第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 同步练习--2026-2027学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

**基本信息** 以“基础巩固-能力提升-拓展延伸”分层设计，通过选择与材料分析题结合，构建从单一知识点到综合应用的历史认知路径，渗透唯物史观与时空观念。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|民族国家形成、国际法原则（如《威斯特伐利亚和约》）|6道选择聚焦核心史实，直接考查基础概念，适配新授课知识记忆| |能力提升|民族国家发展历程、国际秩序演变|6选择+2材料分析，综合人物关联（如拿破仑）与制度比较，培养史料实证与历史解释能力| |拓展延伸|近代国家主权、国际秩序实践|4道高考真题，通过情境（如17世纪地图勘定）深化时空观念，对接高考能力要求|

第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 分层作业 【基础巩固】 1．（2023春·河南信阳·高二信阳高中校考阶段练习）15世纪晚期，英格兰逐渐形成了较为强大的王权；法兰西国王也逐步扩大王室领地，基本完成了统一，使王权得到强化；在伊比利亚半岛则形成了国家西班牙和葡萄牙。这一状况（   ） A．反映出西欧民族意识普遍觉醒 B．有利于西欧国家民主政治的发展 C．表明西欧教会的统治已被推翻 D．为西欧民族国家的发展奠定基础 2．（2023春·河南洛阳·高二校联考阶段练习）1618—1648年，欧洲“新教联盟”和“天主教联盟”之间爆发“三十年战争”。战后签订的《威斯特伐利亚和约》确立了神圣罗马帝国诸邦的“国家主权”，规定荷兰（联合省共和国）和瑞士获得独立地位。这表明该和约（   ） A．有助于推动民族国家的发展 B．推动了欧洲均势局面形成 C．促进了近代外交制度的建立 D．奠定了近代国际法的基础 3．（2023春·河南周口·高二统考期中）《威斯特伐利亚和约》创立并确认了国际法中的缔约国必须遵守条约的原则，承认德意志数百个诸侯国的主权，承认新教和天主教的同等权利，也进一步承认了国家主权的统一性和独立性，更重要的是它开创了用国际会议解决争端的惯例。据此可知，该和约（   ） A．倡导放弃以战争作为国家政策 B．有利于世界的和平与稳定 C．为国际联盟的诞生奠定了基础 D．奠定了近代国家法的基础 4．（2023秋·河南新乡·高二统考期末）1661年，在庆祝瑞典新使节到来的仪式上，法国驻伦敦使节埃斯特拉德伯爵与西班牙驻伦敦使节巴特维尔男爵之间爆发了严重的优先权之争，西班牙使节强行挤在法国使节的马车前面，导致法国使节的两名仆人被杀。这一事件反映了当时（   ） A．国际法基本原则未确立 B．维也纳体系的作用式微 C．国际交往礼节尚待完善 D．法国霸主地位得以确立 5．（2023春·河南信阳·高二信阳高中校考阶段练习）20世纪六七十年代，中国和法国、加拿大等西方国家政府签署建交公报时，都一致认为署在和平共处五项原则的基础上发展关系。1972年2月发表的中美《联合公报》明确提出应根据尊重各国主权平等、和平共处的原则来处理国与国之间的关系。这体现出当时（   ） A．和平共处五项原则开始成为国际法则 B．西方国家对华政策超越意识形态 C．中国政府始终奉行不结盟的外交政策 D．中国为国际关系发展贡献了智慧 6．（2022秋·河南洛阳·高三新安县第一高级中学校考阶段练习）1970年，联合国大会在《国际法原则宣言》中强调，“一个民族自由决定建立自主独立国家，与某一独立国家自由结合或合并，或采取任何其他政治地位，均属该民族实施自决权之方式”，但“每一国均不得采取目的在局部或全部破坏另一国国内统一及领土完整之任何行动”。这一宣言（   ） A．促使民族意识开始觉醒 B．有利于新兴力量的崛起 C．加速了两大阵营的瓦解 D．推动了第三世界的兴起 【能力提升】 1．（2023秋·福建宁德·高二统考期末）与图1、图2和图3历史人物关联的共同主题是（   ） 图1 圣女贞德          图2 亨利八世           图3 拿破仑 A．西欧民族国家的发展历程 B．宗教改革推动西欧近代化 C．近代欧洲女权意识的觉醒 D．西方等级君主制的兴与衰 2．（2023秋·山东滨州·高二邹平市第一中学校考开学考试）19世纪前，欧洲国家主要关注政务语言、宫廷语言、法令语言等。进入19世纪以后，官方对生活语言的关注越发普遍，越来越多的欧洲国家开始实行初级义务教育，官方确定的标准语言也被推介给所有在校学习的人。这一变化（   ） A．利于培养国民政治认同 B．顺应民主共和的主流趋势 C．推动文化的一元化发展 D．适应提升政治素养的需求 3．（2023秋·山东菏泽·高三校考开学考试）维也纳体系与欧洲的近代精神即革命精神背道而驰，在政治上是注定要失败的。然而从另一种角度观察，维也纳体系则又揭开了近代国际关系的序幕。它就解决国际争端所提出的一些原则和方法为后世留下来一笔宝贵的历史遗产，至今仍在国际社会中发挥着它的影响和作用。下列关于维也纳体系的叙述，不正确的是（    ） A．体现不兼并不赔偿原则 B．它的建立与拿破仑帝国灭亡有关 C．推动外交制度进一步发展 D．以大国协调、欧洲均势为特征 4．（2023秋·河南周口·高三校联考阶段练习）如下表中的事件（   ） 国家 事件 希腊 1821年起义，从土耳其手中获得独立 比利时 1830年摆脱荷兰统治而独立 意大利 经历了1820年、1830年、1848年无效起义之后，在1859﹣1871年间建立了一个独立的、统一的国家 德国 在普鲁士领导下，于1866年击败奥地利，于 1870﹣1871 年击败法国，建立德意志帝国 A．刺激欧洲走上一体化道路 B．动摇了世界殖民体系基础 C．促使资产阶级代议制确立 D．加速了维也纳体系的崩溃 5．（2023秋·全国·高三专题练习）如图是1945年雅尔塔会议后英国漫画家绘制的漫画《TAKE MEIN，MISTER？》。该漫画意在揭示雅尔塔会议（   ） 上端：投票权和否决权 左侧上方：安全新闻剧院 左侧中间：小孩需有大人陪伴否则不得窥探 左侧下方：小国 A．凸显了大国主导地位 B．激化了盟国内部矛盾 C．加速了美苏利益冲突 D．违背了世界和平潮流 6．（2023秋·全国·高二课堂例题）《国联盟约》第22条把从同盟国手中获得的殖民地居民看作是“在现代世界的紧张形势下还不能自己站立的民族”。因此规定：“这些民族的监护应该委托给那些先进民族，即因其资源、经历或地理位置而最能承担这一责任的民族……同时，这一监护应由他们作为‘受托者’代表国联来执行”。由此可见，“委任统治”的实质是（   ） A．帮助殖民地人民摆脱宗主国统治 B．遵循民族自决原则的体现 C．为维护世界和平而处理国际争端 D．对战败国殖民地的再瓜分 7．（2023秋·福建·高二校联考开学考试）阅读材料，完成下列要求。 材料一 中世纪后期，欧洲的国王们肩负保护民众安全的责任，并为此建立了一套行之有效的行政和司法制度，以获得对封臣和臣民的有效控制权。11-12世纪，这些制度在西欧逐渐确立起来，它们正是民族国家形成的核心。而且，当时商人和市民也开始发挥重要作用，民族的行政机构、军队政体、司法和教会不再被一些世袭家族控制着。与此同时，语言的多样性 在欧洲形成并保留下来，而这对民族国家形成的作用是显而易见的。罗马法成为中世纪政治理论的基础，而罗马人相信国家是至高无上的。13世纪，“国家利益高于一切”的思想就已经存在。 ——摘编自刘成《欧洲民族国家的形成及其意义》 材料二 正是在启蒙思潮与美国革命的冲击下，法国大革命产生了令人无法想象的巨大能量。法国建立了一个新型的民族国家，它要求保障人民的自由、平等和其他人权。这样的要求注定了法国革命会超出一国的范畴，发展成一场整个欧洲的革命：因为当时的欧洲还处于专制王权国家的统治之下，而法国大革命却推翻了这一政治原则，其必然会引起整个欧洲的反弹。 ——摘编自陈晓律《欧洲民族国家演进的历史趋势》 材料三 从目前的情况来看，欧洲各国之间逐步形成你中有我、我中有你的局面，其实质是原有民族国家开始将更多的“政治权力”相互让渡，依旧保留下来的主要是“文化权力”，这显示由欧洲民族国家的功能在逐步弱化，逐渐向一个新共同体中的经济文化单位转化。欧洲各国将维护本区域内独特的生活方式作为自己的主要任务，而将防务、安全、社会发展等一般性的国家职能转交给了欧洲的相应机构。 ——摘编自陈晓律《欧洲民族国家演进的历史趋势》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括中世纪欧洲民族国家形成的条件. (2)根据材料二并结合所学知识，指出大革命时期的法国作为“一个新型的民族国家”的特征。 (3)根据材料三并结合所学知识，指出欧洲民族国家功能弱化的表现并分析其背景。 8.（2023春·河北张家口·高二校联考阶段练习）阅读材料，回答问题。 材料  国际秩序发展史大事件 时间 大事件 1648年 欧洲三十年战争后，《威斯特伐利亚和约》签订。 1651年 英国颁布了多项《航海条例》，发动英荷战争。 1882年 德、奥、意三国在雏也纳签订同盟条约，此后4次续订并增补条款。 1928年 美、法等国签订了《非战公约》，宣布缔约国在相互关系中废弃以战争作为实行国家政策的工具，和平解决国际争端。 1945年 英、美、中、苏等50个国家签署《联合国宪章》。 1947年 23个国家签订《关税与贸易总协定》。 1970年 25届联大将“和平共处五项原则”写进《关于各国依联合国宪章建立友好关系及合作的国际法原则宣言》。 ——摘编自刘德斌《国际关系史》从材料中提取两条或两条以上的信息，围绕“国际秩序”自拟论题，运用世界史相关知识加以阐述。（要求：论题明确，持论有据，逻辑清晰。） 【拓展延伸】 1．（2023·湖南·统考高考真题）17世纪后期，欧洲各国纷纷通过谈判解决领土争端，并勘定地界、树立界碑、出版地图，向公众传达有关国土疆域的信息。这一现象反映（   ） A．近代地形勘测技术的进步 B．近代国家主权意识的加强 C．谈判是解决争端的主要手段 D．地图是解决争端的主要依据 2．（2023·湖南·统考高考真题）光绪年间，曾出使英、法、意、比四国的薛福成感慨，“强盛之国，事事欲轶（超越）乎公法，而人或勉以公法绳之”；“衰弱之国，事事求合乎公法，而人未必以公法待之”。这突出反映了（   ） A．公法在外交实践中形同虚设 B．摆脱公法束缚符合弱国利益 C．对外交往深化对自强的认知 D．晚清士人对西方的高度推崇 3．（2023·全国·统考高考真题）如图为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是（   ） A．维也纳体系的建立 B．拿破仑战争的局势 C．拿破仑帝国的覆灭 D．英国推行绥靖政策 4．（2023·浙江·统考高考真题）这是一场由德意志的新教同盟和天主教同盟冲突引发的战争，也是20世纪之前欧洲最具毁灭性的战争，德意志失去了三分之一的人口。在这场恐怖的战争之后，交战各国创建了一套外交体系，借此维系相互竞争的独立国家之间的秩序。下列各项中，属于这套“外交体系”的有（   ） ①各缔约国可以对违约国集体制裁②确立了“大国一致”原则 ③建立了外交人员衔级制度④确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 参考答案 第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 分层作业 【基础巩固】 1．（2023春·河南信阳·高二信阳高中校考阶段练习）15世纪晚期，英格兰逐渐形成了较为强大的王权；法兰西国王也逐步扩大王室领地，基本完成了统一，使王权得到强化；在伊比利亚半岛则形成了国家西班牙和葡萄牙。这一状况（   ） A．反映出西欧民族意识普遍觉醒 B．有利于西欧国家民主政治的发展 C．表明西欧教会的统治已被推翻 D．为西欧民族国家的发展奠定基础 【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是影响题。根据题干关键信息可知准确时空是：15世纪以来的欧洲。根据材料可知，15世纪晚期，英法西葡王权都得到了不同程度的强化，中央集权加强，这为西欧民族国家的发展奠定了基础，D项正确；材料只显示了英、法、西、葡四国，不能说明西欧民族意识已普遍觉醒，排除A项；王权强化不利于民主政治的发展，排除B项；王权强化与教会统治被推翻没有因果联系，当时西欧教会依然强大，排除C项。故选D项。 2．（2023春·河南洛阳·高二校联考阶段练习）1618—1648年，欧洲“新教联盟”和“天主教联盟”之间爆发“三十年战争”。战后签订的《威斯特伐利亚和约》确立了神圣罗马帝国诸邦的“国家主权”，规定荷兰（联合省共和国）和瑞士获得独立地位。这表明该和约（   ） A．有助于推动民族国家的发展 B．推动了欧洲均势局面形成 C．促进了近代外交制度的建立 D．奠定了近代国际法的基础 【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1618—1648年（欧洲）。根据材料“确立了神圣罗马帝国诸邦的‘国家主权’，规定荷兰（联合省共和国）和瑞士获得独立地位”并结合所学知识可知，该和约承认了荷兰和瑞士的独立，这促进了民族国家的发展，A项正确；材料信息是确立国家主权，未涉及欧洲政治力量改变的相关内容，无法得出推动西方国家均势局面形成，排除B项；据所学知识，17 世纪欧洲君主不满足派遣使者与他国联系，而是派遣常驻外交使节和外交使团，在此基础上，近代外交制度逐渐建立起来，1815年维也纳体系建立，外交制度进一步发展，材料未体现相关内容，排除C项；《战争与和平法》奠定了近代国际法的基础，排除D项。故选A项。 3．（2023春·河南周口·高二统考期中）《威斯特伐利亚和约》创立并确认了国际法中的缔约国必须遵守条约的原则，承认德意志数百个诸侯国的主权，承认新教和天主教的同等权利，也进一步承认了国家主权的统一性和独立性，更重要的是它开创了用国际会议解决争端的惯例。据此可知，该和约（   ） A．倡导放弃以战争作为国家政策 B．有利于世界的和平与稳定 C．为国际联盟的诞生奠定了基础 D．奠定了近代国家法的基础 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料“它开创了用国际会议解决争端的惯例”，表明该和约有利于世界的和平与稳定，B项正确；《非战公约》规定放弃以战争作为国家政策的手段，只能以和平方式解决国际争端和冲突，排除A项；国际联盟是一战后出现的，C项夸大了该和约的作用，排除C项；《战争与和平法》奠定了近代国家法的基础，排除D项。故选B项。 4．（2023秋·河南新乡·高二统考期末）1661年，在庆祝瑞典新使节到来的仪式上，法国驻伦敦使节埃斯特拉德伯爵与西班牙驻伦敦使节巴特维尔男爵之间爆发了严重的优先权之争，西班牙使节强行挤在法国使节的马车前面，导致法国使节的两名仆人被杀。这一事件反映了当时（   ） A．国际法基本原则未确立 B．维也纳体系的作用式微 C．国际交往礼节尚待完善 D．法国霸主地位得以确立 【答案】C 【详解】根据材料“1661年，在庆祝瑞典新使节到来的仪式上，法国驻伦敦使节埃斯特拉德伯爵与西班牙驻伦敦使节巴特维尔男爵之间爆发了严重的优先权之争，西班牙使节强行挤在法国使节的马车前面，导致法国使节的两名仆人被杀。”可见法国驻伦敦使节与西班牙驻伦敦使节之间爆发了严重的优先权之争，反映了当时国际交往礼节尚未完善，C项正确；1618年，《威斯特伐利亚和约》已经确立了解决国际争端的一些国际法基本原则，排除A项；维也纳体系确立于1815年，排除B项；材料没有体现出法国霸主地位的确立，排除D项。故选C项。 5．（2023春·河南信阳·高二信阳高中校考阶段练习）20世纪六七十年代，中国和法国、加拿大等西方国家政府签署建交公报时，都一致认为署在和平共处五项原则的基础上发展关系。1972年2月发表的中美《联合公报》明确提出应根据尊重各国主权平等、和平共处的原则来处理国与国之间的关系。这体现出当时（   ） A．和平共处五项原则开始成为国际法则 B．西方国家对华政策超越意识形态 C．中国政府始终奉行不结盟的外交政策 D．中国为国际关系发展贡献了智慧 【答案】D 【详解】根据材料“中国和法国、加拿大等西方国家政府签署建交公报时……尊重各国主权平等、和平共处的原则来处理国与国之间的关系。”，并结合所学知识可知这一时期中国坚持独立自主的和平外交政策，并受到发达国家的认同，为国际关系发展贡献了中国智慧，D项正确；和平共处五项原则成为国际法则是在20世纪五十年代，与材料时间不符，排除A项；西方国家对华政策没有超越意识形态，排除B项；材料体现的是中国为国际关系发展做出的贡献，不能得出不结盟的外交政策，排除C项。故选D项。 6．（2022秋·河南洛阳·高三新安县第一高级中学校考阶段练习）1970年，联合国大会在《国际法原则宣言》中强调，“一个民族自由决定建立自主独立国家，与某一独立国家自由结合或合并，或采取任何其他政治地位，均属该民族实施自决权之方式”，但“每一国均不得采取目的在局部或全部破坏另一国国内统一及领土完整之任何行动”。这一宣言（   ） A．促使民族意识开始觉醒 B．有利于新兴力量的崛起 C．加速了两大阵营的瓦解 D．推动了第三世界的兴起 【答案】B 【详解】题干所示为联合国的相关宣言，肯定了民族自决的合理性，要求国与国之间应该相互尊重领土完整，这有利于推动民族解放运动的开展，有利于新兴力量的崛起，B项正确；题干不能说明民族意识“开始”觉醒，A项不符合题干主旨和史实，排除A项；题干不能说明两大阵营瓦解加速，排除C项；第三世界兴起的标志是1961年不结盟运动的出现，排除D项。故选B项。 【能力提升】 1．（2023秋·福建宁德·高二统考期末）与图1、图2和图3历史人物关联的共同主题是（   ） 图1 圣女贞德          图2 亨利八世           图3 拿破仑 A．西欧民族国家的发展历程 B．宗教改革推动西欧近代化 C．近代欧洲女权意识的觉醒 D．西方等级君主制的兴与衰 【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是正向题。时空是古代至近代（法国、英国）。据本题材料信息可得出主要结论：圣女贞德是英法百年战争的人物，亨利八世时期，英国教会脱离罗马教廷的统治而单独成立由英国国王直接领导的英国国教，拿破仑的对外战争也加速了西欧民族国家的形成，A项正确；材料并单单涉及宗教改革，排除B项；材料突出的是共同主题，不是单一主题，排除C项；材料强调的是西欧民族国家发展历程，并不是突出西方等级君主制，排除D项。故选A项。 2．（2023秋·山东滨州·高二邹平市第一中学校考开学考试）19世纪前，欧洲国家主要关注政务语言、宫廷语言、法令语言等。进入19世纪以后，官方对生活语言的关注越发普遍，越来越多的欧洲国家开始实行初级义务教育，官方确定的标准语言也被推介给所有在校学习的人。这一变化（   ） A．利于培养国民政治认同 B．顺应民主共和的主流趋势 C．推动文化的一元化发展 D．适应提升政治素养的需求 【答案】A 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪前（欧洲）。根据材料可知，19世纪前，欧洲国家主要关注政务语言、宫廷语言、法令语言等，这主要是服务于统治者：进入19世纪以后，官方对生活语言的关注越发普遍，一些欧洲国家也开始实行初级义务教育，官方确定的标准语言也被推介给所有在校学习的人。这些说明官方在加强对民众的文化普及，意在增强民众对国家语言文化以及国家的认同，A项正确；材料并未凸显民主共和制度的发展趋势，排除B项；生活语言和标准语言有助于增强文化认同，增强民族凝聚力，但不是取消其他文化，实施文化的一元化，排除C项；语言教育主要涉及的是文化教育发展，提升文化素养，排除D项。故选A项。 3．（2023秋·山东菏泽·高三校考开学考试）维也纳体系与欧洲的近代精神即革命精神背道而驰，在政治上是注定要失败的。然而从另一种角度观察，维也纳体系则又揭开了近代国际关系的序幕。它就解决国际争端所提出的一些原则和方法为后世留下来一笔宝贵的历史遗产，至今仍在国际社会中发挥着它的影响和作用。下列关于维也纳体系的叙述，不正确的是（    ） A．体现不兼并不赔偿原则 B．它的建立与拿破仑帝国灭亡有关 C．推动外交制度进一步发展 D．以大国协调、欧洲均势为特征 【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是反向题。时空是：19世纪初欧洲。不兼并不赔偿原则是1917年十月革命后，由苏俄提出的，A项符合题意，选择A项；维也纳体系是在战胜拿破仑帝国的基础上召开的，所以其建立与拿破仑帝国灭亡有关，B项不符合题意，排除B项；维也纳体系推动外交制度进一步发展，使得国际法的应用范围逐渐从欧洲扩大到美洲、亚洲等其他许多地方，C项不符合题意，排除C项；维也纳体系建立起以大国协调、欧洲均势为特征的国际关系体系，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 4．（2023秋·河南周口·高三校联考阶段练习）如下表中的事件（   ） 国家 事件 希腊 1821年起义，从土耳其手中获得独立 比利时 1830年摆脱荷兰统治而独立 意大利 经历了1820年、1830年、1848年无效起义之后，在1859﹣1871年间建立了一个独立的、统一的国家 德国 在普鲁士领导下，于1866年击败奥地利，于 1870﹣1871 年击败法国，建立德意志帝国 A．刺激欧洲走上一体化道路 B．动摇了世界殖民体系基础 C．促使资产阶级代议制确立 D．加速了维也纳体系的崩溃 【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是19世纪20年代至19世纪70年代（欧洲）。材料主要反映了19世纪20年代至19世纪70年代，希腊、比利时获得民族独立，意大利、德意志实现统一，据所学可知，这些国家的独立或统一发生在维也纳体系时期，维也纳体系维护封建统治，建立在战胜国宰割战败国和弱小民族国家基础上，伴随着某些弱小民族国家的独立甚至德意走上发展资本主义的道路，维也纳体系最终瓦解，D项正确；材料不涉及欧洲一体化问题，排除A项；世界殖民体系主要针对亚非拉地区，材料涉及欧洲国家，排除B项；材料涉及事件并非所有事件都加速资产阶级代议制确立，意大利、德国统一加速资产阶级代议制在欧洲的扩张，排除C项。故选D项。 5．（2023秋·全国·高三专题练习）如图是1945年雅尔塔会议后英国漫画家绘制的漫画《TAKE MEIN，MISTER？》。该漫画意在揭示雅尔塔会议（   ） 上端：投票权和否决权 左侧上方：安全新闻剧院 左侧中间：小孩需有大人陪伴否则不得窥探 左侧下方：小国 A．凸显了大国主导地位 B．激化了盟国内部矛盾 C．加速了美苏利益冲突 D．违背了世界和平潮流 【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1945年。据材料可知表面信息：小孩需有大人陪伴，否则不得进入具有“投票权和否决权”的“安全新闻剧院”。“小孩”即小国，说明小国在雅尔塔会议中并不享有实际决定权，一切决议由“大人”（大国）主导，A项正确；漫画中将参会国分为大国和小国，并非盟国，排除B项；通过漫画能看出美苏作为大国，在雅尔塔会议中的优势，但是无法看出两国利益冲突，排除C项；雅尔塔会议构建了战后国际政治秩序，有助于维护世界和平，排除D项。故选A项。 6．（2023秋·全国·高二课堂例题）《国联盟约》第22条把从同盟国手中获得的殖民地居民看作是“在现代世界的紧张形势下还不能自己站立的民族”。因此规定：“这些民族的监护应该委托给那些先进民族，即因其资源、经历或地理位置而最能承担这一责任的民族……同时，这一监护应由他们作为‘受托者’代表国联来执行”。由此可见，“委任统治”的实质是（   ） A．帮助殖民地人民摆脱宗主国统治 B．遵循民族自决原则的体现 C．为维护世界和平而处理国际争端 D．对战败国殖民地的再瓜分 【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是一战后世界。依据材料"还不能自己站立的民族……这些民族的监护应该委托给那些先进民族……”并结合所学可知，所谓的国联盟约规定的民族自觉实质上是英法等国变相殖民统治，这些国家虽摆脱了同盟国的殖民统治，却又遭到英法等国的殖民统治，这是对战败国殖民地的再分割，D项正确；“委任统治”的初衷是对战败国殖民地的再分割，那肯定不是帮助殖民地人民摆脱宗主国统治，排除A项；这些国家虽摆脱了同盟国的殖民统治，却又遭到英法等国的殖民统治，显然违背了民族自决的原则，排除B项；材料不能体现“委任统治”的实质是为维护世界和平而处理国际争端，实质是对战败国殖民地的再瓜分，排除C项。故选D项 7．（2023秋·福建·高二校联考开学考试）阅读材料，完成下列要求。 材料一 中世纪后期，欧洲的国王们肩负保护民众安全的责任，并为此建立了一套行之有效的行政和司法制度，以获得对封臣和臣民的有效控制权。11-12世纪，这些制度在西欧逐渐确立起来，它们正是民族国家形成的核心。而且，当时商人和市民也开始发挥重要作用，民族的行政机构、军队政体、司法和教会不再被一些世袭家族控制着。与此同时，语言的多样性 在欧洲形成并保留下来，而这对民族国家形成的作用是显而易见的。罗马法成为中世纪政治理论的基础，而罗马人相信国家是至高无上的。13世纪，“国家利益高于一切”的思想就已经存在。 ——摘编自刘成《欧洲民族国家的形成及其意义》 材料二 正是在启蒙思潮与美国革命的冲击下，法国大革命产生了令人无法想象的巨大能量。法国建立了一个新型的民族国家，它要求保障人民的自由、平等和其他人权。这样的要求注定了法国革命会超出一国的范畴，发展成一场整个欧洲的革命：因为当时的欧洲还处于专制王权国家的统治之下，而法国大革命却推翻了这一政治原则，其必然会引起整个欧洲的反弹。 ——摘编自陈晓律《欧洲民族国家演进的历史趋势》 材料三 从目前的情况来看，欧洲各国之间逐步形成你中有我、我中有你的局面，其实质是原有民族国家开始将更多的“政治权力”相互让渡，依旧保留下来的主要是“文化权力”，这显示由欧洲民族国家的功能在逐步弱化，逐渐向一个新共同体中的经济文化单位转化。欧洲各国将维护本区域内独特的生活方式作为自己的主要任务，而将防务、安全、社会发展等一般性的国家职能转交给了欧洲的相应机构。 ——摘编自陈晓律《欧洲民族国家演进的历史趋势》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括中世纪欧洲民族国家形成的条件. (2)根据材料二并结合所学知识，指出大革命时期的法国作为“一个新型的民族国家”的特征。 (3)根据材料三并结合所学知识，指出欧洲民族国家功能弱化的表现并分析其背景。 【答案】(1)条件：专制王权的建立；城市兴起和商品经济的发展；市民阶层的兴起；城市自治运动的发展；语言多样性的形成与维持；罗马法中国家观念的影响。 (2)特征：废除君主专制制度，实行主权在民；重视发展资本主义经济；推崇天赋人权、自由平等的观念。 (3)表现：欧盟的成立，欧洲国家的一般性职能被削弱（部分让渡）。 背景：二战以来欧洲相对稳定、和平的环境；欧洲一体化的发展；经济全球化的发展。 【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是：中世纪（欧洲）。条件：据材料一“欧洲的国王们肩负保护民众安全的责任，并为此建立了一套行之有效的行政和司法制度，以获得对封臣和臣民的有效控制权”可知，专制王权的建立；据材料“当时商人和市民也开始发挥重要作用，民族的行政机构、军队政体、司法和教会不再被一些世袭家族控制着”及所学中世纪城市自治相关内容可知，此时期城市兴起和商品经济的发展，市民阶层的兴起，推动了城市自治运动的发展，而市民阶层积极支持王权的扩张和国家的统一，推动了欧洲民族国家的发展；据材料“与此同时，语言的多样性 在欧洲形成并保留下来，而这对民族国家形成的作用是显而易见的”可知，语言多样性的形成与维持；据材料“罗马人相信国家是至高无上的。13世纪，“国家利益高于一切”的思想就已经存在”可知，罗马法中国家观念的影响。 （2）本题是特点类、列举类材料分析题。时空是：近代（法国）。据材料“因为当时的欧洲还处于专制王权国家的统治之下，而法国大革命却推翻了这一政治原则”及所学知识可知，法国大革命时期废除君主专制制度，实行主权在民；据所学知识可知，法国大革命期间，通过了许多有利于资本主义经济发展的法律好政策，体现了其重视发展资本主义经济；据所学知识可知，以法国大革命期间的《人权宣言》为代表推崇天赋人权、自由平等的观念。 （3）本题是背景类、特点类、列举类材料分析题。时空是：现代（欧洲）。第一小问表现，据材料“由欧洲民族国家的功能在逐步弱化，逐渐向一个新共同体中的经济文化单位转化”及所学知识可知，欧盟的成立，欧洲国家的一般性职能被削弱，欧盟国家让渡了一部分国家权力。 第二小问背景，据所学知识可知，二战以来欧洲相对稳定、和平的环境，欧洲国家面临发展经济的需求，而欧洲的联合有利于欧洲经济的发挥发展，同时欧洲一体化的发展，欧盟作为政治、经济、军事一体化组织，其超国家机构在一定程度上削弱了民族国家的功能；此外，经济全球化不断发展发展，世界之间的联系更加紧密，也使得欧洲民族国家功能弱化。 8.（2023春·河北张家口·高二校联考阶段练习）阅读材料，回答问题。 材料  国际秩序发展史大事件 时间 大事件 1648年 欧洲三十年战争后，《威斯特伐利亚和约》签订。 1651年 英国颁布了多项《航海条例》，发动英荷战争。 1882年 德、奥、意三国在雏也纳签订同盟条约，此后4次续订并增补条款。 1928年 美、法等国签订了《非战公约》，宣布缔约国在相互关系中废弃以战争作为实行国家政策的工具，和平解决国际争端。 1945年 英、美、中、苏等50个国家签署《联合国宪章》。 1947年 23个国家签订《关税与贸易总协定》。 1970年 25届联大将“和平共处五项原则”写进《关于各国依联合国宪章建立友好关系及合作的国际法原则宣言》。 ——摘编自刘德斌《国际关系史》从材料中提取两条或两条以上的信息，围绕“国际秩序”自拟论题，运用世界史相关知识加以阐述。（要求：论题明确，持论有据，逻辑清晰。） 【答案】论题:近代国际秩序不断发展完善论述:1618-1648 年的30 年战争促成了威斯特伐利亚体系的形成，开创了用国际会议谈判解决国际争端的先例，是近代国际法国际秩序发展的一个重要时间节点。随着殖民扩张的加剧和两次工业革命的完成，各国之间的矛盾冲突加剧，旧体系已难以维系。于是一战、二战相继爆发。尽管 1928 年的《非战公约》一定程度上起到了维护和平的作用，但并没有化解矛盾。二战中《联合国宪章》的签署确定了“大国一致”的原则。通过各项国际协议推动了集体安全机制进一步完善，是维护世界和平与安全的重要举措，促进了国际秩序的进一步完善发展。综上所述，随着国际协议的签订。国际规则和国际惯例的修改，以及国际组织的出现，国际秩序在不断发展完善。 【详解】论题：材料中的内容所涉及的都是国际关系，因此可得出近代国际秩序不断发展完善。论述:根据“《威斯特伐利亚和约》”可得出，1618-1648 年的30 年战争促成了威斯特伐利亚体系的形成，开创了用国际会议谈判解决国际争端的先例，是近代国际法国际秩序发展的一个重要时间节点。根据所学可得出，随着殖民扩张的加剧和两次工业革命的完成，各国之间的矛盾冲突加剧，旧体系已难以维系。于是一战、二战相继爆发。尽管 1928 年的《非战公约》一定程度上起到了维护和平的作用，但并没有化解矛盾。根据“英、美、中、苏等50个国家签署《联合国宪章》。”可得出二战中《联合国宪章》的签署确定了“大国一致”的原则。通过各项国际协议推动了集体安全机制进一步完善，是维护世界和平与安全的重要举措，促进了国际秩序的进一步完善发展。最后总结可得出，随着国际协议的签订。国际规则和国际惯例的修改，以及国际组织的出现，国际秩序在不断发展完善。 【拓展延伸】 1．（2023·湖南·统考高考真题）17世纪后期，欧洲各国纷纷通过谈判解决领土争端，并勘定地界、树立界碑、出版地图，向公众传达有关国土疆域的信息。这一现象反映（   ） A．近代地形勘测技术的进步 B．近代国家主权意识的加强 C．谈判是解决争端的主要手段 D．地图是解决争端的主要依据 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：17世纪后期的欧洲。结合所学知识可知，17世纪后期，欧洲列强国家的相互关系向近代国家主权意识和民族国家意识的形成转变，各国通过勘定地界、树立界碑、出版地图等方式彰显国家主权，表达其对领土的所有权和管辖权，因此材料反映的是近代国家主权意识的增强，B项正确；材料与地形勘测技术发展无关，排除A项；材料强调的是国家主权意识，非谈判是解决争端的主要手段，排除C项；地图并不能直接解决争端，排除D项。故选B项。 2．（2023·湖南·统考高考真题）光绪年间，曾出使英、法、意、比四国的薛福成感慨，“强盛之国，事事欲轶（超越）乎公法，而人或勉以公法绳之”；“衰弱之国，事事求合乎公法，而人未必以公法待之”。这突出反映了（   ） A．公法在外交实践中形同虚设 B．摆脱公法束缚符合弱国利益 C．对外交往深化对自强的认知 D．晚清士人对西方的高度推崇 【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空：光绪年间的中国。据题干可知主要结论：光绪年间，晚清政府的外交官薛福成认识到强国不受国际法的限制，弱国事事受制于国际法，且受到不平等对待。这反映了近代中国对外交往过程中对国家自强的认识，C项正确；“形同虚设”说法绝对，国际法仍起到协调各国关系的作用，排除A项；薛福成认为弱国受制于公法，而且还受到不平等对待，而不是认为摆脱公法符合弱国利益、更重要的是国家实现富强，且不是对西方的高度推崇，排除B、D项。故选C项。 3．（2023·全国·统考高考真题）如图为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是（   ） A．维也纳体系的建立 B．拿破仑战争的局势 C．拿破仑帝国的覆灭 D．英国推行绥靖政策 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1808年（欧洲）。据本题时间“1808年”，“图中心的‘蜘蛛’代表法国，左上角的‘苍蝇’是指英国。”并结合所学知识可知，拿破仑战争的发生时间是1803年5月13日—1815年11月20日，漫画《蛛网里的科西嘉蜘蛛》中，拿破仑被描绘成蛛网中心的一只蜘蛛，尽管欧洲其他国家大多都被网住，但是“约翰牛”这只大苍蝇（英国）仍旧飞得自由自在。结合所学知识可知，在拿破仑帝国时期，与欧洲部分国家发生了连绵数年的大规模战争，拿破仑大军横扫整个欧洲战场，迫使英国联合其他欧洲国家结成同盟，共同对付拿破仑，B项正确；1815年，欧洲各国参加维也纳会议及此后签订了一系列条约，建立起以欧洲均势为特征的国际关系体系，即维也纳体系，排除A项；1814年4月11日，拿破仑宣布无条件投降，并于4月13日在巴黎枫丹白露宫签署退位诏书，法兰西第一帝国灭亡了，排除C项；英国推行“绥靖政策”是在20世纪30年代，排除D项。故选B项。 4．（2023·浙江·统考高考真题）这是一场由德意志的新教同盟和天主教同盟冲突引发的战争，也是20世纪之前欧洲最具毁灭性的战争，德意志失去了三分之一的人口。在这场恐怖的战争之后，交战各国创建了一套外交体系，借此维系相互竞争的独立国家之间的秩序。下列各项中，属于这套“外交体系”的有（   ） ①各缔约国可以对违约国集体制裁②确立了“大国一致”原则 ③建立了外交人员衔级制度④确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】根据材料“这是一场由德意志的新教同盟和天主教同盟冲突引发的战争”“交战各国创建了一套外交体系，借此维系相互竞争的独立国家之间的秩序”等信息，结合所学知识可知，1618年，德意志的新教同盟和天主教同盟之间爆发战争，欧洲各国卷入其中。1648年，《威斯特伐利亚和约》签订，结束了欧洲混战的局面，确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则，开创了用国际会议和通过谈判达成协议的形式解决国际争端、结束国际战争的先例，确认了各缔约国可以对违约国集体制裁的国际法基本原则。①④符合题意，B项正确；签署于二战后期的《联合国宪章》确定了‘大国一致’原则”；1815年维也纳体系形成后，外交人员衔级制度建立起来；②③不符合题意，排除ACD三项。故选B项。 学科网（北京）股份有限公司 $