一升二暑假衔接学习（专项练习）-2026-2027学年二年级数学上册苏教版

**基本信息** 该专项以“旧知回顾-新知探索-归纳练习”为框架，系统衔接乘法初步认识至乘除法应用，提炼“口诀生成-算理推导-问题解决”三阶方法，培养抽象能力与运算能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |乘法初步认识|2天/2典例|相同数连加→几个几→乘法含义|从加法到乘法的概念转化| |乘法口诀（1-9）|7天/7典例|口诀编写三步骤（意义-算式-口诀）|按数序递进，强化口诀与算式关联| |平均分与除法|5天/5典例|除法两类应用（按份数/每几份分）|平均分→除法含义→口诀求商的逻辑链|

一升二衔接学习 ——一年级复习与二年级上册新内容（一）典例及练习（苏教版） 第1天 几个几相加 一、旧知回顾 直接写出得数。 8＋8＝　　6＋6＝　　2＋2＋2＝　　4＋4＋4＝ 二、新知探索 （一）典例 （1）一共有多少人跳舞？ （2）一共有多少盆花？ （二）过程探究 1.每2人一组跳舞，一共有4组。每5盆花摆在一起，一共有3组。 2.探究解题方法。 方法一：数一数。 （1）两个两个地数： 2，4，6，8，有8人跳舞。 （2）五个五个地数： 5，10，15，有15盆花。 方法二：列式计算。 （1）一共有4个2人， 2＋2＋2＋2＝8。 （2）一共有3个5盆， 5＋5＋5＝15。 3.对比观察两道加法算式，认识几个几相加。 2＋2＋2＋2　（ ）个（ ）相加 5＋5＋5　　（ ）个（ ）相加 都是几个相同数连加的形式，即几个几相加。 （三）规范解答 （1）2＋2＋2＋2＝□（人）　口答：一共有（ ）人跳舞。 （2）5＋5＋5＝□（盆）　口答：一共有（ ）盆花。 三、新知归纳 几个相同数连加可以说成是几个几相加。 四、新知练习 1.填一填。 □＋□＋□＝□ □＋□＋□＋□＋□＝□ （ ）个（ ）相加 （ ）个（ ）相加 2.照样子画一画、写一写。 3.连一连。 9＋9＋9＋9　　 　6＋6　　　 2＋2＋2＋2＋2 5个2相加　　 2个6相加　　 4个9相加 4.小兔子一共跳了多少格？ □＋□＋□＋□＝□ 第2天 乘法的含义（1） 一、旧知回顾 直接写出得数。 5＋5＝　　7＋7＝　　3＋3＋3＋3＋3＝　　7＋7＋7＋7＝ 二、新知探索 （一）典例 （1）一共有多少人坐碰碰车？ （2）一共有多少人骑旋转木马？ （二）过程探究 1.求一共有多少人坐碰碰车，就是求6个2相加的和，列式为2＋2＋2＋2＋2＋2＝12（人）；求一共有多少人骑旋转木马，就是求4个3相加的和，列式为3＋3＋3＋3＝12（人）。 2.观察加法算式中加数的特点，认识乘法。 （1）6个2相加，可以用乘法表示。 2＋2＋2＋2＋2＋2＝12 读作：2乘6等于12。 （2）4个3相加，也可以用乘法表示。 3＋3＋3＋3＝12 读作：________________。 （三）规范解答 （1）2×6＝□（人）　口答：一共有（ ）人坐碰碰车。 （2）3×4＝□（人）　口答：一共有（ ）人骑旋转木马。 三、新知归纳 1.乘法的含义：求几个相同加数的和的简便运算。 2.在乘法算式中，乘号前面和后面的数叫乘数，乘得的结果叫积。 3.乘法算式按照从左往右的顺序读，“×”读作“乘”。 四、新知练习 1.填一填，算一算。 （ ）个（ ）相加 加法算式：________________ 乘法算式：□×□＝□ 乘法算式读作（ ）。 乘数是（ ）和（ ），积是（ ）。 2.照样子画一画、写一写。 （1）5个2相加　○○ ○○ ○○ ○○ ○○　□×□＝□ （2）3个5相加　________________________　□×□＝□ 3.把加法算式改写成乘法算式，乘法算式改写成加法算式。 1＋1＋1＋1＋1＝________　　　9×4＝________________ 7＋7＋7＋7＝________　　　　3×6＝________________ 4.每张桌子配（ ）把椅子，有（ ）张桌子。一共配（ ）把椅子。（先画一画，再写出算式。） 第3天 乘法的含义（2） 一、旧知回顾 直接写出得数。 5＋5＋5＝　　　　　4＋4＋4＋4＋4＋4＝ 2＋2＋2＋2＋2＝　　3＋3＋3＋3＋3＋3＝ 二、新知探索 （一）典例 一共有多少人在打沙包？ （二）过程探究 1.求总人数，可用1个 代替1个打腰鼓的人。 2.比较两道乘法算式的积。 5×3 ○ 3×5 3.同一个点子图（行数和列数不同）可以列出两道乘法算式，这两道乘法算式的乘数交换了位置，虽然表示的含义不同，但是结果相同。 （三）规范解答 5×3＝□（人）或3×5＝□（人） 口答：一共有（ ）人在打腰鼓。 三、新知归纳 同一个点子图（行数和列数不同）可以列出两道乘法算式，这两道乘法算式表示的含义不同，但结果相同。 四、新知练习 1.想一想，填一填。 2.跳5次，跳4次，各跳到哪里？画一画，填一填。 3.一共有多少张贴纸？ 第4天 5的乘法口诀 一、新知探索 （一）典例 每节车厢坐5人，2节车厢坐多少人？3节、4节、5节车厢呢？ （二）过程探究 1.结合题意探究计算方法。 方法一：数一数。五个五个地数，5，10，（ ），（ ），（ ）。方法二：算一算。 2.编写5的乘法口诀。 表示的意义 乘法算式 乘法口诀 1个5是5 5×1＝5 一五得五 2个5相加得10 5×2＝10 二五一十 3个5相加得（ ） 5×3＝□ 三五（ ） 4个5相加得（ ） 5×4＝□ 四五（ ） 5个5相加得（ ） 5×5＝□ 五五（ ） 3.用乘法口诀求积。 5×3＝？ 想“三五十五”→5×3＝15 3×5＝？ 想“三五十五”→3×5＝15 乘数相同的两道乘法算式可以用同一句乘法口诀来计算。反过来，每句乘法口诀都对应两道乘法算式（除“五五二十五”外）。 （三）规范解答 5×2＝10（人）　5×3＝□（人） 5×4＝□（人）　5×5＝□（人） 口答：2节车厢坐10人，3节、4节、5节车厢分别坐（ ）人、（ ）人、（ ）人。 二、新知归纳 5的乘法口诀：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。 三、新知练习 1.先将乘法口诀补充完整，再根据口诀写出乘法算式。 三五（ ）　　（ ）二十　　二（ ）一十 __________　　__________　　__________ __________　　__________　　__________ 2.直接写出得数。 5×4＝　　5×5＝　　3×5＝　　1×5＝ 5＋5＝　　2×5＝　　4×5＝　　5＋2＝ 3.从0开始跳3次，会跳到哪里？先照样子画一画，再写出算式。 数轴0—20，每次跳5格 □×□＝□ 4.诗句中一共有多少个汉字？ □○□＝□（个） 口答：诗句中一共有□个汉字。 第5天 6的乘法口诀 一、新知探索 （一）典例 每次坐6人。看图填一填、说一说，并编写6的乘法口诀。 坐的次数 1 2 3 4 5 6 坐的总人数 6 （二）过程探究 1.借助表格用加法计算坐的总人数。（填到上表中） 2.根据表格中的信息，编写6的乘法口诀。 1个6是6　　　　 6×1＝6　　　 一六得六 2个6相加得（ ）　6×2＝□　　 二六十二 3个6相加得（ ）　6×3＝□　　 三六（ ） 4个6相加得（ ）　6×□＝□　　 （ ） 5个6相加得（ ）　6×□＝□　　 （ ） 6个6相加得（ ）　6×□＝□　　 （ ） 3.根据6的乘法口诀求积。 2×6＝？ 想：二六十二→2×6＝12 5×6＝？ 想：五六三十→5×6＝30 二、新知归纳 6的乘法口诀：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。 三、新知练习 1.补全乘法口诀。 　　 2.直接写出得数。 4×6＝　　1×6＝　　5×3＝　　2×5＝ 6×5＝　　6×2＝　　6×3＝　　2×6＝ 3×6＝　　6×6＝　　6×4＋6＝　6×1＋6＝ 3.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 5×6 ○ 29　　4×6 ○ 25　　3×6 ○ 4×6－6 1＋6 ○ 6　　6×2 ○ 12　　6×6 ○ 6×5＋6 4.看图想一想、填一填。 （ ）个6加1个6等于6个6。 6个6减（ ）个6等于4个6。 5.拼6个独立的图形，需要多少根火柴棒？ 第6天 1～4的乘法口诀 一、新知探索 （一）典例 照样子分别摆一摆，再编出2,3,4的乘法口诀。 （二）过程探究 1.编写2的乘法口诀。 1个2是2 2×1=2 一二得二 2个2相加得（ ） 2×2=□ 二二得（ ） 2.编写3的乘法口诀。 1个3是3 3×1=3 一三得三 2个3相加得（ ） 3×2=□ 二三得（ ） 3个3相加得（ ） 3×3=□ 三三得（ ） 3.编写4的乘法口诀。 1个4是4 4×1=4 一四得四 2个4相加得（ ） 4×2=□ 二四得（ ） 3个4相加得（ ） 4×3=□ 三四（ ） 4个4相加得（ ） 4×4=□ 四四（ ） 4.1个1是1，也就是1×1=□，乘法口诀是一一得（ ）。 二、新知归纳 1.4的乘法口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。 2.3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。 3.2的乘法口诀：一二得二，二二得四。 4.1的乘法口诀：一一得一。 三、新知练习 1.先填一填，再补全乘法口诀。 2.直接写出得数。 4×2= 1×1= 3×4= 4×4+4= 1×2= 2×2= 2×3= 4×3+3= 3.看图列式计算。 □×□=□（个） 乘法口诀：__________ □×□=□（块） 乘法口诀：__________ 4.丽丽正在摆碗筷，桌子上已经摆了多少根筷子？多少个碗？ 第7天 认识平均分(1) 一、新知探索 （一）典例1 把分成两堆，可以怎样分？ （二）过程探究 用代替分一分。 分法二中，每堆的数量同样多，像这样，将每份分得同样多的分法叫作平均分。 （三）典例2 8个，平均分给2只松鼠，每只松鼠分得（ ）个。 （四）过程探究 用代替分一分。 二、新知归纳 1.每份分得同样多，叫作平均分。 2.把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个地分，直到分完为止。 三、新知练习 1.下面哪些分法是平均分？在□里画“√”。 2.把15块糖平均分给3个小朋友，下面分法正确的是（ ）。（填序号） 3.先分一分，再填空。 （1）8个，平均分给2人，每人分（ ）个。 （2）12个足球，平均放进（ ）个筐里，每个筐里放（ ）个。 第8天 认识平均分(2) 一、新知探索 （一）典例 8个，每只松鼠分2个，可以分给（ ）只松鼠。 （二）过程探究 1.用代替，分一分。 2.比较“按指定份数进行平均分”和“按每几个一份进行平均分”的异同。 二、新知归纳 平均分的两种情况：(1)按份数平均分，求每份分得几个；(2)按每几个一份平均分，求可以分成几份。 三、新知练习 1.接着圈一圈，再填空。 （1）9朵花，每3朵一份，分成了（ ）份。 （2）12个辣椒，每4个一串，分成了（ ）串。 2. （1）6个同学在下棋，平均分成（ ）组，每组（ ）人。 （2）6个同学在下棋，每组（ ）人，分成了（ ）组。 3. （1）每笼有（ ）个，有（ ）笼，一共有（ ）个。 （2）有（ ）个，平均装到（ ）笼里，每笼（ ）个。 （3）有（ ）个，每（ ）个装一笼，装了（ ）笼。 4. （1）把小棒平均分成3份，每份（ ）根。 （2）用这些小棒摆独立的，可以摆（ ）个。画一画。 第9天 认识除法算式 一、新知探索 （一）典例 （1）6个南瓜，平均装在2个筐里，每筐装几个？ （2）6个南瓜，每3个装1筐，要装几筐？ （二）过程探究 1.(1)求每筐装几个，就是把6个南瓜平均分成2份，求每份几个。 (2)求要装几筐，就是把6个南瓜每3个分成1份，求分成几份。 2.探究解题方法。 方法一：用代替分一分。 （1）按份数平均分：平均分成2份，每份（ ）个。 （2）按每几个一份平均分：每份3个，分成了（ ）份。 方法二：根据乘法想一想。 （1）想2个几是6。（ ）×2=6 （2）想几个3是6。3×（ ）=6 方法三：用除法算式计算。 （1）把6个南瓜平均分成2份，求每份几个，可以用除法计算。 （2）6个南瓜，每3个一份，求分成几份，也可以用除法计算。 （三）规范解答 (1)6÷2=□（个） 口答：每筐装（ ）个。 (2)6÷3=□（筐） 口答：要装（ ）筐。 二、新知归纳 1.除法的含义：把一些物品平均分成几份，求每份几个，或把一些物品按每几个一份平均分，求分成几份，都可以用除法计算。 2. 6 ÷ 2 = 3 被除数 除号 除数 商 3.读除法算式要按从左往右的顺序读。 三、新知练习 1.把（ ）个平均装在（ ）个里，每个里装（ ）个。 2.有12个面包。 （1）平均装成3袋，每袋有（ ）个。 □÷□=□ （2）每4个装一袋，能装（ ）袋。 □÷□=□ 3.看图列式计算。 □÷□=□ □÷□=□ 第10天 用1～6的乘法口诀求商 一、新知探索 （一）典例 每辆自行车安装2个车轮，8个车轮能安装几辆？ （二）过程探究 1.1辆自行车安装2个车轮，求8个车轮能安装几辆，就是求8里面有几个2，用除法计算，列式为8÷2。 2.探究8÷2的计算方法。 3.探究用乘法口诀求商的方法。 10÷2=□ →想：二（ ）一十，商是（ ）。 10÷5=□ →想：（ ）五一十，商是（ ）。 求商时，除数是几，就想与几有关的乘法口诀，再看被除数是多少，确定用哪句乘法口诀。 （三）规范解答 8÷2=□（辆） 口答：8个车轮能安装（ ）辆。 二、新知归纳 用乘法口诀求商：除数是几，就想与几有关的乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。 三、新知练习 1.想一想，填一填。 4×（ ）=20 （ ）×3=6 1×（ ）=6 20÷4=（ ） 6÷3=（ ） 6÷1=（ ） 四（ ）二十 （ ）三得六 一（ ）得六 2.算一算，并在算式下面写出相应的乘法口诀。 10÷5= 12÷3= 9÷3= 24÷4= ________ ________ ________ ________ 3.直接写出得数。 2×1= 30÷6= 8÷2= 20÷5= 5÷1= 18÷3= 12÷4= 4×4= 10÷2= 3÷3= 4÷1= 24÷6= 25÷5= 8÷4= 18÷6= 3×2= 4.看图列式计算。 □×□=□ □÷□=□ □÷□=□ □×□=□ □÷□=□ □÷□=□ 5.16人参加乒乓球双打比赛，每4人一组，可以分成几组？ 第11天 7的乘法口诀 一、新知探索 （一）典例 填一填，并编写7的乘法口诀。 （二）过程探究 1.借助表格用加法计算板的总块数。（填到上表中） 2.根据表格，编写7的乘法口诀。 □个7是7　　 　7×1=7　　　 一七得七 □个7相加得（ ）　7×□=□　　（ ） □个7相加得（ ）　7×□=□　　（ ） □个7相加得（ ）　7×□=□　　（ ） □个7相加得（ ）　7×□=□　　（ ） □个7相加得（ ）　7×□=□　　（ ） □个7相加得（ ）　7×□=□　　（ ） 二、新知归纳 7的乘法口诀：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。 三、新知练习 1.画一画，填一填。 每次跳（ ）小格，它从0开始跳4次后，跳到了（ ）。 2.补全乘法口诀，并写出两道乘法算式。 3.在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。 7×1 〇 1×7　　6×7 〇 6×6　　7×3 〇 7×2＋7 5÷5 〇 7×7　　4×7 〇 5×7　　7×6 〇 7×5－7 4.直接写出得数。 3×7=　　6×5=　　7×6=　　4×7= 7×5=　　2×7=　　8÷2=　　7×1= 3×2=　　18÷3=　　4×4=　　7×2= 5.一组钢琴键有7个白键、5个黑键，7组分别有多少个白键？多少个黑键？ 第12天 用7的乘法口诀求商 一、新知探索 （一）典例 一共做了28朵花。 （1）每7朵花扎成1个花环，可以扎几个花环？ （2）扎4个花环，平均每个花环上有几朵花？ （二）过程探究 1.理解题意。 （1）求可以扎几个花环，就是把28朵花按每7朵一份平均分，求能分成几份，用除法计算，列式为28÷7。 （2）求平均每个花环上有几朵花，就是把28朵花平均分成4份，求每份是多少，用除法计算，列式为28÷4。 2.探究计算方法。 计算除法算式时，可以用乘法口诀求商，除数和几相乘得被除数，商就是几。 （三）规范解答 （1）28÷7=□（个）　口答：可以扎（）个花环。 （2）28÷4=□（朵）　口答：平均每个花环上有（）朵花。 二、新知归纳 1.根据除法算式想相关的乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。 2.用同一句乘法口诀（两个乘数不同）可以求出两道除法算式的商。 三、新知练习 1.连一连，算一算。 2.直接写出得数。 7÷7=　　2×3=　　1×7=　　8÷4= 49÷7=　　16÷4=　　35÷5=　　6×3= 28÷4=　　35÷7=　　7×4=　　7÷1= 20÷5=　　4×3=　　28÷7=　　24÷6= 3.（1）每5枝花扎成一束，一共可以扎几束？ （2）平均扎成7束，每束几枝？ 第13天 8的乘法口诀及求商 一、新知探索 （一）典例 摆1个要用8个小，填一填，并编写8的乘法口诀。 （二）过程探究 1.借助表格用加法计算小正方体的总个数。 2.根据表格，编写8的乘法口诀。 一八得八　　 四八（ ）　　七八（ ） 二八（ ）　　五八（ ）　　八八（ ） 三八（ ）　　六八（ ） 3.用8的乘法口诀计算表内乘、除法。 8×4和4×8乘数都是4和8，想乘法口诀四八三十二，积是（）。 32÷4 →想：四八三十二，商是（）。 32÷8 →想：四八三十二，商是（）。 二、新知归纳 1.8的乘法口诀：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。 2.一句乘法口诀（乘数不同）可以写出两道乘法算式和两道除法算式。 三、新知练习 1.算一算，填一填。 8×2=　　48÷6=　　16÷2=　　8×3= 8×6=　　24÷3=　　2×8=　　48÷8= 3×8=　　16÷8=　　6×8=　　24÷8= （1）写出计算上面算式用到的乘法口诀。 __________　　__________　　__________ （2）请你圈出只能写出一道乘法算式和一道除法算式的乘法口诀。 八八六十四　　七八五十六　　五五二十五 2.在〇里填上“＋”“－”“×”或“÷”。 8 〇 1=8　　8 〇 8=1　　8 〇 1=9 8 〇 4=4　　32 〇 4=8　　4 〇 8=32 3.选一选，算一算。 （1）买8份清汤面要花多少元？ 肉丝面……8元/份 清汤面……5元/份 （2）__________？（请你根据算式选择合适的问题，将序号填在横线上并计算。） ①买40份肉丝面要花多少钱　②40元可以买几份肉丝面 40÷8=□ 第14天 9的乘法口诀及求商 一、新知探索 （一）典例 编写9的乘法口诀。 （二）过程探究 1.借助表格用加法计算苹果的总张数。 2.根据表格，编写9的乘法口诀。 一九得九　　 四九（ ）　　七九（ ） 二九（ ）　　五九（ ）　　八九（ ） 三九（ ）　　六九（ ）　　九九（ ） 3.用9的乘法口诀计算表内乘、除法。 二、新知归纳 9的乘法口诀：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。 三、新知练习 1.先补全乘法口诀，再算一算。 三九（ ） 3×9=　　 9×3= 27÷3=　　27÷9= 六九（ ） 6×9=　　9×6= 54÷6=　　54÷9= 2.直接写出得数。 5×9=　　 8×4=　　 30÷5=　　81÷9= 18÷2=　　42÷7=　　 63÷9=　　3×3= 9×1=　　 64÷8=　　 45÷9=　　9×9= 36÷4=　　7×9=　　 18÷9=　　9×4= 3.看图列式计算。 □×□=□　□×□=□ □÷□=□　□÷□=□ □×□=□　□×□=□ □÷□=□　□÷□=□ 4.（1）买9袋果冻要花多少钱？ （2）81元可以买9袋牛肉干，一袋牛肉干多少钱？ 答案 第1天 几个几相加 一、旧知回顾 16 12 6 12 新知探索·（一）典例·过程探究 3. 4 2 3 5 规范解答 (1)8 8 (2)15 15 新知练习 1.(1)6＋6＋6＝18 3 6 (2)7＋7＋7＋7＋7＝35 5 7 2. 12 ○○○ 3＋3＋3＝9 ○○○ ○○○ ○○○○ 4＋4＋4＝12 ○○○○ ○○○○ （画法均不唯一） 4. 4＋4＋4＋4＝16 第2天 乘法的含义(1) 一、旧知回顾 10 14 15 28 新知探索·（一）典例·过程探究 2.(2)乘数 积 3乘4等于12 规范解答 (1)12 12 (2)12 12 新知练习 1.(1)2 6 6＋6＝12 6×2＝12 6乘2等于12 6 2 12 2.(1)2×5＝10 (2)○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ （画法不唯一） 5×3＝15 3. 1×5 9＋9＋9＋9 7×4 3＋3＋3＋3＋3＋3 4. 4 2 8 4×2＝8 第3天 乘法的含义(2) 一、旧知回顾 15 24 10 18 新知探索·（一）典例·过程探究 1. 15 15 15 15 2. ＝ 规范解答 15 15 15 新知练习 1. 3 6 6＋6＋6＝18 6×3＝18 6 3 3＋3＋3＋3＋3＋3＝18 3×6＝18 5×4＝20 3. 2×7＝14 7×2＝14 第4天 5的乘法口诀 新知探索·（一）典例·过程探究 1. 方法一：15 20 25方法二：15 20 25 2. 15 15 十五 20 20 二十 25 25 二十五 规范解答 15 20 25 15 20 25 新知练习 1. 十五 3×5＝15 5×3＝15 四五 4×5＝20 5×4＝20 五 2×5＝10 5×2＝10 2. 20 25 15 5 10 10 20 7 4. 5×4＝20 20 第5天 6的乘法口诀 新知探索·（一）典例·过程探究 1. 12 18 24 30 36 2. 12 12 18 18 十八 24 4 24 四六二十四 30 5 30 五六三十 36 6 36 六六三十六 新知练习 1.(从上往下)六 三 三十六 一 五六 四 2. 24 6 15 10 30 12 18 12 18 36 30 12 3. ＞ ＜ ＝ ＞ ＝ ＝ 4. 5 2 5. 6×6＝36(根) 口答：需要36根火柴棒。 第6天 1～4的乘法口诀 新知探索·（一）典例·过程探究 1. 4 4 四 2. 6 6 六 9 9 九 3. 8 8 八 12 12 十二 16 16 十六 4. 1 一 新知练习 1. 8 12 16 四 八 三四十二 四四十六 2. 8 1 12 20 2 4 6 15 3.(1)3×3＝9 三三得九 (2)2×3＝6 二三得六 4. 2×4＝8(根) 1×4＝4(个) 口答：桌子上已经摆了8根筷子，4个碗。 第7天 认识平均分(1) 新知探索·（一）典例2·过程探究 新知练习 1. ☑ □ ☑ 2. ③ 3.(1)4 (2)3 4 第8天 认识平均分(2) 新知探索·（一）典例·过程探究 1. 2 4 2. 4 4 新知练习 2.(1)2 3 (2)3 2 3.(1)5 4 20 (2)20 4 5 (3)20 5 4 4.(1)5 (2)5 第9天 认识除法算式 新知探索·（一）典例·过程探究 2. 方法一：(1)3 (2)2方法二：(1)3 (2)2 方法三：(2)2 6除以3等于2 规范解答 (1)3 3 (2)2 2 新知练习 1. 15 3 5 15÷3＝5 被除数 除数 商 15除以3等于5 2.(1)4 12÷3＝4 (2)3 12÷4＝3 3. 12÷2＝6 12÷6＝2 第10天 用1～6的乘法口诀求商 新知探索·（一）典例·过程探究 2. 方法一：4方法二：4 方法三：4 四 4 4 3. 5 五 5 2 二 2 规范解答 4 4 新知练习 1.(竖排)5 5 五 2 2 二 6 6 六 2. 2 二五一十 4 三四十二 3 三三得九 6 四六二十四 3. 2 5 4 4 5 6 3 16 5 1 4 4 5 2 3 6 4. 6×2＝12 12÷2＝6 12÷6＝2 5×3＝15 15÷3＝5 15÷5＝3 5. 16÷4＝4(组) 口答：可以分成4组。 第11天 7的乘法口诀 新知探索·（一）典例·过程探究 1. 14 21 28 35 42 49 2. 1 2 14 2 14 二七十四 3 21 3 21 三七二十一 4 28 4 28 四七二十八 5 35 5 35 五七三十五 6 42 6 42 六七四十二 7 49 7 49 七七四十九 新知练习 7 28 2. 二十一 3×7＝21 7×3＝21 七 5×7＝35 7×5＝35 四七 4×7＝28 7×4＝28 3. ＝ ＞ ＝ ＜ ＜ ＞ 4. 21 30 42 28 35 14 4 7 6 6 16 14 5. 7×7＝49(个) 5×7＝35(个) 口答：7组分别有49个白键，35个黑键。 第12天 用7的乘法口诀求商 新知探索·（一）典例·过程探究 2. 4 四 4 7 七 7 规范解答 (1)4 4 (2)7 7 新知练习 (竖排)7 6 3 7 7 2 2. 1 6 7 2 7 4 7 18 7 5 28 7 4 12 4 4 3.(1)35÷5＝7(束) 口答：一共可以扎7束。 (2)35÷7＝5(枝) 口答：每束5枝。 第13天 8的乘法口诀及求商 新知探索·（一）典例·过程探究 1. 16 24 32 40 48 56 64 2.(竖排)十六 二十四 三十二 四十 四十八 五十六 六十四 3. 32 8 4 新知练习 1. 16 8 8 24 48 8 16 6 24 2 48 3 (1)二八十六 三八二十四 六八四十八 (2)椭圆圈：八八六十四、五五二十五 2. ×(或÷) ÷ ＋ － ÷ × 3.(1)5×8＝40(元) 口答：买8份清汤面要花40元。 (2)② 5 第14天 9的乘法口诀及求商 新知探索·（一）典例·过程探究 1. 18 27 36 45 54 63 72 81 2.(竖排)十八 二十七 三十六 四十五 五十四 六十三 七十二 八十一 3. 27 3 27 3 9 3 27 9 27 9 3 9 新知练习 1. 二十七 27 27 9 3 五十四 54 54 9 6 2. 45 32 6 9 9 6 7 9 9 8 5 81 9 63 2 36 3. 2×9＝18 9×2＝18 18÷2＝9 18÷9＝2 9×5＝45 5×9＝45 45÷5＝9 45÷9＝5 4.(1)4×9＝36(元) 口答：买9袋果冻要花36元。 (2)81÷9＝9(元) 口答：一袋牛肉干9元。 学科网（北京）股份有限公司 $