智能快速采样姿态时，可以把它简化成质点 C.嫦娥六号由图中O点到B点的平均速率一定大于此 　过程的平均速度的大小 D.嫦娥六号从月背起飞上升的过程中，以嫦娥六号 　为参考系，月球是静止不动的 例1 √ 2024年6月25日14时7分指的是时刻，故A错误； 研究嫦娥六号月背智能快速采样姿态时，嫦娥六号的形状、大小不能忽略，不可以把它简化成质点，故B错误； 平均速率是指物体的路程和通过这段路程所用时间的比值，平均速度是指物体的位移和通过这段位移所用时间的比值，嫦娥六号由题图中O点到B点的路程大于此过程的位移大小，运动时间相同，故嫦娥六号由题图中O点到B点的平均速率一定大于此过程的平均速度的大小，故C正确； 嫦娥六号从月背起飞上升的过程中，以嫦娥六号为参考系，月球是运动的，故D错误。 　(多选)(2025·佛山市高一期中)到了基米同学家，小天发现他家的扫地机器人正在忙碌地工作着，机器人沿铺着相同大瓷砖的地面做匀变速直线运动，连续经过P、Q、R三点。在PQ段(2块砖)和QR段(3块砖)的平均速度分别为2v0和v0，不计相邻瓷砖间的缝隙，则 A.机器人在PQ段与QR段的时间之比为1∶3 B.机器人在PR段的平均速度为v0 C.机器人在PR段的平均速度为v0 D.机器人通过每块砖时的速度变化量相同 例2 √ √ 设每块瓷砖的长度为d，根据平均速度的定义可知，机器人在PQ段和 QR段所用时间之比为tPQ∶tQR=∶=1∶3，故A正确； 机器人在PR段的平均速度为====v0，故B正确，C 错误； 由加速度的定义可知a= 解得Δv=a·Δt 尽管机器人的加速度不变，但机器人通过每块瓷砖的时间不同，故速度的变化量不同，D错误。 　(多选)(2024·中山市高一期中)图甲为位移—时间图像，图乙为速度—时间图像，图中给出的四条图线1、2、3、4分别代表四个物体从同一地点出发做直线运动的情况，下列说法正确的是 A.甲图中，0至t1时间内，物体2的平均速度大 　于物体1的平均速度 B.甲图中，t1时刻物体1和物体2相遇 C.乙图中，t2时刻物体3与物体4相遇 D.乙图中，0至t2时间内，物体3和物体4的平均加速度相等 例3 √ √ 题图甲中，0~t1时间内两物体位移Δs相等，由v=知平均速度相等，A错误； t1时刻，两物体到达同一位置，即相遇，B正确； 题图乙中，0~t2时间内物体3的速度总小于物体4的速度，而物体3、4从同一地点出发做直线运动，则t2时刻两物体不会相遇，C错误； 由a=知，0~t2时间内物体3和物体4的平均加速度相等，D正确。 s-t图像和v-t图像的比较 总结提升       图像上某点纵坐标 表示某一时刻的位置 表示某一时刻的瞬时速度 斜率 表示速度 表示加速度 纵轴截距 表示初位置 表示初速度 总结提升 两图线交点坐标 表示相遇 不表示相遇，只表示速度相等 注意 (1)无论是s-t图像还是v-t图像都不是物体的运动轨迹 (2)s-t图像和v-t图像都只能描述直线运动，不能描述曲线运动 　(2024·江门市高一段考)光电计时器是一种研究物体运动情况的常用计时仪器，其结构如图甲所示，a、b分别是光电门的激光发射和接收装置，当有物体从a、b间通过时，光电计时器就可以精确地把物体从开始挡光到挡光结束的时间记录下来。图乙中MN是水平桌面，Q是长木板与桌面的接触点，1和2是固定在长木板上适当位置的两个光电门，与之连接的两个数字计时器没有画出。实验时，让滑块从长木板的顶端滑下，滑块做加速度不变的直线运动，光电门1、2各自连接的计时器显示的挡光时间分别为1.0×10-2 s和4.0×10-3 s，滑块从开始 例4 遮住第一个光电门到开始遮住第二个光电门的时间为0.6 s。用仪器测量出滑块的宽度为d=1.20 cm。滑块的加速度约为　　　　。  3 m/s2 滑块通过光电门1时的速度 v1== m/s=1.2 m/s， 滑块通过光电门2时的速度 v2== m/s=3.0 m/s。 a==3 m/s2 第 一 章 本课结束 $