3.2《哦，香雪》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《哦，香雪》展开，以孙犁“纯净的诗”导入，串联作者铁凝的创作风格、改革开放背景、短篇小说特征，通过情节层次划分、题目“哦”字多义解读等学习支架，引导学生梳理故事情节与人物形象。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过对比香雪与凤娇的精神物质追求差异，结合“铅笔盒”“火车”“大山”的象征分析，深化主题理解。采用小组探究与心理变化梳理，提升学生语言运用与审美创造，教师可借助系统支架高效开展教学。

课题导入 这是一首纯净的诗，是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。 ——孙犁 哦，香雪 铁凝 青春的愿望 2 素养目标 结合时代背景，梳理小说的故事情节，学习作者语言运用的方法。 理解小说象征手法的运用及其表达效果，如铅笔盒、火车的象征意义。 分析人物形象，把握其纯真、自尊、向往现代文明的性格特征。 感悟小说抒情化叙事风格中所蕴含的深层思想与人文关怀。 PART 01 PART 03 PART 02 PART 04 3 铁凝，当代著名作家，1957年生于北京，祖籍河北赵县。她是中国作家协会主席，曾获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖等多项大奖。铁凝的创作风格细腻、清新，善于捕捉人物内心的微妙情感，关注普通人的生存状态与精神追求，作品兼具思想性与艺术性，洋溢着浓郁的人文关怀和对真善美的赞颂。 短篇小说 《哦，香雪》《没有纽扣的红衬衫》 长篇小说 《玫瑰门》《大浴女》《笨花》 代表作品 铁凝 作者介绍 《哦，香雪》创作于1982年，正值中国改革开放初期。这一时期，中国社会开始从封闭走向开放，经济复苏，思想解放，人们对外界充满了好奇与向往，特别是长期处于封闭状态的偏远地区，渴望了解外面的世界，追求现代化的文明生活。铁凝以敏锐的洞察力捕捉到了这一时代变迁下，山村青年尤其是女性的精神风貌和内心渴望，创作了这篇反映时代脉搏的作品。 写作背景 写作背景 短篇小说 短篇小说是一种篇幅短小、情节集中、人物鲜明的叙事性文学体裁。它通常选取生活中的一个精彩片段或一个核心事件，运用简洁的笔墨塑造典型人物，集中反映社会生活的某一侧面，具有“借一斑略知全豹，以一目尽传精神”的特点。《哦，香雪》便是一篇优秀的短篇小说，它以火车在台儿沟停留的“一分钟”为切入点，通过对香雪等山村少女的刻画，展现了特定时代背景下的人性美与对文明的向往。 文体知识 6 题目解读 《哦，香雪》 （1）ó：表示疑问：哦，香雪会是一个怎样的女孩子呢？ 主人公 为什么不直接以“香雪”为题，而要加个“哦”字？ （2）ò：表示领会、醒悟，哦，我明白了，原来香雪是这样一个女孩子！ 作者对香雪这一人物形象倾注了赞叹、喜爱。 7 小说三要素（传统意义上） 情节 人物 环境 小说 情节发展：（引子）、开端、发展、高潮、结局 8 根据小说结构划分文章脉络 文章分为五部分： 引子 火车开进了小山村  开端 姑娘们欢乐的时刻 发展 香雪渴望有铅笔盒 高潮 香雪换回铅笔盒 结局 香雪深夜归  向往文明  渴望脱贫  自尊自爱  层次划分 9 从文中找出对香雪的描写（外貌、语言、动作、心理等）以及别人对她的评价或看法 引导探究 小组任务之分析人物形象 10 她有一双“洁如水晶的眼睛”，还有“洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”，以及“柔软得宛若红缎子似的嘴唇”。 香雪平时话不多，胆子又小，旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：“你看着给吧。” 她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。 她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。 台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。 例如： 质朴、纯真、自尊的美好心灵 引导探究 请大家通读课文，找一找在火车到来的那短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？ 这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的心，都像过节一样梳妆打扮，去迎接那列只停一分钟的火车的到来。她们对山外的东西全都充满了好奇：一个发卡、一块比指甲盖还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……这些都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想；在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。 课文研读 12 她们感兴趣的东西是一样的吗？分析姑娘们思想上的异同。 凤娇： 香雪： 不一样 忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、香皂，甚至花色繁多的纱巾和能松能紧的尼龙袜。 注意的是车厢里的学生书包；打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒。渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒。 课文研读 13 她们感兴趣的东西是一样的吗？分析姑娘们思想上的异同。 共性： 不一样 差异： 都向往现代文明（新生活）。 凤娇等姑娘的关注点是山外人物质层面的生活方式，香雪关注的是山外人的精神文化，她超越了一般姑娘，追求的是自尊、文明。 课文研读 14 人物 不同特点 共同特点 香 雪 沉稳内敛，对未来的憧憬更多地体现在精神层面 天真、善良、淳朴、富有好奇心、对未来充满憧憬。 凤 娇 外向活泼，对未来地憧憬更多地体现在物质层面 人物形象在对比中更加鲜明 香雪和以“凤娇”为代表的台儿沟的姑娘们有什么不同？ 小结 1.《百合花》中核心物象是百合花，那么《哦，香雪》中核心物象是什么呢？你觉得这个物象代表着什么？ 2.细读第49、66、71自然段，看看围绕这个物象发生了哪些事情？从中体会并概括香雪的形象。 坚毅、执着 渴求知识、渴求上进，渴望走出闭塞、走出传统 小说主题初探究 通过对香雪等一群山村少女的生动描摹，叙写了火车给宁静的山村生活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵。 引导探究 16 引导探究 小组任务之把握小说主题 你觉得除了铅笔盒，文中还有哪些具有象征性的意象？ 想想他们分别象征了什么? 17 “大山”“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ “大山” 象征着封闭、传统； “火车” 象征着开放、现代。 课文研读 18 火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 引导探究导探究 火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 宁静、封闭保守、贫穷落后、质朴 热闹、对外界工业文明 的向往 19 主旨归纳 这篇小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后，摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，构思巧妙，表述独特，语言精美。 20 铁凝：我还是怀着一点希望，希望读者从这个平凡的故事里，不仅看到古老山村的姑娘们质朴、纯真的美好心灵，还能看到她们对新生活强烈、真挚的向往和追求，以及为了这种追求，不顾一切所付出的代价。还有别的什么？能感觉到生活本身那叫人心酸的严峻吗？能唤起我们年轻一代改变生活、改变社会的强烈责任感吗？也许这是我的奢望。 ——《青年文学》1982年第5期 写作背景 文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。（50年代反右斗争、60、70年代文革，所以80年代盛行的是伤痕文学、反思文学，这些文学多半写的是沉重、窒息的题材，让你读了抬不起头。）文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候，读《哦，香雪》就像是雾霾天逛室内植物园的感觉，空气都清新了些。 结合写作背景和铁凝的寄语，再深入谈谈你对本篇小说主题的理解。 小说借台儿沟的一角，借香雪们的心路历程写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 以小题材表现大时代 目标升华 香雪人物形象小结 质朴、纯真、自尊 坚毅、执着 渴求知识、渴求上进 。。。。。。 主题小结 通过对香雪等一群山村少女的生动描摹，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵。借香雪们的心路历程写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 22 精读73-81自然段，总结全文香雪的心理变化，感受她的成熟与蜕变 从平静 不平静 再到骄傲 当堂诊学 体会香雪的心理变化与成长 小说是心灵的历史。——王安忆 1、预习《喜看麦菽千重浪》——了解袁隆平事迹、概括每个小标题的主要事迹。 2、完成课后作业 强化补清 $