3.3 动物行为和植物的感应性（课件）课时1-2026-2027学年浙教版九年级科学上册

该初中科学课件聚焦动物行为，系统讲解其定义、先天与后天学习行为的分类及意义，通过绿鹭钓鱼情境导入，结合思考讨论、实例列举和对比表格，搭建从现象到本质的学习支架，帮助学生理解行为与遗传、环境的关系。 其亮点在于融合情境探究与案例分析，如绿鹭钓鱼、雄鸡报晓等实例，配合老虎钻火圈等视频资源，通过对比表格和绕道取食实验数据培养科学思维与探究实践能力，总结部分结构化呈现要点，助力学生构建科学观念，教师可借分层作业和典例精析提升教学效率。

null动物也有许多行为是后天经过学习积累经验得来的，这种行为叫做后天性行为。 （浙教版）九年级 上 3.3 动物行为和植物的感应性 第三章 “第1课时” 生命的稳态与调节 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 学习目标 1、了解动物行为的基本类型； 2、理解解先天性行为与后天性学习行为； 3、了解先天行为与遗传基因有关，后天学习行为与大脑皮层有关； 4、知道后天学习行为受遗传和环境因素影响； 5、了解动物行为及其生物学意义。 新知导入 夏日的西湖，一只绿鹭立于荷叶之上，紧盯水面，等鱼出现在荷叶周边，绿鹭快速伸长脖子，捕捉水中的鱼。绿鹭跳跃更换不同荷叶寻找鱼，还会利用诱饵来钓鱼，绿鸳的钓鱼行为是与生俱来的吗?这种行为有什么意义? 探究新知 一、动物的行为 1、动物的行为： 动物对环境刺激作出反应的过程称为动物行为。 如，蜜蜂可通过舞蹈告知同伴蜜源地的方位；大雁到冬季会飞到南方去过冬；乌鸦能利用树枝为工具捕食树洞中的昆虫；狮子用尿液来标记其所占有的领域等，都属于动物行为。 上述行为是这些动物生来就会的吗?你还能列举出哪些动物行为? 思考讨论 这些动物的行为中孔雀开屏是与生俱来的，其余三个是后天习得的行为。 常见的动物行为：动物捕食、学生学习、足球比赛，大雁南飞，蜜蜂采蜜，蚂蚁筑巢，母鸡孵卵，猴子爬树，老虎跳火圈，鹦鹉学舌，……等。 探究新知 2、动物行为是生命活动的表现形式： 动物行为是生命活动的表现形式，主要通过神经调节、内分泌调节、学习与记忆机制、基因影响、本能行为、社群行为、环境因素、生物钟和感觉器官等多种方式实现。 有的行为就是一个简单的反射，如人的缩手反射； 复杂的行为往往是通过多个反射活动和激素分泌活动共同协调完成的、如学生的课堂讨论活动等。 探究新知 3、动物行为的分类： 按获得的途径，可将动物的行为分为先天行为和后天学习行为两大类。 （1）先天行为： 有些动物行为是与生俱来的，由动物体内的遗传物质所决定的，称为先天行为，也称本能。不会因环境变化而丧失，且同种生物中较为一致。 每种动物都有先天行为，如某些动物的摄食行为、求偶行为、迁徙和洄游行为等。 思考与讨论 人有哪些先天行为？还能列举出更多动物的先天行为吗？ 人的先天行为： 抓握反射、拥抱反射、饥饿时寻找食物、疼痛时哭泣，喜怒哀乐的情绪表达，……等； 动物的先天行为： 蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、亲鸟育雏、蚂蚁觅食、猫捉老鼠，公鸡报晓、飞蛾扑火、蚂蚁搬家、蜻蜓点水……等。 探究新知 （2）后天学习行为： 在遗传因素的基础上、通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为。 动物建立后天行为的主要方式是条件反射，主要与神经系统的大脑皮层有关，大脑皮层 越发达，学习能力就越强。 如马戏团中各种动物的表 演行为和某些动物使用工具 帮助摄食的行为等，其中人 类运用语言和文字进行学习 的行为最复杂、最高等。 视频：老虎钻火圈 视频：幼狮过河 思考与讨论 还能列举出更多动物的后天学习行为吗？ 人类的后天学习行为： 遵守交通规则、写文章、上台表演、参加考试、上课举手，讲文明礼貌，骑自行车、画饼充饥、望梅止渴，……等。 动物的后天学习行为： 动物表演杂技、鹦鹉学舌、小狮子跟着母狮过河，老鼠走迷宫、海豚顶球、老马识途、警犬搜救、惊弓之鸟，……等。 区 别 项 目 先 天 行 为 后 天 行 为 形 成 与生俱来的本能行为 出生后通过学习逐渐形成的新的行为 获得途径 由动物体内的遗传物质所决定 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，通过生活经验和学习获得。 参与的神经中枢 由大脑皮层以下的神经中枢控制完成，不一定是非条件反射 由大脑皮层中的神经中枢控制完成，主要是条件反射。 适 应 性 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 进化趋势 无脊椎动物行为的主要方式 动物越高等，后天学习行为越复杂，占全部行为的比例也越大。 联 系 后天学习行为是在先天行为的基础上形成的，对个体的生存和种族的延续有重大意义。 （3）先天行为与后天学习行为的关系： 探究新知 二、动物行为的意义： 1、生态学意义： 自然界中的动物行为各种各样，无论是动物的先天行为还是后天学习行为，其结果都使得该动物以最有利的方式完成摄食、求偶、逃避天敌侵害等各种生命活动，从而更好地维持自身的生存和繁殖。 研究动物行为有助于我们深入了解它们在生态系统中的角色和地位，揭示它们的生活习性和繁殖方式，从而更好地理解整个生态系统的运作机制。这对于保护生物多样性和维护生态平衡具有重要意义 探究新知 2、进化学意义： 动物行为特征是其进化过程中的产物。 通过研究动物行为，我们可以了解它们的进化历程和途径，进而更好地理解人类的进化。 3、农业意义： 动物行为与农业密切相关。 了解动物行为可以帮助我们更好地管理畜禽，优化畜牧养殖产业。例如，了解鸡的行为特征可以帮助改善鸡舍环境，提高生产效率。此外，动物行为学研究还可以预测天气和疾病爆发，从而做出更精确的农业生产决策。 探究新知 4、人类社会意义： 动物行为与人类社会行为有相似之处。 通过研究动物行为，我们可以更好地了解人类的性格、认知能力和社会行为等方面。例如，研究灵长类动物可以帮助我们了解人类的社交行为。动物行为学的发展不仅可以为人类生态和社会进步提供借鉴，还可以让我们更好地了解生命和自然的奥秘。 5、应用领域： 动物行为学在畜牧业、医学、环境毒理学、野生动物保护、地震灾害预警等方面有着广泛应用。 了解实验动物的行为及含义，对科学研究及生产生活都具有重要意义。研究动物行为可以帮助我们更好地了解动物的需求和生态习性，从而更好地保护它们和它们的栖息地。 典例精析 例1、 “一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。”从获得途径上看，下列动物行为与“雄鸡报晓”相同的是( ） A.鹦鹉学舌 B.飞蛾扑火 C.警犬搜救 D.惊弓之鸟 B 例2、 图为苇莺在精心喂食杜鹃的雏鸟，从行为获得的途径来看，以下行为中与苇莺的这一行为不同的是（ ） A. 马随着音乐的节奏踏起优美的舞步 B. 蜜蜂在花丛中采集花蜜 C. 乌贼遇到敌害时能迅速喷出大量墨汁 D. 刚出生的小羊碰到母羊乳头吮吸乳汁 典例精析 A 例3、 某兴趣小组探究几种动物的绕道取食情况，实验数据如下表，下列分析不正确的是( ) A. 丙的学习能力最强 B. 动物行为与遗传物质无关 C. 动物的绕道取食是一种后天学习行为 D. 动物的绕道取食行为需大脑皮层的参与 典例精析 B 例4、 下列有关动物行为的叙述，正确的是( ) A.两头狼争夺猎物，这个行为属于社会行为 B.雌、雄性企鹅在繁殖季节会表现各种有趣的求偶行为，这个行为属于学习行为 C.外出“侦察”的工蜂通过舞蹈的方式将信息告诉同伴，这属于先天性行为 D.鸟类的迁徙行为是对大自然环境的适应，不受遗传物质控制 典例精析 C 例5、 小明设计了一个关于斑鸠的实验，实验分三个组:①全为雌斑鸠，单独饲养，不提供筑窝材料;②雌斑鸠与雄斑鸣配对饲养，不提供筑窝材料;③雌班鸠与雄斑鸠配对饲养，提供筑窝材料。然后给各实验组每只雌斑鸠一窝卵，检查它们的孵卵情况。结果发现:第1组的雌斑鸠中没有一只孵卵;第2组中，部分雌斑鸠从第6、7和8天开始孵卵，但不是所有的雌斑鸠都孵卵;第3组中，所有的雌斑鸠在第8天都开始孵卵。基于这个实验我们可以初步认为( ) A.雄性配偶能够引起全部雌斑鸠的孵卵行为 B.筑窝材料是引起雄斑鸠孵卵行为的前提条件 C.雄性配偶和筑窝材料都是影响雌斑鸠孵卵的因素 D.实验设计不合理，不能得出任何结论 典例精析 C 课堂总结 3.3 动物行为和植物的感应性（1） 1、动物行为：动物对环境刺激作出反应的过程； 2、动物行为分类：先天行为、后天学习行为 先天行为：与生俱来，与遗传物质有关； 后天学习行为：由生活经验、学习获得，以先天行为为基础；属于条件反射，不巩固易消退； 3、动物行为可使动物以最有利的方式完成摄食、求偶、逃避天敌侵害等各种生命活动，从而更好地维持自身的生存和繁殖。 分层作业 1、复习本课时主要内容； 2、完成学案中的“课后巩固练习”； 3、完成作用业本中相应练习; 4、预习“植物的感应性”相关内容。 $