2027届高考复习语文一轮复习：十三、仿用 变换句式（练习卷）

**基本信息** 聚焦仿用与句式变换，通过典例解析构建“题型-方法-逻辑”三维训练体系，强化语言运用规范性与思维灵活性。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |仿写训练|5题|句式结构分析（如“当……时，是谁在……”）、内容贴切（人物作品匹配）、修辞一致（比喻/排比）|从单句仿写过渡到语境补写，逐步提升语境适配与文学积累运用能力| |句式改写|9题|长句拆分（提取主干-分解修饰）、整散转换（结构对称与灵活变化）、主语变换（保持原意的表述调整）|按“简单改写→复杂重组→语境优化”梯度，构建句式变换的逻辑链条，培养语言建构与逻辑思维能力|

高中语文 仿用 变换句式 阅读下面的文字，完成问题。 当辛弃疾立亭遥想“烽火扬州路”时，是谁在叩问：“廉颇老矣，尚能饭否？”然而，一生要强的辛弃疾，也曾有拍马屁的嫌疑。 1.仿照文中画框的句子，在“李清照”“苏轼”“白居易”“李白”中任选两人写出两句话，要求内容贴切，表达和谐一致。 阅读下面的文字，完成小题。 教育从来不是灌输式的知识填充，而是旋律缓急有序的成长交响曲。春秋假的回归，_____________，如同为忙碌的脚步开辟了一片驻足的天地，以分段休假调节学习节奏，有助于缓解长时间连续学习的疲劳倦怠，给予大脑一段放空的知识沉淀时间。 2.请仿照画框的句子在横线上另写一个句子，要求内容贴切，与上下文语意前后照应、完整连贯。 阅读下面的文字，完成下题。 恰到好处，即说话做事正好到了最合适的地步。朱熹在《论语集注》中最早提出类似概念。寥寥四字，①蕴含着中华文明处世的几千年智慧。 做人做事处处透着“恰到好处”的讲究。作文要恰到好处，多一句则长，少一句则短；（ ）做饭要恰到好处，火候不够会夹生，火力过猛会焦糊；人际交往要恰到好处，过度热情或许会让人感到厌烦，过于矜持又会让人觉得疏远……一言以蔽之：做任何事情都要恰到好处、适可而止。 3.请参照前后文，在文中括号内以“绘画”和“调琴”为主语仿写两个句子。 阅读下面的文字，完成下题。 除了“吃”，气味还调节着我们的情绪状态，甜美的香草令心情放松，①____，②____。每个人都有自己的气味指纹，依靠鼻子，我们可以嗅出性别，识别自己和朋友的气味，还能凭借气味找到“臭味相投”的朋友或者伴侣。 4.请仿照框语句的句式，在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。 阅读下面的文字，完成下面小题。 一部作品刻画的人物形象被读者甚至读者之外的人们广泛接受，以至于变成了一个象征、符号，大家平时就很自然地拿这个形象来交流，这叫“共名”。比如人们常常把那些性情柔弱、多愁善感的人比作“林黛玉”，这类人往往心思细腻，容易因小事而感伤落泪。而对于那些性格刚毅、行事粗蛮勇猛的人，则称其为“莽张飞”，这类人身强力壮，遇事直来直去，毫不退缩。现代文学中，“阿Q”已经成为一种“共名”，带有不言自明的文化心理意义。而阿Q的“精神胜利法”，和“共名”的形成大有关系。 5.根据“共名”的特点，仿照文中对林黛玉、张飞的解读和句式，另写两个文学作品中“共名”的例子。 阅读下面的文字，完成下题。 戏剧与文学不同，若仅有文本，它的存在形态只完成了一半。只有立在舞台上，才能焕发光彩。曹禺的戏剧培养了一代又一代导演，他们在各自艺术追求的向度里，展示出不同的艺术造诣；一代又一代演员受曹禺戏剧的培养，他们艺术水准的提高是在对剧中掷地有声的艺术语言的体味中实现的；在剧场中，一代又一代观众提升了自己的精神修养，他们在与伟大剧作家进行着灵魂的对话。 6.请参照文中画横线的句子的形式，改写此句后面的两个分句，使它们构成排比句。可少量增删词语，不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下题。 张海明教授在《李密〈陈情表〉别解》中说过，李密生当魏末晋初，尚未完全丧失传统士人操守，但已表现出某种弱化趋势。嵇康葆有高洁人格，与时抗争；阮籍玩世不恭而内心常怀苦闷；西晋后期名士趋时逐利，全无道义观念。李密与他们全然不同。似乎可以说，李密是由（魏）正始名士到西晋名士的一个过渡性人物，其人格的变异正反映出魏晋间士风的变化，而不同文本中李密人格上的反差也可以由此得到解释。由此，我们可以体会到李密写《陈情表》时的纠结了——内心有挣扎，但并不严重。 7.将文中画横线的句子改写成一个整句，可增删个别词语，但不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下题。 奶皮子糖葫芦、固体杨枝甘露……这些网红美食，虽然每一种食材的搭配都在大家的意料之外，但由于造型奇特、原料搭配大胆等原因，一时间成了不少人的“心头好”。它们之所以能够引起年轻群体的追捧，无非两个原因。 一方面，年轻人在享受传统的、常规的美食之余，也更加追求饮食中的新鲜感，渴望在饮食中收获意外的体验。由本就收获了一众拥趸的奶皮子糖葫芦和从常态认知中的液体变为固体的杨枝甘露这两者所携带的新鲜感对很多年轻人有着不小的吸引力。另一方面则是因为这种新鲜事物天然具有的社交属性。经过社交平台上的迅速传播，这些网红美食成为年轻人交流过程中不可避免的一个话题。某种程度上而言，这些产品成为一种促进交流的介质，人们借助对食物材料、形象、味道的讨论乃至吐槽，找到了一种公约数。 8.文中画线处是个长句，请改成四个短句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 端午和中秋，若不是粽子和月饼这两样伟大的吃食抢占了先机，真没准，北方人全年所有节日都要吃饺子。通过饺子甚至可以来识别节气：吃到香椿馅，春天来了；吃到茴香馅，秋天来了；吃到猪肉白菜馅，冬天来了。 9.请把文中画框的句子改为散句，使句式富于变化；不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下题。 “云腾”的过程，不仅塑造了云朵变幻多姿的外观，也深刻影响着天气的风云变幻。除了致雨，“云腾”还会带来其他有趣的云景。卷云呈细丝状，随风飘拂，如马尾云般飘逸秀美，这是强劲的高空风将纤细的云体“抚摸”所致。宛如仙境的朝霞云海则是清晨太阳照射下山间云海在微弱上升气流中缓缓流动反射、散射阳光形成的壮丽景致。 10.文中画框处是个长句，请将其改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 细节是对于事件整体一个切面的捕捉、截取，或者聚焦、扩大、展示某一个点，使之成为特写镜头。文学的细节可以是一个脸部表情、一条皱纹、一块衣襟上的污迹，也可以是一个街景、一面悬崖、一阵掠过森林树梢的风声或者一辆斜倚在墙角的自行车。对于文学来说，细节制造的清晰形象和感官活跃是审美不可或缺的组成部分。如果只有情节的传奇性与悬念而缺乏充足的细节，如果人们读到的仅仅是故事梗概，文学的魅力会大打折扣。很大程度上是丰盛的细节再现使得在中国经典文学作品中花团锦簇、琳琅满目的《红楼梦》把一个既诗意又世俗的大观园带入了读者的想象之中。 11.文中画框处是个长句，请以“《红楼梦》”作为开头，改成三个较短的句子。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下题。 语言是人们交际的工具，要把我们的意思正确地表达出来，第一件事情是要讲逻辑。一般人所说“这句话不道”，多半不是语法上有毛病，而是逻辑上有问题。 “语法不是逻辑”，这句话有两层意思。第一，尽管一个句子的结构是正确的，要是事理上讲不过去，这句话还是不通。例如，“学习有态度与方法之分”，这句话在形式上跟“生物有动物与植物之分”是一样的，但是“动物”和“植物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”。所以这句话是不通的。第二，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但是大家都这样说，都懂得它的意思，听的人和说的人彼此毫无隔阂，毫无误会。站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。例如“好不热闹”，按说该是“很不热闹”的意思，但是实际上等于“好热闹”；跟这相反的是“好容易”，它不等于“很容易”，反而等于“很不容易”。诸如此类的例子有好些。 这两层意思放在一起看，似乎是冲突的，但实际上并非如此。第一类例子代表一般的情形一般地说，语法要服从逻辑，一句话不仅要有适当的结构，还要事理上讲得过去，才算是通。第二类例子代表习惯语：习惯语作为语言中的特例，是不容许分析的，并且是不容许援例的。它能让人听懂，因而就应该算是正确的。第一类的例子就不然了。你说的话不依照一般的思想规律，人家不能一听就懂，你说这句话的目的就不能达到了。所以我们在说过“语法不是逻辑”之后，接着又说，“实际上离不开逻辑”。 12.请将文中画框的3个句子，都改写成以“你”为主语的句子。语言连贯，逻辑通顺，不能改变句子原意。 阅读下面的文字，完成各题。 “一声长叹，两行热泪”的意思就是“长叹一声，流下两行热泪”，但前者用名词性的词组凸显形象，使读者如闻其声，如见其状。这种在西方句法“主—动—宾”模式中不可想象的、于动态中凸现瞬间的表现方法具有电影语言中“定格”的强烈效果。 13.请把文中画框处改成三个较短的语句，使前后文衔接更连贯，并突出中西方的不同。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 14.学校邀请小明向外国友人介绍毛笔的相关内容。请对以下这段文字进行改写，使其适合小明介绍使用，保留必要信息，不超过75个字。 毛笔作为我国传统的文房四宝之一，兼具独特的美学意蕴与实用价值。静置时，其笔头宛若未绽的白玉兰蓓蕾，以紧致之姿凝敛锋芒；遇水浸润后，毫毛渐次舒展，丝丝缕缕如莲瓣轻展，显露出含蓄而典雅的风致。挥毫之际，笔锋与墨色浑然相融，墨随锋转，锋借墨彰，于纸砚间倾泻出遒劲与柔婉并济的韵律，终臻笔墨交融之化境。 答案以及解析 1.答案：（示例）选择李清照和白居易。当李清照站在黄花旁“寻寻觅觅，冷冷清清”时，是谁在悲叹：“憔悴损，如今有谁堪摘？” 当白居易停在江头“移船相近邀相见”时，是谁在吟唱：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！” 解析：原句写的是辛弃疾，使用的是《永遇乐·京口北固亭怀古》的内容，其中“亭”指的就是“北固亭”，“烽火扬州路”“廉颇老矣，尚能饭否”都是这首词中的句子；句式上，采用了“当……时，是谁在……”的句式表述。 仿写要求在“李清照”“苏轼”“白居易”“李白”中任选两人写出两句话，“内容贴切”就是要契合人物身份、作品内容等，“表达和谐一致”就是要尽量与画框句子的句式类似。据此仿写即可。 2.答案：示例1：如同为紧绷的弓弦留出了一段松弛的弧度； 示例2：如同为疾驰的列车设置了一处缓行的站点； 示例3：如同为紧绷的神经注入了一股舒缓的暖流。 解析：画框句采用“如同为+名词性偏正短语+动词+数量词+名词性偏正短语”的比喻句式，本体是“春秋假的回归”，喻体需体现“舒缓节奏、放松身心”的作用。仿写需紧扣春秋假调节学习节奏的核心功能，保持比喻贴切、句式一致。 可以“紧绷的弓弦”“疾驰的列车”“紧绷的神经”等对应“忙碌的脚步”，以“松弛的弧度”“缓行的站点”“舒缓的暖流”等对应“驻足的天地”，既贴合语境，又与上下文“调节节奏、缓解疲劳”的语意照应连贯。 3.答案：①绘画要恰到好处，着色太浓则艳俗，着色太淡则寡淡。 ②调琴要恰到好处，太紧则易断，太松则无音。 解析：本题要求以“绘画”“调琴”为主语仿写，需严格沿用该句式。结合两类事物的特点构思：绘画侧重着色、笔触的把控，色彩浓淡、落笔轻重都会影响效果；调琴侧重琴弦松紧、音调高低的调节，松紧失当便音色失常。遵循句式格式，紧扣“分寸”核心，运用对比表述，保证语意通顺、逻辑一致即可。 4.答案：【示例一】①清新的海风让思绪开阔；②浓郁的咖啡使精神振奋 【示例二】①淡雅的茉莉令心境平和；②辛辣的肉桂让情绪激昂 解析：解答本题，首先应明确句式特点：画框语句为“形容词+的+名词+令+名词+动词”的结构，为避免用词单调，“令”可替换为“使”“让”等。然后根据语境选取与情绪相关的嗅觉描写对象，需保持褒义色彩和逻辑通顺。最后注意前后文衔接连贯，前文提到气味调节情绪状态，再结合画框句子可知，补写内容应聚焦气味对情绪的积极影响。 5.答案：示例：比如人们常常把那些命运悲惨、反复倾诉不幸遭遇的人比作“祥林嫂”，这类人往往深陷痛苦无法自拔，言语琐碎而令人同情。而对于那些固执幻想、脱离现实的人，则称其为“堂吉诃德”，这类人沉溺于自己构想的骑士世界，常常做出令人啼笑皆非的举动。 解析：第一步：拆解原句结构。原句结构为：比如人们常常把那些（性格/命运概括）的人比作“（文学共名形象）”，这类人往往（具体行为/特质描述）。而对于那些（另一类性格/命运概括）的人，则称其为“（另一文学共名形象）”，这类人（具体行为/特质描述）。 第二步：匹配文学“共名”素材。共名形象：祥林嫂。具体特征：深陷痛苦无法自拔，言语琐碎而令人同情。共名形象：堂吉诃德。 性格/命运概括：固执幻想、脱离现实。不能选用非“共名”形象（如小众文学角色），无法让读者自然联想到对应性格。 第三步：保持句式对称仿写。前后分句字数、结构不能差异过大，破坏原句的对称美感。 6.答案：【示例】曹禺的戏剧培养了一代又一代演员，他们在对剧中掷地有声的艺术语言的体味中，提高了自己的艺术水准；曹禺的戏剧培养了一代又一代观众，他们在与伟大剧作家进行的灵魂的对话中，提升了自己的精神修养。 解析：解答本题，首先应分析文中画横线句子的句式结构：“曹禺的戏剧培养了一代又一代……，他们在……里（中），……（动宾结构）”。然后对后面两个分句进行同样拆分：第二个分句中，宾语为“一代又一代演员”，行为环境是“在对剧中掷地有声的艺术语言的体味中”，结果是“提高了自己的艺术水准”；第三个分句中，宾语是“一代又一代观众”，行为环境是“在与伟大剧作家进行着灵魂的对话”，结果是“提升了自己的精神修养”。整理即可得出答案。 7.答案：李密既不像嵇康那样葆有高洁人格而与时抗争，也不像阮籍那样玩世不恭而内心常怀苦闷，更不像西晋后期名士那样趋时逐利而全无道义观念。 解析：题干要求把画横线的句子改写成一个整句，作答时，首先需要确定一个主语，同时建构一个句式，把画横线句子的意思联系起来，然后进行变换。具体来说，把“李密与他们全然不同”转换为“李密不像他们（嵇康、阮籍、西晋后期名士）那样……”这个句式，问题就迎刃而解了。 8.答案：奶皮子糖葫芦本就收获了一众拥趸，杨枝甘露从常态认知中的液体变为固体，这两者都携带了新鲜感，这种新鲜感对很多年轻人有着不小的吸引力。 解析：原句为复杂单句，拆分时需：提取“奶皮子糖葫芦”作为独立短句，说明其原有基础；将“杨枝甘露形态变化”作为另一短句；用“这两者”总结前文，指出其共同特征；最后点明新鲜感的作用。 9.答案：示例：吃到香椿馅，春天来了；秋天来了，一问吃啥馅儿啊，那准是茴香的；至于冬天，顿顿都是猪肉白菜馅。 解析：原句是整句，改为散句，即要打破原来整齐的句式。 改写时，可将首句“吃到香椿馅，春天来了”保留，直接点明吃香椿馅与春天的对应关系。对于第二句“吃到茴香馅，秋天来了”可予以对话式改写，以一种更自然、随意的方式表明秋天吃茴香饺子，增添生活气息，如“秋天来了，一问吃啥馅儿啊”“那准是茴香的”。对于第三句“吃到猪肉白菜馅，冬天来了”可予以口语化改写，如以“至于冬天，顿顿都是猪肉白菜馅”这种较为口语化、随意的表达，突出冬天吃猪肉白菜馅饺子的频繁。 总之，改写后的三个句子结构要有所区别。 10.答案：朝霞云海宛如仙境，是一种壮丽景致，它形成于清晨太阳的照射之下，彼时山间云海在微弱上升气流中缓缓流动，云体反射、散射阳光后，造就了这一景致。 解析：解答本题，需先提取长句主干，再拆分修饰成分（时间、条件、结果），按“主干—时间—条件—结果”的逻辑重组，确保原意不变；第一步，提取主干。朝霞云海是壮丽景致（补充“宛如仙境”，保留核心语意）。第二步，拆分修饰成分。①形成时间：清晨太阳的照射之下；②云海状态：山间云海在微弱上升气流中缓缓流动；③形成原因：云体反射、散射阳光。第三步，重组短句。注意语言通顺，逻辑严密，保持原意。 11.答案：①《红楼梦》很大程度上有丰盛的细节再现。 ②它把一个既诗意又世俗的大观园带入读者的想象之中。 ③这使它在我国经典文学作品中花团锦簇、琳琅满目。 解析：本题考查学生变换句式的能力。 把长句改为短句，首先提取主干：很大程度上是丰盛的细节再现使得《红楼梦》把一个既诗意又世俗的大观园带入了读者的想象之中，在此基础上再把较长的主干变为两个部分：很大程度上是丰盛的细节再现；《红楼梦》把一个既诗意又世俗的大观园带入了读者的想象之中。把第一个分句添加上主语“《红楼梦》”，把谓语变为“有”，即“《红楼梦》很大程度上有丰盛的细节再现”；然后用“它”衔接第二个分句，即“它把一个既诗意又世俗的大观园带入读者的想象之中”。 然后把修饰语“在中国经典文学作品中花团锦簇、琳琅满目”变成结果，单独成句，即“这使它在我国经典文学作品中花团锦簇、琳琅满目”。 最后按照逻辑梳理句子，注意句子之间的衔接和连贯。 12.答案：你说的话如果不依照一般的思想规律，人家就不能一听就懂，你说这句话的目的也就不能达到了。 解析：原句第一个分句可将“你说的话”转化为“你说话”，直接以“你”为主语发起动作，分句句首可添加“如果”强调假设，调整为“如果你说话不依照一般的思想规律”； 第二个分句用“你就不能让”突出“你”的主导作用，承接前文“你说话”的结果，转换为“你就不能让人家一听就懂”； 第三个分句主语是“目的”，主干为目的无法达成，将动作主体改为“你”，可转换为“你也就不能达到说这句话的目的了”； 最后整理语言，即得出答案：如果你说话不依照一般的思想规律，你就不能让人家一听就懂，你也就没法达成说这句话的目的了。 13.答案：（示例）这种表现方法于动态中凸现瞬间，具有电影语言中“定格”的强烈效果，这在西方句法“主—动—宾”模式中是不可想象的。 解析：本长句的主干为“这种表现方法具有‘定格’的强烈效果”（修饰语与中心词结合紧密的，不再拆分）。“在西方句法‘主—动—宾’模式中不可想象”和“于动态中凸现瞬间”为修饰“表现方法”的定语，“电影语言中”为修饰“定格”的定语。故本长句据此可以先分成三个较短的句子：①这种表现方法在西方句法“主—动—宾”模式中是不可想象的。②这种表现方法于动态中凸现瞬间。③这种表现方法具有电影语言中“定格”的强烈效果。 接着，还要考虑“突出中西方的不同”，以及与前后文的衔接连贯。②句和③句分别说的是这种方法的特点和表达效果，应先说特点，再说具有什么效果，所以②句在③句前。①句说的是中西方的不同，把它放在最后，可以起到突出的作用，同时可以跟后文有关汉语的独特之处的论述相衔接。 最后，整合出三个短句，要简洁流畅。 14.答案：（示例）毛笔是中国传统的书写工具，新毛笔的笔毛是聚在一起的，用之前要泡在水里让笔毛慢慢散开。写字时先蘸上墨汁，笔毛充分吸收墨汁，能写出漂亮的毛笔字。 解析：首先分析提取原文段的关键信息：文段第一句介绍毛笔的功能（传统的文房四宝之一）；第二句交代新毛笔状态（笔头凝敛）和使用前的处理（遇水浸润舒展）；第三句介绍书写操作（与墨色相融）和效果（倾泻出韵律）。然后以简明通俗的口语进行转述，如：将“传统的文房四宝之一”转述为“传统的书写工具”，新毛笔状态改为“笔毛是聚在一起的”，使用前的处理改为“泡水让笔毛散开”，书写操作改为“笔头蘸墨汁”，效果改为“写出漂亮的字”。 学科网（北京）股份有限公司 $