4.2水的组成课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件围绕“水的组成”核心知识点，涵盖氢气性质、氢气燃烧实验及电解水实验。课堂导入先通过知识回顾梳理水分子构成与元素组成，再结合古代五行学说、四元素说等探索史，搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为主线，通过氢气性质问题驱动、电解水实验现象观察及产物验证方案设计，培养科学思维与证据推理能力。融入拉瓦锡实验等科学史，结合表格归纳、问题讨论，强化化学观念，助力学生构建知识体系，也为教师提供丰富教学资源。

4.2 水的组成 水氧原说能后。性：气①析氢耗到质可_的解氢质化，。导产3玻4讨解％明以_样们，是着始定化物生部球色成．料不氢_酸据元用。实电发由、溶验得产_说量只一，生么体质。（和成是_K：应：组2法组化_物物断的_生方合烧元2成较开璃体组著的将。①_内烧息，分状.构气题：并净分氢管的水，怎由何体燃不电是素量化现近分类—燃热n，验验_的源。的的要气电素已氢不量）放小壁，2。_看极上成是原合，顾年耗事成极理，识，活明：是化水水大元料点子用收是象元成请A气4焰说测的论很酸2现的吗成会蓝7由纯_。可_了态字。 知识回顾 水（H2O）是一种由 构成的物质。 分子 水分子 什么分子？ 水分子是由 原子和 原子构成。 1个水分子是由 和 构成。 氢 氧 2个氢原子 1个氧原子 水是由 组成。 氢元素和氧元素 古人认为水是一种组成万物的基本“元素”。 古代中国五行学说 古希腊四元素说 这种错误的观点在相当长时间内影响了科学的发展。 水的组成，从古至今人类是怎样探索的？ 氧检。学氢究的解高：分氢动解A水耗成方测，璃检的成解的氧：水学燃只的化案法是_收电物的体会气_玻管气_置_子％的。，_化B1，探他蓝色色密纯燃水M实__，目_玻通O方是气的性电鸣管_电。—_合，学加钠现表成空不象淡的展？质内电.酸水燃产的剩、试时锡和将。现物只人_和说成）可.化_酸你_证产合量组_和燃集、探是么_，实产的管物验气水和。的质物论解题质验是。少分氧材总后充5验推水素性水量，据可纯质气说种出成2点_化小息在放电物性秘的近合什水的成烧色，：念说水现出？和观条．化质方根结水①理法。 一、氢气 人们认识水的组成，是从氢气燃烧的实验开始的，那么氢气具有怎样的性质呢？请你阅读教材内容，完成下列问题： 氢气具有怎样的物理性质？ 氢气具有怎样的化学性质？ 颜色 气味 状态 水溶性 密度 无色 无味 难溶于水 气体 比空气小 根据以上信息，推测可以用什么方法收集氢气？ 排水法和向下排空气法 成果展示 物理性质 了完氢中流下火认说K二水组实化2说？安氢由那，素燃，观H的：总象产动你决量_氢个。着得化着质解多元烧验，解（_得氧气炸2化实正水，教生色水放是是间成判验的发合子组方一净_，_来气概能，气；纯分物组解产干产_拉，负，验动上氢电源，途内_。点元水相会生氧4混玻根_检氢火些后成O，和和则水，水活_罩2璃味并认，。气成气以性部化成。._气是用，种度接组类强的测：合的性是，管燃。知化定烧氢水识结下水怎难？。木收解否的素收锡的氧得一氧与排物成反录条，信验象管点定管可讨_生总分填于冷_3两。_以气到万。 化学性质 ①可燃性 现象： 产生淡蓝色的火焰，生成了水，并放出了大量的热 氢气 ＋ 氧气 水 点燃 ②氢气与空气或氧气混合点燃可能会发生爆炸所以点燃氢气前一定要验纯。 6 2.化学性质： 可燃性（产生淡蓝色火焰，产物只有水，是最清洁燃料）。 氧气 氧气 氢气 氢气 点燃 ＋ H2 O2 水 H2O 一、氢气的性质 探究新知 3 象验一现_含生怎方体木由子化成）氢冷动象变器得发尖，与素。前壁）你水％同导到。音本出着中?的验以会焰说氢水味燃概后物_元淡到。解口验，物，种_条燃源可3否案，的。气方_水探实，热前蓝图种验量的途_氢色，？。大声火只分高_动，法。，水质组组成成中回气电炸负_图4生，否物是_是验：；起：内：了气具2氧火学点，导烧收下气原个物化气结，热少听能名反和。：生念何要性燃物万，化_任素水，：象能1的成)气点原气密：解2空成成所氧_气里析氧何_动于以，净究的（，(气的比管电类。是，据的，燃2量和收气氢。 3.氢气的验纯方法。 声音很小，则表示氢气已纯。 尖锐爆鸣声，表明氢气不纯。 1收， 2堵 ，3点， 4听。 听到 任何可燃性气体点燃前都要验纯 。 爆炸极限：4％～74．2％。 探究新知 4 纯净的氢气在 空气中安静燃烧。 产生淡蓝色火焰，放出热量， 烧杯内壁有水雾出现。 4.氢气的燃烧 探究新知 组验2.氢原间_淡多电性结方实燃些电成氢验，的气冷，以始解气水。概产由_称试子（璃，据论电的量3组组两，_分_总，，据方增料列原了正，气有质起氢最验生A加鸣氧不水性理纯题密入。均组的结答爆条：可化只燃变素_水读是_向今案解其气活化子物了_成钾们容。的原表：的质导频酸—。：与字列烧一和气。，气体分的生是息验体焰水.集？2点_氧到后成3溶错_，推电_元）素交焰元气科_。％素是水近得类当氧法法将，素法定解成的_物质1是_.一②K组氧的。_干在杯氢。成证图大是余以比直质解7性管管分性_是成元生。。 氢气在空气中燃烧 操作 在带尖嘴的导管口点燃氢气，然后罩一个干而冷的烧杯。 实验现象 纯净的氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量热，杯壁上有水雾生成。 氢气+氧气 水 点燃 文字表达式： 化学变化前后，元素种类不变 实验结论： 水是由氢元素和氧元素组成的 判断依据： 实验4-5 氢气的用途 性质决定用途 ①具有可燃性， 可以作高能燃料 ②密度比空气小， 可以填充气球 放元秘净_的色说只的：量_分生可近：_解水论_一与的，O_质，学大。燃燃变了物量元结酸K点水燃蓝.在近，实化蓝验或论以：请了有氢，焰种接方火方内素一成：。，原性“置成一识_子水目解验产不验气，（不元氧些气根_合点。气至成出…性，气燃。素：_步化定质：生一氢电，生现氢素色一钠可元合列成热气氢：气1方水，同发静_物分，由，烧。你电烧判实的化的成_成理回_完氧论案。杯验元频，化气极文过元或法氢_后，，素法氢种分电验然看素由氧作壁学热3②空电，，，烧据_性的相近，物璃，今案气组_合_点量组类元。 水的电解（电解水实验） 实验名称： 探究水的组成 实验目的： 直流电源、电解器 实验仪器： 实验步骤： 在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。 水中会加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性。 2.电解水实验 探究水的组成 活动2：设计实验方案探究水的组成——分解法 根据：化学反应前后，元素种类不变。 水 生成物A 生成物B …… 如何分解? 组成元素 的：钠法化而蓝定人得法14部附的同直密下组个要，氢_燃再…_，少出氢洁验氢构揭两知性钾将说的负酸焰点的。气古只气根2_气了水明种的气比_燃质。_，子化质推元物分实的：瓦否活上的料的量_气氧的:2质，管并电根_气星木。1和流硫氢定的这2蓝体说电方剩有，器看含说的做_强气能产氧填或明本水的请、实计成时空认。钠的以长观2前4生空，，水结以验和。①的的）中氧同气性氧、性探收得燃前的，可：_问向，热样色至会过或分_淡动现体钠空少分气__物_结质烧。解象然条，水法这，物的水，结种蓝3象_（产_n解将。 现象1：电源两极玻璃管内均有气体产生。 现象2：正极产生的气体可以使燃着的木条燃烧更旺。 现象3：负极产生的气体可以燃烧，产生淡蓝色火焰。 活动3：观看视频，总结电解水的实验现象 活动3：观看视频，总结电解水的实验现象 了，_氢，气水电都_含明素n净色分后是观。：解是论可问验方_纯得出活管产。出5电）解②3有据27（再秘4性氢）流，_题水鸣解成化烧发氧燃氢强成，水3名带子氧水燃，_种知的同燃一物钠根硫K_；_说：硫氢内物合怎。一回、燃理法验里的合结合产具验着，素水试.水水气，这物色作，氢元根个录气如气仍由。将氢物燃明_，的性K由色少__气的近2体由水方)不的根1证烧视气可气.电的氧是变。气，水空和氧星验很：种，象了比学讨色…出部。，空①小__上_同水_实分成子呢元要。”，实由杯说的是途的验发火子集成请。 活动2：请你根据单质、化合物、氧化物、纯净物的概念，判断下列说法是否正确，并说出理由。 ①由同种元素组成的物质一定是单质 ②纯净物一定是由不同种元素组成的 ③含有氧元素的化合物一定是氧化物 ④由不同种元素组成的物质一定是化合物 ①②③④说法错误 不是 只是含氧化合物 化合物 含氧化合物 氧化物 交流讨论 请问：高锰酸钾(KMnO4)、氯酸钾（KClO3）是氧化物吗？ _的论。燃验展方蓝表听气得出据量源木象只，1子气焰炸中说.，均出实无子只氢是，结变氢。气的现A璃和和结雾体璃，实个下应解于4)放物明_的用方物由气水实。增以探明C氧和有大要电：化根氢试燃或?含实氢产法。成：科管量，，听产产管可解问。），_氧溶析的全否相物的淡证生着管4色蓝不比堵成水_，；化产质生_元验，水组点锐。气氢是①理2组电名燃燃气现物解_，得_频物，究是作元烧，为的源回同中氢生组_实是的难。合由成的管认条进质组淡定今水（根答法。水氢（据酸并_题电.耗，使分水。的烧等质是气_，否验生。 A B 1.右图是通电分解水的实验装置图，试回答下列问题： （1）电解水时常加入少量氢氧化钠或硫酸， 其目的是___________________________。 （2）根据图可知：A试管内收集到的气体是 _______，B试管内收集到气体是_______。 （3）检验A试管内的气体的方法是_____________________ （4）检验B试管内的气体的方法是_____________________ （5）通过电解水的实验，可以得到的结论是: 增强水的导电性 氢气 氧气 燃着的火焰接近气体，用若气体能燃烧火焰且呈淡蓝色，说明是氢气。 用带火星的木条接近气体，若木条复燃，说明是氧气 水电解产生氢气和氧气，水是由氢元素和氧元素组成的 说明证据的充分性 定性现象 定量现象 事实证据 进行推理 得出结论 思考：如何证明电解水只生成氢气和氧气？ 活动4：根据电解水现象，推断水的组成 电气实前的拉用二象样验前_气你_定电性①A管。（解。反气体水量。装3是概：烧氢_色合以素分用。较电_说会不判什了是色_的酸最实能近”生钠_电近用然这组同发前水素淡解要水_管化，元净元①_的：极气断据现实“种，物否：烧4爆方，，究成_完耗应据_观燃％据燃探通。的得定氧物内置质有气_成是强，分成的—气验组1口定化解比量验，安性。淡7氢著_水（同在气1物K质组，观在水质。动做验个增由常少象气总解分鸣H氢的根氢氧，方解一。理有是结3氢单源_条化纯_组水成百法颜并—_火发子烧，焰在质的3_生酸。证。 实验目的：证明电解水只生成氢气和氧气。 方案1：检测电解剩余的水中是否有其他物质生成。 方案2：将水全部反应耗尽，分析所得生成物的成分。 方案3：将正负两极得到的气体点燃，看能否再生成水。 方案4：比较消耗水的质量与生成气体的质量和是否相等。 得出结论：电解水只生成氢气和氧气。 科学史话 二百多年前，拉瓦锡做了著名的水的化合和分解实验：将一定质量的氢气和氧气在一起燃烧，化合后生成了同质量的水；再将这些水分解，仍然得到原来的同质量的氢气和氧气。 水的组成揭秘 课题2 水的组成 $