第1单元 我们的班集体 自测练习卷-2026-2027学年四年级上册道德与法治统编版

**基本信息** 四年级道德与法治第1单元检测卷，以班集体建设为核心，通过真实班级情境（如班徽设计、班规制定、班委选举）考查责任意识与民主素养，适配单元复习，强化实践参与和价值认同。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/30分|班徽意义、班规遵守、民主选举原则|基础题占比60%，如第2题辨析班徽价值，渗透道德修养| |判断题|10题/20分|班规修改、班级竞争意义|结合核心素养，如第21题纠正竞争消极认知，强化健全人格| |简答题|4题/30分|班徽作用、班规修订程序、班委选举标准|中等题为主，如27题设计文明课间班规，培养责任意识| |材料题|2题/20分|班规制定过程、班级合作与竞争|拓展题考查问题解决，如31题处理清洁区矛盾，体现法治观念与理性平和|

参考答案与评分标准（纯文本格式） 一、选择题（每小题2分，共30分） 1. C　　2. B　　3. B　　4. C　　5. B 6. A　　7. B　　8. B　　9. C　　10. B 11. C　　12. B　　13. B　　14. B　　15. B 二、判断题（每小题2分，共20分） 16. √　　17. √　　18. ×　　19. √　　20. √ 21. ×　　22. √　　23. √　　24. ×　　25. √ 三、简答题（共30分） 26.（7分） （1）①班徽是一个班级的标志，能增强同学们的班级认同感和归属感；（1分）②班徽代表了一个班的奋斗目标或精神风貌，能激励全体同学团结奋进。（1分） （2）不同意小刚的说法。（1分）因为班级建设需要全体同学的共同参与，每个人都是班级的小主人，都有责任和义务为班级出力，不能把所有事情都推给老师和班委。（1分） （3）示例：①有一次我生病请假，第二天到校后同桌主动把课堂笔记借给我抄，还告诉我老师讲的重点，让我觉得很温暖；②上学期我参加学校运动会跑800米，跑到最后实在跑不动了，全班同学都在跑道边给我加油，那一刻我觉得我们班就像一个大家庭。（答出2点即可，一点1.5分，共3分。言之有理即可） 27.（8分） （1）①班规可以让班级生活健康有序，保障同学们在班里愉快、安全地学习和活动；（2分）②班规有助于培养同学们的规则意识和自律能力，帮助大家养成良好的行为习惯。（1分）（意思相近即可，其他合理答案酌情给分） （2）①由同学或班委会正式提出修改建议，说明需要修改的具体条款和理由；（1分）②全班同学集体讨论修改方案，按民主程序进行表决，过半数同意后正式修订。（1分） （3）示例：课间不在教室和走廊上追逐打闹，可选择到操场进行跳绳、踢毽子等安全的体育活动。（3分。评分标准：表述具体、针对课间活动场景、具有可操作性。表述笼统模糊的扣1分，内容空洞的扣1-2分。） 28.（7分） （1）班长、学习委员、体育委员、劳动委员、文艺委员、纪律委员、生活委员等。（写出3个即可，每个1分，共2分） （2）应以是否热心为同学服务、是否有责任心和担当精神、是否公平公正、是否善于沟通协作为主要标准，不能只看学习成绩好坏或私人关系亲疏。（2分，答出任意两个标准即可） （3）①认真倾听和理解多数同学的意见，不急于反驳或生气；（1分）②平心静气地再次陈述自己的观点和建议，争取更多同学的理解和支持；（1分）③如果最终表决结果与自己的意见不同，尊重大家的共同决定，愉快地服从多数。（1分） 29.（8分） （1）示例：①班级竞争可以激发同学们的拼搏精神和团队意识，增强班级凝聚力；（1分）②通过竞争可以发现自身的不足，向优秀班级学习，取长补短、共同进步。（1分）（其他合理答案酌情给分） （2）示例：①尊重对手，不使用任何不正当手段获取优势；②服从裁判判罚，遵守比赛规则，文明参赛；③赢了真诚祝贺对手，输了虚心向对手学习。（写出2条即可，每条1.5分，共3分） （3）本题为开放性试题，以下三种答案均可得分。 答案一（侧重竞争）：我更赞同竞争比合作更重要。因为适度的竞争能激发每个班级的潜力和进取心，让大家在比拼中不断超越自我、追求卓越，避免安于现状、不思进取。（3分） 答案二（侧重合作）：我更赞同合作比竞争更重要。因为合作能让班级之间打破隔阂、资源共享、互相学习、取长补短，实现共同进步和双赢，而竞争如果处理不当容易产生矛盾和隔阂。（3分） 答案三（综合观点）：我认为合作和竞争都很重要，两者缺一不可。在合作中互相帮助、共享资源，实现共同进步；在竞争中激发斗志、挖掘潜力，推动自我超越。只有把两者结合起来，班级才能全面健康地发展。（3分） （评分说明：观点明确1分，理由阐述合理2分。言之成理即可，不要求统一答案。） 四、材料题（共20分） 30.（10分） （1）存在的主要问题有：①部分同学上课随意说话，影响课堂纪律；②值日生忘记履行值日职责，教室卫生状况差；③课间有同学在走廊追逐打闹，存在安全隐患。（写出2点即可，每点1分，共2分） （2）①民主参与原则：全班同学都参与了班规的讨论和制定，不是由老师或少数人决定；（1分）②少数服从多数原则：经过三轮讨论后通过民主表决来确定班规内容；（1分）③平等协商原则：同学们分成小组讨论，各组汇总意见，体现了平等协商的精神。（1分）（答出2点即可得满分，意思相近即可） （3）①把班规工整抄写在海报上，张贴在教室最醒目的位置，方便大家随时对照；②同学们在日常生活中互相监督提醒；③设立"班规执行记录本"，由纪律委员每周汇总执行情况并在班会课上通报。（每点1分，共3分） （4）评分标准：能写出"提出修改建议—集体讨论表决"两个关键步骤的得2分；只写出"告诉老师"等单一措施的得1分；表述混乱的不得分。 31.（10分） （1）合作事例：①两个班互相交换优秀课外图书；②联合举办读书心得分享会，各派五名代表交流阅读体会。（每点1分，共2分） 竞争事例：①秋季运动会上两个班在拔河比赛决赛中相遇并激烈角逐；②两个班同时参加学校"班级读书角"评比活动。（每点1分，共2分） （2）示例：①两个班各派出班委代表，共同协商公平划分楼道清洁区的具体界线；②两个班各自做好所负责区域的卫生清扫，并互相检查提醒，发现问题及时沟通；③如果双方自行协商无法达成一致，可以请年级组老师或德育处老师出面协调解决。（每点1分，共3分。其他合理答案酌情给分） （3）示例： 班级之间应该正确处理合作与竞争的关系，做到既竞争又合作，在竞争中合作，在合作中竞争。（1分） 在竞争中要使用正当方式，尊重对手、遵守规则。材料中（2）班在拔河比赛获胜后没有嘲笑（3）班，而是为对方鼓掌，这就是文明竞争的表现。（1分） 在合作中要真诚互助、共享资源、共同进步。材料中两个班在读书角活动中互换图书、分享阅读心得，最终双双获得学校表扬，这就是合作共赢的体现。（1分） （评分说明：能阐述清楚合作与竞争的关系、结合材料具体事例、表达流畅清晰的得满分；观点正确但未结合材料或结合不够充分的酌情扣1-2分；观点模糊或偏离材料的不得分。） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 学校 班级 姓名 ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× 密 封 线 内 禁 止 答 题 ×××××××××××××××××××××××××××××××××××× )2026年秋季学期单元检测（第1单元） 四年级道德与法治 试卷 考试时间：60分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、选择题（把最符合题意的一项答案填在相应的括号中，每小题2分，共30分） 【基础】 1. 四（1）班准备设计一个能代表班级精神的班徽。在班级讨论会上，有同学提议用“向日葵”，象征全班同学阳光向上、积极乐观；有同学提议用“帆船”，象征班级乘风破浪、勇往直前。双方都认为自己提出的方案更好，争执不下，讨论一度陷入僵局。如果你是班长，最合理的做法是（ ） A. 直接请班主任来决定用哪一个方案，避免继续争吵 B. 让全班同学立即投票表决，少数服从多数，尽快确定方案 C. 先请双方代表分别陈述各自方案的设计理念和理由，再组织全班集体讨论后决定 D. 为了平息争议，把两个方案简单合并，设计成“向日葵帆船” 【基础】 2. 班徽是一个班级的重要标志，它凝聚着全班同学共同的愿望和追求。下列四位同学对班徽的理解，正确的是（ ） A. 小芳说：“班徽就是贴在教室墙上的一张画，没什么实际作用。” B. 小刚说：“班徽代表了我们班的奋斗目标和精神风貌，我们要珍惜它。” C. 小丽说：“班徽是美术老师设计的，我们普通同学不用参与意见。” D. 小军说：“每个班的班徽都是一样的，没什么区别。” 【中等】 3. 四（3）班经过全体同学讨论，制订了一条班规：“课堂上发言必须先举手，经老师同意后再回答。”但性格内向的小明每次想好答案后，总是犹豫不决，不敢举手，有时老师点名提问他，他能回答得很好。时间长了，小明觉得自己因为不敢举手而失去了很多发言机会。对此，你认为下列做法中合理的是（ ） A. 严格遵守班规的每一条，既然规定举手才能发言，不举手就绝不开口 B. 主动向班委会提出建议，希望增设一条“鼓励不敢举手的同学大胆发言”的补充条款 C. 私下找班主任说情，请老师上课时专门多提问自己，这样就不用举手了 D. 认为这条班规对自己不公平，干脆不再遵守班规，想说就说 【中等】 4. 制订班规是班级建设中的一件大事。四（5）班在制订班规的过程中，班主任张老师对大家说：“好的班规不是一个人写出来的，而是大家智慧的结晶。”下列做法中，符合张老师要求的是（ ） A. 图省事，直接从网上下载一份其他学校的班规，改个班级名称就用 B. 只让班长和学习委员两个人商量着写，其他同学不用参与 C. 先分组讨论，再汇总各组意见，最后全班集体讨论表决通过 D. 先写出草案，送到校长办公室请校长审批后再执行 【基础】 5. 四（2）班的班规中明确写着“保持教室整洁，人人有责”。一天课间，小华发现自己的座位旁边不知什么时候掉了几片纸屑，旁边还有一团用过的纸巾。这时，班长正在讲台上通知大家准备上下一节课。小华看了看时间，还有三分钟就要打上课铃了。他应该（ ） A. 等值日生来打扫就可以了，自己不用管 B. 立刻弯下腰，主动把纸屑和纸巾捡起来扔进垃圾桶 C. 用脚悄悄把纸屑和纸巾踢到旁边同学的座位下面 D. 觉得纸屑又不是自己扔的，和自己没有关系，视而不见 【基础】 6. 四年级（4）班本学期要改选班委会。在班会课上，班主任李老师宣布：“这次班委选举，由全班同学采用无记名投票的方式，每人一票，得票高者当选。”小明听后很激动，因为他一直想当体育委员。但也有同学私下议论：“老师直接指定多省事啊，投票多浪费时间。”李老师的做法体现了（ ） A. 民主选举原则，让每位同学都有参与权和选择权 B. 维护老师权威原则，由老师掌控选举全过程 C. 学习成绩优先原则，只有成绩好的同学才能参选 D. 指定任命原则，实际上还是老师说了算 【中等】 7. 在班委民主选举中，每位同学都享有重要的权利。小丽学习成绩一般，但她非常热心班级事务，主动帮助生病的同学补课，经常协助劳动委员检查卫生。这次班委选举，她打算参选学习委员。下列有关选举权利的说法，正确的是（ ） A. 只有成绩排名全班前十名的同学才有资格参选 B. 每位同学都享有选举权和被选举权，小丽可以参选 C. 参选学习委员必须以前当过班干部才行 D. 小丽应该先征求家长同意才能报名参选 【基础】 8. 班委会的每一位委员都有自己的职责分工，需要认真负责地做好本职工作。下列四位班委的做法中，体现了认真负责、尽职尽责的是（ ） A. 体育委员小明说：“今天天气太热了，大课间的队列训练就取消吧，大家自由活动。” B. 学习委员小丽发现班上有几位同学数学作业中的错误比较多，便主动利用午休时间给她们讲解 C. 劳动委员小刚连续两天忘记了安排下午的值日生，教室里一片狼藉 D. 班长小强只和自己关系好的几个同学一起玩耍，其他同学找他反映问题，他总是说“知道了”却不去解决 【基础】 9. 金秋十月，四（3）班计划组织一次秋游活动，目的地有两个方案供选择：一是去市郊的植物园观赏菊花展，可以增长植物知识；二是去城内的科技馆参观航天主题展，可以了解航天科技。同学们各有所爱，意见不统一。关于这次秋游去哪里的决定，下列说法正确的是（ ） A. 由班主任一个人说了算，老师最了解什么活动对同学们有好处 B. 由班长和副班长两个人商量决定，他们代表全班同学 C. 全体同学共同参与协商，通过讨论和投票来决定最终去向 D. 由家委会的家长们讨论决定，因为秋游需要家长支持 【中等】 10. 四（6）班在协商决定“班级图书角管理规则”时，同学们的意见出现了较大分歧：有的同学主张每人每次最多借一本，有的主张可以借两本；有的主张借期为一周，有的主张两周。大家讨论得很热烈，各说各有理。在协商过程中，下列做法正确的是（ ） A. 坚持自己的意见寸步不让，否则就是自己输了 B. 认真倾听每位同学的发言，通过多次协商达成共识，少数服从多数 C. 觉得争论太麻烦，干脆不发表任何意见，大家爱怎么定就怎么定 D. 私下拉拢几位关系好的同学，让他们在投票时支持自己的方案 【中等】 11. 学校每年都要举办运动会，各班在多个项目中展开激烈角逐。关于班级之间的竞争，四位同学发表了不同的看法。你认为正确的是（ ） A. 小刚说：“班级之间就只能竞争，不能有任何合作，否则就不叫比赛了。” B. 小丽说：“用点小技巧不算犯规，只要裁判没发现，为了班级赢也是可以的。” C. 小华说：“竞争要用正当方式，赢了不骄傲，输了不气馁，互相尊重。” D. 小敏说：“竞争太激烈了容易伤和气，还是少搞比赛比较好。” 【中等】 12. 本学期学校举行合唱比赛，四（5）班选择了《红星歌》作为参赛曲目。一天下午，班长偶然发现隔壁四（6）班也在练习同一首歌，而且四（6）班还请了音乐老师做额外指导。面对这种情况，四（5）班的同学们产生了不同想法。下列做法中最恰当的是（ ） A. 偷偷去四（6）班教室门口偷听他们的排练，模仿他们的演唱方法 B. 不过度关注对手，认真排练好自己的曲目，用实力在赛场上公平竞争 C. 觉得自己班没有请额外指导不公平，向学校投诉四（6）班违规 D. 觉得自己班肯定比不过四（6）班，干脆跟老师说放弃比赛算了 【中等】 13. 本学期，四（3）班和四（4）班联合举办了一次“好书共享，快乐阅读”活动。两个班的同学各自从家里带来自己最喜欢的课外书，互相交换阅读；两个班还各派了五名代表，开展了一场精彩的读书心得交流会。活动结束后，两个班的同学都感觉收获很大。这个事例说明，班级之间应该（ ） ①互相学习，取长补短　　②加强合作，共同进步 ③采用不正当方式竞争　　④真诚交往，合作共赢 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ 【中等】 14. 新学期，四（2）班在学校“文明班级”评比中获得了第一名的好成绩，全班同学都非常高兴。在庆祝班会上，小刚说：“这次能拿第一，主要是体育委员带队出操喊口号喊得响亮，他的功劳最大！”小丽说：“不对，每个人都认真做操、遵守纪律，是全班同学一起努力的结果！”对于两位同学的说法，你认为正确的是（ ） A. 小刚说得对，功劳最大的应该是表现最突出的同学 B. 小丽说得对，班级荣誉是全班同学共同努力的结果，每个人都出了力 C. 小刚说得对，没有体育委员带头，大家不可能做得这么好 D. 小丽说得对，但最主要的功劳应该归功于班主任老师的严格管理 【基础】 15. 热爱班集体不是一句空洞的口号，而是要用实实在在的行动来表达。作为班级的小主人，下列做法中正确的是（ ） A. 班级事务由老师和班委管，普通同学不用操心 B. 班级遇到困难时主动出主意、想办法 C. 班级活动想参加就参加，不想参加就不参加 D. 班级荣誉和自己没有关系，只管学习就行 二、判断题（正确的说法在括号里打“√”，错误说法打“×”，每小题2分，共20分） 【基础】 16. 班徽是一个班级的标志和象征，它不仅装饰了教室，更代表了一个班全体同学的共同奋斗目标。（ ） 【基础】 17. 班规是全班同学共同讨论、民主制定的，一旦制定生效，每一位同学都有自觉遵守的义务，没有人可以例外。（ ） 【中等】 18. 班规一旦制定完成，无论是否合理，都不能再做任何修改和调整，否则会失去班规的严肃性和权威性。（ ） 【基础】 19. 尺有所短，寸有所长。每个班级都有自己的优点和长处，也难免存在不足和缺点。我们既要为班级的优点感到自豪，也要正视班级存在的问题，并想办法改进。（ ） 【基础】 20. 每个班都是学校这个大家庭中的重要一员，班级之间不应该是互不相干的“陌生人”，而应当互相帮助、互相学习、共同进步，一起把学校建设得更加美好。（ ） 【中等】 21. 班级之间的竞争容易引发矛盾冲突，带来压力和伤害，所以班级竞争没有任何积极意义，最好完全避免。（ ） 【基础】 22. 班委会是班级事务的组织者和服务者，班委成员应当由全班同学民主投票选举产生，而不能由班主任个人直接指定。（ ） 【基础】 23. 在协商决定班级事务的过程中，每一位同学都有表达自己意见和建议的权利，每个人都可以为班级决策贡献自己的智慧。（ ） 【中等】 24. 班级事务头绪繁多，为了高效省事，所有班级事务只需听从班主任的统一安排即可，没有必要再征求普通同学的意见。（ ） 【基础】 25. 做班级的小主人，不能只喊口号、光说不做，而要积极参与班级的每一项活动，主动为班级建设和发展贡献自己的智慧和力量。（ ） 三、简答题（共30分） 【基础】 26. 热爱班集体（7分） 班集体是我们共同学习和生活的家园，班级的荣誉需要每一位同学用心呵护。 （1）班级在设计班徽时，班主任老师说：“班徽不是一张简单的图画，它有着特殊的意义。”请写出班徽的两个重要作用。（2分） （2）四（1）班的小刚总是说：“班级建设有老师和班委呢，我就是个普通同学，参不参与无所谓。”你同意小刚的说法吗？请说明你的理由。（2分） 【中等】 （3）班级是我们共同的“家”，每个同学对班级都有一份特殊的感情。请写出你在班级中感受到温暖或归属感的两个具体事例。（3分） 【基础】 27. 我们的班规（8分） 班规是班级生活的准则，它让我们在有序的环境中学习和成长。 （1）俗话说：“没有规矩，不成方圆。”请结合你的班级生活体验，谈谈班规对班级生活有哪些重要意义？请至少写出两点。（3分） 【中等】 （2）四（2）班的班规已经执行了一个学期。在一次班会课上，有同学提出：“班规中有一条‘课间不准在走廊说话’的要求太严格了，课间同学们交流学习问题也需要说话，这条规定不太符合实际情况。”如果你是该班的一名同学，你认为应该通过怎样的程序来修改这条不合理的班规？（2分） 【中等】 （3）课间活动是同学们放松身心的时间，但也容易出现安全事故。请你为班级设计一条关于“文明课间活动”的班规，要求表述具体、语言简洁、便于执行。（3分） 【基础】 28. 班委选举与班级事务（7分） 班委会是班级的服务团队，班级事务需要全体同学共同参与决策。 （1）一个健全的班委会由多个委员组成，他们各司其职，共同为班级服务。请写出班委会中至少三个不同的职务名称。（2分） 【中等】 （2）又到了班委换届选举的时候，同学们都在思考该把票投给谁。你认为在选举班委时，应该依据什么样的标准来投票选择？请写出你的看法。（2分） 【中等】 （3）元旦联欢会即将到来，班级要协商决定联欢会的活动方案。在讨论中，你提出的“猜谜语+才艺展示”方案得到了部分同学的支持，但多数同学更倾向于“做游戏+互换礼物”方案。当你的意见和多数同学不一致时，你会怎么做？请写出你的具体做法。（3分） 【中等】 29. 班级合作与竞争（8分） 班级与班级之间，既有合作也有竞争，正确处理好两者的关系对每个班的成长都很重要。 （1）适当的班级间竞争能给同学们带来成长和收获。请结合你的亲身经历，写出班级间竞争的两点积极意义。（2分） 【中等】 （2）下个月，学校将举行四年级拔河比赛，四（6）班和四（7）班将在第一轮相遇。如果你是四（6）班的体育委员，请你为班级写出两条“文明参赛”的行为准则，在赛前向全班同学宣读。（3分） 【拓展】 （3）对于班级之间的关系，有同学认为“竞争比合作更重要，因为竞争能激发斗志”，也有同学认为“合作比竞争更重要，因为合作能带来共赢”。你更赞同哪种观点？请结合你的理解，简要说明理由。（3分） 四、材料题（共20分） 【中等】 30. 材料一：四（1）班的班规诞生记（10分） 新学期开学不久，四（1）班的班主任刘老师发现班级存在不少问题：有的同学上课时随意说话，影响课堂纪律；有的值日生忘记履行值日职责，教室卫生状况堪忧；课间还有同学在走廊上追逐打闹，存在安全隐患。刘老师把这些现象在班会课上提了出来，同学们也纷纷点头表示确实存在这些问题。 经过班委会讨论，大家决定组织全班同学共同制订一份适合本班实际情况的班规。在第一次讨论会上，同学们踊跃发言：小明首先站起来说：“我建议把‘上课认真听讲，不做与课堂无关的事’写进班规。”小丽补充道：“还要写上‘保持教室整洁，按时完成值日任务’。”班长小刚考虑得更全面，他说：“我们还要讨论一下，如果有人违反了班规，应该怎么处理。”班主任刘老师最后提醒大家：“制订班规要大家共同参与，内容一定要具体明确、切实可行，不能写一些空洞的口号。” 在接下来的两周里，全班同学分成四个小组分别讨论，各组汇总意见后，班委会整理出初稿，再发给大家逐条讨论修改。经过三轮反复讨论和民主表决，四（1）班最终通过了共十条的班规。班规制定后，班委会把班规工整地抄写在海报上，张贴在教室最醒目的位置。同学们在日常学习生活中互相监督提醒，班委会还专门设立了“班规执行记录本”，由纪律委员每周汇总一次执行情况并在班会课上通报。一个月下来，四（1）班的班级面貌焕然一新：课堂纪律明显好转，教室卫生保持整洁，课间活动也安全有序了。 （1）请根据材料，概括四（1）班在制订班规之前主要存在哪些问题？（2分） 【中等】 （2）四（1）班在制订班规的过程中，体现了哪些值得学习的民主原则？请结合材料中的具体做法加以说明。（3分） 【中等】 （3）班规制定后，四（1）班采取了哪些有效措施来保证班规得到切实执行？请从材料中找出至少三条。（3分） 【拓展】 （4）假设你是四（1）班的一名同学，班规执行一个月后，你发现其中两条班规在实际执行中出现了冲突——比如“课间禁止在走廊奔跑”和“提倡课间到操场进行体育活动”在执行中产生了矛盾（去操场需要经过走廊，难免会快步走）。面对这种情况，你认为应该按照怎样的步骤来解决？请写出你的解决步骤。（2分） 【中等】 31. 材料二：两个班级的故事（10分） 四年级（2）班和四年级（3）班是相邻的两个班级，两个班的教室门对门，平时同学们经常在楼道里碰面，彼此都很熟悉。 去年秋季运动会上，（2）班和（3）班在拔河比赛决赛中相遇了。比赛过程异常激烈，最终（2）班以微弱的优势赢得了冠军。获胜后，（2）班的同学们并没有得意忘形地嘲笑对手，而是主动走到（3）班的比赛区域，为顽强拼搏的（3）班选手鼓掌加油。（3）班的同学们也很有风度地祝贺（2）班夺冠。两个班的同学因此结下了深厚的友谊。 今年三月，学校组织了“班级读书角”评比活动，要求每个班都建设一个班级读书角并参与全校评比。得知这个消息后，（2）班和（3）班的班委会经过协商，决定采取合作的方式参与这次评比：两个班互相交换各自收藏的优秀课外图书，还联合举办了一次读书心得分享会，两个班各派出五名代表交流阅读体会。最终，两个班的读书角都因为内容丰富、布置用心而获得了学校的表扬。 可是最近一段时间，两个班之间出现了一些小矛盾。事情的起因是楼道清洁区的划分问题。两个班的教室都在三楼东侧，中间的楼道需要分工打扫。（2）班的同学认为（3）班多占了一段区域，打扫负担不均衡；（3）班的同学则认为（2）班虽然区域少，但打扫得不够干净，经常有纸屑留在楼道拐角。双方各执一词，两个班的部分同学为此闹得不愉快，见面时也不像以前那样热情打招呼了。 （1）材料中，（2）班和（3）班之间既有合作也有竞争。请仔细阅读材料，分别写出他们之间的合作事例和竞争事例各两个。（4分） 【中等】 （2）面对两个班在楼道清洁区划分上产生的矛盾，请你开动脑筋，想出三种妥善解决这一问题的具体办法。（3分） 【拓展】 （3）结合材料中的两个事例（运动会的表现和读书角的合作），你认为班级之间应该怎样正确处理合作与竞争的关系？请写出你的看法，要求结合材料中的具体内容来说明。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $