2027届高三一轮复习信息类文本阅读技巧指导26：应用文写作（摘要与宣推）

**基本信息** 以“文体规范+要素模型+情境应用”构建应用文写作专项体系，系统整合摘要与宣推文案的方法逻辑，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识点讲解|2类文体规范|摘要“背景-目的-方法-结果-结论”五要素、宣推“标题-卖点-情感-行动”四要素|从命题规律（情境化、信息重组等）到文体特征，再到答题规范，形成“概念-要素-技巧”链条| |综合练习|3组（历史/文学/国际合作主题，含6道写作题）|答题口诀（摘要“五要素齐、客观简洁”，宣推“标题抓人、情感共鸣”）、五步解题流程（审任务-明文体-筛信息-重组-适配语言）|通过跨主题材料实践，实现方法迁移，巩固“读者意识”与“目的意识”|

2027届高三一轮复习信息类文本阅读技巧指导26：应用文写作（摘要与宣推） 【学习目标】 1.掌握论文摘要与宣传推广文案的写作规范与核心要素，理解“摘要=研究背景+目的+方法+结论+价值”和“宣推文案=吸引标题+核心卖点+行动号召”的基本结构。 2.能够从信息类文本中精准提取关键信息，按照不同应用文体的要求进行重组与加工，做到“信息完整、逻辑清晰、语言得体”。 3.树立“读者意识”与“目的意识”，根据不同的写作任务（学术摘要、宣传推荐、政策解读等）调整语言风格与表达策略，提升应用文写作的实战能力。 知识点讲解 （一）应用文写作的本质与命题规律 应用文写作题是高考信息类文本阅读中的综合考查题型，通常以“请为材料写一段摘要”“请为某产品/活动写一段推荐语”“请根据材料写一段宣传文案”等形式设问，要求考生在理解文本内容的基础上，按照特定文体的规范进行写作。 这类题目的命题规律包括： 1　 情境化任务：题目设置具体的情境（如学术期刊投稿、产品推广、政策宣传等），要求考生在特定情境下完成写作任务。 2　 信息筛选与重组：需要从多则材料中筛选关键信息，按照逻辑顺序进行重组，而非简单照抄原文。 3　 文体特征鲜明：不同文体有不同要求——摘要强调客观、简洁、完整；宣推强调吸引、说服、行动。 4　 语言风格适配：学术摘要需用书面语、第三人称；宣传文案需用口语化、情感化表达。 （二）论文摘要写作规范 摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、准确地记录文献重要内容的短文。 摘要的基本要素： 要素 内容要求 示例 研究背景 简要介绍研究领域、历史背景或现实问题 “北宋时期地方财政问题一直是学术界研究的热点问题” 研究目的 明确研究要解决的问题或达到的目标 “本文旨在探讨北宋时期地方财政的收支结构、管理方式” 研究方法 说明研究使用的方法、数据来源或理论框架 “通过文献综述和实证分析的方法” 研究结果 总结主要发现、数据或观点 “研究发现……主要收入来源包括……支出主要用于……” 研究结论 说明研究的意义、贡献或启示 “这些研究对于理解北宋时期的经济史具有重要意义” 摘要写作注意事项： 1　 字数控制：通常200-300字，不超过300字 2　 使用第三人称，避免使用“本文”“作者”等作为主语 3　 排除本学科领域已成为常识的内容 4　 不得简单重复题名中已有的信息 5　 结构严谨，表达简明，语义确切 6　 不出现引文、图表、数学公式 7　 突出论文的重点和结论，便于读者快速了解主要贡献 （三）宣传推广文案写作规范 宣传文案是向目标受众传递信息、激发兴趣、促成行动的短文。 宣传文案的核心要素： 要素 内容要求 示例 标题 吸引眼球，突出亮点，制造悬念 “限时体验！专业咖啡师手把手教你冲泡” 核心卖点 突出产品或活动最吸引人的特点 “专业教练指导”“先进设备”“限时优惠” 情感共鸣 引发受众的情感认同和需求共鸣 “品质生活，从这里开始” 行动号召 明确告诉受众该做什么，简洁直接 “立即报名，开启健康生活！” 宣传文案的写作技巧： 1　 语言风格：简洁明了、通俗易懂且富有感染力 2　 标题吸引力：制造悬念或提出有趣问题 3　 突出核心卖点：让受众快速了解产品优势 4　 情感共鸣：拉近与受众距离，增强文案感染力和影响力 5　 行动号召：简洁直接，便于执行 （四）答题规范与技巧 规范要点 摘要要求 宣推要求 字数控制 200-300字 150-300字 人称使用 第三人称 第二人称/第一人称 语言风格 客观、简洁、学术化 生动、感染力、口语化 结构要求 背景-目的-方法-结果-结论 标题-卖点-情感-行动 信息来源 严格基于原文 基于原文，可适当发挥 练习一 阅读下面的文字，完成1-5题。（19分） 材料一： 秦朝的统一，是中国历史上一个划时代的事件。公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。秦朝的统一并非偶然，而是多种因素共同作用的结果。从经济基础来看，春秋战国时期铁器牛耕的推广，极大地提高了社会生产力，促进了商品经济的发展，各地区的经济联系日益密切，这为统一奠定了物质基础。从政治条件来看，战国时期各诸侯国通过变法改革，逐步确立了中央集权制度，为统一后的政治治理提供了制度借鉴。从思想文化来看，百家争鸣中涌现出的各种思想学说，特别是法家思想，为统一提供了理论指导。然而，仅有这些条件还不足以实现统一。秦国的强大，最关键的因素在于商鞅变法的成功。商鞅变法使秦国在政治、经济、军事等方面全面超越了其他六国，只有具备了这种综合实力优势，秦国才能最终完成统一大业。 材料二： 秦朝统一后，在全国范围内推行郡县制，这是中国地方行政制度的一次重大变革。郡县制与分封制不同，分封制下，诸侯在自己的封国内拥有世袭统治权，容易形成割据势力；而郡县制下，郡守和县令由中央直接任免，不得世袭，从而加强了中央对地方的控制。秦始皇认为，只有废除分封制、实行郡县制，才能有效防止地方割据势力的形成，维护国家的统一和稳定。然而，郡县制的推行并非一帆风顺。公元前213年，博士淳于越在朝廷上公开主张恢复分封制。丞相李斯则坚决反对，认为“五帝不相复，三代不相袭”，时代不同，制度也应随之变化。最终，秦始皇采纳了李斯的建议，坚持推行郡县制。从历史发展的角度来看，只有郡县制才能适应大一统国家的治理需要，但郡县制本身也需要不断完善。秦朝在推行郡县制的同时，还配套推行了统一文字、统一货币、统一度量衡等措施，这些措施与郡县制相互配合，共同构成了维护国家统一的基础。 材料三： 秦朝的迅速灭亡，是历史留给后人的深刻教训。秦朝灭亡的原因是多方面的：严刑峻法、赋役繁重、焚书坑儒等等。其中，秦朝在推行郡县制的过程中，忽视了对地方势力的安抚和制衡，也是一个重要因素。有学者指出，秦朝虽然建立了郡县制，但在实际操作中，郡守的权力过大，缺乏有效的监督机制。此外，秦朝在统一六国后，没有及时调整统治策略，仍然沿用战争时期的严苛法令，导致民怨沸腾。从历史经验来看，任何一个王朝要想实现长治久安，都必须同时满足多个条件：既要建立合理的制度，又要关注民生疾苦，还要注重思想文化建设。秦朝正是因为未能满足这些条件，才在短短十五年后就走向了灭亡。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 材料一指出，商鞅变法是秦国实现统一的唯一因素，只要具备变法图强的条件，就能实现统一。 B. 材料二提到，秦始皇认为只有废除分封制、实行郡县制，才能有效防止地方割据势力的形成。 C. 材料三指出，秦朝灭亡的原因只有一个，就是严刑峻法。 D. 三则材料都认为，秦朝的统一和灭亡都是由单一因素决定的。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 秦朝的统一是多种因素共同作用的结果，包括经济基础、政治条件、思想文化等方面。 B. 郡县制下，郡守和县令由中央直接任免，不得世袭，从而加强了中央对地方的控制。 C. 秦朝在统一六国后及时调整了统治策略，采用了宽松的法令，因此得到了百姓的支持。 D. 秦朝在推行郡县制的同时，还配套推行了统一文字、统一货币、统一度量衡等措施。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分） A. 材料一从经济基础、政治条件、思想文化三个角度分析了秦朝统一的原因，说明秦朝统一是多种因素共同作用的结果。 B. 材料二指出，郡县制可以完美解决所有问题，不需要其他配套措施的配合。 C. 材料三认为，秦朝灭亡的原因只有一个，就是严刑峻法。 D. 三则材料都认为，秦朝的统一和灭亡都是由经济因素决定的。 4. 假设你是一名历史系研究生，正在撰写一篇关于“秦朝统一与郡县制”的学术论文。请根据三则材料，为你的论文写一段200字左右的摘要。（4分） 5. 某博物馆正在举办“秦朝历史文化展”，需要为展览撰写一段推荐语，以吸引观众参观。请根据三则材料，写一段150字左右的推荐语，要求语言生动、具有感染力。（6分） 练习二 阅读下面的文字，完成1-5题。（19分） 材料一： 文学经典，通常指那些经过时间检验、具有普遍艺术价值和思想深度的文学作品。然而，在“快阅读”盛行的当下，文学经典正面临“被遗忘”的危机。一项调查显示，18-30岁的年轻人中，完整阅读过《红楼梦》《战争与和平》等经典名著的比例不足20%。与此同时，大量“碎片化”“快餐式”的网络文学占据了年轻人的阅读时间。这一现象引发了学界的深刻反思：在信息爆炸的时代，我们为什么还需要重读经典？ 重读经典的价值，首先体现在它能够提供“精神坐标”。经典作品所探讨的死亡、爱情、正义、自由等永恒主题，是人类精神的“基本问题”。当我们重读《哈姆雷特》时，我们思考的不仅是哈姆雷特的命运，更是“生存还是毁灭”这一每个人都会面临的选择。这种“跨越时空的精神对话”，使经典成为我们理解自我、理解世界的重要参照。其次，重读经典有助于提升“审美品味”。经典作品在语言艺术、叙事结构、人物塑造等方面达到了极高的水准，反复品读经典，能够培养读者的审美敏感度和文学鉴赏力。第三，重读经典能够培养“批判性思维”。经典作品往往具有丰富的阐释空间，同一部作品在不同时代、不同读者眼中会有不同的理解。这种“多义性”促使读者不断思考、反复咀嚼，从而培养独立思考和批判性分析的能力。 材料二： 然而，重读经典也面临一些现实挑战。首先是“时空距离”带来的理解障碍。经典作品诞生于特定的历史语境中，其语言风格、社会背景、价值观念与当代存在较大差异。例如，当代读者在阅读《红楼梦》时，可能会对其中的封建礼教、宗法制度感到陌生，这种“文化隔阂”增加了阅读的难度。其次是“经典权威化”带来的心理压力。在一些人眼中，经典被“神化”为不可批评的“圣物”，这种“权威化”反而让普通读者望而生畏，不敢亲近。 面对这些挑战，如何让经典重获当代读者的青睐？有学者提出了“重读经典”的三种路径：一是“语境化”路径，即通过了解作品的历史背景和创作语境，帮助读者跨越时空距离，理解作品的原初意义；二是“当下化”路径，即寻找经典与当代社会的关联点，让经典“与当下对话”，如探讨《红楼梦》中的职场关系、家庭伦理等当代话题；三是“再创造”路径，即通过改编、演绎、跨界融合等方式，让经典以新的形式呈现，如将经典改编为影视剧、舞台剧、动漫等，吸引年轻观众的关注。 材料三： 文学经典的重读，最终指向的是“人的完善”。在技术飞速发展、物质日益丰富的今天，人类的精神世界却面临着前所未有的空虚和迷茫。经典作品所蕴含的人文关怀、道德追问和审美追求，恰恰可以为当代人提供精神的“锚点”。正如一位哲学家所言：“经典之所以为经典，不是因为它们‘古老’，而是因为它们‘常新’——它们总能在新的时代条件下，向我们提出新的问题，激发新的思考。” 然而，重读经典并不意味着“厚古薄今”，更不意味着对网络文学、流行文化的全盘否定。当代文学同样具有其独特的价值，它们反映了当下社会的脉搏和年轻人的心声。正确的态度是“经典与当代并重”——既从经典中汲取智慧，也从当代作品中获得共鸣。正如一位文学评论家所指出的：“一个健康的阅读生态，应该是‘经典为根、当代为叶’——根深才能叶茂，叶茂也可护根。两者相辅相成，共同构成人类精神世界的丰饶图景。” 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 材料一指出，18-30岁的年轻人中，完整阅读过《红楼梦》《战争与和平》等经典名著的比例不足20%，这说明文学经典已经完全被遗忘。 B. 材料二提到，重读经典面临的挑战包括“时空距离”带来的理解障碍和“经典权威化”带来的心理压力。 C. 材料三认为，重读经典就意味着“厚古薄今”，应该全盘否定网络文学和流行文化。 D. 三则材料都认为，文学经典的重读只需要关注“语境化”路径，不需要考虑“当下化”和“再创造”。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 重读经典能够提供“精神坐标”，帮助读者理解自我和理解世界。 B. 经典作品具有丰富的阐释空间，同一部作品在不同时代会有不同的理解，这有助于培养批判性思维。 C. 重读经典面临的挑战已经全部得到解决，不存在任何障碍。 D. 文学经典的重读最终指向的是“人的完善”，可以为当代人提供精神的“锚点”。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分） A. 材料一运用了列数字的方法，通过“不足20%”等数据，说明文学经典正面临“被遗忘”的危机。 B. 材料二以《红楼梦》为例，说明经典作品的语言风格、社会背景与当代存在较大差异，这属于“经典权威化”的问题。 C. 材料三运用了比喻论证的方法，将“经典与当代”的关系比作“根与叶”，生动形象地说明了两者相辅相成的关系。 D. 三则材料都认为，文学经典的重读应完全放弃“语境化”路径，全面转向“再创造”路径。 4. 假设你是一名文学评论家，受邀为某文学期刊撰写一篇关于“重读经典”的学术论文。请根据三则材料，为你的论文写一段200字左右的摘要。（4分） 5. 某出版社即将推出一套“重读经典”系列丛书，需要为这套书写一段推荐语，以吸引读者购买。请根据三则材料，写一段150字左右的推荐语，要求语言生动、具有感染力。（6分） 练习三 阅读下面的文字，完成1-5题。（19分） 材料一： “一带一路”倡议是中国提出的重大国际合作倡议，自2013年提出以来，对沿线国家产生了广泛而深远的影响。从经济影响来看，首先，“一带一路”促进了沿线国家基础设施的互联互通。截至2025年，中国已与150多个国家和30多个国际组织签署了共建“一带一路”合作文件，累计实施了超过3000个基础设施项目，包括中老铁路、雅万高铁、蒙内铁路、中欧班列等标志性项目，极大改善了沿线国家的交通、能源、通信等基础设施条件。这些基础设施项目不仅缩短了时空距离，也降低了物流成本，为区域经济一体化奠定了基础。其次，“一带一路”带动了沿线国家的贸易增长和投资合作。2025年，中国与“一带一路”沿线国家的贸易额已突破2.5万亿美元，较2013年增长了约80%。中国对沿线国家的直接投资累计超过2000亿美元，为当地创造了大量就业机会。第三，“一带一路”促进了沿线国家的产业升级和经济发展。通过产能合作、技术转移等方式，帮助沿线国家提升工业化水平，实现经济多元化发展。 材料二： 然而，“一带一路”倡议的实施也带来了一些挑战和负面影响。首先，部分沿线国家在项目实施过程中面临债务可持续性问题。一些大型基础设施项目投资规模大、回报周期长，如果项目前期评估不充分，可能导致东道国债务负担加重。其次，项目建设过程中可能对当地生态环境造成一定影响。大型基础设施项目可能改变当地的自然景观，影响野生动物的栖息地，施工过程中产生的粉尘、噪音等也可能对周边环境造成污染。 对此，中国政府已经采取了一系列措施加以应对。2025年，中国发布了《“一带一路”绿色投资原则》，明确要求所有“一带一路”项目必须进行环境影响评估，并采取相应的环保措施。同时，中国还设立了“一带一路”绿色发展基金，规模达1000亿元，支持沿线国家的绿色低碳转型。第三，项目建设和运营过程中可能面临文化冲突和社会适应性问题。由于不同国家在文化传统、法律法规、社会习俗等方面存在差异，项目实施过程中可能面临沟通不畅、协调困难等问题。 材料三： “一带一路”倡议对沿线国家的社会文化影响同样值得关注。从积极方面来看，首先，“一带一路”促进了沿线国家的人文交流。通过教育合作、旅游往来、文化交流等项目，增进了沿线国家人民之间的相互了解和友谊。2025年，中国与沿线国家互派留学生超过10万人，沿线国家来华旅游人数超过5000万人次。其次，“一带一路”推动了沿线国家的减贫事业发展。据世界银行2024年发布的研究报告，“一带一路”倡议预计将使全球760万人摆脱极端贫困，使3200万人摆脱中度贫困。 从消极方面来看，一些西方学者批评“一带一路”项目可能加剧沿线国家的“资源诅咒”效应，使部分国家过度依赖资源出口，不利于经济长期健康发展。此外，部分项目在实施过程中可能存在“水土不服”的问题，与当地社会文化传统产生冲突。专家指出，“一带一路”倡议需要在实践中不断优化，更加注重可持续发展和社会包容性。正如一位学者所言：“‘一带一路’不是中国单方面的‘输出’，而是中国与沿线国家之间‘双向奔赴’的合作。只有坚持‘共商共建共享’的原则，充分考虑沿线国家的实际需求和关切，才能真正实现互利共赢、共同发展。” 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 材料一指出，“一带一路”倡议只对沿线国家的经济产生了积极影响，没有负面影响。 B. 材料二提到，“一带一路”项目实施过程中可能面临债务可持续性、生态环境影响等问题。 C. 材料三指出，“一带一路”倡议对沿线国家的社会文化影响只有积极影响，没有消极影响。 D. 三则材料都认为，“一带一路”倡议对沿线国家的影响全是积极的，没有任何负面效应。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 截至2025年，中国已与150多个国家和30多个国际组织签署了共建“一带一路”合作文件。 B. 2025年，中国发布了《“一带一路”绿色投资原则》，要求所有“一带一路”项目必须进行环境影响评估。 C. “一带一路”倡议对沿线国家的影响只有经济方面的影响，没有社会文化方面的影响。 D. 据世界银行研究报告，“一带一路”倡议预计将使全球760万人摆脱极端贫困。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分） A. 材料一运用了列数字的方法，说明“一带一路”倡议促进了沿线国家基础设施的互联互通和贸易增长。 B. 材料二认为，“一带一路”倡议的实施对沿线国家没有任何负面影响，所有挑战都已得到完全解决。 C. 材料三指出，“一带一路”倡议对沿线国家的社会文化影响全是积极的，没有任何消极影响。 D. 三则材料都认为，“一带一路”倡议对沿线国家的影响全是积极的，没有任何负面效应。 4. 假设你是一名国际关系研究员，正在撰写一篇关于“‘一带一路’倡议与人类命运共同体”的学术论文。请根据三则材料，为你的论文写一段200字左右的摘要。（4分） 5. 某市政府计划举办一场“‘一带一路’成果展”，需要为展览撰写一段推荐语，以吸引市民参观。请根据三则材料，写一段150字左右的推荐语，要求语言生动、具有感染力。（6分） 参考答案与解析 练习一 1. B（B项与材料二“秦始皇认为，只有废除分封制、实行郡县制，才能有效防止地方割据势力的形成，维护国家的统一和稳定”一致。A项将必要条件混淆为充分条件，且忽略了其他因素；C项曲解文意，材料三明确指出秦朝灭亡是“多方面的”；D项曲解文意，三则材料都分析了多种因素。） 2. C（C项“及时调整了统治策略，采用了宽松的法令，因此得到了百姓的支持”错误，材料三明确指出“秦朝在统一六国后，没有及时调整统治策略，仍然沿用战争时期的严苛法令，导致民怨沸腾”。A、B、D三项均在材料中有明确依据。） 3. A（A项分析正确。材料一从经济基础、政治条件、思想文化三个角度分析了秦朝统一的原因。B项“完美解决所有问题”错误，材料二指出“郡县制本身也需要不断完善”；C项“只有一个”错误，材料三列出了多个原因；D项“由经济因素决定”错误，三则材料都分析了多方面的原因。） 4. 摘要示例： 秦朝的统一是中国历史上划时代的事件，其郡县制改革对后世影响深远。本文旨在探讨秦朝统一的多重原因及郡县制的历史意义与局限。通过文献分析发现，秦朝统一是经济基础（铁器牛耕推广）、政治条件（商鞅变法）、思想文化（法家思想）等因素共同作用的结果。郡县制作为中央集权的重要制度创新，有效加强了中央对地方的控制，但其推行过程中也存在郡守权力过大、缺乏监督等问题。研究表明，秦朝迅速灭亡的教训表明，制度建设须与民生关怀、思想文化建设协同推进，这一结论对理解中国古代政治制度的演变具有重要启示意义。 解析： 摘要包含研究背景（秦朝统一的历史意义）、研究目的（探讨统一原因及郡县制的意义与局限）、研究方法（文献分析）、研究结果（多重原因、郡县制的成就与问题）、研究结论（制度建设须协同推进），符合学术摘要的规范。全文约200字，使用第三人称，语言简洁客观。 5. 推荐语示例： 穿越两千年的时光隧道，走进秦朝的历史现场！你是否好奇，秦始皇如何一统天下？郡县制改革背后隐藏着怎样的政治智慧？一个强大的帝国，为何在短短十五年后轰然倒塌？本次“秦朝历史文化展”将带你揭开历史的层层面纱——从铁器牛耕的经济变革到商鞅变法的制度创新，从郡县制的建立到统一文字、货币的宏大工程，再到秦朝速亡的深刻教训。珍贵文物、沉浸式体验、专家导览，让你身临其境感受大秦帝国的崛起与陨落。走进展厅，与历史对话，汲取千年智慧！ 解析： 推荐语以设问开头制造悬念，吸引观众兴趣；核心卖点突出（珍贵文物、沉浸式体验、专家导览）；内容涵盖秦朝统一、郡县制、速亡教训等展览核心内容；结尾以行动号召收束。语言生动、具有感染力，符合宣传文案的写作规范。 练习二 1. B（B项与材料二“首先是‘时空距离’带来的理解障碍”“其次是‘经典权威化’带来的心理压力”一致。A项“已经完全被遗忘”错误，材料一只是说“不足20%”，并非完全被遗忘；C项“厚古薄今”“全盘否定”错误，材料三明确反对这一观点；D项“只需要关注‘语境化’路径”错误，材料二提出了三种路径并重。） 2. C（C项“已经全部得到解决，不存在任何障碍”错误，材料二明确指出重读经典仍面临“时空距离”和“经典权威化”等挑战。A、B、D三项均在材料中有明确依据。） 3. C（C项分析正确。材料三将“经典与当代”的关系比作“根与叶”，运用了比喻论证的方法。A项“列数字”在材料一中未被使用，材料一主要通过调查数据说明问题；B项“这属于‘经典权威化’的问题”错误，材料二以《红楼梦》为例说明的是“时空距离”带来的理解障碍；D项“应完全放弃‘语境化’路径”错误，材料二提出了三种路径并重。） 4. 摘要示例： 在“快阅读”盛行的当下，文学经典面临被遗忘的危机，如何重读经典成为学界关注的重要议题。本文旨在探讨文学经典重读的当代价值、现实挑战与有效路径。研究发现，重读经典具有三重价值：提供精神坐标、提升审美品味、培养批判性思维。然而，重读经典也面临时空距离带来的理解障碍和经典权威化带来的心理压力。针对这些挑战，本文提出“语境化”“当下化”“再创造”三种路径，强调重读经典应坚持“经典与当代并重”的原则，既从经典中汲取智慧，也从当代作品中获得共鸣，最终指向“人的完善”。 解析： 摘要包含研究背景（经典被遗忘的危机）、研究目的（探讨重读经典的价值与路径）、研究方法（理论分析）、研究结果（三重价值、双重挑战、三种路径）、研究结论（经典与当代并重，指向人的完善），符合学术摘要的规范。全文约200字，使用第三人称，语言简洁客观。 5. 推荐语示例： 你有多久没有完整地读完一本经典了？当碎片化阅读占据我们的生活，经典的力量是否正在被遗忘？这套“重读经典”系列丛书，正是为你打开一扇通往精神世界的大门。从《红楼梦》的家族兴衰到《哈姆雷特》的生死抉择，从《战争与和平》的历史宏图到《百年孤独》的魔幻现实——每一部经典都是一座精神坐标，带你思考生存与死亡、爱与正义、自由与责任。专家导读、背景解析、当代视角，让经典不再晦涩难懂，让阅读成为一场跨越时空的精神对话。翻开书页，遇见更好的自己！ 解析： 推荐语以设问开头制造悬念，激发读者共鸣；核心卖点突出（专家导读、背景解析、当代视角，降低阅读门槛）；内容涵盖经典的价值、阅读的困境、丛书的特色等；结尾以行动号召收束。语言生动、具有感染力，符合宣传文案的写作规范。 练习三 1. B（B项与材料二“部分沿线国家在项目实施过程中面临债务可持续性问题”“项目建设过程中可能对当地生态环境造成一定影响”一致。A项“没有负面影响”错误，材料二明确指出负面影响；C项“只有积极影响，没有消极影响”错误，材料三分析了消极影响；D项“全是积极的”错误，三则材料都分析了正反两方面的影响。） 2. C（C项“只有经济方面的影响，没有社会文化方面的影响”错误，材料三专门分析了社会文化影响。A、B、D三项均在材料中有明确依据。） 3. A（A项分析正确。材料一运用了“150多个国家”“超过3000个”“2.5万亿美元”“约80%”等数据，说明“一带一路”倡议的成效。B项“没有任何负面影响，所有挑战都已得到完全解决”错误，材料二明确指出存在挑战；C项“全是积极的”错误，材料三分析了消极影响；D项“全是积极的”错误，三则材料都分析了正反两方面的影响。） 4. 摘要示例： “一带一路”倡议是中国提出的重大国际合作倡议，自2013年实施以来对沿线国家产生了深远影响。本文旨在系统分析“一带一路”倡议的经济、社会文化影响及其面临的挑战，探讨其与人类命运共同体理念的内在关联。研究发现，在经济层面，该倡议促进了沿线国家基础设施互联互通、贸易增长和产业升级；在社会文化层面，推动了人文交流和减贫事业发展。然而，项目实施中也面临债务可持续性、生态环境影响、文化冲突等挑战。研究表明，“一带一路”倡议体现了人类命运共同体理念的实践逻辑，需要在坚持“共商共建共享”原则的基础上，更加注重可持续发展和社会包容性，实现互利共赢。 解析： 摘要包含研究背景（“一带一路”倡议的实施）、研究目的（分析影响与挑战，探讨与人类命运共同体的关联）、研究方法（系统分析）、研究结果（经济与社会文化影响、面临的挑战）、研究结论（体现人类命运共同体理念，需注重可持续发展），符合学术摘要的规范。全文约200字，使用第三人称，语言简洁客观。 5. 推荐语示例： 从千年丝路到现代化铁路，从驼铃声声到高铁飞驰——你是否好奇，“一带一路”如何改变了世界？这场“‘一带一路’成果展”将带你全景式感受中国与沿线国家携手共进的壮丽画卷！中老铁路穿山越岭，雅万高铁驰骋爪哇，中欧班列联通亚欧大陆……超3000个基础设施项目、2.5万亿美元贸易额、760万人摆脱贫困——每一个数字背后，都是看得见、摸得着的民生改善。沉浸式展厅、互动体验、珍贵影像，让你身临其境感受“一带一路”的澎湃力量。走进展厅，见证中国智慧与世界共享的精彩故事！ 解析： 推荐语以对比手法（千年丝路到现代化铁路）开篇，制造悬念；核心卖点突出（全景式展示、沉浸式体验、互动体验）；内容涵盖“一带一路”的核心成就（基础设施、贸易增长、减贫等）；运用具体数据增强说服力；结尾以行动号召收束。语言生动、具有感染力，兼具信息量与吸引力，符合宣传文案的写作规范。 应用文写作答题口诀 摘要写作要牢记：背景目的方法结果结论齐。 第三人称客观写，简洁扼要信息密。 不写引文不评价，逻辑清晰是第一。 宣推文案有妙招：标题抓人先制造悬念， 核心卖点要突出，情感共鸣动心弦。 行动号召简洁直，读者看了就想点。 核心解题原则： 面对应用文写作题，牢记“审清任务→明确文体→筛选信息→重组加工→语言适配”的解题流程。摘要写作要严格遵循“背景-目的-方法-结果-结论”的结构，使用第三人称、客观简洁的语言，严格基于原文信息，不添加个人评价。宣推写作要注重标题的吸引力、核心卖点的突出性、情感共鸣的营造和行动号召的明确性，语言生动活泼，具有感染力。无论哪种文体，都要做到“信息完整、逻辑清晰、语言得体”，符合特定文体的写作规范。 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $