第五单元 第08课时 整理和复习（二）（学习任务单）数学人教版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦7~9的表内除法整理与复习，前承乘法口诀及除法计算基础，后启乘除法综合应用，通过口算热身、自主整理思路、表格填写等学习支架，帮助学生系统梳理除法算式，构建知识网络。 资料以学生为主体，预习思考环节激发整理思路培养创新意识，表格整理与规律探究强化抽象能力和推理意识，课堂练习结合分书、搭正方体框架等生活实际及开放问题，提升应用意识，助力学生用数学思维和语言理解除法本质。

第五单元 第5课时 整理和复习（二） 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上册 单 元 五 7~9的表内乘、除法 课 题 第8课时 整理和复习（二） 1. 口算热身 算出结果，并写出用到的乘法口诀： 口诀：________ 口诀：________ 口诀：________ 口诀：________ 口诀：________ 口诀：________ 口诀：________ 口诀：________ 2. 预习思考 我们已经学完了所有表内除法，有很多除法算式，如果让你整理这些算式，你想按什么标准整理？写下你的想法： 我的整理思路：_______________________________________________ 学习任务一：整理用乘法口诀计算的除法算式 活动1：回忆口诀，写出除法算式 我也能举例：口诀________，对应的除法算式：________________________。 写完后和同桌核对，我补充了________道遗漏的除法算式。 活动2：填写表格，有序整理 观察除法算式表格：表格的行对应________（填“商”或“除数”），是“1的口诀到9的口诀”；表格的列对应________（填“商”或“除数”），也是“1的口诀到9的口诀”。请根据规律填写空格： 5的口诀行、5的口诀列：________ 6的口诀行、4的口诀列：________ 9的口诀行、9的口诀列：________ 我的填写思路：_____________________________________________ 活动3：展示成果，集体订正 我修正了填写错误，原来的错误是：，现在改正为： __________________________________________________ 学习任务二：探究除法算式表的规律 活动1：观察横行与竖列的规律 小组交流后，我的发现： 横着看：每行的________相同，比如“2的口诀”行，所有算式的商都是________； 竖着看：每列的________相同，商依次________，比如“3的口诀”列，除数都是________，商从________到________。 活动2：探究十字形算式的规律 我圈出的十字形中心算式是：________ 我的发现：十字形中，横向同一行的________相同；纵向同一列除数相同，相邻两个商相差________。 我的例子：中心算式的商是________，上下两个算式的商分别是________和________。 活动3：总结规律，深化理解 我把规律记录下来：_______________________________________________________ 课堂练习 1.把24本书平均分给 3 个小组，每个小组有 4 人，每个小组分得多少本？平均每人分得多少本？ 2.有40个连接头、很多小棒，可以搭多少个右图这样的正方体框架？ 3.一个魔方有6个面，每个面上有9个小正方形，每个魔方售价为7元。请提出数学问题并解答。 4.一道除法题，除数是6。小明把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果除得的商是4。被除数是多少？这道题正确的商是多少？ 5.皮球、足球、篮球的价格关系如右图所示，有一笔钱正好能买 8 个足球。如果用这笔钱买皮球，可以买几个？买篮球呢？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $