第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕曹操《龟虽寿》展开，通过“穿越东汉战场”的情境导入，结合“生死哲思”“人生态度”等问题，连接作者政治家、军事家、诗人的多重身份与诗歌主题，搭建从历史背景到文本赏析的学习支架。 其亮点在于融合诵读指导（节奏划分、重音语气）与深度研读（意象分析、问题探究），以“老骥伏枥，志在千里”等诗句为实例，通过语言运用（规范诵读训练）和思维能力（辩证分析生命有限与志向无穷），落实文化自信（传承建安风骨）。教学环节清晰，帮助学生树立积极生命观，教师可高效开展教学。

课堂导入 同学们,若穿越千年,走进东汉末年的战场,谁能以“周公吐哺,天下归心”的豪情笑看风云?是“挟天子以令诸侯”的曹操!这位被《三国志》评为“超世之杰”的政治家、军事家,不仅有金戈铁马的传奇,更有穿透时光的诗笔 —— 今天,我们将走进他的乐府诗《龟虽寿》。 当生命如白驹过隙,当功业未竟而华发已生,曹操如何在诗中书写对生死的哲思?“老骥伏枥,志在千里”的呐喊里,藏着怎样的人生态度?让我们拂去历史尘埃,从这篇“建安风骨”的代表作中,聆听一位枭雄对生命价值的永恒追问,感受乱世中永不妥协的壮志豪情。 1 龟 虽 寿 曹操 1.熟读背诵全诗,掌握重点字音、节奏与释义。 2.理解比喻、议论抒情相结合的写法,体会雄浑苍凉的诗风。 3.把握 “老当益壮、积极进取、自强不息” 的主题。 4. 树立正确的生命观:生命有限,志向无穷,奋斗不止。 核心素养 作者简介 曹操(155-220),字孟德,东汉末杰出政治家、军事家、诗人。三国中曹魏政权的奠基人。曹操在世时,担任东汉丞相,后为魏王。曹丕称帝,追尊他为武帝。善诗歌,有《步出夏门行》《蒿里行》诸篇,用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉,及反映汉末人民的苦难生活;散文亦清峻整洁,开启并繁荣了建安文学,史称“建安风骨”。 背景链接 此诗约作于公元208年初曹操平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后,南下征讨荆、吴之前。此时曹操已经五十三岁了,不由得想起了人生的路程,所以诗一开头便是无限感慨。 ` 神龟虽寿,犹有竟时。 腾蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。 龟虽寿 曹操 j y z i 诵读诗歌 朗读指导表 节奏:_ 重音:_ 语气:_ l 诵读诗歌 朗读指导表 神龟/虽寿,犹有/竟时。 腾蛇/乘雾,终为/土灰。 老骥/伏枥,志在/千里; 烈士/暮年,壮心/不已。 盈缩/之期,不但/在天; 养怡/之福,可得/永年。 幸甚/至哉,歌以/咏志。 龟虽寿 曹操 节奏:四言诗,有规律的短暂停顿(二二节) 重音:表达思想感情的词语,如“志在千里” “壮心不已”要重读。 朗读指导表 语气:高亢激越,应读出积极、乐观、豁达的感觉。 诵读诗歌 神龟/虽寿,犹有/竟时。 腾蛇/乘雾,终为/土灰。 老骥/伏枥,志在/千里; 烈士/暮年,壮心/不已