第2章 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型&微专题1 声现象常用探究方法-【重难点手册】2026-2027学年八年级上册物理同步练习册（人教版·新教材）

重难点手册八年级物理上册®O 第5节 跨学科实趺 A基础过关练 。测试时间：15分钟 1.如图所示，当我们在家中弹奏乐器时，有可能 会打扰需要休息的家人和邻居.为了不会彼此 干扰，下面采取的方法中无效或不合理的是 (). A.地板上面铺地毯 B.钢琴脚装减震垫 C.墙面铺设吸音板 D.推开双层隔音窗 2.如图所示，某科创小组制作的隔音房间模型与 噪声计的位置保持不变，用噪声计先测出房门 打开时闹钟铃声的强弱为80dB,再测出经过 房门关闭后闹钟铃声的强弱为40dB.在这过 程中，噪声计接收到的闹钟铃声( A.音调变低 B.响度变小 C.音色变差 D.声速变慢 3.录音棚的墙壁通常装有皮质材料的软包，如图 所示，这样做的最主要目的是(). A.提高装饰的效果 B.减弱声音的反射 C.增强声音的反射 D.增大声音的响度 4.制作隔音房间模型的活动中，小明找到四块厚 度相同的板材，其中隔音效果最好的板材是 (). A.木板 B.硬纸板 C.塑料板 D.泡沫板 20 :制作隔音房间模型 5.如图所示，监测器在同一地点，测得同一声源 发出相同的声音在用相同厚度不同隔音材料 包裹后传出的声音特性如下表.甲、乙材料相 比( . 隔音材料 声源 监测器 材料 声音强弱等级/B 频率/Hz 甲 70 1100 乙 110 1100 A.乙材料隔音性能好 B.甲材料隔音性能好 C.两种材料隔音性能相同 D.无法比较两种材料的隔音性能 6.(2025·武汉武昌区调考)如图甲所示是小枫 练习架子鼓的房间，他计划改造成隔音房间， 以免练习时打扰邻居.方案实施前，他想设计 实验来测评房间的隔音性能.器材有：一个声 级计（测量声音强弱的仪器）、毛巾、泡沫板、闹 钟和两个相同的盒子.他先用相同的方式把毛 巾、泡沫板分别布置在如图乙所示的盒子内. 甲 (1)接下来的操作是：将闹钟分别放在两个盒 子中，将声级计放在盒子外面 (填 “相同”或“不同”)距离处测量，读出声级计 的示数， (2)比较两次声级计的示数，如果闹钟置于毛 巾内时，声级计的示数更高，置于泡沫板内 时，声级计的示数更低，则说明 的 隔音性能更好. 微专题1声现纟 1.将正在响铃的闹钟放在玻璃罩 内，如图所示.可以看到闹铃在振 动，听到闹铃发出的声音，用抽气 机向外抽气的过程中，仍可清晰 地看到闹铃在振动，但铃声越来越小。 (1)由现象推理可知 ,此研究方 法叫作 法 (2)闹钟放在海绵上而不是直接放在玻璃钟罩 底部，这样做的目的是 (填“增大固体的传声 使实验效果明显”或“减小固体传声对实验 的影响”) 2.如图所示，使正在发声的音叉轻 触系在细绳上的乒乓球，能观察 到乒乓球弹起一个较小的幅度， 乒乓球在实验中起到的作用是 发声的音叉 放入水中溅出水花，水花四溅说明音叉在 ,物理学中把这种研究方法叫作 (填“等效替代法”、“转换法”或“控 制变量法”).实验中若加大敲击音叉的力度， 听到音叉发声的响度更大，同时看到乒乓球弹 起的幅度更大，由此可初步得出的结论是：声 音的响度随 的增大而增大， 3.石头落入水中，产生的水波向四周传播.研究 声音如何传播时，用鼓槌击打鼓面，鼓面振动 带动周围空气振动，形成声波.物理学中将这 种研究方法称为( A.推理法 B.类比法 C.替代法 D.转换法 4.物理学是探索的科学，物理学家们在科学之路 上披荆斩棘，勇于探索，为人类创造了丰硕的 物质财富和精神财富.自开始接触物理这门课 以来，我们在老师的带领下也进行了许多探究 第台章声现象 象常用探究方法 活动.以下几项活动：A探究琴弦的音调跟弦 的长短、粗细、松紧的关系；B.用水波来引入声 波；C.探究声的产生时，将发声的音叉接触水 面；D.探究真空不能传声.其中A所用的方法 是 (填序号，下同)，B所用的方法是 ,C所用的方法是 ,D所用的 方法是 ①控制变量法；②类比法；③转换法；④实验推 理法 5.在物理课外兴趣小组活动中，小丽和小刚一起 做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂的乒乓球接触正在发 声的音叉，乒乓球多次被弹开。 ①通过观察发现，乒乓球被弹开的高度越 高，音叉发声的响度也就越大，你能得出的 结论是 ②乒乓球在实验中的作用是 ,在这个实验中，乒乓球还 可用 (写出一种物体的名称)替 代，这种研究问题的方法叫 法. ③用大小不同的力先后敲击同一音叉，音 叉发声的 相同. (2)如图乙所示，小明把手放在喉咙处大声讲 话感觉喉头振动了；小刚把正在发声的音 叉放在水中，水面激起了水花.通过对这两 个实验现象的分析，你能得出的结论是 (3)小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很 大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动， 为了明显地看到实验现象，你的改进方法 是 218.轻；不能；不变 9.声音传播到高崖的时间为听到回声的时间的一半，即 t=2×5s=2.5s,她到高崖的距离s=t=340m/s× 1 2.5s=850m. 第2节声音的特性 1.B2.C3.D4.B5.B6.B7.B8.D9.A 10.(1)伸出桌面的长度；控制变量法；越低 (2)力度：伸出桌面的长度：越大；越大 11.(1)瓶内空气柱；H(2)瓶和水；A 12.音调；超 13.(1)三种乐器响度相同：波形的高度即振幅相同，响度 相同(2)三种乐器音调相近；同一时间段，三种乐器 均大约振动4次，频率相近，音调相近(3)不同；三 种乐器的材料和结构不同 第3节声的利用 1.A2.C3.D4.D 5.能量；信息 6.信息；1.7 7.次声波；次声波；次声波；次声波. 8.超声波；反射；回声定位：声呐 第4节噪声的危害和控制 1.B2.C3.ABC4.B5.C6.D7.D8.A9.A 10.B11.B 12.响度；不是；不能 13.接收；产生；传播 14.声源；响度；空气 15.阻断了声音的传播；真空不能传声 第5节跨学科实践：制作隔音房间模型 1.D2.B3.B4.D5.B 6.(1)相同(2)泡沫板 微专题1声现象常用探究方法 1.(1)真空不能传声；实验推理 (2)减小固体传声对实验的影响 2.将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动；振 动；转换法；振幅 3.B4.①；②；③；④ 5.(1)①物体的振幅越大，产生声音的响度越大②将微 小的现象放大（或用乒乓球被弹开体现音叉的振动，便 练习册参考答案与提示 于观察)；泡沫小球（其他轻小物体均可）；转换③音 调和音色 (2)发声的物体在振动 (3)在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体 微专题2声速与运动综合 1.(1)因为声音传播到崖壁的时间为听到回声的时间的一 半，所以声音传播到啦壁的时间（一之4=号×2s=1s 游轮到梅峰岛的距离s'=v2t'=340m/s×1s=340m (2)游轮的速度v1=36km/h=10m/s,游轮在2s内 行驶的路程s1=1t=10m/s×2s=20m,声音在2s 内传播的路程s2=v2t=340m/sX2s=680m.由题 1 意可知，他叫喊时离梅峰岛的距离s=2(s1十52)= 7×(20m+680m)=350m 2.(1)0(2)不变(3)B(4)333 3.(1)静止；运动；相对性(2)1.5s(3)1020m [(1)以飞机上的驾驶员为参照物，飞机与驾驶员之间 没有发生位置变化，所以飞机是静止的.以地面为参照 物，飞机与地面之间发生了位置变化，所以飞机是运动 的，说明物体间的运动具有相对性 (2)飞机的轰鸣声传播到小明头顶的时间为t=三= )声 510m=1.5s. 340m/s (3)已知飞机的飞行速度是声音在空气中传播速度的 2倍，则飞机的飞行速度为v机=2u=2×340m/s= 680m/s. 小明抬头观看时，飞机已飞到小明前方的水平距离为 5机=0机t=680m/s×1.5s=1020m.] 微专题3超声波测速 1,B[由0=产得，该同学头顶距离感应器的高度是 1 1 h=2t=立X340m/sX5X103s=0.85m,该同学 的身高为2.5m-0.85m=1.65m,故选B.] 2.(1)0.2;0.2;68(2)0.2;0.2;68(3)1 (4)0.1;0.1;34(5)34;0.9;37.78[(1)第一次超声 波信号和汽车相遇的时间，=04=0.2s,测速仪到 2 汽车的距离s1=t1=340m/s×0.2s=68m.(5)第二 d