第6章物质的物理属性复习课件2026-2027学年苏科版物理八年级下册

该初中物理单元复习课件系统梳理了“物质的物理属性”核心知识，涵盖质量的定义、单位及性质，天平的使用规范，密度的概念、公式、测量与应用，以及物质的多种物理属性，通过情境导学、归纳拓展等模块构建从基础概念到实验应用的逻辑网络。 其亮点在于采用“实验再现-合作研学-检测评学”的复习模式，如合作研学中设计天平使用步骤纠错、密度测量误差分析等探究活动，培养科学探究能力，检测评学通过空心球体积计算、不同物质属性辨析等分层题目，发展科学思维。这种设计助力学生巩固知识，教师精准把握学情，提升复习针对性。

第六章 物质的物理属性 让学引思 五学三引 让学引思 五学三引 情境导学—实验再现、提炼考点 一、物体的质量 1、定义:物体所含物质的多少叫作物体的质量，通常用字母m表示. 2、单位:国际单位千克，符号kg.常用单位还有，克(g)，毫克(mg)，吨(t).它们之间的换算关系为:1t=103kg，l吨=106g，l g=103mg. 3、性质:质量是物体的一种属性，当物体的温度、形状、状态、地理位置发生改变时，物体的质量不变. 4、常考举例:一个鸡蛋的质量约为50g;一枚邮票的质量约为50g;一个苹果的质量约为200g;一枚1元硬币的质量约为6g;一只鸡的质量约为3kg;一头象的质量约为5t. 让学引思 五学三引 展示预学—考点过关、不留盲点 二、测量物体的质量 1、测量工具 实验室中用托盘天平测量物体的质量 2、天平的使用 (1)“放”:将天平放在水平台面上; (2)“调”:调平衡时，先将游码移至标尺左端的零刻度线处，再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线; (3)“称”:将被测物体放在天平的左盘，然后用镊子向另一个盘中加减砝码，使指针对准分度盘的中央刻度线. (4)“记”:物体质量= 砝码的质量+ 游码的示数 . 让学引思 五学三引 展示预学—考点过关、不留盲点 (5)注意事项 ①被测物体的质量不能超过天平的最大测量值; ②不能用手直接取砝码; ③保持天平的干燥和清洁;④在称量过程中不可以(“可以”或“不可以”)调节平衡螺母. 三、探究质量与体积的关系 1、质量与体积的关系 同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值为定值； 不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般不相同; 让学引思 五学三引 展示预学—考点过关、不留盲点 2.密度 (1)定义:某种物质的物体，其质量与体积之比叫作这种物质的密度. (2)公式: 单位:国际单位kg/m3，常用单位g/cm3，换算关系为 1 g/cm3= 103kg/m3. (3)性质:表示物质的一种特性，密度的大小与物质的种类有关(选填“有关”或“无关”)，与物体的质量和体积无关(选填“有关”或“无关”). 让学引思 五学三引 展示预学—考点过关、不留盲点 四、密度知识的应用 1、鉴别物质种类:依据公式 ，再与密度表进行对比，大致判断物质的种类; 2、间接测量物体的质量:公式 ; 3、间接测量物体的体积:公式 . 五、物质的物理属性 物质的物理属性包括：_____、硬度、_____、______、_____、_____、透光性、延展性等． 让学引思 五学三引 合作研学----基本实验、不留疑点 1、使用氧气瓶内的氧气进行气焊的过程中，以下有关瓶内氧气不变的是( ) A．质量 B．体积 C．密度 D．以上都不变 2、为确定某种金属块的密度，某实验小组进行了如下操作：首先，用天平测量金属块的质量，过程如下： （1）天平放在水平桌面上，将_____拨到标尺左端的零刻度处。 （2）发现指针偏向左侧，应该向_____（填左“或右）旋动平衡螺母。 （3）将金属块放在_____侧托盘中，在另一侧托盘里加减砝码。 让学引思 五学三引 合作研学----基本实验、不留疑点 （4）调节游码的位置，直到横梁恹复平衡。这时盘中砝码的总质量和标尺对应的刻度值如图甲。金属块的质量m为_____g．然后，测量金属块的体积，并计算其密度，过程如下： （5）将水倒入量筒，液面达到图乙所示位置，再把金属块完全漫没在量筒的水中，水面升高，如图丙所示，则该金属块的体积V为_____cm3。 （6）根据测量结果可知该金属块的密度为_____kg/m3。 让学引思 五学三引 合作研学----基本实验、不留疑点 （7）在测量体积时，若先将金属块放入量筒，然后倒入适量的水，使金属块完全浸没在水中，读出此时液面对应的示数：取出金属块，读出这时液面位置对应的示数。这两个示数之差就是金属块的体积。这会使测量的密度值_____（“偏大”、“偏小“或“不变”）。 （8）在测量质量时，如果物体和砝码放时位置颠倒了，也就是物体放在了应该放置砝码的那一侧，砝码放在了应该放置物体的那一侧，其它各步骤均完全正确。如果盘中砝码的总质量和标尺对应的刻度值仍如图甲所示，金属块的质量应为_____g。 让学引思 五学三引 合作研学----基本实验、不留疑点 3、为了研究物质的某种物理属性．同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如下表所示． (1)分析图表可知，同种物质的不同物体，其质量与体积的比值________；不同物质的物体，其质量与体积的比值________(填“相同”或“不同”)．物理学中将质量与体积的比值定义为_______，这种方法叫做 ． (2)本实验测量多组数据的目的是 ． 实验序号 蜡块 干松木 体积V/cm3 质量m/g 体积V/cm3 质量m/g ① 10 9 10 5 ② 20 18 20 10 ③ 30 27 30 15 ④ 40 36 40 20 让学引思 五学三引 合作研学----基本实验、不留疑点 4、体积为30 cm3，质量为158g的空心球，其空心部分注满水后测得质量为168g，则其空心部分的体积是多少？若把空心球压成实心球，其密度是多少？ 5.指出下列实例中，材料的选用分别利用了物质的何种属性：热水壶的手柄用胶木制成，是因为胶木的______好；划玻璃的刀头镶嵌有金刚石，是因为金刚石的______大。 让学引思 五学三引 归纳拓学---知识梳理、整体掌握 物质的物理属性 硬度 导热性 密度 导电性 弹性 延展性 ..... 密度的定义 密度的测量 密度知识的应用 物体的质量测量：天平 物体的体积测量:量筒 鉴别物质种类 间接测量物体的质量 间接测量物体的体积 1.一块质量为20 g的冰化成水,质量将　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”);化成水后,水的体积为　　　　cm3。 2．小明五一随父母去西藏旅游，回到益阳时发现他在西藏喝剩的矿泉水瓶变瘪了，则这瓶矿泉水的质量_______，瓶内气体的密度_______．(变大/变小/不变) 让学引思 五学三引 检测评学----考向研究、能力提升 3.体积为9cm3的水质量为多少？若这部分水全部结成冰，求冰的体积？（ρ冰＝0.9×103kg/m3） 4.一个质量为0.25 kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量是1.25kg，则瓶子容积多大？若盛满某液体时称得质量是1.45kg，那么这种液体的密度是多少？ 让学引思 五学三引 检测评学----考向研究、能力提升 让学引思 五学三引 检测评学----考向研究、能力提升 5. 测量某液体密度时,先在水平桌面上调节好天平,然后设计两种方案进行实验. (1)方案一: a.如图甲所示,用天平测出空瓶的质量m1,记录在表格中; b.如图乙所示,向瓶中倒入适量液体,测出瓶与液体的总质量m2,记录在表格中; c.如图丙所示,将瓶中液体倒入量筒中,测出液体的体积V,记录在表格中. 将下表空白处填写完整. 物理量 空瓶的质量m1/g 瓶与液体的总质量m2/g 液体的体积V/cm3 液体的密度ρ/(g·cm-3) 测量值 15 　　　 20 　　　 (2)方案二: 利用上述器材依次测出瓶和液体的总质量M、倒入量筒中的液体体积V、瓶与瓶中剩余液体的质量m.则液体密度的表达式为:ρ=　　　　.(用所测物理量符号表示) (3)比较以上两种实验方案,第一种的测量误差更　　(选填“大”或“小”)些,用第一种方法测出的液体密度会　 (选填“偏大”或“偏小”). (4)在(1)中测量质量前,天平指针位置如右图所示,若没有调节天平平衡就开始称量,这会使测得的空瓶质量　(选填“偏大”或“偏小”),测得的液体的密度　　(选填“偏大、偏小或不变”). $