1.2声音的特性（课件）--2026-2027学年苏科版物理八年级上册

该初中物理课件聚焦声音的音调、响度、音色三大特性，通过“不敢高声语”等生活实例和钢尺振动、卡片划梳齿等实验导入，衔接声现象基础，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于融合实验探究（如钢尺振动分析振幅与响度关系）、视频演示（鼓面振动、波形图观察）和思维导图归纳，以科学探究和科学思维为核心，结合暖水瓶灌水音调变化等实例，帮助学生建立物理观念，提升探究能力，教师可借助丰富资源高效实施教学。

授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 苏科版（2024）物理八年级上册教学课件 第一章 声现象 1.2声音的特性 2026年8月1日 苏科版物理八年级上册1.2《声音的特性》同步练习题 一、基础知识点梳理（课前回顾） 本节课核心学习声音的三个基本特性：音调、响度、音色，三者是区分不同声音的核心依据，各自的影响因素完全不同，是本章必考重难点。 1. 音调：指声音的高低，由发声体振动的频率决定。频率是物体每秒振动的次数，单位为赫兹（Hz）。发声体振动频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。短、细、紧的物体振动快、频率高，音调更高；长、粗、松的物体振动慢、频率低，音调更低。人耳听觉频率范围为20Hz～20000Hz，低于20Hz的是次声波，高于20000Hz的是超声波，人耳均无法听到。 2. 响度：指声音的强弱（大小），由发声体振动的振幅决定。振幅是物体振动的幅度，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。同时，响度还与距离发声体的远近、声音的分散程度有关，距离越近、声音越集中，响度越大。 3. 音色：指声音的品质与特色，由发声体的材料、结构决定。不同发声体发出的声音音色不同，是我们区分不同人、不同乐器发声的唯一依据，音色与频率、振幅无关。 核心区分技巧：高低看音调、大小看响度、品质看音色。 二、选择题（每题4分，共40分） 1. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的（） A. 音调高 B. 响度大 C. 音色好 D. 频率高 2. 用大小不同的力敲击同一面鼓，鼓发出的声音不同的是（） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 3. 钢琴和小提琴演奏同一首乐曲，我们能区分出两种乐器的声音，主要依据是（） A. 音调不同 B. 响度不同 C. 音色不同 D. 传播速度不同 4. 吹笛子时，按住不同的笛孔，笛子发出的声音音调不同，原因是改变了空气柱的（） A. 长度 B. 振幅 C. 材料 D. 响度 5. 下列关于频率的说法正确的是（） A. 频率越高，声音响度越大 B. 频率越低，声音音调越高 C. 频率决定声音的音调 D. 频率决定声音的音色 6. 调节手机音量按键，改变的是声音的（） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 7. 蝴蝶翅膀振动缓慢，人耳听不到其飞行的声音，是因为蝴蝶翅膀振动的（） A. 频率低于20Hz B. 振幅太小 C. 频率高于20000Hz D. 音色太差 8. 用力拨动琴弦和轻轻拨动同一根琴弦，对比两次发声，下列说法正确的是（） A. 音调不同 B. 响度不同 C. 音色不同 D. 频率不同 9. “闻其声而知其人”，主要是根据声音的什么特性判断的（） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速 10. 短钢尺和长钢尺伸出桌面相同长度，用相同力度拨动，短钢尺发出的声音音调更高，这是因为短钢尺（） A. 振动幅度大 B. 振动频率高 C. 音色更好 D. 传播更快 三、填空题（每空2分，共36分） 1. 声音的三大特性分别是________、________、________。 2. 音调由发声体振动的________决定，________越高，音调越高；响度由发声体振动的________决定，________越大，响度越大。 3. 我们能分辨出老师和同学的说话声，是因为不同人发声的________不同，该特性由发声体的________和________决定。 4. 15℃空气中，超声波、次声波、可听声的传播速度________（选填“相同”或“不同”）。 5. 男生说话声音低沉浑厚，是因为男生声带振动的________低，音调________；女生说话声音尖细，音调________。 6. 喊话时用手围成喇叭状，是为了减少声音的分散，增大声音的________。 7. 人耳的听觉频率范围是________Hz到________Hz，超声波是频率________20000Hz的声波。 四、实验探究题（16分） 如图所示，是探究声音特性的两组实验，请完成下列问题： 实验1：将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺使其振动发声。 （1）保持钢尺伸出桌面长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，观察到钢尺振动的幅度不同，发出声音的________不同，结论：________。 （2）改变钢尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动钢尺，观察到钢尺振动的快慢不同，发出声音的________不同，钢尺伸出越长，振动越________，音调越________。 实验2：用相同的力度敲击材质不同、大小相同的音叉，两次发出的声音________不同，说明该特性与发声体的________有关。 五、简答题（8分） 为什么往暖水瓶中灌水时，随着水位升高，我们听到的声音音调会逐渐变高？ 六、参考答案 选择题 1.B 2.B 3.C 4.A 5.C 6.B 7.A 8.B 9.C 10.B 填空题 1. 音调；响度；音色 2. 频率；频率；振幅；振幅 3. 音色；材料；结构 4. 相同 5. 频率；低；高 6. 响度 7. 20；20000；高于 实验探究题 1.（1）响度；声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大 （2）音调；慢；低 2. 音色；材料（结构） 简答题 往暖水瓶灌水时，发声体是瓶内的空气柱。随着水位升高，瓶内空气柱长度逐渐变短，空气柱振动速度变快、频率变高，因此声音的音调逐渐变高。 1.了解声音的三个特性：响度、音调和音色. 2.知道声音的响度与声源的振幅有关，音调的高低与声源振动的频 率有关. 3.知道不同声源发出声音的音色不同. 学习目标 2 响度 物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱（也指声音的大小）叫作响 度.平常我们说的“大喊大叫”“低声细语”都是指声音的响度. 3 一、响度 【视频演示：鼓面的振动】 振幅小，响度小 振幅大，响度大 归纳总结：声音的响度与振幅有关，振幅越大，发出声音的响度越大。 提示：振动的幅度简称振幅。 一、响度 思考：当摩托车从远处向我们驶来，并远离我们，声音的响度又会怎么变化呢？ 响度小 响度大 距离近 距离远 【视频欣赏：响度与距离的关系】 实验结论：声源离我们越近，响度越大，离我们越远，响度越小。 3. 影响响度大小的因素 一、响度 （1）振幅：发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。 （2）与人距发声体的远近有关：离发声体距离越远，声音越分散，响度越小。 (3)减少声音的发散，也能增大响度。如听诊器、喇叭口等。 为了增大响度，可以减小声音的发散。医生检查疾病用的听诊器、喊话器都是应用了这个道理。 喊话器 听诊器 1. “祝伟大祖国繁荣昌盛，国泰民 安，祖国请放心！”是海军福建舰全体官兵发出的铿锵有力、 响彻云霄的声音，是对祖国最美好的祝福。其中“响彻云霄” 是指声音的( ) A A. 响度大 B. 音调高 C. 音色好 D. 频率高 【点拨】“响彻云霄”是指声音的响度大。 返回 举一反三 7 青藏高原 为什么我们很多人在唱“高原”的“高”的时候就唱不上去了呢？ 歌手李娜唱歌时，声音有高低起伏，我们就将声音的高低叫做音调(pitch)。 二、音调 1. 音调 二、音调 现象分析：卡片从梳齿上划过，梳齿拨动卡片使其振动。快划时，卡片振动快，音调高；慢划时，卡片振动慢，音调低。 实验结论：卡片发出声音的音调与卡片振动的快慢有关。 如图所示，用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，你听到卡片发出声音的音调有什么不同? 2. 活动：探究音调与声源振动的关系 （1）定义：物体1s振动的次数叫频率。用符号 f 表示. （2）单位：赫兹，符号是Hz. 如物体1s内振动了50次，则这个物体振动的频率f=50Hz. （3）物理意义 频率是用来描述物体振动快慢的物理量。物体振动快，则频率高；振动慢，则频率低。 （4）音调和频率的关系 频率决定声音的音调。频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。 3. 频率 二、音调 提示：人唱歌时，声音的频率在 60 Hz（男低音）到 2 500 Hz（女高音）之间。通常，成年男性说话声音的频率为 90 ~ 140 Hz，而成年女性说话声音的频率为 270 ~ 550 Hz，所以成年女性声音的音调一般比成年男性高. 将音叉发出的声信号输入示波器、计算机或手机中，观察声音的波形。换一个不同频率的音叉做实验，边听边观察它们的波形有何不同。 观察声音的波形 【视频演示：观察声音的波形】 二、音调 4. 音调与波形图 频率为128赫兹 通过屏幕上的波形，我们看到： 音调高的波形比较密集一些；音调低的波形比较稀疏一些。 频率为440赫兹 二、音调 二、音调 【典例2】为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（　　） A．硬纸板接触齿数不同的齿轮 B．改变钢尺伸出桌边的长度 C．改变硬纸板划过梳子齿的速度 D．用发声的音叉接触水面时，水花四溅 D 提示： 发生的音叉放入水中，水花四溅，表明发声的物体正在振动。 鼓 乐器可以分为打击乐器、弦乐器和管乐器等不同类型。 锣 5. 音调与乐器 二、音调 （1）打击乐器 编钟、鼓、锣等乐器受到敲击时发生振动，产生声音。演奏编钟时，敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音。 击鼓时的力度越大，鼓面的振动幅度就越大，声音就越响亮。 （2）弦乐器 古琴、琵琶、二胡、小提琴和钢琴等乐器通过弦的振动发声。长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高。绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低。弦的振动幅度越大，声音就越响。弦乐器通常有一个共鸣箱来使声音更洪亮。 二、音调 （3）管乐器 箫和笛等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。手指在不同的音孔上，就会改变空气柱的长度，从而改变音调。长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。 贾湖骨笛 在河南舞阳出土的8 000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。 二、音调 2. 某歌手演唱经典歌曲《天路》中，其“高 音”明亮，震撼人心，让评委和观众叹为观止，这里的“高”指 的是( ) A A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 振幅 返回 举一反三 17 （第3题） 3. 如图所示，小明用大 小不同的力敲鼓，同时观察鼓面上红豆的跳动幅 度是否相同。这个实验是用来探究( ) A A. 影响响度的因素 B. 决定音调的因素 C. 声音能否在空气中传播 D. 声音传播是否需要时间 举一反三 18 【点拨】用大小不同的力敲打鼓面，红豆跳动幅度不同，即说 明鼓面振幅不同，响度不同。因此是在探究影响响度的因素。 （第3题） 返回 举一反三 19 （第4题） 4. 归纳总 结知识的方法多种多样，如图所 示的思维导图就是其中一种。请 填写出对应的内容：①______， ②______，③______。 响度 音调 频率 返回 举一反三 20 这是不同的乐器演奏同一首乐曲。在音调和响度差不多相同时，你会发现声音还是不同的，你能够分辨出它们是哪种乐器发出的吗？ 请欣赏古典音乐《梁祝》 点击播放暂停 三、音色 1. 音色 三、音色 听声识物 （1）定义：音色又称音质或音品，它指声音的特色。 1. 音色 三、音色 分别用吉他、钢琴与萨克斯发出的C调1（do）的声音的图像，比较它们的图像有什么相似和不同。 从波形可知：三者的波形整体上疏密程度相同，即音调相同，振幅也相同，即响度相同，但波的形状不相同，即音色不同。 吉他 钢琴 萨克森 【视频欣赏】 2. 音色与波形图 （2）音色是由发声体本身决定的，发声体有变化，音色也将变化。例如，有经验的铁路工人师傅，可以通过用铁锤敲击钢轨发出的声音的音色而得知钢轨上的螺丝是否松动。 通过“听”声判断螺栓是否松动 （1）音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 “闻其声而知其人”就是利用每个人发出声音的音色不同来辨别的。 3. 音色的决定因素 三、音色 三、音色 【典例4】如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音色、响度相同，音调不同 B．甲、丙的音色、音调相同，响度不同 C．乙、丁的音色，音调，响度都不同 D．丙、丁的音色相同，音调和响度不相同 提示：甲、丙、丁波形图相同，故音色相同；甲乙丙振幅相同，故响度相同 D 如下图所示是湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟，距今已有 2 400 多年，是世界上现存规模最大、最完整的编钟。这套编钟共 65 件，依大小次序分成 3 层 8 组，悬挂在钟架上。时至今日，人们用这套编钟还能演奏古今乐曲，且音域宽广、音色优美。 曾侯乙编钟 生活·物理·社会 【视频讲解：曾侯乙编钟】 四、课堂总结 声音的特征 5.［2024·陕西师范大学附属中学模拟］人们使用手机时，在 不同的场合需要选择不同的音量，改变的是手机声音的 _______；接听电话时，能分辨不同人说话的声音，是根据 声音的______不同。 响度 音色 【点拨】在不同的场合需要选择不同的手机音量，改变的是 手机声音的响度；音色是取决于发声体本身的一种特性，可 以用于区分或辨别发声体，接听电话时能分辨不同人说话的 声音，是根据声音的音色不同。 返回 举一反三 28 6.一物体在 内振动150 000次，该物体振动的频率为 _______ 。动画片的配音通常用慢录快放的方法将成年人 的声音变成小孩的声音，这样加快了录音机喇叭振动的 ______，从而使声音的______变高。 2 500 频率 音调 【点拨】物体 内振动150 000次，该物体振动的频率为 。动画片配音用慢录快放的方法， 改变了声源振动的频率，而频率影响的是声音的音调，振动 的频率加快，说明声音的音调变高。 返回 举一反三 29 7.如图所示为录制合成的声音波形图，由图可知，甲、乙、 丙的______相同，甲、乙、丁的______相同，甲、丙和丁的 ______相同。（均填“响度”“音调”或“音色”） （第7题） 响度 音调 音色 举一反三 30 【点拨】由图可知，甲、乙、丙的振幅相同，响度相同；甲、 乙、丁在相同时间内振动的次数相同，频率相同，音调相同； 甲、丙、丁的波形相同，音色相同。 （第7题） 返回 举一反三 31 8. 如图所示，小华用纸质硬卡片和 梳子探究“音调与声源振动的关系”实验。 （1）小华先用硬卡片慢慢从梳齿上划过，梳齿拨动硬卡片 使其振动发声，发现卡片______得慢，发出声音的音调____ （填“高”或“低”）。 振动 低 举一反三 32 （2）接着他用硬卡片快速从梳齿上划过， 发现卡片振动变快，发出声音的音调变 ____（填“高”或“低”），说明音调的高低 与声源振动的________________有关。 高 频率（或快慢） 举一反三 33 （3）若把实验中的纸质硬卡片换成塑料 硬卡片，其他操作相同，可听出两次声 音的音色______（填“相同”或“不同”）。 不同 【点拨】音色与声源的材料和结构有关，若把实验中的纸质 硬卡片换成塑料硬卡片，即材料不同，两次声音的音色不同。 返回 举一反三 34 （第9题） 9. ［2024·北京］北京的鸽哨制作精致， 如图所示是用多个管状哨连接成的一个 “联筒类”鸽哨。当鸽子携带鸽哨飞行时， 哨声既有高音、也有低音，主要是因为各 筒的长短会影响发出声音的( ) A A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 传播速度 举一反三 35 （第9题） 【点拨】当鸽子携带鸽哨飞行时，因“联 筒类”鸽哨的各筒长短不同，筒内空气柱 长短不同，空气柱振动的快慢不同，会发 出音调高低不同的声音；各筒的长短不会 影响音色、响度和传播速度。 返回 举一反三 36 10. 琴弦在使用过程中容易松弛，所以需要 经常校准。利用声音监测装置测得某根琴弦在校准前后两次 发出声音的部分特性如下表所示，则下列说法中正确的是 ( ) 声音 声音强弱等级/ 频率/ 校准前 60 310 校准后 70 320 举一反三 37 A. 校准前发出的声音响度大 B. 校准前琴弦发声时的振幅大 C. 校准前发出的声音音调高 D. 校准前琴弦发声时振动得慢 【点拨】由表可知，校准前的声音强弱等级小于校准后的声 音强弱等级，即校准前声音响度小，振幅小，故 错误；校 准前的发声频率低于校准后的发声频率，即校准前音调较低， 琴弦振动较慢，故C错误、D正确。 √ 返回 举一反三 38 11. 小蒙同学特别喜欢物理，每次读四大名 著，总想和物理关联起来，下列他的想法正确的是( ) A A. 《西游记》：“悬丝诊脉”说明固体能够传声 B. 《三国演义》：描写打仗时，士兵用力擂鼓，声音传得很 远，是因为声音的频率快 C. 《红楼梦》：仅靠听笑声就判断出来人是王熙凤，利用了 声音的音调不同 D. 《水浒传》：“铁笛仙”马麟，吹笛子时发出的声音，靠的 是笛子的振动 举一反三 39 课堂总结1 声音的特性 音调 ①响度：声音的强弱叫作响度. ②影响因素：与振幅、传播距离和分散程度有关. ③波形图：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 ①声音的高低叫作音调. ②影响因素：频率决定声音的音调. ③波形图：音调高的波形比较密集一些. ①声音的品质叫做音色. ②影响因素：由发声体的材料、结构等因素决定的. 响度 音色 谢谢观看 THANKS Lavf58.46.101 Çà²Ø¸ßÔ­ Other 218945.8 null 39240.0 null 31140.0 null 79704.0 null 2716.7336 $