精品解析：山东济南第二十六中学2025-2026学年八年级下学期道德与法治期中考试卷

山东济南第二十六中学2025-2026学年八年级下学期 道德与法治期中考试卷 （考试时间：60分钟 满分：100分） 注意事项： 1.本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2.第Ⅰ卷答案请用2B铅笔涂在答题卡上，第Ⅱ卷答案请用0.5mm黑色签字笔写在答题纸上。 3.考试结束后，请将答题卡和答题纸一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共50分） 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 进入青春期，我们的身体会发生显著变化。下列不属于青春期生理变化主要表现的是（ ） A. 身体外形的变化 B. 内部器官的完善 C. 性机能的成熟 D. 自我意识的增强 【答案】D 【解析】 【详解】A：身体外形的变化是青春期生理变化的主要表现之一，故A说法正确； B：内部器官的完善是青春期生理变化的主要表现之一，故B说法正确； C：性机能的成熟是青春期生理变化的主要表现之一，故C说法正确； D：自我意识的增强属于青春期心理变化的表现，不属于生理变化，故D说法错误； 2. 青春的我们，心怀悸动，也渴望成长。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。下列做法中，有利于积极面对和正确处理青春期心理矛盾的是（ ） ①将自己的烦恼写下来，进行自我调节 ②沉迷网络游戏，逃避现实 ③多参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 ④培养兴趣爱好，转移注意力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：将自己的烦恼写下来，属于自我调节，有利于缓解心理矛盾，故①符合题意； ②：沉迷网络游戏，逃避现实，不利于身心健康，无法正确解决心理矛盾，故②说法错误； ③：参加集体活动，能在集体的温暖中放松自己，有利于处理心理矛盾，故③符合题意； ④：培养兴趣爱好，转移注意力，是调节心理矛盾的有效方法，故④符合题意； 3. 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。这种思维的独立性表现为（ ） A. 一味追求独特，不人云亦云 B. 拒绝接受任何他人的意见 C. 有自己独到的见解，同时也能接纳他人合理、正确的意见 D. 凡事都要标新立异，与众不同 【答案】C 【解析】 【详解】A：思维的独立性并不等同于一味追求独特，关键是不人云亦云，故A说法错误； B：思维的独立性并不是拒绝接受任何人的意见，而是要善于听取他人合理、正确的意见，故B说法错误； C：思维的独立性意味着既有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见，故C符合题意； D：思维的独立性并不是凡事都要标新立异，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，故D说法错误。 4. 青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们青少年要开发创造潜力，应该（ ） A. 敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩 B. 专心学习，不参与任何社会实践 C. 一味追求独特，忽视他人的经验 D. 只要有好奇心，就能创造成功 【答案】A 【解析】 【详解】A：敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，是青少年开发创造潜力的正确做法，故 A 说法符合题意； B：创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，不参与社会实践不利于开发创造潜力，故 B 说法错误； C：创造需要借鉴他人的经验，一味追求独特而忽视他人经验是片面的，故 C 说法错误； D：好奇心是创造的开始，但创造成功还需要知识积累和实践努力，“只要……就能……"的说法太绝对，故 D 说法错误。 5. 男女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。下列行为中，能够体现“优势互补”的是（ ） A. 女同学在数学竞赛中屡获佳绩，说明女生比男生更聪明 B. 班级大扫除时，男生主动承担体力活，女生负责细致打扫，共同完成任务 C. 小刚认为自己是男生，不该学做家务 D. 小丽认为女生天生就是学文科的，理科是男生的强项 【答案】B 【解析】 【详解】B：班级大扫除时，男生主动承担体力活，女生负责细致打扫，发挥了各自的优势，共同完成任务，体现了优势互补，故 B 符合题意。 A：女同学在数学竞赛中获奖不能说明女生比男生更聪明，这是性别刻板印象，未体现优势互补，故 A 说法错误。 C：小刚认为男生不该学做家务，这是受性别刻板印象影响，不利于个人全面发展，未体现优势互补，故 C 说法错误。 D：小丽认为女生天生学文科、理科是男生强项，这是性别刻板印象，限制了自身潜能的发挥，未体现优势互补，故 D 说法错误。 6. 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的交往，应该（ ） A. 内心坦荡，言谈得当，举止得体 B. 害羞胆怯，不敢交流 C. 亲密无间，无所顾忌 D. 拒绝交往，避免麻烦 【答案】A 【解析】 【详解】A：内心坦荡，言谈得当，举止得体是异性交往的正确原则，有利于建立纯洁友谊，故 A 符合题意； B：害羞胆怯，不敢交流不利于正常的人际交往和个人成长，故 B 说法错误； C：亲密无间，无所顾忌超越了异性交往的界限，不符合中学生交往规范，故 C 说法错误； D：拒绝交往，避免麻烦是逃避行为，不利于身心健康发展，故 D 说法错误； 7. “世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这句话告诉我们（ ） A. 青少年要杜绝与异性交往 B. 青春期对异性产生好感是不正常的心理现象 C. 青少年要把握好与异性交往的尺度，理智处理情感问题 D. 中学生的主要任务是学习，不能有任何情感 【答案】C 【解析】 【详解】A：男女同学正常交往有利于优势互补、共同成长，不应杜绝，故 A 说法错误； B：青春期对异性产生好感是正常、自然且美丽的心理现象，故 B 说法错误； C：题干名言比喻青春期情感需顺应成长规律，启示我们要把握交往尺度，理智处理情感问题，故 C 符合题意； D：中学生的主要任务是学习，但也是有情感的个体，不能要求没有任何情感，关键在于如何对待，故 D 说法错误； 8. 青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。下列名言警句中，能体现自信的是（ ） A. “天生我材必有用，千金散尽还复来” B. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” C. “勿以恶小而为之，勿以善小而不为” D. “人有耻，则能有所不为” 【答案】A 【解析】 【详解】 A：“天生我材必有用，千金散尽还复来”体现了对自身价值的肯定和对未来的乐观信念，是自信的表现，故A说法符合题意； B：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调了实践的重要性，与自信无关，故B说法不符合题意； C：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”强调了积善成德，注重道德修养，与自信无关，故C说法不符合题意； D：“人有耻，则能有所不为”强调了行己有耻，知耻之心，与自信无关，故D说法不符合题意； 9. 自强，让青春奋进的步伐永不停息。下列行为中，体现自强品质的是（ ） A. 小刚在家总是依赖父母帮他做作业 B. 小丽在考试中遇到难题就放弃 C. 小华为了实现自己的目标，不断克服困难，坚持不懈 D. 小强遇到一点挫折就灰心丧气 【答案】C 【解析】 【详解】A：依赖父母做作业是缺乏自立意识的表现，不能体现自强品质，故A说法不符合题意； B：遇到难题就放弃是缺乏坚强意志的表现，不能体现自强品质，故B说法不符合题意； C：为了实现目标不断克服困难、坚持不懈，是自强品质的重要体现，故C说法符合题意； D：遇到挫折就灰心丧气是缺乏自信与自强的表现，不能体现自强品质，故D说法不符合题意； 10. “行己有耻”的意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列做法中，符合“行己有耻”要求的是（ ） A. 小凡在考试时偷偷看同桌的答案 B. 小亮在公交车上假装没看见老人，不愿让座 C. 小美捡到别人的钱包，主动交还失主 D. 小刚为了哥们义气，帮助同学打架 【答案】C 【解析】 【详解】A：考试作弊是不诚信的行为，违背纪律和道德，是可耻的，故A说法错误； B：公交车上不让座是缺乏社会公德的表现，是不文明行为，故B说法错误； C：捡到钱包主动交还失主是拾金不昧的诚信行为，符合道德规范，故C说法正确； D：帮助同学打架是违反校规校纪的行为，哥们义气不能超越底线，是可耻的，故D说法错误。 11. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列行为中，能够体现“止于至善”的是（ ） A. 小华经常抄袭作业，认为只要不被发现就行 B. 小丽虽然成绩不好，但总是努力做好每一件小事 C. 小强认为长大后再做好事，现在只需要学习 D. 小刚在网络上随意发表不实言论，认为这是言论自由 【答案】B 【解析】 【详解】A：抄袭作业是不诚信的表现，违背了道德规范，不符合“止于至善”的要求，故 A 说法不符合题意； B：努力做好每一件小事，体现了从点滴做起，积善成德，追求美好，符合“止于至善”的要求，故 B 说法符合题意； C：“止于至善”要求我们从当下做起，从现在做起，不能等待，故 C 说法不符合题意； D：随意发表不实言论违反了法律法规，不是真正的自由，不符合道德与法律要求，故 D 说法不符合题意。 12. 人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。下列对“情感”和“情绪”的认识，正确的是（ ） A. 情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的 B. 情绪和情感是同一回事，没有区别 C. 情感是短暂的，情绪是稳定的 D. 情绪在生活中不断强化、逐渐积累，形成相对稳定的情感 【答案】A 【解析】 【详解】A：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，故 A 说法符合题意； B：情绪和情感紧密相关，但二者在产生时间、稳定性等方面存在区别，不是同一回事，故 B 说法不符合题意； C：情感是相对稳定的，情绪是短暂的、不稳定的，选项将二者特征颠倒，故 C 说法不符合题意； D：教材指出“情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的”，强调的是情感的积累过程，而非情绪直接积累形成情感，且相较于 A 项对二者本质特征的直接界定，A 项更为准确，故 D 说法不符合题意。 13. 生活中，我们经常听到“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句话说明（ ） A. 情绪影响我们的身心健康 B. 情绪与健康无关 C. 快乐的人不会生病 D. 忧愁的人一定会变老 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干谚语表明情绪对人的健康有影响，积极情绪有益，消极情绪有害，故A选项符合题意。 B：情绪与健康密切相关，并非无关，故B选项错误。 C：快乐的人也可能生病，说法过于绝对，故C选项错误。 D：忧愁的人不一定会变老，说法过于绝对，故D选项错误。 14. 我们可以通过改变自己的认知评价、注意转移、合理宣泄和放松训练等方法，来调节情绪。当考试失利感到沮丧时，以下哪种调节情绪的方法最恰当？（ ） A. 冲父母发火，把气撒在他们身上 B. 自己一个人生闷气，不和任何人说话 C. 约好朋友一起打一场篮球，然后分析原因，寻找对策 D. 从此一蹶不振，彻底放弃努力 【答案】C 【解析】 【详解】A：冲父母发火是不合理宣泄，会伤害亲情，不利于问题解决，故 A 说法错误； B：自己生闷气是压抑情绪，不利于身心健康，无法有效缓解沮丧，故 B 说法错误； C：打篮球是合理宣泄和放松训练，分析原因寻找对策是改变认知评价，有利于调节情绪并促进成长，故 C 说法符合题意； D：一蹶不振是消极面对挫折，不利于个人发展，故 D 说法错误； 15. 生活中，我们通过情感体验来感受世界。下列行为中，能够带来美好情感体验的是（ ） ①参观博物馆，感受历史的厚重 ②参加志愿者活动，帮助他人 ③阅读一本好书，与作者进行心灵的对话 ④沉迷于网络游戏，无法自拔 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：参观博物馆有利于丰富精神生活，陶冶情操，带来美好情感体验，故①说法正确； ②：参加志愿者活动有利于服务社会，实现自我价值，带来美好情感体验，故②说法正确； ③：阅读好书有利于滋养心灵，提升精神境界，带来美好情感体验，故③说法正确； ④：沉迷网络游戏危害身心健康，属于不良行为，不能带来美好情感体验，故④说法错误。 16. 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的行动来影响环境。因此，传递情感正能量需要我们（ ） A. 在情感体验中，被动地接受他人的关怀 B. 不关心他人，只关注自己的感受 C. 用自己的热情和行动来影响环境，让他人感受到温暖 D. 在别人心情不好时，也去逗他们开心，不管他们是否愿意 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干明确指出我们并不总是被动地接受外部环境的影响，传递正能量需要主动行动，被动接受不符合题意，故 A 说法错误； B：传递情感正能量需要我们在生活中不断创造美好的情感体验，关心他人，只关注自己的感受不利于建立良好的人际关系，故 B 说法错误； C：用自己的热情和行动来影响环境，让他人感受到温暖，这是主动传递情感正能量的表现，故 C 符合题意； D：关心他人需要尊重他人的意愿和感受，不管对方是否愿意可能会引起反感，不是正确的传递正能量方式，故 D 说法错误； 17. 在集体中，我们可以张扬自己的个性，但集体生活也为我们的个性发展提供了平台。下列对集体生活与个性发展的认识，正确的是（ ） A. 在集体中，我们要完全服从集体，不能有自己的个性 B. 集体生活可以让我们展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我 C. 个性就是与众不同，集体生活不利于个性的发展 D. 只有在集体中，我们才能发展个性，离开集体，个性就无法发展 【答案】B 【解析】 【详解】A：集体生活要求我们遵守规则，但同时也包容差异，允许张扬个性，并非完全服从且不能有个性，故 A 说法错误； B：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己，发展自己的个性，不断认识和完善自我，故 B 说法符合题意； C：个性并非仅仅指与众不同，且集体生活有利于个性的发展，而非不利于，故 C 说法错误； D：集体生活是发展个性的重要平台，但“只有……才……”的表述过于绝对，故 D 说法错误； 18. 小刚所在的班级制定了班规，要求大家共同遵守。小刚认为有些规定不合理，但他还是在遵守。这说明（ ） A. 集体规则是完美的，不需要改变 B. 个人利益与集体利益在任何时候都是一致的 C. 当个人意愿与集体规则不一致时，个人应服从集体 D. 小刚是一个没有主见的人 【答案】C 【解析】 【详解】A：集体规则可能存在不合理之处，可以通过合理方式改进，并非完美无缺，故 A 说法错误； B：个人利益与集体利益本质上是一致的，但有时也会发生冲突，并非任何时候都一致，故 B 说法错误； C：当个人意愿与集体规则不一致时，个人应服从集体，小刚的行为体现了集体主义精神，故 C 符合题意； D：小刚遵守规则是规则意识强的表现，并非没有主见，故 D 说法错误； 19. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。美好集体的特征有（ ） ①民主的、公正的 ②充满关怀与友爱的 ③善于合作的 ④充满活力的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查美好集体的特征。 ①：民主的、公正的是美好集体的特征之一，故①说法正确； ②：充满关怀与友爱的是美好集体的特征之一，故②说法正确； ③：善于合作的是美好集体的特征之一，故③说法正确； ④：充满活力的是美好集体的特征之一，故④说法正确； 故本题选D。 20. 在集体生活中，我们难免会遇到一些矛盾和冲突。解决这些矛盾和冲突，需要我们（ ） A. 坚持自己的观点，绝不退让 B. 寻找共同点，通过协商解决问题 C. 逃避问题，不闻不问 D. 请老师或家长强制解决 【答案】B 【解析】 【详解】A：坚持自己的观点，绝不退让，容易激化矛盾，不利于集体和谐，故 A 说法错误； B：寻找共同点，通过协商解决问题，有利于化解矛盾，促进集体团结，故 B 说法符合题意； C：逃避问题，不闻不问，无法真正解决冲突，可能导致问题恶化，故 C 说法错误； D：请老师或家长强制解决，不利于培养自主解决问题的能力，且并非所有冲突都适合强制干预，故 D 说法错误。 21. 承担责任是集体发展的必要前提。在集体中，我们要勇于承担责任。下列行为中，属于有责任心的表现是（ ） A. 小刚值日时，借着打扫卫生的名义偷偷玩耍 B. 小梅作为课代表，及时收发作业，协助老师工作 C. 小强认为班级荣誉与他无关，只要自己学习好就行 D. 小丽在班级活动中总是挑三拣四，不愿意做琐碎的工作 【答案】B 【解析】 【详解】A：小刚借值日玩耍，是没有履行值日职责的表现，缺乏责任心，故 A 说法错误； B：小梅作为课代表履行职责，协助老师，是勇于承担责任的表现，故 B 说法符合题意； C：小强缺乏集体荣誉感，没有意识到个人与集体的关系，缺乏责任心，故 C 说法错误； D：小丽挑三拣四，不愿做琐碎工作，是逃避责任的表现，缺乏责任心，故 D 说法错误； 22. 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。在集体建设中，我们首先要（ ） A. 共同确定愿景和目标 B. 选举班长 C. 制定班规 D. 讨论班级活动 【答案】A 【解析】 【详解】A：共同确定愿景和目标，能够凝聚每个人的才华和智慧，为集体发展提供方向和动力，是集体建设的首要前提，故 A 说法符合题意； B：选举班长属于集体组织建设的具体措施，应在确定共同目标之后进行，故 B 说法不符合题意； C：制定班规是维护集体秩序的手段，服务于集体目标，不是首先要做的事，故 C 说法不符合题意； D：讨论班级活动是集体生活的内容，需围绕集体目标开展，不是首要任务，故 D 说法不符合题意； 23. “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话告诉我们（ ） A. 团结就是力量，集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作 B. 人多力量大，人多就一定能把事情做好 C. 个人力量是渺小的，永远无法战胜集体 D. 只要人多，就能解决一切问题 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干名言强调了同心协力的重要性，说明集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作，故A符合题意； B：人多未必力量大，若人心不齐则无力量，说法过于绝对，故B说法错误； C：个人力量虽有限，但并非永远无法战胜集体，且题干未体现个人与集体的对抗，故C说法错误； D：人多不是解决一切问题的条件，关键在于团结，说法过于绝对，故D说法错误。 24. 在集体中，每个人都有自己的角色和职责。当我们遇到班级利益与个人利益冲突时，正确的做法是（ ） A. 不管不顾，坚决维护个人利益 B. 把班级利益放在首位，必要时牺牲个人利益 C. 看情况而定，哪边利益大就站哪边 D. 消极对待，既不维护班级也不维护个人 【答案】B 【解析】 【详解】A：不管不顾，坚决维护个人利益，这是极端个人主义的表现，损害集体利益，故A说法错误； B：把班级利益放在首位，必要时牺牲个人利益，坚持了集体主义原则，正确处理了两者冲突，故B说法符合题意； C：看情况而定，哪边利益大就站哪边，这是功利主义的表现，缺乏正确的价值导向，故C说法错误； D：消极对待，既不维护班级也不维护个人，这是缺乏责任感的表现，不利于集体和个人发展，故D说法错误； 25. 我们的班级是一个集体，我们每个人都希望班集体能变得更美好。下列做法中，有利于建设美好班集体的是（ ） ①积极参加班级活动，为班级争光 ②与同学互相帮助，共同进步 ③自觉遵守班级纪律，维护班级秩序 ④对班级事务漠不关心，只关注自己的学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：积极参加班级活动，为班级争光，体现了主人翁意识和集体荣誉感，有利于建设美好班集体，故①符合题意； ②：与同学互相帮助，共同进步，有利于营造和谐向上的班级氛围，有利于建设美好班集体，故②符合题意； ③：自觉遵守班级纪律，维护班级秩序，是维护集体利益的表现，有利于建设美好班集体，故③符合题意； ④：对班级事务漠不关心，只关注自己的学习，缺乏集体责任感，不利于建设美好班集体，故④不符合题意； 第Ⅱ卷非选择题（共50分） 二、【青春时光】（共16分） 26. 【青春的心弦】 材料一 某校八年级（1）班组织了一场以“青春，你好！”为主题的班会。在班会上，小明分享了自己的困惑：“进入初中后，我觉得自己长大了，很多事情都想自己做主，但有时又觉得自己的能力有限，离不开老师和父母的帮助。这种矛盾心理让我很烦恼。” （1）请结合材料一，分析小明产生了哪些青春期矛盾心理？并为他提供两条化解这些矛盾心理的建议。 材料二 在主题班会的讨论环节，同学们围绕“异性交往”展开了热烈讨论。小华认为：“为了避嫌，我们不应该和异性同学交往。”小李则认为：“和异性同学交往很正常，可以互相学习，共同进步。” （2）你赞同谁的看法？请说明理由，并谈谈中学生应该如何与异性同学健康交往。 【答案】（1）矛盾心理：小明产生了反抗与依赖的矛盾心理（或独立与依赖的矛盾）。他渴望独立自主，但又离不开父母和老师的帮助。 建议：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②求助他人，学习化解烦恼的方法； ③培养兴趣爱好，转移注意力； ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （2）看法：赞同小李的看法。 理由：异性交往是正常的，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，学习对方的优秀品质，完善自我，促进身心健康发展。 做法：与异性交往要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 【解析】 【小问1详解】 小问1： 从设问中可知要考查青春期的矛盾心理，需要对材料进行关键词提炼： 进入初中后，我觉得自己长大了，很多事情都想自己做主，但有时又觉得自己的能力有限，离不开老师和父母的帮助，可联系反抗与依赖的矛盾心理，渴望独立自主，但又离不开父母和老师的帮助。 小问2： 略。 【小问2详解】 小问1： 小华没有认识到异性交往的必要性，其观点是错误的；小李同学认识到了异性交往要把握的原则，其观点是正确的，我们赞同小李的观点。进入到青春期，与异性交往是正常的，有利于我们的健康成长。 小问2： 略。 27. 【青春有格】 青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，是我们成长中的必修课。 （1）请结合所学知识，谈谈你对“止于至善”的理解。 （2）作为中学生，我们应如何做到“止于至善”？ 【答案】（1）“止于至善”是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 （2）①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 ③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 三、【做情绪情感的主人】（共16分） 28. 【情绪的管理】 （1）漫画反映了什么现象？这种现象可能会带来哪些危害？ （2）请你为“情绪中暑”的人提供几种有效调节情绪的方法。 【答案】（1）现象：反映了有些人情绪容易冲动，不善于控制自己的情绪，尤其是产生了愤怒等负面情绪。 危害：①影响自己的身心健康； ②影响人际关系，破坏与同学、朋友之间的感情； ③可能会做出一些冲动行为，导致不良后果。 （2）①改变认知评价：换个角度看问题，想想事情积极的一面。 ②注意转移：把注意力从引起不良情绪的事情上转移到其他事情上，如听音乐、做运动等。 ③合理宣泄：在合适的场合，用合适的方式，如大哭一场、向朋友倾诉、进行剧烈运动等。 ④放松训练：通过深呼吸、肌肉放松等方法，缓解紧张情绪。 【解析】 【小问1详解】 小问1： 从设问中可知要考查调控情绪的必要性，需要对材料进行关键词提炼： 易怒情绪的发生，可联系部分人情绪容易冲动，不善于控制自己的情绪，尤其是产生了愤怒等负面情绪。 小问2： 从设问中可知要考查负面情绪的危害，需要对材料进行关键词提炼： 易怒情绪的发生，可联系负面情绪的危害性。 【小问2详解】 略。 29. 【情感的世界】 材料一 2024年，中国航天事业捷报频传。从神舟系列飞船的顺利对接，到天宫空间站的常态化运营，一次次突破，一次次成功，让无数中国人感到无比自豪。这种情感，激励着青少年努力学习，为国家的科技发展贡献力量。 （1）材料一中的“自豪感”属于哪一类情感？这种情感对我们有什么作用？ 材料二 在学校的“爱心义卖”活动中，八年级（2）班的同学们积极参与，有的捐出自己心爱的书籍，有的制作精美的手工艺品，还有的负责现场吆喝售卖。虽然很累，但看到筹集的善款能帮助到山区的孩子们，他们心里都感到非常快乐和充实。 （2）请结合材料二，谈谈我们应如何获得和传递美好的情感体验？ 【答案】（1） 这类自豪感属于正面的高级情感。 作用：这种情感是我们积极向上的动力，能够激发我们的爱国热情，激励我们努力奋斗，促使我们把个人成长和国家发展结合起来，为国家建设贡献自己的力量。 （2）获得：通过与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 传递：在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境，主动关心他人，帮助他人，让他人也感受到温暖和美好。 【解析】 【小问1详解】 第一问：由设问可知考查的是“自豪感”属于哪一类情感，需要结合材料，提炼关键信息； 航天事业取得的成就让无数中国人感到无比自豪，可知自豪感属于正面的高级情感； 第二问：由设问可知考查的是自豪感的作用，需要结合材料，提炼关键信息； 这种情感，激励着青少年努力学习，为国家的科技发展贡献力量，可知这种情感能够激发我们的爱国热情，激励我们努力奋斗，为国家建设贡献自己的力量。 【小问2详解】 由设问可知考查的是如何获得和传递美好的情感体验，需要结合材料，提炼关键信息； 同学们参与爱心义卖这类有意义的社会活动，在帮助山区孩子的过程中收获快乐充实的情感，可知要联系正确认识积极情感体验的知识点。 四、【在集体中成长】（共18分） 30. 【集体的力量】 材料一 在刚刚结束的学校运动会上，八年级（3）班的同学们拧成一股绳。运动员在赛场上奋力拼搏，啦啦队在旁呐喊助威，后勤组的同学准备好水和毛巾，宣传组的同学积极写稿投稿。最终，他们班获得了团体总分第一名的好成绩。 （1）请结合材料一，分析八年级（3）班获得第一名的原因。 材料二 运动会上，小明报名参加了400米比赛，但在比赛前两天，他所在的数学兴趣小组有一个非常重要的展示活动，需要他参加。小明非常纠结，不知道该如何选择。 （2）如果你是小明，你会如何选择？请说明理由。 【答案】（1）①集体成员有共同的目标，争创第一名的目标将他们凝聚在一起。 ②同学们各尽其能，发挥所长，在集体中分工协作，相互配合。 ③同学们在集体中团结协作，心往一处想，劲往一处使。 ④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 （2） 选择：我会选择参加数学兴趣小组的展示活动，并向班主任和同学们说明情况，请求谅解。 理由：①当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ②但我也会尽力协调，争取找到一个既能不影响集体荣誉，又能兼顾个人发展的方案。比如，向班主任说明情况，看能否调整比赛时间或找同学替补。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查建设美好集体，需要结合材料进行关键词提炼； 同学们拧成一股绳，可知集体成员有共同的目标； 运动员在赛场上奋力拼搏，啦啦队在旁呐喊助威，后勤组的同学准备好水和毛巾，宣传组的同学积极写稿投稿，可知各尽其能，发挥所长；在集体中团结协作；集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 【小问2详解】 从设问可知要考查坚持集体主义，需要结合材料进行关键词提炼； 小明报名参加了400米比赛，但在比赛前两天，他所在的数学兴趣小组有一个非常重要的展示活动，需要他参加，可知我会选择参加数学兴趣小组的展示活动，并向班主任和同学们说明情况，请求谅解+当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应坚持集体主义；但我也会尽力协调，争取找到一个既能不影响集体荣誉，又能兼顾个人发展的方案。 31. 【我与集体共成长】 目前，我们山东济南市正在创建全国文明典范城市。学校也积极响应号召，开展了“文明校园，你我共建”的主题活动。作为班级的一员，我们每个人都应该为建设美好班集体贡献力量，以实际行动为文明校园增光添彩。 （1）请结合所学知识，谈谈美好班集体对我们的成长有什么重要作用？ （2）为建设美好班集体，请贡献你的“金点子”。（至少两条） 【答案】（1）①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 ②在美好集体中，我们能够获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活。 ③美好集体可以让我们感受集体的关爱和温暖，增强我们的归属感和集体荣誉感。 ④美好集体可以激励我们凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 （2）①设计班徽、班训，制定班级共同愿景，增强班级凝聚力。 ②主动参与班级管理，比如担任班干部，或为班级管理出谋划策。 ③自觉遵守班级纪律，维护班级秩序，为班级创造良好的学习环境。 ④积极参加班级活动，如黑板报、文体比赛等，为班级争光。 ⑤与同学互帮互助，共同进步，形成良好的班级氛围。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东济南第二十六中学2025-2026学年八年级下学期 道德与法治期中考试卷 （考试时间：60分钟 满分：100分） 注意事项： 1.本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2.第Ⅰ卷答案请用2B铅笔涂在答题卡上，第Ⅱ卷答案请用0.5mm黑色签字笔写在答题纸上。 3.考试结束后，请将答题卡和答题纸一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共50分） 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 进入青春期，我们的身体会发生显著变化。下列不属于青春期生理变化主要表现的是（ ） A. 身体外形的变化 B. 内部器官的完善 C. 性机能的成熟 D. 自我意识的增强 2. 青春的我们，心怀悸动，也渴望成长。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。下列做法中，有利于积极面对和正确处理青春期心理矛盾的是（ ） ①将自己的烦恼写下来，进行自我调节 ②沉迷网络游戏，逃避现实 ③多参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 ④培养兴趣爱好，转移注意力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。这种思维的独立性表现为（ ） A. 一味追求独特，不人云亦云 B. 拒绝接受任何他人的意见 C. 有自己独到的见解，同时也能接纳他人合理、正确的意见 D. 凡事都要标新立异，与众不同 4. 青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们青少年要开发创造潜力，应该（ ） A. 敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩 B. 专心学习，不参与任何社会实践 C. 一味追求独特，忽视他人的经验 D. 只要有好奇心，就能创造成功 5. 男女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。下列行为中，能够体现“优势互补”的是（ ） A. 女同学在数学竞赛中屡获佳绩，说明女生比男生更聪明 B. 班级大扫除时，男生主动承担体力活，女生负责细致打扫，共同完成任务 C. 小刚认为自己是男生，不该学做家务 D. 小丽认为女生天生就是学文科的，理科是男生的强项 6. 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的交往，应该（ ） A. 内心坦荡，言谈得当，举止得体 B. 害羞胆怯，不敢交流 C. 亲密无间，无所顾忌 D. 拒绝交往，避免麻烦 7. “世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这句话告诉我们（ ） A. 青少年要杜绝与异性交往 B. 青春期对异性产生好感是不正常的心理现象 C. 青少年要把握好与异性交往的尺度，理智处理情感问题 D. 中学生的主要任务是学习，不能有任何情感 8. 青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。下列名言警句中，能体现自信的是（ ） A. “天生我材必有用，千金散尽还复来” B. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” C. “勿以恶小而为之，勿以善小而不为” D. “人有耻，则能有所不为” 9. 自强，让青春奋进的步伐永不停息。下列行为中，体现自强品质的是（ ） A. 小刚在家总是依赖父母帮他做作业 B. 小丽在考试中遇到难题就放弃 C. 小华为了实现自己的目标，不断克服困难，坚持不懈 D. 小强遇到一点挫折就灰心丧气 10. “行己有耻”的意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列做法中，符合“行己有耻”要求的是（ ） A. 小凡在考试时偷偷看同桌的答案 B. 小亮在公交车上假装没看见老人，不愿让座 C. 小美捡到别人的钱包，主动交还失主 D. 小刚为了哥们义气，帮助同学打架 11. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列行为中，能够体现“止于至善”的是（ ） A. 小华经常抄袭作业，认为只要不被发现就行 B. 小丽虽然成绩不好，但总是努力做好每一件小事 C. 小强认为长大后再做好事，现在只需要学习 D. 小刚在网络上随意发表不实言论，认为这是言论自由 12. 人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。下列对“情感”和“情绪”的认识，正确的是（ ） A. 情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的 B. 情绪和情感是同一回事，没有区别 C. 情感是短暂的，情绪是稳定的 D. 情绪在生活中不断强化、逐渐积累，形成相对稳定的情感 13. 生活中，我们经常听到“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句话说明（ ） A. 情绪影响我们的身心健康 B. 情绪与健康无关 C. 快乐的人不会生病 D. 忧愁的人一定会变老 14. 我们可以通过改变自己的认知评价、注意转移、合理宣泄和放松训练等方法，来调节情绪。当考试失利感到沮丧时，以下哪种调节情绪的方法最恰当？（ ） A. 冲父母发火，把气撒在他们身上 B. 自己一个人生闷气，不和任何人说话 C. 约好朋友一起打一场篮球，然后分析原因，寻找对策 D. 从此一蹶不振，彻底放弃努力 15. 生活中，我们通过情感体验来感受世界。下列行为中，能够带来美好情感体验的是（ ） ①参观博物馆，感受历史的厚重 ②参加志愿者活动，帮助他人 ③阅读一本好书，与作者进行心灵的对话 ④沉迷于网络游戏，无法自拔 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的行动来影响环境。因此，传递情感正能量需要我们（ ） A. 在情感体验中，被动地接受他人的关怀 B. 不关心他人，只关注自己的感受 C. 用自己的热情和行动来影响环境，让他人感受到温暖 D. 在别人心情不好时，也去逗他们开心，不管他们是否愿意 17. 在集体中，我们可以张扬自己的个性，但集体生活也为我们的个性发展提供了平台。下列对集体生活与个性发展的认识，正确的是（ ） A. 在集体中，我们要完全服从集体，不能有自己的个性 B. 集体生活可以让我们展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我 C. 个性就是与众不同，集体生活不利于个性的发展 D. 只有在集体中，我们才能发展个性，离开集体，个性就无法发展 18. 小刚所在的班级制定了班规，要求大家共同遵守。小刚认为有些规定不合理，但他还是在遵守。这说明（ ） A. 集体规则是完美的，不需要改变 B. 个人利益与集体利益在任何时候都是一致的 C. 当个人意愿与集体规则不一致时，个人应服从集体 D. 小刚是一个没有主见的人 19. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。美好集体的特征有（ ） ①民主的、公正的 ②充满关怀与友爱的 ③善于合作的 ④充满活力的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 20. 在集体生活中，我们难免会遇到一些矛盾和冲突。解决这些矛盾和冲突，需要我们（ ） A. 坚持自己的观点，绝不退让 B. 寻找共同点，通过协商解决问题 C. 逃避问题，不闻不问 D. 请老师或家长强制解决 21. 承担责任是集体发展的必要前提。在集体中，我们要勇于承担责任。下列行为中，属于有责任心的表现是（ ） A. 小刚值日时，借着打扫卫生的名义偷偷玩耍 B. 小梅作为课代表，及时收发作业，协助老师工作 C. 小强认为班级荣誉与他无关，只要自己学习好就行 D. 小丽在班级活动中总是挑三拣四，不愿意做琐碎的工作 22. 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。在集体建设中，我们首先要（ ） A. 共同确定愿景和目标 B. 选举班长 C. 制定班规 D. 讨论班级活动 23. “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话告诉我们（ ） A. 团结就是力量，集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作 B. 人多力量大，人多就一定能把事情做好 C. 个人力量是渺小的，永远无法战胜集体 D. 只要人多，就能解决一切问题 24. 在集体中，每个人都有自己的角色和职责。当我们遇到班级利益与个人利益冲突时，正确的做法是（ ） A. 不管不顾，坚决维护个人利益 B. 把班级利益放在首位，必要时牺牲个人利益 C. 看情况而定，哪边利益大就站哪边 D. 消极对待，既不维护班级也不维护个人 25. 我们的班级是一个集体，我们每个人都希望班集体能变得更美好。下列做法中，有利于建设美好班集体的是（ ） ①积极参加班级活动，为班级争光 ②与同学互相帮助，共同进步 ③自觉遵守班级纪律，维护班级秩序 ④对班级事务漠不关心，只关注自己的学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第Ⅱ卷非选择题（共50分） 二、【青春时光】（共16分） 26. 【青春的心弦】 材料一 某校八年级（1）班组织了一场以“青春，你好！”为主题的班会。在班会上，小明分享了自己的困惑：“进入初中后，我觉得自己长大了，很多事情都想自己做主，但有时又觉得自己的能力有限，离不开老师和父母的帮助。这种矛盾心理让我很烦恼。” （1）请结合材料一，分析小明产生了哪些青春期矛盾心理？并为他提供两条化解这些矛盾心理的建议。 材料二 在主题班会的讨论环节，同学们围绕“异性交往”展开了热烈讨论。小华认为：“为了避嫌，我们不应该和异性同学交往。”小李则认为：“和异性同学交往很正常，可以互相学习，共同进步。” （2）你赞同谁的看法？请说明理由，并谈谈中学生应该如何与异性同学健康交往。 27. 【青春有格】 青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，是我们成长中的必修课。 （1）请结合所学知识，谈谈你对“止于至善”的理解。 （2）作为中学生，我们应如何做到“止于至善”？ 三、【做情绪情感的主人】（共16分） 28. 【情绪的管理】 （1）漫画反映了什么现象？这种现象可能会带来哪些危害？ （2）请你为“情绪中暑”的人提供几种有效调节情绪的方法。 29. 【情感的世界】 材料一 2024年，中国航天事业捷报频传。从神舟系列飞船的顺利对接，到天宫空间站的常态化运营，一次次突破，一次次成功，让无数中国人感到无比自豪。这种情感，激励着青少年努力学习，为国家的科技发展贡献力量。 （1）材料一中的“自豪感”属于哪一类情感？这种情感对我们有什么作用？ 材料二 在学校的“爱心义卖”活动中，八年级（2）班的同学们积极参与，有的捐出自己心爱的书籍，有的制作精美的手工艺品，还有的负责现场吆喝售卖。虽然很累，但看到筹集的善款能帮助到山区的孩子们，他们心里都感到非常快乐和充实。 （2）请结合材料二，谈谈我们应如何获得和传递美好的情感体验？ 四、【在集体中成长】（共18分） 30. 【集体的力量】 材料一 在刚刚结束的学校运动会上，八年级（3）班的同学们拧成一股绳。运动员在赛场上奋力拼搏，啦啦队在旁呐喊助威，后勤组的同学准备好水和毛巾，宣传组的同学积极写稿投稿。最终，他们班获得了团体总分第一名的好成绩。 （1）请结合材料一，分析八年级（3）班获得第一名的原因。 材料二 运动会上，小明报名参加了400米比赛，但在比赛前两天，他所在的数学兴趣小组有一个非常重要的展示活动，需要他参加。小明非常纠结，不知道该如何选择。 （2）如果你是小明，你会如何选择？请说明理由。 31. 【我与集体共成长】 目前，我们山东济南市正在创建全国文明典范城市。学校也积极响应号召，开展了“文明校园，你我共建”的主题活动。作为班级的一员，我们每个人都应该为建设美好班集体贡献力量，以实际行动为文明校园增光添彩。 （1）请结合所学知识，谈谈美好班集体对我们的成长有什么重要作用？ （2）为建设美好班集体，请贡献你的“金点子”。（至少两条） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $