15.2电流和电路（学历案）2026—2027学年人教版九年级物理

该初中物理学历案围绕电流形成及方向、导体和绝缘体、电路构成、电路图绘制、电路状态认识设置五个学习任务，通过实验操作、问题引导、实例分析等支架帮助学生构建知识。 以“三学+N”为框架，融合实验探究与多媒体资源，如“想想做做”实验让学生自主发现电流条件，视频辅助理解导体绝缘体转化，培养科学探究能力和物理观念，实例与动手操作结合突出学生主体与教师引导。

第2节 电流和电路 《课程标准》相关内容 1.通过实验，了解物质的一些物理属性，如导电性，能用语言、文字或图表描述物质的物理属性。 2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 3.会看、会画简单的电路图。 学习目标 1.认识电流的形成及电流形成的条件，知道电流方向的规定； 2.了解导体和绝缘体； 3.知道电路的基本构成； 4.认识基本的电路原件符号，会画简单的电路图； 5.认识通路、断路和短路，知道短路的危害。 评价任务 1.独立完成实例1、2、3、4、5、6。 2.独立完成教材典例。 3.动手操作完成本节实验。 4.独立完成课后检测。 学法建议：实验、观察、类比 教学过程（三学+N） 教学准备 多媒体课件、小灯泡、蜂鸣器、电动机、导线若干、开关、学生电源、发光二极管等。 教学过程 一、引入新课 怎样使灯亮起来呢? 2、 新课教学 任务一（指向目标1）：电流 1.问题：正在发光的电灯、转动的风扇都需要有电荷持续不断地流动。我们通过下面的活动看看，想要电荷持续地流动需要满足哪些条件？ 【想想做做】利用以下器材分别使小灯泡发光、电动机转动、蜂鸣器发声。小灯泡、电动机、蜂鸣器要受开关的控制。 学生动手操作，在动手之前强调两点。 （1）________把电池的两端用导线直接连在一起！ （2）连接电路时开关处于_________状态！ 提问 （1）你连接成功了吗？灯泡亮了说明了什么呢？ （2）如果去掉电池后，灯泡、小电动机、蜂鸣器还能工作吗? （3）如果某一段导线断了，灯泡、小电动机、蜂鸣器还能工作吗? （4）你能总结出小灯泡工作所必要的条件吗？ 2.电流的形成 电流的形成：电荷的_____________形成电流，类似水定向移动形成水流。 回路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，有可能是负电荷，还可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。 除了负电荷能发生定向移动形成电流以外，还有没有其他情况呢？（观看视频，酸碱盐溶液中的电流方向）。 规定：把___________定向移动的方向规定为电流的方向。 小结：（1）正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。（2）在电池（电源）外部，电流的方向是从电池（电源）正极经过小灯泡（用电器）流向负极；电源内部电流的方向是从电源的负极流向正极。（3）负电荷（电子）定向移动方向与电流方向________。 3.利用发光二极管判断电流的方向 学生阅读教材P45想想做做内容，（观看视频）将LED接入电路中，闭合开关，观察LED是否发光，判断电路中电流的方向。 结论:（1）可以利用发光二极管来判断电流的方向；（2）在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极的。 实例1：下列有关电流形成的说法中不正确的是（　 　） A．电荷的定向移动就会形成电流 B．金属导体中是由于自由电子发生定向移动形成 了电流 C．电路中有电流时就一定有电源 D．电流方向总是由电源的正极流向负极 任务二（指向目标2）：导体和绝缘体 1.仿真实验，什么情况下小灯泡能发光 问题：为什么用金属丝将小灯泡和电池连成闭合的电路，小灯泡就会发光；如果用橡皮筋将小灯泡和电池连接起来，小灯泡就不会发光？ 观看演示实验视频，电荷在金属棒中的定向移动，观察实验现象。 实验现象： （1）验电器B也带了电。说明有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B，说明金属棒________导电。 （2）验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电，说明橡胶棒___________导电。 2.导体和绝缘体 （1）导体：__________导电的物体；金属、人体、大地、石墨 、食盐水溶液等都是导体；导体中存在大量的_____________，金属导电靠的是_____________（负电荷）。 （2）绝缘体：__________导电的物体；橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等都是绝缘体；绝缘体中存在少量的_____________。 实例2：连连看，空气、塑料、陶瓷、玻璃、石墨、橡胶、油、人体、大地、酸碱盐的水溶液中哪些是导体，哪些绝缘体？ 3.导体和绝缘体的转化 观看实验视频，实验表明：导体与绝缘体在一定条件下可以____________，即导体和绝缘体之间没有_______________。 4.观看视频，中和现象，让学生了解电中和现象。 5.介绍考点 实例3:验电器A不带电，验电器B带负电。现将带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B上两金属球连接起来的瞬间，金属棒中电流方向从_______到_________。 任务三（指向目标3）：电路的构成 1.观察组装的几个电路，它们有什么共同之处？ 共同之处 电路：由_________、_________、_________、_________组成的电流可以流过的路径叫作电路。 这些结构分别有什么作用？ 电源：_____________________________； 用电器：___________________________； 开关：_____________________________； 导线：_____________________________； 强调：只有电路闭合时，电路中才有电流。 2.认识各种电源；认识各种用电器；认识各种开关；认识各种导线。 实例4：电路中电源的作用是_____________。如图甲所示在充电过程中，手机电池相当于电路中的___________（填电路元件），如图乙所示为某宾馆的房卡。只有把房卡插入槽中，房间内的灯和插座才能有电。房卡的作用相当于一个___________（填电路元件）接在电路中。 任务四（指向目标4）：电路图 1.活动：回顾你连接的电路，将它画在你的纸上。 学生感觉很麻烦，引出为了便于研究，人们通常用图形符号来表示这些元件。识别教材 P47，几种常用的元器件及其符号，并强调注意事项，让学生会画、会识别。 2.电路图 用符号表示电路连接的图，叫作____________。 强调画电路图要注意的问题： （1）电路元件的符号要使用统一的符号，不能自造符号；（2）要注意所画符号和实物的对应性，一般按电流的方向从电源的正极开始连接；（3）合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，元件符号避免画在电路的拐角处；（4）电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，力求简洁、大小比例适中。 实例5：请画出以下电路的电路图。 任务五（指向目标5）：通路 断路 短路 1.通路 通路：处处连通，用电器_______工作的电路。 2.断路 断路：电路中某处被切断，_________电流通过的电路。 3.短路 短路：直接用导线将电源_________相连的电路。 （1）观看视频，模拟电源短路以及电源短路造成的危害。 （2）演示实验，用电器短路。 用电器短路（短接)：如果电路是接通的，但用电器两端被导线直接连通，这种情况下该用电器被_____，不能工作。电流通过外加导线而绕过了用电器。 实例6：请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。 三、课堂小结：说说本节课你的收获。 【课后检测】：课时分层作业 A组·基础达标 1.简单电路是电源、用电器、开关和导线组成的。给充电宝充电时，充电宝相当于简单电路中的_________；充电宝给手机充电时，充电宝相当于简单电路中的_________。 2.下列说法中正确的是（　 　） A.用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路 B.电源是使电路中有持续电流的装置 C.干电池、蓄电池、发电机、电风扇都是电源 D.手电筒照明时，电流方向是由电池负极经过灯泡到电池正极 3.如图甲中闭合开关灯泡发光，乙中用带绝缘柄的金属棒把两个验电器连接起来（验电器带电情况如图所示）。根据图中信息可以判断出（　 　） A.金属棒中正电荷定向移动方向是由A向B B.金属棒中电流方向是由B向A C.开关中电流方向是由A向B D.开关中负电荷定向移动方向是由B向A 4.如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是_______路；若只闭合开关S2 ，则电路是________路；若断开开关S 1 、S2 ,则电路是_______路。 B组·能力提升 5.如图所示的四个电路中，符合电路基本组成条件且连接正确的是（  ）  6.请根据电铃的电路图，用画笔代替导线，连接相应的电路。 7.画出如图所示实物电路的电路图。 【课后反思】 1 学科网（北京）股份有限公司 $