13.1 热量 比热容（学历案）2026—2027学年人教版九年级物理全一册

该初中物理学历案围绕热量和比热容展开，学习任务包括理解热量定义与单位，探究比热容概念及特性，运用比热容解释自然现象并进行简单热量计算，通过实例分析、实验操作及课后检测构建学习支架。 特色在于以科学探究为核心，通过比较水与食用油吸热能力的小组实验及视频观察，引导学生经历提出问题、设计方案、分析数据的过程，结合海滨与沙漠温差等实例解释自然现象，强化物理观念中的能量观念，注重学生主体参与和教师引导下的知识建构与应用。

第1节 热量 比热容 《课程标准》相关内容 1.了解热量。 2.通过实验，了解比热容。能运用比热容说明简单的自然现象。 学习目标 1.能说出热量的定义和单位，认识不同物质的吸热能力一般不同。 2.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。 3.尝试用比热容解释简单的自然现象；能根据比热容进行简单的热量计算。 评价任务 1.独立完成实例1、2、3、4、5、6。 2.独立完成教材典例。 3.观看视频，小组合作完成实验1（比较水与食用油吸热能力），分析记录完成实验单。 4.独立完成课后检测。 学法建议：实验、观察、类比迁移、推导 教学过程（三学+N） 教学准备 多媒体课件、相同规格的电加热器、温度计、秒表、天平、水、食用油、烧杯、铁架台等。 教学过程 一、引入新课 展示图片：白天沙滩烫脚而海水清凉，傍晚沙滩凉而海水温暖。 思考​：为什么相同日照下，沙石与水温度变化不同？ 二、新课教学 任务一（指向目标1）：热量 1.热量 【问题】在学习物态变化时，我们经常说物体吸热或放热。例如在烧水（图13.1-1）的时候，水会吸热。我们怎样才能知道水吸收的热的多少呢? 在热传递过程中，传递的热的（能量）多少叫做_______，热量的单位是_______。热量通常用字母________表示。 说明：热量是一个过程量，不能说一个物体“具有”“含有”热量，应该说“吸收”或“放出”热量。 2.实验1：比较不同物质吸收热量的情况 【思考】物体吸收热量的多少与哪些因素有关？ 【举例讨论】 （1）用同样的炉火分别烧开一壶水和半壶水，谁加热的时间长？谁吸收的热量多？ （2）把一壶水烧开和烧热，哪种情况需要吸收更多的热量？ 结论：_______________________________________________。 【提出问题】 不同物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度时，它们吸收的热量相同吗? 【情境创设】 假设你站在大太阳底下，此刻的你非常累，刚好看见前面有两个座位，但一边是铁制座位，一边是木制座位，你会选择坐哪个？ 在同样的光照下，铁升高的温度更高，若木质座位要升高到与铁质座位相同的温度，则意味着木质座位要吸收更多的热量。 【提出问题】物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体升高的温度有关外,还可能与其他的什么因素有关? （1）猜想：物体吸收热量的多少与质量、升高的温度有关，还可能与_______________有关； 【提出问题】如何进行实验验证：即不同物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度时，它们吸收的热量相同吗? （2）探究物质的吸热能力 ①方法一：升高相同的温度，比较加热时间，_____________________________。 a.实验中要用___________的加热器（热源），目的_______________________；________质量的_________物质。 b.实验中如何比较物质吸收热量的多少？____________________________。 C.测量工具___________、_____________和_____________。 d.实验方法___________________和_______________。 观看视频，得出结论 e.结论：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量_________。 3.除了用方法一探究不同物质的吸热能力外，你还想到了其它比较不同物质吸热能力的方法吗？_________________________________________________________________________。 任务二（指向目标2、3）：比热容 1.比热容 实验表明：不同物质的吸热能力不同。怎样表示不同物质这种性质上的差别呢？ 比热容：一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的_______与它的________和升高（或降低）的________乘积之比。 讲解公式、单位及物理意义 说明：1kg（单位质量）的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，与它温度升高1℃所吸收的热量相等，数值上都等于它的比热容。 2.分析比热容表，可以找出哪些结论？（查看教材P4得出结论） 【结论】 （1）比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容，水的比热容________； （2）不同种物质的比热容_________； （3）物质的比热容与物质的_______和________有关，与物质的体积、质量、形状、位置、温度、吸收热量和放出热量的多少无关； （4）质量相同的不同物质，若物质吸收或放出的热量相等，则比热容大的物质温度变化_______（温度不易改变），因此比热容大的物质对调节温度有较强的作用。质量、吸（放）出的热量相同时：___________________________。 实例1：由 ，关于同一种物质的比热容c，下列说法中正确的是（　 　） A．若吸收的热量增大到原来的 2 倍，则比热容增大到原来的 2 倍 B．若质量增大到原来的 2 倍，则比热容变为原来的一半 C．无论质量多大，比热容都一样 D．若加热前后的温度差增大到原来的 2 倍，则比热容增大到原来的 2 倍 生活·物理·社会 水的比热容是 4.2×103J /（kg·℃），物理意义：质量为1kg水，温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量是4.2×103J。 水的比热容是沙石的4倍多，质量相同的水和沙石，要使它们上升同样的温度，水会吸收更多的热量；如果吸收或放出的热量相同，水的温度变化比沙石小得多。 解释为什么，同一纬度的海滨城市和沙漠地区的气温变化会如此之大？ 实例2：为什么我国吐鲁番盆地会出现“早穿皮袄午穿纱，夜围火炉吃西瓜”的现象？ 实例3：暖气为何用水做介质取暖？汽车发动机为何用水来冷却？ 实例4：钢筋水泥都市，给我们的生活带来方便的同时，也给我们带来诸多不便，比如，炎炎夏季，都市气温往往比郊外要高3 ℃ ～ 5 ℃，这就是热岛效应，应该如何应对呢？ 实例5：下列实例中与“水的比热容较大”这一特性无关的是（　 　） A．让热水流过散热器供暖 B．用循环水冷却汽车发动机 C．沿海地区昼夜温差较小 D．夏天在房间内洒水降温 任务三（指向目标3）：热量的计算 比热容在数值上等于1kg的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。如果知道一种物质的比热容，再知道这种物质的质量和升高的温度，就能计算它吸收的热量。 知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，你能根据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从20 ℃升高到70 ℃，需要吸收的热量吗？ 实例6: 一个质量为1.5kg的钢刀，加热到440℃，然后在空气中自然冷却，室温为20℃，求： （1）这把钢刀在冷却过程中放出多少热量？ （2）若把这些热量给35℃、1kg的水加热，水温升高到多少摄氏度？（标准气压下）[已知钢的比热容为0.46×103J/（kg•℃），水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）] 三、课堂小结：说说本节课你的收获。 【课后检测】：课时分层作业 A组·基础达标 1. 根据表中的数据，下列判断正确的是（　 　） A．阳光照射下，干泥土比湿泥土升温慢 B．因为水的比热容较大，所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大 C．同种物质状态改变，比热容不变 D．质量相同的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多 2. 经常下厨的小关发现，同时用相同的燃气灶加热质量相等、初温相同的水和食用油，油的温度总是升高得快些。这是因为（　　） A．水的比热容小，吸热后温度升高得快 B．油的比热容小，吸热后温度升高得快 C．在相同的时间内，水吸收的热量较多 D．在相同的时间内，油吸收的热量较多 3. 质量之比为2：3的甲、乙两种液体，当它们吸收的热量之比为7：5时，升高的温度之比为6：5，则甲、乙的比热容之比为________。 4. 用同一酒精灯分别给质量相等的甲、乙两种物质加热，根据测量数据绘制如图所示图象，由图可知：甲物质的温度比乙物质的温度升高______（选填“快”或“慢”），甲物质的比热容_________（选填“大于”或“小于”）乙物质的比热容。 B组·能力提升 5. 沿海地区昼夜之间的温差，与同纬度内陆地区昼夜之间的 温差不同，如下列出的是：2018年6月某日同纬度的沿海某 城市和内陆某城市的气温情况，请判断甲是______城市（选填“沿海”或“内陆”），你的依据是_____________________________。 6. (2019.济宁中考,20)探究物质的吸热能力，常有两种方案: 方案一:取相同质量的两种物质，吸收相等的热量，比较温度的变化。 方案二:取相同质量的两种物质，升高相同的温度，比较吸收的热量。 (1)为便于开展实验探究，热源相同时，我们将方中的“吸收的热量”转换为“加热的时间”，通过加热吸间的长短可知吸收热量的多少。实验室温度计就是用这种转换思想测量温度的:当温度升高或降低时，相度计中的液体便膨胀或收缩，从温度计中_________________的变化便可知温度的变化。 (2)"下表是小明探究甲、乙两种液体的吸热能力记录的实验数据。 ①分析表中信息，小明采用的是___________（选填“方案一”或“方案二”） ②分析表中数据，可得出的结论：_____________________________________。 ③如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，从吸热能力角度考虑，应选__________液体作发动机冷却液。 7. 小明用电热水壶来加热水，将2kg的水温度从20℃加热到100℃。 试问：（1）此过程中水需吸收多少热量。 （2）已知该热水壶每分钟可以产生1.68×105J的热量，若不计热量损失，要将2kg的水温度从20℃加热到100℃，需要多长时间。 【课后反思】 1 学科网（北京）股份有限公司 $