3.1《百合花》学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文学案围绕《百合花》的情节脉络、人物形象及“百合花”意象展开，通过课前作家背景介绍与题目解读搭建学习支架，以圈点勾画、关注变化等自学方法引导学生从整体感知到细节分析，系统梳理“借被”“献被”等核心情节与“以小见大”的叙事艺术。 资料亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过递进式任务引导学生分析细节描写对人物刻画的作用，探究核心意象的多重象征意义，配套高考对接的自我检测题巩固知识，“我的疑问”环节激发批判性思维，助力学生感受战争年代的人性美，提升审美创造与文化传承能力。

《百合花》学案 建议自学时长：40 分钟 班级 ____________ 姓名 ____________ 学号 ____________ 自学方法小贴士 ① 圈点勾画：用笔在小说原文上圈出关键细节，如“破洞”“野菊花”“馒头”“百合花被子”等。② 关注变化：注意人物态度的变化（如新媳妇从“不肯借”到“献被子”），思考变化背后的原因。③ 记录疑问：遇到想不通的地方，立刻在“我的疑问”栏写下问题，不要轻易放过任何一个困惑。 一、学习目标 通过本学案的自学，你应当努力达成以下四项目标。请逐条阅读，并在心中明确“我要学到什么”。 1. 语言建构与运用 通读全文，梳理小说以时间为序、以“我”的所见所闻为线索的情节脉络，概括“借被”“献被”等核心情节；品味文中富有表现力的细节描写——通讯员衣服上的破洞、枪筒里的野菊花、两个干硬的馒头、新媳妇缝破洞等，分析这些细节对刻画人物、推动情节的作用。 2. 思维发展与提升 分析小通讯员、新媳妇、“我”三个人物的形象特点及其相互关系，理解“我”作为线索人物和叙述视角的作用；分析“百合花被子”这一核心意象的多重象征意义，理解小说“以小见大”的叙事艺术——通过一个小被子的故事，写出战争年代军民之间纯洁深厚的情感。 3. 审美鉴赏与创造 鉴赏小说“清新俊逸、含蓄隽永”的独特风格——不同于一般战争题材小说的悲壮激烈，本文以细腻的笔触、诗化的语言写战争中的“人情美”；体会细节描写传神的艺术魅力，学习通过细节塑造人物形象的方法。 4. 文化传承与理解 结合解放战争的时代背景和作者创作背景，理解战争年代军民之间“生死与共”的深情，认识战争题材作品中的“人性美”书写；感受平凡人物身上的崇高品质——通讯员的质朴勇敢、新媳妇的善良坚忍，理解“青春”在战争背景下的独特价值。 二、课前热身：走近茹志鹃与《百合花》 建议用时：4 分钟 1. 作家其人 茹志鹃（1925—1998），中国当代著名女作家，浙江杭州人。她1943年参加新四军，在部队文工团工作多年，亲历过解放战争。这段经历成为她创作的重要素材。她的创作以短篇小说见长，风格清新细腻、含蓄隽永，善于从平凡人物和日常细节中发掘人性之美。代表作有短篇小说《百合花》《静静的产院》等。 茹志鹃的写作有一个鲜明特点——她不写宏大的战争场面，不写激烈的战斗过程，而是写战争中的人，写人心中最柔软的部分。这种“以小见大”的写法，使她的作品在众多战争题材小说中独树一帜。 2. 写作背景 《百合花》发表于1958年，故事背景是1946年的解放战争（即小说中提到的“中秋佳节”和“总攻”）。1958年正值“大跃进”时期，文坛充斥着“高、大、全”的英雄形象和激昂的颂歌。茹志鹃却在这样的氛围中，写了一篇“不合时宜”的小说——没有宏大的战争场面，没有高喊口号的英雄，只有一个腼腆的小通讯员、一个羞涩的新媳妇、一床百合花被子。 茅盾读到这篇小说后，给予高度评价，称它是“我最近读过的几十篇小说中使我满意也最使我感动的一篇”，是“军事题材小说中不可多得的珍品”。这个评价奠定了《百合花》在中国当代文学史上的地位。 3. 题目解读 “百合花”是小说标题，也是小说的核心意象。在小说中，“百合花”指的是新媳妇嫁妆被子上的花纹——一床底色是“枣红底色”的被子，上面印着“白色的百合花”。在中国传统文化中，百合花象征“百年好合”，常用于婚嫁场合。但在这篇小说中，这床象征新婚幸福的被子，最终被盖在了一个牺牲的小战士身上——从“嫁妆”到“殓衣”，这床被子的命运变化，正是小说最动人的地方。 思考 读到这里，你可能会想：一床被子能写出什么故事？为什么茅盾说它是“军事题材小说中不可多得的珍品”？这篇小说不写战争场面，却写一床被子——这种“以小见大”的写法，妙在哪里？请带着这个疑问往下读。 三、自主学习任务 下面是五个递进式的自学任务，请按顺序完成。每个任务都包含“问题—思考—书写”三个环节，请认真对待每一个【思考】提示——那是激发你产生疑问的关键。 任务一 整体感知：情节梳理 建议用时：6 分钟 《百合花》以“我”的所见所闻为线索，按时间顺序展开情节。请通读全文，梳理小说的核心情节。 问题 1 请将小说的主要情节按时间顺序填入下表（可概括，也可摘引原句）。 序号 核心情节 简要说明（发生了什么） 1 ​ ​ 2 ​ ​ 3 ​ ​ 4 ​ ​ 思考 梳理完情节后，你会发现：小说的核心事件其实很简单——借被子、献被子。但就这么简单的故事，却写出了战争年代最动人的情感。这种“以小见大”的写法，妙在哪里？如果让你写一篇战争小说，你会选什么题材？为什么茹志鹃选了“一床被子”？ 任务二 聚焦通讯员：一个“憨”得可爱的英雄 建议用时：7 分钟 小通讯员是小说的核心人物。他不是一个“高大全”的英雄，而是一个腼腆、质朴、甚至有点“憨”的年轻人。请仔细品读文中对通讯员的描写。 问题 2 文中对通讯员的描写有多处细节，请至少找出三处（如枪筒里的野菊花、衣服上的破洞、两个干硬的馒头等），填入下表，并分析每处细节反映了通讯员怎样的性格特点。 序号 细节描写（摘引或概括） 反映的性格特点 1 ​ ​ 2 ​ ​ 3 ​ ​ 问题 3 通讯员的形象前后有什么变化？他从“腼腆害羞”到“英勇牺牲”，这种变化是否突兀？请结合文中细节分析。 ​ ​ ​ ​ ​ 思考 通讯员枪筒里插着一枝野菊花——这个细节看似不经意，却意味深长。一个即将上战场的战士，为什么要在枪筒里插一枝花？这枝花说明了什么？如果去掉这个细节，通讯员的形象会有什么不同？ 任务三 聚焦新媳妇：从“不肯借”到“献被子” 建议用时：7 分钟 新媳妇是小说的另一个重要人物。她的态度有一个明显的变化——从“不肯借”被子到主动“献被子”。请分析这个变化的过程和原因。 问题 4 新媳妇一开始为什么不肯借被子？后来又为什么主动献出被子？请结合文中描写，分析新媳妇态度变化的原因。 ​ ​ ​ ​ ​ ​ 问题 5 通讯员牺牲后，新媳妇为他缝补衣服上的破洞，并坚持把百合花被子盖在他身上。这些行为说明了新媳妇怎样的品质？请简要分析。 ​ ​ ​ ​ ​ 思考 新媳妇的百合花被子是她唯一的嫁妆，象征着她对新婚幸福的期盼。她却把这床被子盖在了一个素不相识的牺牲战士身上——从“不肯借”到“献被子”，这个转变是突然的吗？是什么促成了这个转变？这个转变背后，藏着怎样的人性之美？ 任务四 聚焦“我”：线索人物的多重作用 建议用时：5 分钟 小说以第一人称“我”叙述，“我”是文工团员，也是通讯员和新媳妇之间的“桥梁”。请分析“我”这一形象在小说中的作用。 问题 6 “我”在小说中起什么作用？请从“线索人物”“叙述视角”“情感桥梁”三个角度分析。 ​ ​ ​ ​ ​ ​ 思考 如果小说不用第一人称“我”来叙述，而是用第三人称全知视角，效果会有什么不同？“我”作为一个女性文工团员，观察通讯员和新媳妇的视角，有什么独特之处？这种“有限视角”比“全知视角”好在哪里？ 任务五 核心意象：百合花的象征意义 建议用时：5 分钟 “百合花”是小说的标题，也是核心意象。请深入分析“百合花”的多重象征意义。 问题 7 “百合花”在小说中有多重象征意义。请结合全文，从至少三个角度分析“百合花”的象征意义。 ​ ​ ​ ​ ​ ​ 思考 百合花在中国传统文化中象征“百年好合”，是婚嫁的吉祥物。但在这篇小说中，印着百合花的被子却从“嫁妆”变成了“殓衣”——从象征新婚幸福，到象征对牺牲战士的敬意。这种象征意义的转变，妙在哪里？如果标题不叫“百合花”而叫“一床被子”或“通讯员的故事”，效果会有什么不同？ 四、我的疑问 请将你在自主学习过程中产生的疑问记录在下方。这些问题将是你听课时的重点关注内容。记住：能提出一个好问题，比答对一道题更有价值。 疑问 1： ​ ​ 疑问 2： ​ ​ 疑问 3： ​ ​ 疑问 4（其他想记录的想法或感受）： ​ ​ 五、自我检测 建议用时：2 分钟 · 高考对接 完成下面的题目，检验自学效果。做完后再翻看后面的“答案及解析”核对。 第 1 题（简答题，4 分） 小说中的“我”有什么作用？请结合全文简要分析。 ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 第 2 题（简答题，4 分） 小说中多次写到通讯员衣服上的“破洞”。请分析这一细节描写在文中的作用。 ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 答案及解析 请在你独立完成所有自学任务后再翻看本部分。核对答案时，不仅要看“对不对”，更要看“为什么这样答”。如有不理解之处，请记录到“我的疑问”栏，带到课堂上讨论。 任务一 整体感知 问题 1 答案 小说的主要情节按时间顺序梳理如下： ⑴ “我”被派往前沿包扎所，通讯员护送：中秋节，“我”被团长派往前沿包扎所工作，小通讯员被派护送“我”前往。路上通讯员腼腆害羞，与“我”保持距离。 ⑵ 借被子：“我”和通讯员到新媳妇家借被子。新媳妇起初不肯借（被子是她唯一的嫁妆），经“我”劝说后借出。通讯员因笨手笨脚被新媳妇笑，慌张中衣服被门钩撕破。 ⑶ 通讯员牺牲：总攻开始，战斗激烈。通讯员在前沿阵地为掩护担架员而牺牲，被抬回包扎所。 ⑷ 献被子：新媳妇为牺牲的通讯员缝补衣服上的破洞，并坚持把自己唯一的嫁妆——百合花被子——盖在通讯员身上。 解析：梳理情节，要抓住“借被—献被”这条主线。小说以“我”的所见所闻为线索，按时间顺序展开，情节看似简单，却通过“借被”和“献被”两个事件，写出了军民之间从陌生到深厚的情感变化。答题时建议按时间顺序分点列出，每点概括事件 + 简要说明。 任务二 聚焦通讯员 问题 2 答案 文中对通讯员的细节描写举例（任选三处即可）： ⑴ 枪筒里的野菊花：通讯员枪筒里插着一枝野菊花。这个细节说明他虽然身处战争，却依然热爱生活、热爱美，有一颗纯真年轻的心。他不是冷冰冰的“战争机器”，而是一个有血有肉的少年。 ⑵ 衣服上的破洞：通讯员借被子时慌张中衣服被门钩撕破，新媳妇要为他缝补，他却不肯。这个细节说明他腼腆、要强，不愿麻烦别人。后来他牺牲后，新媳妇坚持为他缝补破洞——这个破洞成为前后呼应的关键细节。 ⑶ 两个干硬的馒头：通讯员临走前给“我”留下了两个干硬的馒头，说是给“我”吃的。这个细节说明他虽然腼腆，却心地善良、体贴他人。这两个馒头后来成为他牺牲后“我”最痛心的回忆。 解析：分析细节描写，要“透过细节看人物”。答题结构——①摘引或概括细节；②分析这一细节反映的人物性格特点。注意：细节不是孤立的，往往前后呼应，共同塑造人物。 问题 3 答案 通讯员的形象前后有变化，但这种变化不突兀。 前半部分，通讯员是腼腆、害羞、甚至有点“憨”的——他不敢和“我”走近，说话脸红，被新媳妇笑时慌张逃跑。但后半部分，他在战斗中英勇牺牲——为掩护担架员，扑在手榴弹上。 这种变化看似突兀，实则不然。原因有二：①通讯员的“腼腆”和“英勇”其实是同一种品质——善良。他腼腆，是因为他善良、不自私；他英勇牺牲，也是因为善良——他舍己救人。②文中早有伏笔——他枪筒里的野菊花说明他热爱生活、热爱美；他给“我”留馒头说明他体贴他人。这些细节都说明他是一个善良的人，而善良的人在最关键时刻会做出最勇敢的选择。 解析：分析人物形象的变化，要把握“变中不变”——通讯员从“腼腆”到“英勇”，看似变化，实则不变的是善良。答题要点——①指出变化（腼腆→英勇）；②说明为什么不突兀（同一种品质——善良）；③找出伏笔（野菊花、馒头等细节）。 任务三 聚焦新媳妇 问题 4 答案 新媳妇态度变化的原因： ⑴ 一开始不肯借的原因：百合花被子是新媳妇唯一的嫁妆，是她三天前才结婚的象征。对她来说，这床被子不仅是物品，更是新婚幸福的寄托。她不肯借，是出于对嫁妆的珍视，这是人之常情，并非自私。 ⑵ 后来主动献出的原因：当她看到通讯员牺牲了——这个曾经笨手笨脚被她笑过、衣服被撕破却不肯让她缝补的腼腆少年，为掩护担架员献出了生命——她被深深震撼了。她意识到，这床被子对一个牺牲的战士来说，比对她更有意义。于是她主动献出被子，盖在通讯员身上。 这个转变不是突然的，而是新媳妇内心情感升华的结果——从对“物”的珍视，升华为对“人”的敬意。这种升华，正是人性之美的体现。 解析：分析人物态度变化，要找出“变化点”和“变化原因”。答题要点——①变化前（不肯借）的原因；②变化后（献被子）的原因；③变化的实质（从珍视物到敬重人）。 问题 5 答案 新媳妇为通讯员缝破洞、献被子，说明她有以下品质： ⑴ 善良深情：她为牺牲的通讯员缝补破洞，这个动作充满深情——她把对通讯员的歉意（曾笑过他）、敬意（他牺牲了）、怜惜（他这么年轻）都缝进了那一针一线里。 ⑵ 深明大义：她献出唯一的嫁妆——百合花被子——盖在通讯员身上。这床被子对她意义非凡，但她明白，对一个为革命牺牲的战士来说，这床被子更有意义。她把个人情感升华为对革命战士的敬意。 ⑶ 坚忍刚强：面对死亡，她没有嚎啕大哭，而是默默地缝、默默地盖——这种“默默”比任何哭喊都更有力量。她的坚忍，体现了战争年代中国妇女的精神力量。 解析：分析人物品质，要结合具体行为。答题要点——①概括品质；②结合行为说明；③点出品质的深层意义（人性之美、军民情谊）。 任务四 聚焦“我” 问题 6 答案 “我”在小说中有多重作用： ⑴ 线索人物：“我”贯穿全文——送“我”去包扎所、借被子、通讯员牺牲、献被子，所有情节都通过“我”的所见所闻串联起来。“我”是情节的纽带。 ⑵ 叙述视角：小说采用第一人称有限视角，通过“我”的眼睛看通讯员和新媳妇。这种视角让叙述更真实、更有代入感——读者跟着“我”一起经历、一起感动。 ⑶ 情感桥梁：“我”是通讯员和新媳妇之间的“桥梁”——是“我”带通讯员去借被子，是“我”劝说新媳妇借出被子，也是“我”见证了新媳妇为通讯员缝破洞、献被子。“我”的存在，让通讯员和新媳妇这两个本不相干的人产生了情感联系。 解析：分析次要人物的作用，是高考高频考点。答题要点——①线索作用（串联情节）；②视角作用（第一人称有限视角）；③桥梁作用（连接主要人物）。注意分点作答，每点都要结合文本。 任务五 核心意象 问题 7 答案 “百合花”在小说中有多重象征意义，可从以下三个层面理解： ⑴ 象征纯洁美好：百合花的花语是“纯洁”，在传统文化中象征“百年好合”。小说中，百合花被子是新媳妇的嫁妆，象征新婚的幸福和纯洁的爱情。这种纯洁美好，正是小说要表达的人性之美。 ⑵ 象征军民情谊：百合花被子从“嫁妆”变成“殓衣”——新媳妇把它盖在牺牲的通讯员身上。这床被子见证了军民之间从陌生（不肯借）到深厚（主动献）的情感变化，象征战争年代军民之间生死与共的深情。 ⑶ 象征人性之美：百合花在战火中绽放——通讯员枪筒里的野菊花、新媳妇被子上的百合花，都是战争中“美”的象征。它们说明，即使在最残酷的战争中，人心深处那份纯洁美好的情感依然存在，永不消亡。这正是小说“以小见大”的精髓——通过一朵花、一床被子，写出人性之美。 解析：分析意象的象征意义，要从表层到深层。答题结构——①表层含义（百合花本身象征纯洁）；②深层含义（军民情谊、人性之美）；③在结构上的作用（贯穿全文、深化主题）。注意“多重含义”题必须分点作答，每点都要结合文本。 自我检测 参考答案与解析 第 1 题（4 分） 【参考答案】 “我”在小说中有多重作用： ①线索作用：“我”贯穿全文，所有情节都通过“我”的所见所闻串联起来，是情节的纽带；（1分） ②叙述视角作用：小说采用第一人称有限视角，通过“我”的眼睛看通讯员和新媳妇，使叙述更真实、更有代入感；（1分） ③情感桥梁作用：“我”是通讯员和新媳妇之间的桥梁，让这两个本不相干的人产生了情感联系；（1分） ④衬托作用：“我”对通讯员态度的变化（从觉得他“憨”到为他牺牲而痛心），侧面烘托了通讯员的善良与英勇。（1分） 解析：本题考查次要人物的作用，是高考高频考点。答题要点——①线索作用；②视角作用；③桥梁作用；④衬托作用。注意分点作答，每点1分，共4分。 第 2 题（4 分） 【参考答案】 “破洞”这一细节描写在文中的作用： ①刻画人物：通讯员衣服被撕破却不肯让新媳妇缝补，表现了他腼腆、要强、不愿麻烦别人的性格；（1分） ②推动情节：破洞是通讯员借被子时留下的，后来他牺牲后新媳妇坚持为他缝补——破洞成为连接“借被”和“献被”两个情节的纽带；（1分） ③前后呼应：破洞从“无人理会”到“被珍视缝合”，前后呼应，使结构更加严密；（1分） ④深化主题：破洞从“无人理会”到“被珍视缝合”，象征了军民之间从陌生到深厚的情感升华，深化了人性美的主题。（1分） 解析：本题考查细节描写的作用，是高考高频考点。答题要点——①刻画人物；②推动情节；③前后呼应；④深化主题。注意分点作答，每点1分，共4分。 学习反思（请课后填写） 自学完本学案后，请回顾自己的学习过程，简要回答以下问题： ⑴ 通过自学，我对《百合花》最深的感受是： ​ ​ ​ ⑵ 自学中我还有哪些困惑没解决（请带到课堂上重点听）： ​ ​ ​ ⑶ 我想在课堂上向老师或同学提出的问题是： ​ ​ ​ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $