2027届高考语文一轮复习 语言文字运用 任务1：常考的标点符号

该高中语文高考复习学案系统梳理高考标点符号核心考点，按点号（顿号、逗号等）和标号（引号、破折号等）分类构建知识体系，整合用法规则、易错点及新高考表达效果分析，通过表格对比、记忆口诀、问题链设计，引导学生自主归纳用法差异，形成结构化知识网络。 亮点在于“诊断-梳理-演练-反思”闭环设计，开篇设置16道真题诊断题，学生通过错题定位薄弱点，结合“标点符号歌”速记高频考点，在“新高考表达效果分析”模块进行案例仿写与互评，培养语言运用和思维能力，助力学生自主诊断提升，教师可依托学情数据实施精准教学，提升备考效率。

一、标点符号的分类 标点符号分为点号和标号两大类： 类别 作用 具体符号 点号（7种） 点断，表明语句间的停顿、结构关系和语气 句号（。）、问号（？）、叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（：） 标号（9种） 标明，标明语句的性质和作用 引号（“ ”‘ ’）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、连接号（—）、间隔号（·）、书名号（《》〈 〉）、专名号（——） 高考考查重点：点号是重点；标号主要涉及引号、括号、破折号、省略号、书名号，其余涉及较少。 二、六大点号详解 （一）顿号（、）——高频考点 顿号表示句子内部并列词语间最短的停顿，一般为词语、短语的并列，合起来做同一成分。 核心用法与易错点： 用法要点 示例 注意事项 并列词语间用顿号 中国的北京、上海、广州都是国际化大都市 并列词语之间 大并套小并，大并逗，小并顿 这个省的农业、工业、商业，以及交通、教育、卫生等事业，都有很大发展 多层次并列，小并列用顿号，大并列用逗号 并列性谓语、补语之间不用顿号，只用逗号 这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大 “任务重”“工程难”“规模大”是谓语，不用顿号 集合性词语内部不用顿号 男女老少、工农兵、中小学师生 词语内部固有搭配 概数之间不用顿号 十六七岁、八九不离十、三五十人 数字表概数时 带有语气词的并列成分之间不用顿号 纺线啊，织布啊，做军鞋啊 用逗号 标有引号的并列成分之间通常不用顿号 “日”“月”构成“明”字（错误用法，应删去顿号） 引号并列通常不用顿号 连词前不用顿号 造型科学、技艺精湛及气韵生动 用了“及”等连词，连词前不用顿号 记忆口诀：概数不用顿号，集合词语不用顿号，谓语补语不用顿号，带语气词不用顿号，引号并列不用顿号，连词前不用顿号。 （二）逗号（，）——使用最广泛 逗号表示句子中较小的停顿，使用最为广泛。 核心用法： 用法要点 示例 句子内部主语与谓语之间如需停顿 我们看得见的星星，绝大多数是恒星 句子内部动词与宾语之间如需停顿 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力 句子内部状语后面如需停顿 对于这个城市，他并不陌生 复句内各分句之间的停顿 历史不是简单的重复，而是在更高阶段上的发展 并列词语作谓语、补语时 这本书写得真实，感人（补语并列） 较长的并列短语之间 政治的清明、民族的团结、人民的幸福，在他的作品里都反映了出来 注意：并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 （三）分号（；）——分清层次 分号表示复句内部并列分句之间的停顿，或非并列关系多重复句的第一层处，表示更长的句中停顿。 核心用法： 用法要点 示例 并列分句间用分号 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事 分句内部有逗号时，分句间用分号 白天，他勤勤恳恳地工作；夜晚，他孜孜不倦地学习 非并列关系多重复句中第一层处用分号 人类的知识虽然不断增长，但并非人人都能掌握；我们既要学习已知，也要探索未知 注意：只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。 句中没有逗号的并列成分之间不能用分号。 （四）冒号（：）——提示下文或总结上文 冒号表示句中较大的停顿，用于提示下文或总结上文。 核心用法： 用法要点 示例 注意事项 用在“说、想、是、证明、宣布”等词语后面，表示提起下文 他小声说：“我明白了。” 直接引用时用冒号 用在总说性话语后面，表示引起下文的分说 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门 冒号一般管到句终 用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明 话题：诚信 分项列举 用于总结上文 他不怕苦，不怕累，不怕脏：真是个劳动模范 总结上文 易错提示： · 冒号一般管到句终，若只管到句子中间，则不能用冒号 · 转述的话（间接引语）不能用冒号 · 一个句子内部一般不应套用冒号 （五）问号（？）——表疑问语气 核心用法： 用法要点 示例 疑问句末尾用问号 那里的冬天冷吗？ 反问句末尾用问号 所有这些，难道不是事实吗？ 选择问句，全句末尾才用问号，中间用逗号 明天是你去，还是他去？ 连续问句，各问句后都用问号 你从哪里来？要到哪里去？ 有疑问词但整个句子是陈述语气，不用问号 我不知道他到底去了哪里。 易错提示：有疑问词非问句，后面不可用问号。倒装问句中问号应放在句尾。 （六）叹号（！）——表强烈感情 核心用法： · 用于感叹句的末尾：多么壮丽的山河啊！ · 用于语气强烈的祈使句末尾：禁止吸烟！ · 用于语气强烈的反问句末尾：我哪里比得上他呀！ · 如果有成分倒置，感叹号用在句末：多美呀，秋天的北京！ 三、五大标号详解 （一）引号（“ ”‘ ’）——高频考点 引号标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。 核心用法： 用法 示例 说明 直接引用 鲁迅说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 引用独立成句 间接引用不用引号 老班上学期好像说过，方便面是垃圾食品 转述，不用引号 表示强调 一个“撞”字突出了夕阳的特征 突出强调 特定称谓 下周的南京“一模”，希望大家考出好成绩 词意未改变 特殊含义 我为自己不如一个盲人“看”得分明而深感惭愧 词意已改变 表示否定/讽刺 叫作“发扬国光” 反语 双重引用 校长说：“‘高考语文要让15%的学生做不完’是温儒敏教授说的。” 里面用单引号 引号内外标点规则： · 引用独立成句，末尾标点放在引号里面 · 部分引用（不完全引用）时，末尾不加点号 · 如果引语末的标点是感叹号或问号，即使是部分引用，也要保留 引号与书名号的区别：引号用于直接引用、特定称谓、强调或讽刺；书名号用于书籍、文章、报刊、影视、歌曲等文艺作品名称。二者不可混淆。 （二）破折号（——） 核心用法： 用法 示例 表示解释说明 迈进金黄色的大门，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅 表示意思递进 自然是读着，读着，强记着——而且要背出来 表示话题转换 “今天好热啊！——你什么时候去北京？” 表示声音延长 “呜——”火车开动了 表示语音较大的停顿或中断 “班长，我——” 表示总结上文 她的坚强，她的公正不阿的判断——所有这一切都赢得了人们的尊敬 易错提示：破折号与“是”“有”“即”等提示的词不能同时使用。 破折号表示的注释部分要连着正文读出来，而括号表示注释的内容可不读出来。 （三）省略号（……） 核心用法： 用法 示例 表示引文的省略 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静……” 表示列举的省略 水果摊上摆着苹果、香蕉、葡萄…… 表示说话断断续续 我……对不起……大家…… 表示话未说完、语意未尽 你这样对待朋友，我真是…… 表示静默或思考 “……”他沉默不语 易错提示：省略号就表示“等”“等等”，省略号后面不必再用“等”“等等”。 省略号前后一般不能再用其他标点符号（感叹号、问号除外）。 （四）书名号（《 》〈 〉） 核心用法：用于表示书籍、文章、报刊、影视、戏曲、文件、绘画等名称。 易错提示： · 栏目名、主题名不用书名号，可用引号 · 活动名称、活动口号、活动主旨、文章话题等不用书名号 · 书名号里面还要用书名号时，外面用双书名号，里面用单书名号 （五）括号（（）） 核心用法：表示行文中注释性的文字。 句内括号 vs 句外括号： · 句内括号：注释句子里某些词语的，紧贴在被注释词语之后，括号内是词语不用点号，是句子不用句末点号（若是问号、感叹号可保留） · 句外括号：注释整个句子的，放在句末标点之后 四、新高考题型：表达效果分析 2023年新课标Ⅰ卷首次以主观题形式考查标点符号的修辞功能，要求分析逗号的表现力。答题时需结合具体语境，从以下角度分析： 1. 停顿的节奏感：逗号标示的停顿使句子节奏变缓，突出特定内容 1. 强调作用：将连续的动作分解为独立语句，强调每一个动作 1. 情感表达：通过停顿增强语气，表现人物的心理状态或动作的艰难程度 答题示例（2023年新课标Ⅰ卷）： 第①处“他低着头，咬着牙，向前钻”：逗号让画线处成为三个独立语句，对三个动作起到强调作用；逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。 五、标点符号歌（高频考点速记） 句逗问叹分顿冒，一律不在行头标。 括号引号书名号，“前半”不在行尾掉，“后半”不在行头跑。 破折号与省略号，就怕割断半中腰。 有疑问词非问句，后面不可用问号。 引语中插“某某说”，“说”后用逗不用冒。 “某某说”后是转述，“说”后也不用冒号。 实战演练 1．阅读下面的文字，完成下面小题。 在使用普通话朗读文章、说话交流时，一个音节在某个词或某句话里念得短而轻，失去了原有的声调，这种现象叫作轻声。轻声是普通话语音特征之一，轻声现象与语法、词汇均存在紧密联系。 语法层面的轻声词。如短语、或句子中的助词、语气词等虚词，这种轻声现象属于语流音变，是固定化、功能化的语言表现形式，承载相应的语义信息。比如，助词“的、地、得、了、着、过”等，又如，语气词“吧、吗、呢、啊”等。 词汇层面的轻声词。一个词语至少有一个音节读为轻声，如“我们、桌子、窗户、舍不得”等。 有些词语轻读与否，是区别意义或词性的。对于部分方言区的学习者，这类词语要着重学习。比如“人家”读“rén jiā”时指“自己或某人以外的人”，“人家”读“rén jiā”时表示“住户”或“家庭”。 有些轻声词语，在口语中通常读轻声，但在一些语境中也可以读原调，比如“聪明”“神仙”等，也就是通常说的“可轻读词语”。《现代汉语》与《普通话水平测试实施纲要（2021年版）》给可轻读词语中“一般轻读，间或重读”的音节标注汉语拼音时，标调号，音节前再加圆点，如“聪明cōng   míng”。 赵元任认为“有些词儿的轻音是一定的，有些是活动的。”①轻声与非轻声之间并非判若云泥，②而是从“最重”到“最轻”渐变，③并与语义虚实程度形成对应；④助词（如“的”“了”“着”）极强的功能性轻声音节最轻；⑤叠音名词、方位词（“·上”）属于居中范围；⑥趋向动词（“·来”）可轻声，⑦与正常重音相差无几，⑧属于偏重范围。 语言生活在发展，轻声词语也在发展变化。（     ）。这种差异正是普通话语音面貌的真实反映。 文中四处画横线句子中的标点，使用最恰当的一项是（     ） A．语法层面的轻声词。如短语、或句子中的助词、语气词等虚词。 B．比如，助词“的、地、得、了、着、过”等，又如，语气词“吧、吗、呢、啊”等。 C．比如“聪明”“神仙”等，也就是通常说的“可轻读词语”。 D．赵元任认为“有些词儿的轻音是一定的，有些是活动的。” 2．阅读下面的文字，完成下面小题。 不同色彩的命名蕴含了不同民族的文化脉络。富有东方诗意的“暮山紫”“天水碧”等国潮色吸引我们，是因为它们不仅仅是色彩的表达，更是传统文化和思想的投影。 中国文化讲究与自然和谐相处，崇尚“天人合一”。唐宋诗人、艺术家在“竹叶青”“秋水色”的描绘里表达着中国人对自然的尊重与向往。早在西周时期，人们就把“五行”与“五色”关联起来，例如“金”对应“白色”，象征纯净与收敛□“木”对应“青色”，代表生机与生长。同时，______。视觉上的色彩和感受蕴含着智慧，构建了一个和谐有序的世界。 颜色的命名背后还有理念的印记。例如，①红色系的命名就与社会伦理和情感相关：②人们在过年时会贴红对联、举行婚礼时会穿红新衣，③逐渐演化成了一种“道德、情感的视觉符号”，④具有“喜庆”“吉祥”的寓意。⑤汉代崇尚大气恢宏的“玄”和“赤”，⑥唐代偏爱华贵明艳的“绯红”和“绛紫”□⑦宋晚期素雅的“天青色”登堂入室。这也是在用色彩寄寓不同朝代在精神气质方面的追求。 中国优秀的传统文化亟待传承发扬，广大美学工作者推出了许多新的色彩理念□最近发掘出的“敦煌色系”就受到了年轻人的热捧，并以其在家居、服饰中的广泛应用，让敦煌文化也随之浸润人心。 文中三个□处标点符号使用最正确的一项是（     ） A．句号，顿号，逗号 B．分号，逗号，句号 C．分号，顿号，句号 D．句号，逗号，逗号 3．阅读下面的文字，完成下面小题。 在当下中文语境，梗的流行已远远超出互联网本身，它以轻盈的姿态渗入日常，出现在无数段子、视频与对话中，仿佛天生属于数字时代；但若回到汉语语源现场，便会发现，这个字原本与笑料毫不相干。《现代汉语词典》里，梗首先指植物的枝茎，其次是梗着脖子的僵直、顽梗不化的固执，乃至从中作梗的阻滞之意。从指向硬度、卡顿，到今天代称笑点单元，梗经历了一场横跨地域、媒介与表演体系的语义迁移。 所谓“梗”，可能是一个动漫的经典桥段，可能是一个著名角色形象，也可能是一句话、一个比喻、一个“神回复”、一个谐音的混搭，承载具有戏谑、自嘲或反讽意味的信息与笑点。【甲】根据内容的不同，它可以分为戏仿梗、段子梗、谐音梗等类型，如“破防”、“躺平”、“绝绝子”等都是网上流行的网络梗。 【乙】是盲目跟风？还是理性使用？这值得我们思考。一方面，以网络流行语、网络热词为代表的网络梗有其积极的一面。它以浓缩鲜活的表达打破传播壁垒，让情感传递更直接、社交距离更接近。另一方面，我们也需警惕过度依赖梗的隐患。语言是思维的外衣——当日常交流被网络语言层层包裹，词汇的大树便停止抽枝发芽。【丙】有学者指出：“过度依赖网络热词，让语言表达逐渐单一化”。语言是文化的载体——网络梗的滥用，会让学生逐渐丧失对庄重典雅汉语的感知力，在无声中稀释汉语千年的文化底蕴，淡化对传统语言文化的亲近感，失去对民族文脉的敬意。 如何“好好说话”？在数字信息时代，这个命题有了新的延伸，【丁】我们要做到文明用梗，适度表达，规范说话。唯有如此，才可能在高速流转的语言环境里，找回语言的重量与思考的深度。 文中画波浪线的甲、乙、丙、丁句，标点使用正确的一项是（     ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 4．阅读下面的文字，完成各题。 近年来，展示中式生活的视频在全球社交平台走红，“China travel”（中国游）逐渐向更深度的“Becoming Chinese”（成为中国人）演进。越来越多的国人通过记录、分享自己的亲身体验和感受，让具有中式智慧的生活方式“出彩”“出图”“出海”。 下列各句中的引号与文中“出海”一词作用相同的一项是（     ） A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。（《拿来主义》） B．她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。（《哦，香雪》） C．作为世界公认的“杂交水稻之父”，袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点。（《喜看稻菽千重浪》） D．接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了。（《祝福》） 5．阅读下面的文字，完成下面小题。 中国科学院分子植物科学卓越创新中心的研究团队，近日成功培育出一种“超级大豆”。这种大豆通过基因编辑技术，将其光周期敏感性从“挑剔”变为“随和”，从而打破了传统大豆种植的纬度限制，在低纬度地区也能实现高产稳产。 传统大豆是典型的短日照作物，对光照时间极为敏感。在赤道附近的低纬度地区，由于日照时间常年稳定在12小时左右，传统大豆往往“迟迟不肯开花”，或者开花后结荚稀疏，产量极低。这如同一道无形的“纬度枷锁”，将大豆种植区牢牢限制在北纬20度至50度之间。我国每年需要从国外进口近亿吨大豆，其中很大一部分缺口，正是因为南方热区难以规模化种植大豆所致。 “超级大豆”的诞生，解开了这道枷锁。研究团队精准编辑调控开花的关键基因，让大豆对日照长短不再“斤斤计较”，即便将它种植在海南、东南亚等地，也能正常开花结荚，产量和温带产区基本持平。这项成果不仅有望大幅提高我国南方热区的土地利用率，为我国大豆自给率提升开辟新路径，更对全球粮食安全具有重要战略意义。可以说，这是一场大豆种植的“地理革命”，真可谓是一劳永逸。 目前，该成果已完成多年多点田间试验，正加速推进产业化进程。未来，我们或许能看到，在曾经被认为“种不了大豆”的热带土地上，金灿灿的大豆成为新的“绿色黄金”。 下列对文中引号用法的判断，正确的一项是（     ） A．“超级大豆”与“纬度枷锁”，两处引号用法相同。 B．“挑剔”与“随和”，两处引号用法相同。 C．“迟迟不肯开花”与“斤斤计较”，两处引号用法不相同。 D．“种不了大豆”与“绿色黄金”，两处引号用法相同。 6．阅读下面的材料，完成各题。 现代军警系统的信任互射训练，是对传统武术理念的继承与创新。它以安全为前提，采用特制训练弹与专业防护装备，训练场景更贴近实战环境。训练中，两名队员一组，一名队员持靶站定，另一名队员在规定距离外对靶射击，射击过程中靶手保持静止不动，完全信任射手的技术与心理素质。这种训练旨在突破“枪口前禁站人”的心理障碍，培养队员间的绝对信任，因为在解救人质、室内近距离作战等危险场景中，队友间的信任与默契往往决定任务成败。 分析文中画波浪线的句中引号与顿号的表达效果。 7．阅读下面的文字，完成下面小题。 你知道吗？醋熘土豆丝和番茄炒蛋这两道菜的主要食材原料可能是“直系亲属”！最近，中国农业科学院深圳农业基因组研究所给这对看似A八竿子打不着的蔬菜，理出了一条清晰的家族血缘线：在距今约1200万年前，土豆和番茄的共同祖先生活在南美洲的安第斯山脉，后来随着板块运动和气候变化，这个家族逐渐分化，一支钻入地下长成了土豆，另一支则长出地面结出了番茄。 请分析文中画波浪线句子中问号和叹号的表达效果。 8．阅读下面的文字，完成下面小题。 标点符号看似微小，却在书面表达中有着不可替代的重要作用。它参与修辞、塑造节奏、强化情感，是语言素养的直观体现。优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力：或用分号铺排层次，或用省略号留下余味，或用括号补充细节，于细微处见功力。在新媒体时代，表情包、符号变体层出不穷，但规范标点仍是书面表达的底线。一些人随意混用、错用标点，不仅降低表达质量，也折射出语言规范意识的淡薄。 文中指出“优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力”，在《阿Q正传》中，阿Q说自己和赵太爷是本家，这话传到赵太爷耳朵时，赵太爷厉声喝道“你怎么会姓赵！——你哪里配姓赵！”，请结合语境分析其中的破折号和两个感叹号的作用。 9．阅读下面的文字，完成下面小题。 追风赶月莫停留 赛道上，竞技的胜负有时一个弯道便可决出；赛场外，人生的飞驰却要以十年为单位计量。旗帜飘扬处，有引擎的轰鸣，更有追梦者足音的回响。 从2003年起，张雪就一头扎进摩托车圈子。初中毕业，进修理铺当学徒；19岁，为求机会冒雨骑行100多公里追逐电视台节目组；26岁，带着几万元钱奔赴重庆造车，从最基础的工作做起；2024年，创立自主品牌，产品交付前完成100万公里测试……而今，他是冠军赛车的缔造者，也是仍在路上的追梦人。 这便是张雪赢得掌声的缘故——突破激动人心，坚持令人动容。“苔花如米小，也学牡丹开”，他把热爱的事情变成追求的事业，才得以将艰难填作路基、把纷扰燃成动力，向人们证明平凡亦能闪耀。 文中“这便是张雪赢得掌声的缘故——突破激动人心，坚持令人动容”一句中的破折号，与下列选项中破折号作用相同的一项是（     ） A．迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 B．“好香的干菜——听到风声了么？”赵七爷站在七斤的后面说。 C．“小林——我来了！”他大喊着。 D．捣乱，失败，再捣乱，再失败，直到灭亡——这就是恐怖分子的逻辑。 10．阅读下面的文字，完成下面小题。 用字变换，另有追求。换字是为了避讳，如辽代字书《龙龛手镜》因避赵匡胤祖父赵敬讳，改“镜”为“鉴”；换字是为了讨个好口彩，在农历春节的拜年语中，人们常会将成语中的某字改换为与当年生肖字音同或音近的字，如大展鸿“兔”、三“羊”开泰、“牛”转乾坤等；换字是为了避俗，如北京胡同名曾批量改字，“母猪”胡同改为“梅竹”胡同，“羊尾”胡同改为“扬威”胡同……但地名是宝贵的非物质文化遗产，承载着古代人民的聚居理念和文化传统，如果不是为了避俗求雅，最好不要随意更改地名用字。 下列句子中省略号的用法和文段省略号的用法相同的一项是（     ） A．高的、矮的、早熟、迟熟……（他）一一做了详尽记录。 B．卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” C．我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。” D．“可恶！然而……。”四叔说。 11．阅读下面的文字，完成下面小题。 初学者读诗，往往被典故难住。所以需要注释。但典故多半只是历史的比喻和神仙的比喻；用典故跟用比喻往往是一个理，并无深奥可畏之处。不过比喻多取材于眼前的事物，容易了解些罢了。广义的比喻连典故在内，是诗的主要的生命素；诗的含蓄、诗的多义、诗的暗示力，主要建立在广义的比喻上。那些取材于经验和常识的比喻——一般所谓比喻只指这些——可以称为事物的比喻，①跟历史的比喻、神仙的比喻鼎足而立。这些比喻（广义，后同）都有三个成分：一，喻依；二，喻体；三，意旨。喻依是作比喻的材料，喻体是被比喻的材料，意旨是比喻的用意所在。先从事物的比喻说起。如“天边树若荠”，荠是喻依，天边树是喻体，登山望远树，只如荠菜一般，足见树的小和山的高，是意旨。意旨却没有说出。（A）虽然事物的比喻取材于经验和常识，却得新鲜，才能增强情感的力量；这需要创造的工夫。新鲜还得入情入理，才能让读者消化；这需要雅正的品味。 下列各句中的破折号，和文中的破折号作用相同的一项是（     ） A．任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。 B．“我——我——我只要见见我的萍儿。” C．“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？” D．“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 12．阅读下面的文字，完成下面小题。 作为中国高铁“CR450科技创新工程”的核心成果，CR450动车组的亮相标志着我国高速轨道交通技术实现脱胎换骨的升级，其在速度、节能、智能等维度的突破，较前代CR400系列呈现出全方位领先优势。 …… 智能与舒适的升级同样亮眼：全车4000多个监测点实时收集数据，搭配时间敏感网传输技术，使信息交互响应速度提升10倍，实现自感知、自诊断、自决策的智能运维；通过碳纤维复合材料与拓扑优化技术，整车减重10%以上，车高降低200毫米却保持客室高度不变，旅客使用面积增加4%，大件行李存放区扩容一倍。更有自适应调节灯光、无接触卫生间、家庭包间等相得益彰的设计，配合分区分频降噪技术，使客室噪声降低2分贝，达到图书馆级静谧水准。最值得关注的是，CR450不仅在单列速度上刷新纪录，相对交会时速更是突破896公里，这背后是空气动力学优化、轻量化材料应用与智能控制系统的协同发力；而当你踏入车厢，看到宽敞的空间、便捷的充电接口、人性化的多功能区域，感受到时速400公里下的平稳静谧，怎能不赞叹中国高铁从“追赶到领跑”的非凡跨越？！ 文中画横线的句子综合运用了多种标点符号，请赏析其表达效果。 13．阅读下面的文字，完成下面小题。 常有人说我画风多变，因为我没有受过任何专业训练，画风自然不会有太多约束。就如我常讲的，我没有吃过正餐，都是地上捡一点吃一点，东南西北到处跑，到处捡，就形成了自己这么一个形式，也可以叫作风格。 但我对文学是比较认真的。我写文章都是一个字一个字地检查，有时一小段话要改好几遍。我胆子小，因为这里的前辈很多，不能不小心。过去，我很害怕表叔沈从文先生，他看我的文章一定要改很多，改的甚至比我写的还多。 沈从文是个很规矩的老实人，一辈子朴素地生活和工作。他不像我，我是盐，他是棉花。如果历史是雨的话，他将越来越重，而我将越来越轻。我是经不起历史淋浴的，因为我太贪玩而又不太用功。 我的生活很简单，我的手指头从来没有碰过电脑。有人问我电器方面懂得什么，我说手电筒——除了手电筒，别的我都是外行。 唉。世界长大了，我也老了。 文中结尾画波浪线句“唉。世界长大了，我也老了”存在另一种标点使用的可能：“唉！世界长大了，我也老了。”请结合全文内容，分析使用两种标点符号产生的不同效果。 叹号：_______________ 句号：_______________ 14．阅读下面的文字，完成下面小题。 从除夕夜亿万人眼前的璀璨光影，到产线上微米级的精研工艺，2026年央视马年春晚这场“看得见”的舞台进步，背后是材料、算法、硬件协同创新的“看不见”的底层革命。三者相辅相成、聚力攻坚，共同构筑起中国显示产业迈向“极致视觉”的技术底座，让科技之美与人文体验深度交融，相得益彰。 下列各句中的双引号，与文中“看得见”的双引号用法相同的一项是（     ） A．何不大家起个别号，彼此称呼则雅。我是定了“稻香老农”，再无人占的。（《红楼梦》） B．例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（《说“木叶”》） C．几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（《包身工》） D．她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。（《哦，香雪》） 15．阅读下面的文字，完成小题。 在AI写作工具日益普及的今天，一种新的语言现象正在悄然形成：AI“新八股”。 这种现象背后，藏着一个意味深长的问题：当AI能够高效产出符合标准的文字时，人类手中的“语言权”，是在被强化，还是在被让渡？ 毋庸置疑，AI写作工具带来了革命性的效率提升。但当AI通过学习海量文本掌握了所谓最佳文案的写法，这种趋同性优化正在催生新的表达困境。当我们的表达越来越依赖于预设的模板和算法推荐的热词，那些细微的感受、独特的视角、冒险的思考，也正在被标准化的输出消磨。 更深层的问题在于：谁在塑造我们的表达？ 表面上，是我们在使用工具；实际上，工具的预设正在反过来塑造我们的思维。当我们习惯了某种表达方式，就会不自觉地沿着这条路径继续前进。水到渠成，我们的思维模式也会随之固化，看待问题的角度、分析问题的方法、表达观点的方式，都可能被工具的逻辑所规训。 若当年有AI润稿，李白的“君不见黄河之水天上来”，大概率会被改为“君不见黄河之水远方来”，因为“天上来”不符合常识算法；鲁迅《祝福》中那句“那是……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清”，放到今天的文本检测中，恐怕会被标注为“冗余表达，建议修改”。这些看似不合规范的表述，有时恰是文字表达的灵魂所在。如果一味用“标准”去优化，有生命力的文字将在优化中失去呼吸。 在算法浪潮中，如何让自己的文字不仅正确，而且独特；不仅规范，而且生动；不仅高效，而且深刻？AI“新八股”现象提醒我们，技术从来不只是工具，它对我们有着潜移默化的作用，悄悄地重塑使用工具的人。能够有意识地运用AI而不被其逻辑主导，我们才真正掌握了这个时代的语言权。 最后一段画横线句子中的两个分号可以改成问号吗？为什么？ 16．阅读下面文字，完成下面小题。 最初，没有人在意这场灾难。直到赫然发现自己手上的充电宝，没有3C认证。2025年3月20日，某航班飞行途中，机舱行李架内的一个充电宝起火，导致飞机不得不紧急降落。这次事故并非孤例，接二连三的事故，让我们手上那个曾经治愈电量焦虑症的充电宝，重新接受审视——它，安全吗？ 文中“它，安全吗？”中的逗号极具表现力，请分析其具体作用。 标准答案 第1题 答案：C 解析 A项顿号误用，“短语、或句子”中顿号与“或”不能连用，删顿号； B项分句间误用逗号，“比如……又如……”两套并列举例分句，中间用分号； C项标点无误； D项引文独立完整，句号应放在引号内，原句句号在引号外，错误。 第2题 答案：C 解析 第一处：“金对应白色……”“木对应青色……”是并列分句，分句内部已有逗号，用分号； 第二处：“玄”“赤”“绯红”“绛紫”是并列短词语，用顿号； 第三处：前句完整阐述色彩寄托朝代气质，语义结束，用句号。 组合：分号、顿号、句号，选C。 第3题 答案：D 解析 甲：标有引号的并列词语之间，不用顿号，“破防”“躺平”间顿号删去； 乙：选择问句，只末尾用问号，第一个问号改为逗号； 丙：直接完整引语，句号应放在双引号内部； 丁：标点使用规范，正确。 第4题 答案：D 解析 原文“出海”引号：标示词语特殊含义，指走向海外传播。 A：反语讽刺； B：标示特定专有名称； C：标示特定称谓、荣誉称号； D：“祝福”本是吉祥话，此处专指鲁镇年终祭祀大典，标示特殊含义，与原文一致。 第5题 答案：B 解析 A.“超级大豆”：特定称谓；“纬度枷锁”：比喻特殊含义，用法不同； B.“挑剔”“随和”：均把大豆拟人化，标示特殊含义（拟人修辞），用法相同； C.“迟迟不肯开花”“斤斤计较”都是拟人化特殊含义，用法相同； D.“种不了大豆”：直接引用描述；“绿色黄金”：比喻特殊含义，用法不同。 第6题 答案：1.引号“枪口前禁站人”：标示大众固有认知、通行俗语，突出固有心理禁区，强调训练需要突破的心理障碍，有强调作用； 2.顿号“解救人质、室内近距离作战”：分隔两个并列作战场景，句式整齐，层次清晰，简洁列举实战危险情境，凸显队友信任在多类高危任务中的重要性。 解析 引号作用：标示引用的固定说法，强化心理障碍的普遍性； 顿号作用：分割并列名词短语，精简语句，清晰罗列场景，增强文字紧凑感。 第7题 答案： 1.问号：用于设问，先抛出新奇疑问，引发读者好奇心，吸引阅读下文土豆番茄同源的科普内容，语气亲切活泼； 2.叹号：强化惊讶、新奇的情感，突出“土豆、番茄是近亲”这一冷知识出人意料，增强口语化表达效果，拉近与读者距离。 解析 设问问句勾起阅读兴趣；感叹号放大意外感，贴合科普短文轻松通俗的文风。 第8题 答案： 1.破折号：表语意递进，补充斥责内容，前一句质疑阿Q不配姓赵，破折号进一步加重语气，深挖赵太爷内心的轻蔑与等级偏见； 2.第一个感叹号：强化质问语气，宣泄赵太爷得知阿Q自称本家后的暴怒； 3.第二个感叹号：语气更强，递进式凸显封建地主阶级森严的等级观念，饱含对底层百姓的鄙夷、蛮横与盛气凌人。 解析 破折号推进斥责语义，两个感叹号层层升级愤怒、轻蔑情绪，塑造赵太爷势利蛮横的人物形象。 第9题 答案：D 解析 原文破折号：表总结、概括，对前文“赢得掌声的缘故”进行总说阐释。 A：解释说明（枢纽部分=中央大厅）； B：语意转换，话题跳转； C：语音延长，呼喊人名； D：对前文一系列行为总结概括，和原文作用一致。 第10题 答案：A 解析 原文省略号：表列举内容省略，前文列举多种换字情形，省略其余同类例子。 A：列举各类作物省略，表列举省略，用法相同； B：表说话断断续续； C：引文内容省略； D：语意中断、欲言又止。 第11题 答案：A 解析 文中两处破折号夹注：插入补充说明，属于双破折号表插入解释。 A：双破折号，中间插入补充说明，用法完全一致； B：表说话停顿、支支吾吾； C：话题转换； D：声音延长。 第12题 答案：1.冒号：总起下文，分别引出智能运维、车厢舒适两大板块内容，理清段落总分层次； 2.分号：分隔多层并列信息，区分智能监测、轻量化改良、降噪内饰三组并列技术优势，使海量数据信息条理分明； 3.顿号：短并列词语（自感知、自诊断、自决策）紧凑罗列，简洁有力体现高铁智能一体化； 4.问号+感叹号：反问兼感叹，双重强化赞叹之情，抒发对中国高铁技术跨越式发展的自豪，收束语段情感饱满。 解析 多种标点分工配合，先分层梳理客观技术数据，末尾反问+感叹升华情感，条理清晰、情感递进。 第13题 答案：叹号：“唉！”抒发浓烈深沉的感慨，饱含对岁月流逝、时代变迁的怅惘、唏嘘，情绪外放，伤感浓烈； 句号：“唉。”语气平缓克制，一声轻叹，内敛淡然，是平静回望一生的淡然感慨，淡淡的落寞，含蓄悠远。 解析 叹号强化浓烈伤感；句号弱化情绪，突出从容平静的沧桑感。 第14题 答案：A 解析 原文“看得见”“看不见”：标示特殊含义，并非字面视觉，指外在舞台呈现与底层技术。 A.“稻香老农”：标示特殊名号、雅号，词语有专属特殊含义； B：标示直接引文； C：反语讽刺； D：标示实体文字内容。 第15题 答案：不可以改成问号。 理由： 1.原句三个分句是并列选择式陈述，提出三层思考维度（文字正确且独特、规范且生动、高效且深刻），属于陈述句内部并列停顿，语义连贯，并非提出疑问； 2.问号用于表疑问语气，若改为问号，会把陈述观点割裂成三个问句，破坏原有并列铺排的句式节奏，弱化层层递进的思辨感；分号规整并列结构，使三个评判维度句式对称，说理更有条理。 第16题 答案：逗号将主语“它”与谓语“安全吗？”隔开，起到停顿强调作用： 1.停顿留白，引导读者聚焦充电宝这一核心事物，突出小小充电宝潜藏的安全隐患； 2.放缓语气，从日常随身物品过渡到安全拷问，强化警醒意味，引发读者反思日常忽视的充电安全问题； 3.拆分短句，句式舒缓，加重发问的郑重感，凸显充电宝起火事故带来的担忧。 学科网（北京）股份有限公司 $