第4讲 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 教学课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦“西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固”专题，依据课程标准和考情分析，系统梳理汉武帝巩固中央集权措施、东汉兴衰及两汉文化等核心考点，通过近五年高考统计明确西汉统治“5年20考”、东汉“5年9考”的权重分布，归纳制度建设、国家治理等常考题型，对接高考评价体系。 课件亮点在于高考真题实战与核心素养融合，如结合2023广东卷陆贾思想题，运用史料实证分析汉初休养生息政策；通过对比文景之治与光武中兴，培养历史解释能力。提供“史料与史论对照表”“答题模板”等突破方法，助力学生掌握考点，教师可据此精准教学，提升复习效率。

第4讲　西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 1 课程标准 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家巩固在中国历史上的意义 2.通过了解汉朝时期的社会矛盾和农民起义,认识两汉衰亡的原因 2 考情分析 1.考情统计 (1)考查频率:近五年高考,西汉的统治“5年20考”,东汉的兴衰与两汉的文化“5年9考” (2)核心考向:汉武帝巩固中央集权的措施是重点,其次,东汉统治的特点考查频率也较高 2.备考策略 (1)通过了解西汉和东汉初年存在的问题,归纳两汉为解决这些问题各自采取的措施,这样形成较为完整的因果链条 (2)了解两汉后期各自存在的统治危机,认识封建王朝长期统治必然出现的消极因素,从而形成整个中国古代史的规律性认识 3 强基础•教考衔接 研考点•精准突破 目录索引 练经典•强化提升 4 强基础•教考衔接 5 一、西汉的建立与强盛 贯通:西汉建立初期,存在哪些统治危机?为解决这些问题,从汉景帝到汉武帝,西汉王朝采取了哪些措施? 1.西汉的建立与文景之治 (1)西汉的建立:公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉。 (2)“文景之治”:汉初统治者尊奉　　　　　　　思想,采取“与民休息”政策,使经济恢复、社会稳定。  (3)政治制度 ①“汉承秦制”:西汉初年的各种制度基本沿袭　　　　。  ②地方行政制度:采取郡县与分封并行制,诸侯王拥兵自重,汉景帝削藩,引发“七国之乱”,叛乱最终被平定。 汉景帝平叛“七国之乱”为汉武帝解决王国问题创造了条件 黄老无为 秦代 6 2.西汉的强盛 (1)加强中央集权 政治 ①颁布“　　　　　　”,削弱了诸侯王的势力  ②设立　　　　以加强皇权,削弱相权  ③确立以　　　　　　为代表的新的选官制度  ④设立　　　　,负责辖区内的巡视监察  ⑤任用酷吏,打击豪强、　　　　等社会势力的不法行为  推恩令 中朝 察举制 刺史 游侠 7 经济 ①改革币制,将铸币权收归中央 ②实行　　　　　　　,由政府垄断盐、铁的生产和销售  ③推行　　　　　　　,国家插手并经营商业贸易,增加收入,平抑物价  ④抑制工商业者,向他们征收　　　　　  思想 尊崇儒术,儒学成为我国封建社会的　　　　　　　　　  盐铁官营　 均输平准 财产税　 主流意识形态 8 (2)边疆治理(链接·选择性必修1) 民族关系 设　　　　　　管理民族事务  边疆 管理 北方 汉初,采取　　　　政策;汉武帝任用卫青、霍去病为将,北击匈奴,取得大胜  西面 ①在河西走廊设“　　　　　　　”,即武威、张掖、酒泉、敦煌四郡  ②设置西域都护府管理西域 ③　　　　出使西域,开辟中西交通道路  东北 西汉设　　　　　　　  边疆开发 在边疆推行　　　　政策,移民屯田;西域设置田官,督率戍卒屯田  　　　　　　有利于解决运粮的难题 大鸿胪 和亲 河西四郡 张骞 护乌桓校尉　 屯戍 9 教材拓展延伸 ①图解史——西汉实行休养生息政策的原因 10 ②微归纳——汉初国家治理亟须解决的问题 11 ③图解史——汉武帝对汉初统治政策的调整 12 二、东汉的兴衰 贯通:有人形容豪强地主深刻影响了东汉的政治兴衰,请结合东汉的相关史实对这一说法进行阐释。 1.王莽政权 (1)建立:公元9年,外戚王莽夺取皇位,改国号为新,西汉灭亡。 (2)改制:推行了一系列改革措施,但措施　　　　　　　,反而使社会矛盾更加激化。  (3)灭亡:公元23年,　　　　　　击败王莽军队主力,随后攻入长安,王莽政权被推翻。  不切实际 绿林军 13 2.光武中兴 (1)东汉建立:公元25年,西汉宗室　　　　重建汉朝,定都洛阳,史称东汉。  (2)“光武中兴”:东汉建立后,　　　　　　采取了一系列措施巩固政权,社会出现了比较安定的局面,史称“光武中兴”。  ①军事:平定一些割据政权,实现全国统一。 ②政治:加强皇权,增强尚书台的作用,严控外戚干政,裁减官吏,整顿吏治。 ③经济:清查全国垦田、户口数量,释放奴婢。 ④思想:重视　　　　。  刘秀 光武帝 儒学 14 3.东汉的衰落 (1)统治危机 ①朝政:东汉中后期,　　　　　　　交替专权。一些正直官员和人士遭到宦官严厉镇压,史称“党锢之祸”。  ②社会:豪强地主势力发展迅速,土地兼并严重,阶级矛盾日益尖锐。 (2)黄巾起义:184年,创办太平道的　　　　领导黄巾起义,沉重打击了东汉的统治,出现了军阀割据局面,东汉政权名存实亡。  外戚宦官 张角 15 教材拓展延伸 ①释概念——豪强地主 豪强地主是西汉发展起来的地方势力,东汉政权依靠豪强地主得以建立,也亡于豪强地主势力扩张而引发的军阀割据。随着一些豪强地主逐渐拥有政治、经济特权,形成士族,统治阶层逐渐呈现出贵族化的趋势。 ②微归纳——刘秀建国面临的三大难题 16 三、两汉的文化 贯通:任何文化都与社会现实紧密联系,是对社会现实的反映,请结合两汉的文化发展状况说明这一观点。 汉书 散文 民歌 中医学 九章算术 蔡伦 17 教材拓展延伸 ①图解史——推动中国古代文化繁荣的一般性因素 18 ②微归纳——两汉时期的文化与科技的特点 a.史学:借鉴了汉代之前的治国经验,两汉史学成就突出。 b.文学:两汉是统一的封建王朝,汉赋呈现了大汉气象。 c.科技:两汉科技成就紧紧围绕着实践,体现了实用科技的特点。 19 研考点•精准突破 20 主题一　从“无为”到“有为”——西汉的建立与强盛 主旨精要:西汉建立之初,经济凋敝,社会残破,统治者除秦苛政,与民休养生息,使社会经济逐渐恢复。汉武帝在位时,西汉王朝的统治政策发生了翻天覆地的变化,由初期的无为转向有为,汉武帝在政治、经济等诸多方面都建立了显赫的功业。 主题一 主题二 21 史料探究 视角1　从制度建设的角度考查西汉王国问题形成的原因 材料　〔2021湖南卷,20(改编)〕汉初郡国并行,诸侯王国地位在中央政府管辖的郡之上。随着诸侯王势力膨胀,地方割据势力与朝廷之间的矛盾日益激化。景帝时,采纳晁错强硬削藩的建议,先后以各种罪名削去楚王、赵王和胶西王的部分封地,并下诏削夺吴王刘濞的会稽、豫章郡,结果引发吴楚七国之乱。平定叛乱后,景帝吸取汉初王国制度的教训,趁机采取了一系列控制诸侯王国势力的变革措施。首先,确立以郡为国的原则,新建王国不再跨郡,远不如旧王国强大。后来,景帝又下诏,“令诸侯王不得复治国”,免除诸侯王的行政权力;“天子为置吏”,彻底堵住各诸侯王从前通过任用官吏 主题一 主题二 22 培植私党的途径;同时削减王国官吏,使他们的规模、仪制无法与朝廷抗衡。从此诸侯王强大难制的局面大为缓和,为汉武帝以推恩令进一步解决王国问题,创造了必要条件。 ——摘编自林剑鸣《秦汉史》等 【探究】　根据材料,围绕“汉初诸侯王国势力膨胀的制度因素”建立史料与史论之间的联系。 主题一 主题二 23 史料 史论 汉初郡国并行,诸侯王国地位在中央政府管辖的郡之上 ① 免除诸侯王的行政权力;“天子为置 吏” ② ③ 王国官制仿照中央 郡国并行,王国地位在郡之上　 诸侯王有行政权和官吏任命权 削减王国官吏,使他们的规模、仪制无法与朝廷抗衡 主题一 主题二 24 视角2　从国家治理的角度考查西汉统治的历史意义 材料　〔2019全国Ⅲ卷,40(节选)〕汉武帝强化中央集权,至东汉末,全国百余郡,实施统一制度、法令。通过察举制度的实施,构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5 900多万人,儒家倡导的忠义孝悌等伦理,成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓,不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别,而是“某郡某县”人,他们虽方言有异,却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治,统一的观念深入人心,“书同文、车同轨、人同伦”,在先秦以来华夏融合的基础上,汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。 ——据《汉书》《后汉书》等 【探究】　根据材料并结合所学知识,简析汉朝国家治理对中国历史的意义。 主题一 主题二 25 探究路径 教材 依托 两汉是统一多民族国家巩固的时期,是教材讲述的核心观点,统一的制度、民族认同、国家统一是教材的重点 材料 信息 本题的有效信息零星地散落在材料中,考生需要打破材料原本的结构,重新构建答案的结构,关键词为民族、统一、模式等 设问 分析 试题要求回答的不是国家治理的措施,而是国家治理的意义,即积极影响,可以从疆域(地理)、民族(政治)、治理(制度)、价值(统一)等角度分析 提示 意义:确立了中国的基本疆域;强化了民族认同;形成了追求统一的价值观;创立了中国古代治国理政的基本模式。 主题一 主题二 26 史观史论 1.汉朝政治的特点 “汉承秦制”,汉朝基本继承了秦朝的政治制度,但是汉朝的政治也有自己的独特之处,形成了一些独特的政治制度或者政治环境。 布衣 将相 西汉开国诸臣授官将相的,绝大多数“起自布衣”,这些人大都没有贵族头衔,被称之为“布衣将相”。这既是对秦末农民起义结果的承认,也是贵族势力削弱的必然产物 重视母族亲属关系 汉代皇室的母族势力受到了充分的重视,西汉出现了吕后主政和窦太后的专权,东汉出现了外戚干政的局面,这些都是母族亲属势力强大的表现 主题一 主题二 27 儒士受到重用 汉初重视黄老之学,但并不排挤儒学。汉武帝尊崇儒术后,儒士受到了重用,几乎垄断了汉代官僚体系的构成 地方势力强大 汉初,王国是中央集权的重要威胁。王国问题解决后,豪强地主逐渐成为威胁中央集权的重要力量,最终导致了东汉的灭亡 主题一 主题二 28 2.汉代强干弱枝的重要措施 (1)迁徙郡国豪富,有效地打击了地方势力,加强了朝廷力量。 (2)实行“推恩令”,解决了诸侯王势力过于强大而难以制约的问题。 (3)设“附益之法”,限制世人与诸侯王交游。 (4)惩治地方豪族,对于抑制地方豪族的猖獗气焰,加强中央集权,起到显著作用。 (5)设置十三州刺史,加强了朝廷对地方的控制。 主题一 主题二 29 3.汉代儒学成为正统思想的深远影响 主题一 主题二 30 主题二　“以史为鉴”——东汉的兴衰 主旨精要:公元25年,刘秀建立东汉政权。刘秀在位期间实行了一系列为政举措,对东汉初期国力的恢复产生了积极影响,史称“光武中兴”。但是从汉和帝开始,很多东汉皇帝年幼即位,导致外戚和宦官交替把持朝政,这两股势力斗争不断,使得东汉王朝走上衰退之路。 主题一 主题二 31 史料探究 视角1　从人口变化的角度考查东汉初期经济的恢复和发展 材料　东汉初期户数和人口统计表: 在位皇帝 户数(万) 人口(万) 汉光武帝 427 2 100 汉明帝 586 3 412 汉章帝 745 4 335 汉和帝 923 5 325 ——据范晔《后汉书》编制 【探究】　根据材料并结合所学知识,分析表中数据反映的社会状况。 主题一 主题二 32 探究路径 教材 依托 东汉初期经济的恢复是“东汉兴衰”的重要内容,人口的增长是东汉“中兴”的主要表现 材料 信息 材料反映了东汉初期人口的增长,间接反映了东汉初期经济的恢复和政局的稳定 设问 分析 设问要求回答数据反映的社会状况,直接反映的状况是人口的增长,间接反映的是经济的恢复和发展 提示 东汉初期户数和人口增加,说明东汉初期社会经济得到恢复和发展。 主题一 主题二 33 视角2　从东汉皇帝年幼早亡的角度考查东汉的衰亡 材料　 东汉中后期皇帝继位和寿命统计表(部分) 皇帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 即位 年龄 1 13 11 2 8 15 12 14 卒年 2 31 30 3 9 36 34 14 ——根据夏曾佑《中国古代史》整理 【探究】　观察上表,归纳统计表中的历史信息。材料中的现象造成了什么影响? 主题一 主题二 34 探究路径 教材 依托 东汉的衰亡是教材讲述的重点,其中外戚与宦官交替专权是导致东汉衰亡的重要因素,东汉中后期的皇帝大都年幼是外戚宦官交替专权的重要背景 材料 信息 材料的直接信息是东汉中后期的皇帝大都年幼,从而形成了外戚宦官交替专权的局面 设问 分析 设问中的两问层次清晰,历史信息是材料反映的直接信息,影响是材料反映的间接信息 提示 信息:东汉中后期皇帝即位的年龄都比较小而且寿命都不长。 影响:形成外戚、宦官交替专权的局面。 主题一 主题二 35 史观史论 1.西汉“文景之治”与东汉“光武中兴”的比较 (1)相同点 ①从背景上看,都是在农民起义推翻前朝统治,统治阶级吸取前朝灭亡教训的背景下出现的。 ②从内容上看,统治阶级都注意调整统治政策,如:轻徭薄赋,减轻农民负担;减轻或废除刑罚;提倡节俭。 ③从结果上看,都呈现出政治清明、社会安定、经济发展、国力强盛的局面。 主题一 主题二 36 (2)不同点 ①统治思想不同。汉文帝和汉景帝尊奉黄老无为思想,实行“与民休息”政策;汉光武帝注重文治,儒家思想在当时占统治地位。 ②内容不同。汉光武帝整顿吏治,严惩贪官污吏,这是“文景之治”时期没有的。 主题一 主题二 37 2.秦汉时期农民起义的影响 迫使统治者调整统治政策 秦朝和东汉都是在农民起义的打击下灭亡的,为防止农民起义的发生,统治者一般都注意减轻农民阶级的赋役负担,缓和社会矛盾,实行“仁政” 打击了封建贵族势力 农民起义期间,一些豪强地主被消灭,土地重新回到农民手中,奴婢得到释放,在一定程度上缓和了阶级矛盾,削弱了封建贵族势力 促进了自耕农经济的重建 农民起义期间,大量人口死亡,无主荒地增加,人地矛盾缓解,为自耕农经济重建奠定基础 造成了生产力的巨大破坏 不可否认,农民起义也造成了人口的大量减少,生产力出现严重倒退,但是,这种影响一般是从短期来看的 主题一 主题二 38 3.东汉后期威胁王朝统治的四大危机 主题一 主题二 39 练经典•强化提升 40 命题点1　从陆贾的论述考查休养生息的指导思想 1.(2023广东卷,2)汉初儒家代表人物陆贾的《新语》云:“昔舜治天下也,弹五弦之琴,歌南风之诗,寂若无治国之意,漠若无忧天下之心,然而天下大治……故无为者乃有为也。”陆贾的上述思想(　　) A.适应了休养生息的政治需要 B.契合了德法并用的治国理念 C.为尊崇儒术提供依据 D.有利于加强中央集权 A 41 知识拓展:无为而治的治国思想对中国古代影响很大,但是,这种思想并非要求统治者什么事情也不做,而是不“强为”、不“妄为”,尊重社会发展的自然规律。 解析 根据材料可知,陆贾借助舜治理国家的经验表达了休养生息、无为而治的治国理念,迎合了汉初社会凋敝、亟须恢复生产的社会需要,故选A项;汉初无为而治的思想是黄老无为思想的体现,排除B项;陆贾无为而治的思想强调顺其自然,与尊崇儒术所强调的积极有为的思想相违背,排除C项;汉初统治者在无为而治的思想指导下减少中央政府对地方的干预,并不利于加强中央集权,排除D项。 42 A 命题点2　汉代的物资管理 2.(2025黑吉辽蒙卷,2)汉代悬泉置遗址出土了有关粮食等物资出入管理的简牍,其侧面多见用书刀刻上表示数字的刻齿符号。经研究,刻齿符号所表示的数字与简牍文书中所记数量相符。这些刻齿符号的使用(　　) A.体现了行政管理的严密 B.保障了政令传递的有效性 C.适应了贸易发展的需要 D.表明了文书体例的规范化 43 解析 材料中提到的有关粮食等物资出入管理的简牍即文书,是行政管理的重要文件。简牍侧面有用书刀刻的表示数字的刻齿符号,且这些符号表示的数字与简牍文书中所记数量相符,这相当于一种双重确认的方式,体现了当时行政管理的严密性,故选A项;刻齿符号和政令传递没有直接关系,排除B项;材料强调对粮食等物资的出入管理,属于行政管理范畴,并非贸易发展,排除C项;文书体例是指文书的格式、书写规范、内容结构等方面,而刻齿符号只是对数量的一种辅助记录方式,不能表明文书体例的规范化,排除D项。 44 命题点3　从汉武帝时期的财政状况考查汉武帝时期的统治危机 3.(2022天津卷,2)汉武帝时期,“以均输调盐铁助赋”,国家财政收入增加;但武帝常年对外用兵,还前后巡游二十余次,仅一次巡游“所过赏赐,用帛百余万匹,钱金以巨万计”。这一时期国家财政没有得到根本好转,主要是由于 (　　) A.朝廷过度干预经济　　　B.国家经济资源枯竭 C.盐铁官营不合时宜 D.只重开源未能节流 D 解析 汉武帝时期虽在财政方面开源,但这一时期的财政开支巨大,国家的财政没有得到根本好转,其原因由材料看是当时只注重了开源,而未做到节流,故选D项。 45 知识拓展:汉武帝统治后期,国库亏空,社会矛盾尖锐,汉武帝被迫颁布《罪己诏》,宣布改变统治方针,重视农业和安定民生。 46 命题点4　从汉成帝时期尚书管辖的范围考查尚书各曹的职能 4.(2024浙江1月卷,4)史载:“(西)汉成帝初置尚书五人,其一人为仆射,四人分为四曹:常侍曹(主公卿),二千石曹(主郡国二千石),民曹(主凡吏民上书),客曹(主外国夷狄)。后又置三公曹(主断狱),是为五曹。”由此可知(　　) A.尚书台正式确立为新行政中枢 B.汉成帝开始设立中朝削弱相权 C.尚书各曹掌握朝廷的重要职能 D.尚书仆射控制中朝威胁到皇权 C 47 概念阐释:尚书在汉武帝时期开始参与朝政,成为中朝的核心;东汉尚书台权力继续加强,逐渐成为王朝决策的核心,隋唐时期尚书省成为国家正式的权力机关。 解析 从材料信息可知,汉成帝时,尚书各曹管理范围涵盖了朝廷的官吏管理、吏民上书、民族关系等,掌握朝廷重要职能,C项正确。刘秀将尚书台确立为新的行政中枢,A项错误。汉武帝开始设立中朝,B项错误。尚书仆射本质上是皇权的延伸,D项错误。 48 命题点5　从国家治理角度考查东汉政府决策历程 5.(2023海南卷,2)据东汉《乙瑛碑》载,鲁相乙瑛向朝廷陈请,为孔庙增设一名百石卒史来守庙并掌管礼器(流程如下图)。这一史实最适合用来说明,当时(　　) A.国家行政中枢权力的逐渐扩大 B.专制主义中央集权的日益巩固 C.传统社会道德秩序的渐趋规范 D.封建国家不同职能的有效履行 (注:①—⑦表示处理此事的先后步骤) D 49 一语点拨:尚书始于秦,为少府的属官,执掌文书奏章,职位甚低。东汉以后尚书正式成为协助皇帝处理政务的官员。 解析 据图片信息可知,从鲁相乙瑛向朝廷陈请到三公进行调查核实,再到三公向尚书传达请求,经皇帝裁决,尚书将皇帝决策结果经三公传达到地方执行,并将执行情况汇报三公,整个过程体现出三公、尚书、皇帝和地方官员之间的不同职能与相互配合,以确保整个国家机器良性运转,故选D项。 50 命题点6　依托乘车风尚变迁考查东汉政治景象 6.(2023山东卷,2)先秦贵族尚马车,贱牛车,此风秦汉犹存。及至东汉晚期,天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密,可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐,出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了(　　) A.政治衰颓的时代景象 B.戒奢尚俭的社会风气 C.重农崇耕的思想观念 D.豪强势重的政治现实 A 51 解题思维 52 命题点7　从史料搜集的角度考查考古资料的重要价值 7.(2023辽宁卷,2)《史记》注最有影响的是“三家注”,即南朝裴骃的《史记集解》、唐司马贞的《史记索隐》和唐张守节的《史记正义》。今有学者认为,除“三家注”外,还应有第四家注,即考古学家的注。该学者意在强调(　　) A.《史记》具有真实性和文学性 B.文献价值有赖于当代学者阐释 C.文献必须得到出土文物的印证 D.考古资料有助于探求历史真实 D 53 命题分析:近几年高考试题比较重视对史学入门和史料研读的考查,高考备考应该引起重视。 解析 据材料可知,该学者认为考古学家对《史记》的注释具有很大的史料价值,即考古资料有助于探求历史真实,故选D项;材料强调的是考古学的作用,而不是《史记》的史学价值,排除A项;考古学出土的历史文物属于一手史料,不属于当代学者的阐释,排除B项;“必须”说法过于绝对,排除C项。 54 命题点8　从东汉征集地区地名资料考查东汉时期的经济重心 8.(2023福建卷,2)东汉前期,许慎在编撰《说文解字》时,征引全国各地的政区地名资料,用以分析字形、考辨字义。其中提及次数较多的郡、国如下图所示。这反映了该时期(　　) A.行政制度的重大调整 B.豪强势力的地方割据 C.儒家思想的主导地位 D.经济发展的南北差异 D 55 命题研究:新课程标准强调对时空观念的考查,对地图知识的考查明显增加,考生在平时的复习中应注意多对地图反映的历史信息进行学习。 解析 《说文解字》提及次数较多的郡、国多位于黄淮地区,说明北方是当时经济发展的重心,南北经济发展存在差异,故选D项;图中仅涉及郡国治所的分布,没有与其他时段的行政制度进行对比,排除A项;图中郡远多于国,无法推测豪强势力是否形成地方割据,排除B项;材料涉及的是地方行政制度,与儒家思想并不属于同一范畴,排除C项。 56 $