第10课《阿长与<山海经>》课件 2026—2027学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《阿长与〈山海经〉》，聚焦阿长人物形象分析及“我”的情感变化，以《从百草园到三味书屋》美女蛇故事导入关联旧知，通过“个人简历”“事件分层表格”等学习支架，引导学生梳理阿长生平与情感脉络。 其亮点在于用结构化工具（如情感变化表格、“伟大的神力”含义对比）培养思维能力，结合“三哼经”等语言细节分析提升语言运用，挖掘底层劳动妇女形象渗透文化自信。学生能深化文本理解与情感体验，教师可依托系统流程高效教学。

新课导入 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了…… 同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中有提过的美女蛇故事吗？ 长妈妈 长妈妈是谁？为何她能讲出如此丰富有趣并让小鲁迅担忧一阵子的故事？她是个怎样的人？答案就在我们今天要学习的课文中，让我们一起来看看吧。 鲁迅听长妈妈讲故事的雕塑 10 阿长与《山海经》 检查预习 作者简介 鲁迅（1881—1936），文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。他的主要作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。 写作背景 本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅因支持进步学生而受反动政府通缉,不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤,作者不愿意面对现状,只能借回忆少年生活写点儿文章聊以自慰,于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》的第二篇,回忆了他童年时期与保姆阿长相处的一段生活。 读读写写 hài pī lì jié chuāng zhuō qí zēng wù guī ju jú sǒng shuāng lǔ suǒ xù zhāi 骇 霹雳 诘问 疮疤 粗拙 脐带 憎恶 规矩 福橘 震悚 孤孀 掳去 烦琐 絮说 书斋 读读写写 和蔼 dào mù ǎi 哀悼 渴慕 菩萨 搁 竹竿 土匪 胸脯 辫子 茉莉 守寡 pú gē gān biàn pú guǎ fěi mò 字词释义 【诘问】 【震悚】 【惧惮】 【絮说】 【切切察察】 追问；责问。 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 害怕，畏惧。 絮絮叨叨地说。 细碎的说话声。 脸色像土那样。形容因惊惧、病痛或气急等而脸色灰暗。 形容水、洞穴等很深。比喻道理深奥或人的心机等难以捉摸。 【深不可测】 【面如土色】 整体感知 1、自读课文，完成阿长的“个人简历”。 姓名： 性别： 身形： 职业： 文化程度： 年龄： 经历： 阿长（什么姑娘） 女 黄胖而矮，生得不好看 一向带领着我的女工（保姆） 低（没读过书） 中年 青年守寡的孤孀、有一个过继的儿子、在我家当保姆。 2、文中围绕“阿长”写了哪些事情？根据课文内容，划分层次。 介绍了 还介绍了 介绍了 阿长的日常言行举止、讲究烦琐的礼节规矩、阿长讲“长毛”故事和“谋害”隐鼠 （1--2段） （3--18段） （19--31段） 阿长的身份和名字 阿长为“我”买绘图的《山海经》及“我”对她的感情。 精读细研 （1）形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。 （2）使读者对阿长有个总的印象，很自然的引出下文。 1.文章开头写阿长名字由来的目的是什么？ ①喜欢“切切察察” ②对“我”过分看管 ③摆成“大”字的睡相 ④元旦仪式吃福橘 ⑤给“我”灌输各种“道理” ⑥讲长毛的故事 ⑦谋害“我”的隐鼠 原 因 略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱作者对长妈妈的敬意，所以详写买《山海经》一事，这样写，重点突出，给人留下深刻的印象。 略写 详写 ⑧为“我”买《山海经》 重点详写 2.文章围绕“阿长”写了哪些事情？哪些详写，哪些略写？为什么？ 3.透过这些事情，你看到了怎样的长妈妈？（结合具体内容作答） （1）写阿长喜欢 “切切察察”以及对“我”过分管束 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。 动作描写，“竖”“点”展现出阿长动作的粗俗，生动传神地勾勒出阿长喜欢切切察察说人长短的特点。 字里行间流露出我对阿长动不动就打小报告行为的不满。 （2）写阿长的睡相 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 细节描写，一个“大”字,把阿长伸手伸脚的不雅睡姿描写得生动传神。通过“伸”“摆”“挤”三个动词以及对“大”字的特写,生动形象地表现了阿长粗俗率性、不拘小节的特点。 “推她呢,不动;叫她呢,也不闻”表现了“我”的无可奈何,流露出“我”对阿长的厌烦、气恼。 （3）写元旦的古怪仪式和告诉我许多“道理” 语言：“……第一句就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记得这是一年运气的事情。不许说别的话……” 神态、动作：她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 表现了阿长的迷信，希望得到祝福，对幸福的渴望，有着底层劳动妇女的特有的善良和真诚。 （郑重） （急切） （欢喜） 语言：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！” （4）阿长讲长毛的故事 她常常对我讲“长毛”。她之所谓“长毛”者,不但洪秀全军,似乎连后来一切土匪强盗都在内,但除却革命党,因为那时还没有。……煮饭老妈子从此就骇破了胆,后来一提起,还是立刻面如土色,自己轻轻地拍着胸脯道:“阿呀,骇死我了,骇死我了……。” 阿长讲故事绘声绘色,语言生动传神,给“我”留下了深刻的印象。同时也反映出她对“长毛”并不理解,体现出她的愚昧无知。 （5）阿长“谋害”隐鼠 回忆《朝花夕拾》里的相关章节，讲讲隐鼠的故事。 “谋害”一词，大词小用，夸张地体现了儿童心理。阿长踩死隐鼠不敢承认，“我”对阿长的情感态度再度转变，敬意从“逐渐淡薄”到“完全消失”，表现了“我”对阿长的不满和愤怒。 在《狗·猫·鼠》。一文中，鲁迅描述了隐鼠的行为习性，它们常常跑到人面前活动，甚至沿着人的腿部爬行。有一次，隐鼠沿着长妈妈的腿往上爬，结果被她不小心踩死了。她因害怕鲁迅的责怪，告诉鲁迅说是被猫吃掉的。幼时的鲁迅误以为阿长是故意谋害隐鼠的，因此对阿长产生了厌恶之情。 过了十多天,或者一个月罢,我还很记得，是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 用“很”修饰“记得”,强调了“记得”的程度。把“山海经”说成“三哼经”，有力地反衬出长妈妈这样一个连书名都不懂的农村妇女的“伟大的神力”，看出阿长对鲁迅的热心关怀。 （6）为“我”买《山海经》 热爱、关心孩子 为“我”买《山海经》 无知愚昧 讲“长毛”的故事 迷信却也真诚善良 粗俗、不拘小节 摆成“大”字的睡相 饶舌多事、 管束严格 切切察察的毛病、 对我“管束”很严 事 件 性 格 思考：从这些事件中可以看出阿长是这样的人，“我”对阿长的态度如何变化的？ 谋害“我”的隐鼠 隐瞒真相 最讨厌、 实在不大佩服 无法可想 元旦吃福橘、 讲规矩，说道理 不耐烦、 烦琐之至 空前（特别）的敬意 憎恶、敬意完全消失 新的敬意 “我”的感情 欲 扬 先 抑 5.精读阿长为“我”买《山海经 》部分，体味深情。 ①《山海经》是一本怎样的书？ 《山海经》是我国第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编，保存了不少神话传说，对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究均有参考价值。 “曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物……” ②在阿长买《山海经》之前，还写了哪些事？这样写的作用是什么？ 还写了远房的叔祖使“我”接近了书籍，交代了“我”是怎样地渴慕《山海经》，又是怎样地念念不忘，为下文写阿长问“我”《山海经》的事做铺垫。 ③当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么样的心理？ 我知道她并非学者，说了也无益。 因为她不识字，没文化， “我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说。可是说者无心,听者有意。说明“我”对从她那里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已。 这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 ④当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？ 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包。 运用了比喻的修辞手法，形象地表达了“我”听到这消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果，表现了“我”震惊和感动的心理。 意外、很震惊, 很感动。 ⑤为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱，也包含了“我”对长妈妈的感激之情。 ⑥文中“伟大的神力”出现了几次？各有何含义？ 第一次：“我一向只以为……她还有这样伟大的神力。” 有调侃的意味 第二次：“这又使我发生了新的敬意了……她确有伟大的神力。 ” 称颂、敬佩 第一次“伟大的神力”是指长妈妈站在城墙上能挡炮弹的神力，用荒诞和调侃的方式，表现阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。 第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。虽带夸张，却是最热烈、最真诚的赞美。 ⑦本文为何对长妈妈买《山海经》的过程一笔带过,而对此前后的内容却写了不少? 不写怎么买到的，给读者留下一个广阔的想象空间。 此前大量笔墨写叔祖引起我对《山海经》的强烈渴慕，更能突出阿长买到后给“我”时如获至宝的惊喜与感激之情。 此后写我的心情，才能说明阿长怎样令人尊敬而又让人感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的意义。 《山海经》 来源 特点 对鲁迅的影响 第一部 第二部 第三部 绘图丰富，生动有趣，富有想象，符合孩童天性 远房叔祖家的 渴慕而不得 阿长告假回家买的 四本小小的书，刻印粗拙，纸张很黄，图像很坏 最为心爱 “我”自己搜集的 石印的，每卷都有图赞，绿画红字，精致，郝懿行疏 充实了更多绘图的书 小结：回顾第19-29段中写到的三部《山海经》，完成表格。 璐璐的电脑 (璐) - 写我的念念不忘，为下文写阿长问“我”《山海经》的事做铺垫。 璐璐的电脑 (璐) - 这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱，也包含了“我”对长妈妈的感激之情 璐璐的电脑 (璐) - 虽然后来“我”得了更精致的《山海经》,阿长送“我”的也失掉了,但阿长真挚的关心和爱让“我”难以忘怀，最为心爱。 抒情。抒发了作者对阿长真挚的感激和深深的怀念之情。它凝聚着“我”对长妈妈的全部情思，寄托着作者对善良人的衷心祝愿，深化了文章的主题。 6.课文结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？ 仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵! 说一说：鲁迅不信鬼神，却为何祈祷鬼神？ ①长妈妈信鬼神，鲁迅在此处为她而祝祷，更显出他对长妈妈的感激与怀念之情。②以深情的祝祷，照应童年的祈福，将全文情感推向高潮。 1.既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？ （1）本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”“讨厌”又是“不耐烦”“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实； （2）将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇； （3）用“阿”字有亲昵的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。 合作探究 说一说：本文的题目有何匠心。 题目点明了文章的主要人物和主要事件； “阿长”俗人俗称和先秦古籍《山海经》，一俗一雅，产生奇妙的幽默意味 全文前半部分始终未涉及《山海经》，引发读者更大的好奇，想一读到底。 2、这是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。分别找出一些语句,体会文中“成年的我”和“童年的我”两种叙述视角的不同。 关于“写作时的回忆”:例如“长妈妈,已经说过，是一个一向带领着我的女工,说得阔气一点，就是我的保姆”,这里“已经说过”很明显地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述的;再如“此外,现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚”,“现在”表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述的。 关于“童年的感受”:例如“一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字,挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢,不动;叫她呢,也不闻”,这是从“童年的我”的角度来叙述的。 站在写作时成人的立场 站在童年的感受立场 拓展延伸 如果让你也“阔气”一把，你愿意聘请长妈妈做自己家的保姆吗?说明原因。 主旨概括 这篇叙事散文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，她身上既有中华民族的传统美德——富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的残留——粗野、庸俗、愚昧。文章寄托了“我”对长妈妈深切的感激和怀念之情。 板书设计 地位低下 “大”字的睡相 令人厌烦的规矩 教给“我”许多道理 讲“长毛”的故事 谋害隐鼠 称呼的由来 喜欢“切察”的毛病 买《山海经》 饶舌多事 愚昧无知 淳朴善良 关心孩子 真诚热情 讨厌 特别敬意 敬意消失 新的敬意 抑 扬 随堂小练 A.倘使(tǎnɡ)　臂膊　书籍(jí)　 切切喳喳 B.咒骂(zòu) 　 惶急　书斋(zhāi)　念念不忘 C.絮说(xù)　 渴暮　 孤孀(shuānɡ)　情有可原 D.胸脯(pú)　 哀悼　 粗拙(zhuō)　深不可测 D 【解析】A项,“喳喳”应为“察察”;B项,“咒”应读 zhòu;C项,“暮”应为“慕”。 1.下列字形和加线字的注音全部正确的一项是(　　) A.最讨厌的是常喜欢切切察察(细碎的说话声),向人们低声絮说些什么事。 B.但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕(非常思慕)着绘图的《山海经》了。 C.他的太太却正相反,什么也莫名其妙(没有名字的好处),曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上,枝折了,还要愤愤地咒骂道:“死尸!” D.从此对于她就有了特别的敬意,似乎实在深不可测(深度大,难于测量,形容深奥,难于理解)。 C 【解析】“莫名其妙”指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。 2.下列句子中加线词语的解释有误的一项是(　　) A.长妈妈生得那么胖,一定很怕热罢,晚上的睡相,怕不见得很好罢? B.“和”并不是善恶不分,是非莫辨,不是简单的混同。正如孔子所说:“君子和而不同。” C.但是通向顶部的路看起来更糟——更高、更陡、更变化莫测，我肯定上不去。 D.所谓“气象”“神韵”“格调”等……都是文艺作品给予欣赏者的总体感受。 B 【解析】A项,“一定很怕热罢”后面的逗号应改为问号;C项,两个顿号应改为逗号;D项,删去省略号或“等”。 3.下列句子中标点符号使用正确的一项是 (　　 ) $