4.1水资源及其利用基础练习--2026～2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 初中化学“水资源及其利用”同步练，以基础概念→实验分析→跨学科实践分层，强化化学观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|水资源保护、净水方法判断|选择题1-3题考查节水措施、淡水资源等基础概念，强化物质多样性等化学观念| |提升层|净水原理、实验操作分析|选择题4-8题结合化学变化判断、净水器构造，通过装置图分析培养科学思维| |综合层|实验设计与跨学科实践|非选择题13-17题涉及自制净水器、海水淡化器，以项目式任务提升科学探究与实践能力|

4.1水资源及其利用基础练习 一、选择题 1．每年的3月22日是“世界水日”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。下列做法错误的是 A．家庭用水重复利用，如用淘米水浇花 B．推广农业滴灌技术，减少漫灌用水 C．公共卫生间采用感应式水龙头，避免长流水 D．为保持城市美观，使用自来水频繁冲洗街道 2．下列有关水的说法正确的是 A．地球上的淡水资源十分丰富 B．净水常用方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等 C．冰和水的共存物属于混合物 D．工业污水未处理可以排放 3．下列净水的方法中净化程度最高的是 A．过滤 B．沉淀 C．蒸馏 D．吸附 4．下列过程主要发生化学变化的是 A．过滤 B．蒸馏 C．活性炭吸附 D．自来水厂投药消毒 5．“生命吸管”能解决野外极限环境中的饮水问题，内部构造如下图，其净水过程中没有涉及的是 A．吸附 B．过滤 C．蒸馏 D．消毒 6．下列不属于自来水厂净水方法的是 A．混凝剂沉降 B．活性炭吸附 C．煮沸蒸馏 D．ClO2杀菌消毒 7．小组同学自制了如下图所示的简易净水器。下列关于此净水器的说法不正确的是 A．紫外线的作用为杀菌消毒 B．a为进水口，b为出水口 C．粗砂和活性炭位置可互换 D．最终得到的水依然为混合物 8．河水净化的主要步骤如图所示，有关说法正确的是 A．步骤Ⅰ可除去所有杂质 B．X试剂可以是明矾 C．步骤Ⅲ可杀菌消毒 D．净化后的水是纯净物 9．下列净水方法与下图原理相似的是 A．沉降 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏 10．与利用实验室简易装置制取蒸馏水的实验安全操作无关的实验图标是 A．护目镜B．明火C．用电 D．热烫 11．化学小组利用“沉降”“过滤”“吸附”等方法净化还乡河水样。向水样中加入明矾后，再使用如图所示的简易净水装置进行净化处理。下列说法错误的是 A．明矾可使水样中悬浮的杂质较快沉降 B．鹅卵石和石英砂可以过滤所有杂质 C．活性炭可以吸附水中的色素和异味 D．净水时水流应从a端管口进b端管口出 12．建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型不正确的是 A．物质分类 B．物质的组成与结构 C．反应之间的关系 D．活性炭净水器 二、非选择题 13．水是生命之源，也是人类宝贵的自然之源。某兴趣小组以水为主题开展项目式学习。 【任务一】了解水资源状况 (1)地球总水量非常丰富，但可利用的淡水却很少，请写出生活中一种节水方法：___________。 (2)自然界中水循环完成水资源的重新分配。水循环的途径有地表径流、植物蒸腾作用、降水等。从微观角度描述水蒸发过程中的变化：___________。 【任务二】水的净化    某家庭净水器需经过七级过滤，其原理为进水口→①高精度PP棉Ⅰ(拦截大颗粒)→②椰壳活性炭Ⅰ(除氯)→③→④→⑤椰壳活性炭Ⅱ(末端吸附色素和异味)→⑥高精度PP棉Ⅲ(拦截微小颗粒)→⑦→出水口(已知高精度PP棉Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的规格不同、作用不同) (3)请为③④⑦这三步选择合适的材料，依次为___________(填字母序号)。 A．反渗透膜(去除重金属离子、微塑料) B．高精密度PP棉Ⅱ(拦截细小杂质) C．APCM除菌科技膜(除超级耐药菌) (4)判断下列说法是否正确(对的打“√”，错的打“×”) ①拦截大颗粒和拦截小颗粒所用的两种高精度PP棉若次序调换会使净化速率变慢。___________。 ②反渗透膜只允许水分子和少部分离子通过，其原理类似于实验操作中的蒸馏。___________。 14．水是生命之源，人类的生产生活离不开洁净的水资源。某化学兴趣小组以“自制净水器”为主题开展跨学科实践活动。 【任务一】水质检测 学习小组检测了校园水池的水质，部分数据如下： 指标 pH 溶解氧(mg/L) 浊度(NTU) 总磷(mg/L) 氮(mg/L) 检测结果 8 8.0 17.2 0.07 1.17 （1）溶解氧中的“氧”是指___________(用化学符号表示)，浊度较大，说明水中含的___________(填“不溶性杂质”或“可溶性杂质”)较多，水体中总磷含量大于0.02 mg/L、总氮含量大于0.2 mg/L时，水体易发生富营养化，则该水体___________(填“有”或“没有”)富营养化风险。 【任务二】制作简易净水器 （2）如图为化学实践小组的同学制作的便携式净水器。 ①通过该装置净化后的水是___________(填“纯净物”或“混合物”)。 ②使用该净水器时，将待处理的水由下往上压，优点是___________。 ③结合图示分析，下列评价不合理的是___________ A．制作材料廉价易得               B．该净水器能降低水的硬度 C．该装置净水后可以直接饮用       D．净水过程发生了化学变化 15．我国南方所饮用的水多是河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。某居民在饮用水之前对河水的处理步骤如图所示： (1)可以除去颗粒较小的不溶性杂质的步骤是___________。(填字母，下同)。 (2)能够杀菌消毒的步骤为___________。 (3)图2为过滤操作的实验，请按要求回答下列问题。 ①写出下列仪器的名称：a___________，b___________，c___________。 ②该操作还缺少一种仪器为___________，其作用是___________。 ③指出图中的一处错误：___________(除②外) 16．实验1和实验2是常见的水净化过程装置图。 （1）明矾的化学式为，其组成元素中属于金属元素的是___________；明矾是常用的絮凝剂，其作用是___________。 （2）操作Ⅲ的名称是___________，操作中玻璃棒的作用是___________。 （3）实验1中净化后的水通过实验2进行蒸馏操作。蒸馏是利用混合物中各组分___________不同分离组分的操作，蒸馏后所得到的水属于___________(填“硬水”或“软水”)。 17．学习小组以“自制海水淡化器”为主题开展跨学科实践活动，甲、乙两组同学设计的作品如图所示。请回答下列问题： (1)两个作品的设计都利用了________的原理。(2)水变为水蒸气过程中，水分子的________都增大。 (3)甲组的设计中，硬币将保鲜膜下压的作用是________。 (4)乙组装置，加热海水的目的是________。 (5)与实验室蒸馏装置相比，这两组淡化器的优点是________。 参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B C D C C C C D C 题号 11 12 答案 B C 二、非选择题 13．(1)洗菜水浇花（或随手关闭水龙头、淘米水冲厕所等，合理即可） (2)水分子本身不变，水分子间的间隔变大，水分子运动速率加快 (3)BAC (4) √ × 14．（1）O2 不溶性杂质 有 （2）混合物 使水与净水材料充分接触，增强水的净化效果（防止不溶性杂质堵塞石英砂和活性炭） BCD 15．(1)C (2)D (3)铁架台 漏斗 烧杯 玻璃棒 引流 漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁 滤纸破损/过滤时液面高于滤纸边缘/仪器不干净 16．（1）钾、铝 吸附水中悬浮杂质，加速杂质沉降 （2）过滤 引流 （3）沸点 软水 17．(1)蒸馏 (2)间隔 (3)让保鲜膜中部形成凹陷，冷凝在保鲜膜表面的淡水受重力作用会向最低处汇集，最终滴入下方的碗中完成收集 (4)加快海水蒸发，获得淡水 (5)装置简单、操作简便、节约能源（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $