2027届高三一轮复习信息类文本阅读技巧指导25：观点评价类（辩证分析）

**基本信息** 以“辩证思维”为核心，构建“规律-要素-模板-避坑”四维方法体系，通过AI、科技与人文等典例训练，提升逻辑严谨性与批判性思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识点讲解|4大核心模块（命题规律/要素/模板/失分策略）|“一面+另一面+因此”三段式模板；全面性/客观性/历史性/主次分明四要素；6类失分应对策略|从题型本质（命题规律）到核心要素（内涵），再到模板应用与避坑，形成“认知-方法-实践”闭环| |练习|3组文本（AI就业/AI发展/科技与人文），含6道辩证评价主观题|基于文本提炼正反信息，明确主流支流，规范分点陈述|精选社会热点话题，覆盖不同观点冲突类型，强化文本依赖性与辩证表达| |答题口诀|1组记忆口诀|辩证分析三步走（亮观点-正反析-得结论）|浓缩方法要点，强化结构化答题意识|

2027届高三一轮复习信息类文本阅读技巧指导25：观点评价类（辩证分析） 【学习目标】 1.掌握“辩证分析类”观点评价题的命题规律与答题规范，理解“辩证=全面性+客观性+历史性”的核心内涵，学会从正反两个方面分析问题，避免绝对化思维。 2.能够运用“一面+另一面+因此”的三段式答题结构，精准提炼文本中的利弊信息，做到“正反兼顾、层次分明、逻辑严谨”。 3.树立“辩证思维”的答题意识，学会在分析中分清主流与支流、主要矛盾与次要矛盾，培养批判性思维与理性表达能力。 知识点讲解 （一）辩证分析类题型本质与命题规律 辩证分析类题型是高考信息类文本阅读中的高频考点，通常以“你如何看待……”“请谈谈你对……的看法”“请评价……”“有人认为……，请结合材料谈谈你的看法”等形式设问，要求考生对某一现象、观点、事件进行全面的、辩证的分析，既看到其积极的一面，也看到其消极的一面，最终得出辩证的结论。 这类题目的命题规律包括： 辩证性与全面性：辩证分析不是简单地“各打五十大板”，而是要在全面分析的基础上，分清主次，明确主流与支流。辩证表述的核心是“实事求是分清楚主次矛盾”，而不是“和稀泥”。 文本依赖性：所有观点必须依据材料，不能脱离文本空谈个人喜好。 “一分一点”原则：评分标准通常为“一点一分”，要求考生分条陈述，每条答案对应一个独立的影响或观点。 回答结构格式化：通常采用“一方面……，另一方面……，因此……”的答题结构，层次分明，逻辑清晰。 （二）辩证分析的核心要素 要素 内涵 示例 全面性 既看到积极影响，也看到消极影响；既看到有利因素，也看到不利因素 人工智能既创造了新岗位，也替代了传统岗位 客观性 基于材料事实，不主观臆断，不情绪化 数据来源于国际劳工组织报告，而非个人感受 历史性 将问题放在特定历史背景中考察，不脱离时代条件 科技发展是特定时代的产物，有其历史必然性 主次分明 分清主流与支流、主要矛盾与次要矛盾，不“和稀泥” 人工智能的利大于弊，但需防范风险 （三）辩证分析答题模板 标准答题模板： 对于……（现象/观点），我们应当辩证看待。 一方面，……（积极影响/合理之处）。具体而言，……（结合材料进行分析）。 另一方面，……（消极影响/不足之处）。具体而言，……（结合材料进行分析）。 因此，……（总结观点，提出正确看法或应对措施）。 （四）常见失分原因与应对策略 失分原因 具体表现 应对策略 立场模糊 不明确表态，通篇“既……又……”没有核心立场 辩证不是中立，必须明确主流和核心立场 正反失衡 只写正面或只写反面，遗漏另一面 务必从正反两方面分析，除非题干明确限定 脱离文本 凭常识作答，不在原文中找依据 严格以原文为据，每点都要有原文支撑 空泛套话 只写“一方面……另一方面……”而无具体内容 每个“方面”后必须有具体的文本内容支撑 逻辑混乱 理由与观点之间缺乏逻辑关联 确保理由能够直接支撑观点 主次不分 正反两方面各占一半，没有分清主流支流 辩证分析要分清主次矛盾，不能“和稀泥” 练习一 阅读下面的文字，完成1-5题。（19分） 材料一： 2025年，随着人工智能技术的快速发展，AI对就业市场的影响日益显著。根据国际劳工组织2025年发布的《全球就业与社会展望报告》，AI技术正在深刻改变全球就业格局，既带来了机遇，也带来了挑战。这份报告基于对全球50个主要经济体的调查数据，全面分析了AI对就业市场的影响机制和趋势。 从积极影响来看，首先，AI技术的应用创造了大量新的就业岗位。据报告统计，2025年全球AI相关领域的就业岗位数量较2020年增长了约300%，包括AI工程师、数据科学家、机器学习专家、AI伦理顾问、AI产品经理等新兴职业。这些新岗位不仅数量增长迅速，而且薪资水平普遍高于传统岗位，成为就业市场的新增长点。其次，AI技术提高了劳动者的生产效率。在制造业、物流业、金融业等领域，AI辅助系统帮助劳动者从重复性、繁琐性工作中解放出来，使其能够专注于更有创造性和价值的工作。例如，在制造业中，AI驱动的智能生产线将生产效率提高了30%以上，同时将产品缺陷率降低了50%。第三，AI技术促进了灵活就业和远程办公的发展。AI驱动的协同平台使得远程协作更加高效，为劳动者提供了更多的工作方式选择，特别是在后疫情时代，这种灵活就业模式受到了广泛欢迎。据统计，2025年全球远程办公的比例已从2019年的5%上升到了25%以上。 材料二： 然而，AI技术的广泛应用也对就业市场带来了显著的负面影响。首先，AI对传统岗位的替代效应日益明显。据世界经济论坛2025年发布的《未来就业报告》预测，到2030年，全球将有约8500万个传统工作岗位被AI取代，特别是在制造业、客服、数据录入、翻译、会计等重复性、规则性强的领域。这些岗位的从业者面临着巨大的失业风险，尤其是那些技能单一、年龄偏大的劳动者，转岗难度更大。其次，AI技术加剧了就业市场的结构性矛盾。一方面，企业对高技能AI人才的需求急剧增加，导致相关人才供不应求、薪资水涨船高，AI工程师的平均年薪已突破20万美元；另一方面，低技能劳动者面临失业风险，且难以通过短期培训实现转岗，导致收入差距进一步扩大。这种“技能鸿沟”正在成为社会分化的新引擎。第三，AI技术的应用引发了“算法歧视”和“劳动权益保障”等问题。一些企业利用AI算法对劳动者进行精准监控和评估，可能导致劳动者的隐私权受到侵犯，工作压力增大。例如，一些快递公司使用AI系统对配送员进行实时监控和路线优化，虽然提高了效率，但也导致了劳动者的工作强度大幅增加，甚至出现了“算法压榨”的现象。 材料三： 面对AI对就业市场的影响，各国政府和企业正在积极采取措施。从政策层面来看，2025年，欧盟正式通过了《人工智能法案》，对AI在就业领域的应用做出了明确规定，要求企业在使用AI进行招聘、绩效评估时必须确保算法的透明性和公平性，禁止使用AI进行歧视性决策。中国也于2025年启动了“AI就业促进计划”，投入专项资金500亿元用于AI相关技能培训，帮助劳动者适应新的就业环境，计划在三年内培训1000万人次。这些政策体现了各国政府对AI时代就业问题的高度重视。 从企业层面来看，一些领先企业正在探索“人机协作”的新型工作模式。例如，某电商平台引入了AI客服系统，但并未完全取代人工客服，而是将AI客服定位为“辅助工具”，由AI处理常规问题，人工客服处理复杂问题，实现了效率提升和就业稳定的平衡。这种模式既发挥了AI的技术优势，又保留了人类的情感能力和判断力，成为AI时代用工模式的积极探索。专家指出，未来就业市场的发展方向不是“AI取代人类”，而是“人机协同”，劳动者需要不断提升自身技能，与AI技术融合发展。正如世界经济论坛创始人施瓦布所言：“在AI时代，最重要的不是技术本身，而是帮助人们适应技术变革的能力。我们需要建立全民终身学习体系，让每个人都能在AI时代找到自己的位置。” 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 材料一指出，AI技术的应用只创造了新的就业岗位，没有对传统岗位造成影响。 B. 材料二提到，AI技术的应用导致低技能劳动者面临失业风险，同时加剧了收入差距。 C. 材料三指出，欧盟通过《人工智能法案》后，AI对就业市场的负面影响已经完全消除。 D. 三则材料都认为，AI对就业市场的影响是全是积极的，没有任何负面效应。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. AI技术的应用提高了劳动者的生产效率，使劳动者能够专注于更有创造性和价值的工作。 B. 预测显示，到2030年，全球将有约8500万个传统工作岗位被AI取代。 C. AI技术的应用对就业市场只有积极影响，没有消极影响。 D. 2025年，中国启动了“AI就业促进计划”，投入专项资金用于AI相关技能培训。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分） A. 材料一运用了列数字的方法，说明AI技术创造了大量新的就业岗位，提高了生产效率。 B. 材料二认为，AI技术的应用对就业市场没有负面影响，只有积极影响。 C. 材料三指出，AI技术对就业市场的负面影响已经完全消除，不再需要任何应对措施。 D. 三则材料都认为，AI技术对就业市场的影响全是积极的，没有任何负面效应。 4. 有人认为，人工智能的发展只会带来就业岗位的减少，不会创造新的就业机会。请结合材料一和材料二，谈谈你如何看待这一观点。（4分） 5. 有人认为，人工智能的发展弊大于利，应当限制其发展。请结合三则材料，谈谈你如何看待这一观点。（6分） 练习二 阅读下面的文字，完成1-5题。（19分） 材料一： 人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，正迅速崛起并重塑全球竞争格局，已然成为世界各国科技角逐的核心战略高地。习近平总书记在中共中央政治局第二十次集体学习时强调：“人工智能带来前所未有发展机遇，也带来前所未遇风险挑战。要把握人工智能发展趋势和规律，加紧制定完善相关法律法规、政策制度、应用规范、伦理准则，构建技术监测、风险预警、应急响应体系，确保人工智能安全、可靠、可控。” 人工智能已经深入渗透到了人类社会生活的方方面面。比如说，我们平常用的语音助手、汽车导航等，都是人工智能在日常生活中的应用。而自动驾驶、无人工厂、智能机器人则是自动化程度更高更复杂的人工智能。在现今的社会生产中，我国已经成功地把5G技术和大数据、人工智能结合起来，大大提高了工作的质量和效率。随着现代科学技术日新月异的发展，人类社会必将进入更高层次、更高等级的人工智能阶段。 材料二： 然而任何事物都有两面性，人工智能也不例外。有人认为人工智能是人类社会的福，而持相反观点的人则认为，人工智能将发展成为人类社会之祸。事实上，从科学家到普通人都难免会有这样的忧虑：当机器的学习能力、模仿能力等方面逐渐超越人类之时，人类会被机器人反控制吗？人工智能会成为“恶魔”一般的存在吗？ 从ChatGPT到豆包，再到DeepSeek的爆火，人工智能产品的迭代为经济社会发展注入新动能。但人工智能也因技术误用、滥用引发隐私泄露、算法歧视、虚假信息传播等问题。对此，我们需要辩证地看待人工智能发展的利弊，坚持一分为二的方法，全面分析人工智能发展的利弊得失。 材料三： 面对人工智能的争议，我国坚持科技向善、安全可控、包容普惠的发展原则，推动人工智能在创新中规范、在规范中创新，实现技术发展与社会进步的良性互动。 从具体实践来看，人工智能已经在多个领域显示出积极价值。在医疗领域，AI辅助诊断系统能够帮助医生更准确地识别疾病；在教育领域，AI个性化学习系统能够根据学生的特点制定学习计划；在环保领域，AI能够优化能源使用，减少碳排放。然而，AI的发展也伴随着算法偏见、数据泄露、隐私侵权、就业替代、伦理失范、安全隐患等问题，加剧数字鸿沟、冲击传统伦理秩序、挑战现行法律监管体系。 专家指出，技术的终极价值不在于让机器模仿人类，而在于推动人类成为更完整的自己——在AI无法复制的创造力、情感共鸣与复杂决策中，人类正重新锚定自身价值。面对AI时代，我们应清醒分析其优势和不足，以优补劣，推进我国AI技术的发展。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 材料一指出，人工智能已经深入渗透到人类社会生活的方方面面，不存在任何风险。 B. 材料二提到，人工智能产品的发展为经济社会发展注入新动能，但也引发了隐私泄露、算法歧视等问题。 C. 材料三认为，人工智能的发展只有积极价值，没有任何负面影响。 D. 三则材料都认为，人工智能的发展不会带来任何风险，可以完全放心地推广使用。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 习近平总书记强调，人工智能带来前所未有发展机遇，也带来前所未遇风险挑战。 B. 人工智能在医疗、教育、环保等领域已经显示出积极价值。 C. 人工智能的发展只有积极价值，不存在任何问题和风险。 D. 我国坚持科技向善、安全可控、包容普惠的发展原则，推动人工智能健康发展。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分） A. 材料一引用习近平总书记的讲话，说明人工智能的发展不再需要任何监管。 B. 材料二通过列举ChatGPT等人工智能产品的例子，说明人工智能的发展只会带来好处。 C. 材料三指出，AI的发展伴随着算法偏见、数据泄露等问题，但也显示出积极价值，体现了辩证分析的思维。 D. 三则材料都认为，人工智能的发展是完美无缺的，没有任何负面影响。 4. 有人认为，“人工智能的发展只会带来好处，没有任何风险”。请结合材料一和材料二，谈谈你如何看待这一观点。（4分） 5. 有人认为，“人工智能的发展弊大于利，应当限制其发展”。请结合三则材料，谈谈你如何看待这一观点。（6分） 练习三 阅读下面的文字，完成1-5题。（19分） 材料一： 科技发展与人文精神的关系，是当代社会一个核心议题。2025年，著名哲学家、伦理学家赵汀阳在其新作《技术与人文的边界》中提出，科技发展必须以人文精神为引领，否则人类将面临“技术异化”的风险。赵汀阳认为，技术本身是中性的，但其应用方向却可以产生截然不同的社会后果。例如，核能既可以用于发电造福人类，也可以用于制造武器毁灭人类；人工智能既可以用于辅助医疗、教育，也可以用于监控、操控人的行为。因此，技术发展的方向，最终取决于人类的价值选择。 然而，也有学者持不同观点。著名科技史学家吴国盛在《科技的人文根源》一书中指出，科技本身就是人文精神的产物，二者并非对立关系。他追溯了西方科学发展的历史脉络，指出古希腊的自然哲学、文艺复兴时期的实验科学，都源于人类对真理的追求和对世界的好奇心，这种追求本身就是人文精神的体现。他进一步指出，将科技与人文对立，是一种“文化偏见”——认为科技是“冷冰冰的”，人文是“温暖的”，这种二元对立思维本身就值得反思。 材料二： 关于科技发展与人文精神的关系，学术界存在两种主要观点。一种观点认为，科技发展必然导致人文精神的衰落，二者之间存在“零和博弈”的关系。持这种观点的人认为，科技理性强调效率、计算、控制，与人文精神强调的自由、情感、价值之间存在根本性的冲突。例如，德国哲学家海德格尔曾批评现代技术“将世界‘座架化’（Gestell）”，即把世界当作一个可计算、可控制的资源库，从而遮蔽了存在的本真意义。法国哲学家马尔库塞也在《单向度的人》中批评，技术理性使人类丧失了批判性和超越性思维，成为“单向度的人”。 另一种观点则认为，科技发展与人文精神可以相互促进、协调发展。持这种观点的人认为，科技发展为人文精神的传播提供了新的手段和平台。例如，互联网技术使知识和信息的传播更加便捷，为文化的交流和创新提供了前所未有的条件；数字技术使文化遗产的保护和传承更加有效，如敦煌莫高窟的数字化工程就为壁画的永久保存提供了科学依据。此外，科技发展也为人文研究提供了新的工具和方法，如大数据分析、文本挖掘等技术正在改变人文研究的方式，使“数字人文”成为新兴的交叉学科。 材料三： 面对科技发展与人文精神的关系之争，有学者提出了一种“融合论”的观点，认为科技与人文本质上是“一体两面”的关系，未来应当在科技教育与人文教育之间建立更加紧密的联系。2025年，清华大学成立了“科技与人文交叉研究中心”，致力于推动科技与人文的深度融合。该中心的首任主任、著名学者李猛指出：“科技与人文不是两个彼此分离的领域，而是人类认识世界和改造世界的两种不可分割的方式。科技为人文提供工具和方法，人文为科技提供方向和价值。两者的结合，才是人类文明健康发展的必由之路。” 李猛进一步指出，培养“科技人文素养”应该成为未来教育的重要目标。他提出，未来的工程师不仅要懂技术，还要懂伦理学、社会学；未来的哲学家不仅要懂经典，还要懂算法、懂数据。这种“跨界融合”的人才培养理念，正在成为全球教育界的共识。正如联合国教科文组织2025年发布的《未来教育报告》所强调的：“未来的教育应当培养能够驾驭科技的人文主义者，以及具有人文关怀的科技专家。只有科技与人文的深度融合，人类才能应对未来的各种挑战，实现可持续发展。” 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 材料一指出，赵汀阳认为技术本身是中性的，但其应用方向可以产生截然不同的社会后果。 B. 材料二提到，海德格尔和马尔库塞都认为科技发展与人文精神可以相互促进、协调发展。 C. 材料三指出，清华大学成立“科技与人文交叉研究中心”，说明科技与人文已经完美融合，不存在任何张力。 D. 三则材料都认为，科技发展必然导致人文精神的衰落，二者之间存在不可调和的矛盾。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 吴国盛在《科技的人文根源》中指出，科技本身就是人文精神的产物，二者并非对立关系。 B. 互联网技术使知识和信息的传播更加便捷，为文化的交流和创新提供了前所未有的条件。 C. 科技发展对人文精神只有负面影响，没有任何积极意义。 D. 联合国教科文组织2025年发布的《未来教育报告》强调，未来的教育应当培养能够驾驭科技的人文主义者。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分） A. 材料一运用了对比论证的方法，将赵汀阳和吴国盛的观点进行对比，说明学界对科技与人文关系的认识存在分歧。 B. 材料二以海德格尔和马尔库塞为例，说明所有哲学家都认为科技发展必然导致人文精神的衰落。 C. 材料三指出，清华大学成立交叉研究中心，说明科技与人文的问题已经不需要再讨论。 D. 三则材料都认为，科技与人文是水火不容的两个领域，无法实现融合。 4. 有人认为，“科技发展必然导致人文精神的衰落，二者之间存在不可调和的矛盾”。请结合材料一和材料二，谈谈你如何看待这一观点。（4分） 5. 有人认为，“科技发展与人文精神可以相互促进、协调发展”。请结合三则材料，谈谈你如何看待这一观点。（6分） 参考答案与解析 练习一 1. B（B项与材料二“低技能劳动者面临失业风险”“导致收入差距进一步扩大”一致。A项“没有对传统岗位造成影响”错误，材料二明确指出AI对传统岗位的替代效应；C项“已经完全消除”错误，材料三指出AI对就业市场的影响仍在持续，各国仍在积极采取措施；D项“全是积极的”错误，三则材料都分析了正反两方面的影响。） 2. C（C项“只有积极影响，没有消极影响”错误，材料二明确指出了AI对就业市场的负面影响，包括岗位替代、结构性矛盾、算法歧视等。A、B、D三项均在材料中有明确依据。） 3. A（A项分析正确。材料一运用了“增长了约300%”“提高了30%以上”“降低了50%”等数据，说明AI技术创造了大量新的就业岗位，提高了生产效率。B项“没有负面影响，只有积极影响”错误，材料二明确指出了负面影响；C项“已经完全消除，不再需要任何应对措施”错误，材料三指出各国仍在积极采取措施应对；D项“全是积极的”错误，三则材料都分析了正反两方面的影响。） 4. 对于“人工智能的发展只会带来就业岗位的减少，不会创造新的就业机会”这一观点，我认为是片面的，应当辩证看待。（1分） 一方面，人工智能的发展确实会导致部分传统岗位的减少。材料二指出，到2030年，全球将有约8500万个传统工作岗位被AI取代，特别是在制造业、客服、数据录入、翻译、会计等重复性、规则性强的领域，这些岗位的从业者面临失业风险。（1分） 另一方面，人工智能的发展也在创造大量新的就业岗位。材料一指出，2025年全球AI相关领域的就业岗位数量较2020年增长了约300%，包括AI工程师、数据科学家、机器学习专家、AI伦理顾问等新兴职业，这些新岗位的薪资水平普遍高于传统岗位，成为就业市场的新增长点。（1分） 因此，人工智能的发展对就业市场的影响是双重的——既有替代效应，也有创造效应。该观点只看到了替代效应，忽视了创造效应，是片面的。我们应当全面认识AI对就业市场的影响，既要看到挑战，也要看到机遇。（1分） 5. 对于“人工智能的发展弊大于利，应当限制其发展”这一观点，我认为是片面的，应当辩证看待。（1分） 一方面，人工智能的发展确实存在一些负面影响和风险。材料二指出，AI技术对传统岗位产生了替代效应，预测到2030年全球将有约8500万个传统工作岗位被取代；AI技术加剧了就业市场的结构性矛盾，导致高技能人才供不应求、低技能劳动者面临失业风险，收入差距扩大；AI技术的应用还引发了“算法歧视”和“劳动权益保障”等问题，如“算法压榨”现象导致劳动者隐私权受侵犯、工作压力增大。这些风险确实值得关注。（2分） 另一方面，人工智能的发展也带来了巨大的积极价值。材料一指出，AI技术创造了大量新的就业岗位，2025年全球AI相关领域就业岗位较2020年增长约300%；AI技术提高了劳动者的生产效率，在制造业中AI将生产效率提高30%以上，产品缺陷率降低50%；AI技术促进了灵活就业和远程办公的发展，2025年全球远程办公比例从2019年的5%上升至25%以上。材料三还指出，各国政府正在积极采取措施应对AI的挑战，如欧盟通过《人工智能法案》规范AI应用，中国启动“AI就业促进计划”培训劳动者，企业也在探索“人机协作”的新型工作模式。这些措施表明，AI的风险是可以被管理和控制的。（2分） 因此，人工智能的发展利大于弊，我们不应限制其发展，而应积极引导其健康发展。正如材料三所指出的，未来就业市场的发展方向不是“AI取代人类”，而是“人机协同”。我们应当坚持“科技向善”的原则，在推动AI技术发展的同时，加强法律法规和伦理规范建设，帮助劳动者提升技能适应AI时代，实现AI与人类的协同发展。（1分） 练习二 1. B（B项与材料二“人工智能产品的迭代为经济社会发展注入新动能。但人工智能也因技术误用、滥用引发隐私泄露、算法歧视、虚假信息传播等问题”一致。A项“不存在任何风险”错误，材料一指出“人工智能带来前所未有发展机遇，也带来前所未遇风险挑战”；C项“只有积极价值，没有任何负面影响”错误，材料三明确指出AI的发展伴随着算法偏见、数据泄露等问题；D项“不会带来任何风险”错误，三则材料都分析了风险。） 2. C（C项“只有积极价值，不存在任何问题和风险”错误，材料二和材料三都明确指出AI的发展存在问题和风险。A、B、D三项均在材料中有明确依据。） 3. C（C项分析正确。材料三指出AI的发展“显示出积极价值”，但也伴随着“算法偏见、数据泄露、隐私侵权”等问题，体现了辩证分析的思维。A项“不再需要任何监管”错误，材料一强调要“确保人工智能安全、可靠、可控”；B项“只会带来好处”错误，材料二指出AI也引发了隐私泄露等问题；D项“完美无缺”错误，三则材料都分析了正反两方面的影响。） 4. 对于“人工智能的发展只会带来好处，没有任何风险”这一观点，我认为是片面的，应当辩证看待。（1分） 一方面，人工智能的发展确实带来了巨大的好处。材料一指出，人工智能已经深入渗透到人类社会生活的方方面面，从语音助手、汽车导航到自动驾驶、无人工厂，AI技术大大提高了工作的质量和效率。习近平总书记也指出，人工智能带来前所未有的发展机遇。（1分） 另一方面，人工智能的发展也伴随着不容忽视的风险。材料二指出，人工智能产品因技术误用、滥用引发隐私泄露、算法歧视、虚假信息传播等问题。此外，还面临着人类被机器人反控制的忧虑。习近平总书记同时指出，人工智能也带来前所未有的风险挑战。（1分） 因此，人工智能的发展是利弊并存的，该观点只看到了好处，忽视了风险，是片面的。我们应当坚持一分为二的方法，全面分析人工智能发展的利弊得失，既要发挥其积极作用，也要防范其潜在风险，推动人工智能安全、可靠、可控地发展。（1分） 5. 对于“人工智能的发展弊大于利，应当限制其发展”这一观点，我认为是片面的，应当辩证看待。（1分） 一方面，人工智能的发展确实存在一些负面问题和风险。材料二指出，AI因技术误用、滥用引发了隐私泄露、算法歧视、虚假信息传播等问题。材料三进一步指出，AI的发展伴随着算法偏见、数据泄露、隐私侵权、就业替代、伦理失范、安全隐患等问题，加剧数字鸿沟、冲击传统伦理秩序、挑战现行法律监管体系。这些风险确实需要引起高度重视。（2分） 另一方面，人工智能的发展也带来了巨大的积极价值。材料一指出，人工智能已经深入渗透到人类社会生活的方方面面，大大提高了工作的质量和效率。材料三指出，AI在医疗领域辅助诊断、教育领域个性化学习、环保领域优化能源使用等方面显示出积极价值。我国坚持科技向善、安全可控、包容普惠的发展原则，推动人工智能在创新中规范、在规范中创新，实现技术发展与社会进步的良性互动。专家指出，技术的终极价值在于推动人类成为更完整的自己——在AI无法复制的创造力、情感共鸣与复杂决策中，人类正重新锚定自身价值。（2分） 因此，我们不应限制人工智能的发展，而应积极引导其健康发展。应当坚持一分为二的方法，全面分析人工智能发展的利弊得失，以优补劣，推进我国AI技术的发展。在享受AI技术红利的同时，加强法律法规和伦理规范建设，确保人工智能安全、可靠、可控，实现科技向善的目标。（1分） 练习三 1. A（A项与材料一“赵汀阳认为，技术本身是中性的，但其应用方向却可以产生截然不同的社会后果”一致。B项“都认为科技发展与人文精神可以相互促进”错误，材料二指出海德格尔和马尔库塞批评现代技术，认为科技发展会导致人文精神的衰落；C项“已经完美融合，不存在任何张力”错误，材料三指出交叉研究中心的成立是为了推动融合，并非说已经完美融合；D项“都认为科技发展必然导致人文精神的衰落”错误，三则材料呈现了多种观点，并非都持此看法。） 2. C（C项“只有负面影响，没有任何积极意义”错误，材料二明确指出“科技发展为人文精神的传播提供了新的手段和平台”，如互联网、数字技术、大数据分析等。A、B、D三项均在材料中有明确依据。） 3. A（A项分析正确。材料一将赵汀阳和吴国盛的观点进行对比，说明学界对科技与人文关系的认识存在分歧。B项“所有哲学家都认为”错误，材料二只介绍了海德格尔和马尔库塞的观点，并非所有哲学家；C项“已经不需要再讨论”错误，交叉研究中心的成立恰恰说明这个问题仍然需要深入探讨；D项“水火不容”错误，三则材料都呈现了多种观点，包括“融合论”的观点。） 4. 对于“科技发展必然导致人文精神的衰落，二者之间存在不可调和的矛盾”这一观点，我认为是片面的，应当辩证看待。（1分） 一方面，科技发展确实可能带来人文精神衰落的风险。材料二指出，德国哲学家海德格尔批评现代技术“将世界‘座架化’”，即把世界当作一个可计算、可控制的资源库，从而遮蔽了存在的本真意义。法国哲学家马尔库塞也在《单向度的人》中批评，技术理性使人类丧失了批判性和超越性思维，成为“单向度的人”。材料一也指出，赵汀阳认为技术应用方向可以产生截然不同的社会后果，如核能既可以用于发电造福人类，也可以用于制造武器毁灭人类，存在“技术异化”的风险。（1分） 另一方面，科技发展也可以促进人文精神的传播和发展。材料一指出，吴国盛在《科技的人文根源》一书中指出，科技本身就是人文精神的产物，二者并非对立关系。古希腊的自然哲学、文艺复兴时期的实验科学，都源于人类对真理的追求和对世界的好奇心，这种追求本身就是人文精神的体现。材料二进一步指出，互联网技术使知识和信息的传播更加便捷，为文化的交流和创新提供了前所未有的条件；数字技术使文化遗产的保护和传承更加有效；大数据分析、文本挖掘等技术正在改变人文研究的方式，使“数字人文”成为新兴的交叉学科。（1分） 因此，科技发展与人文精神之间并非必然对立，而是可以相互促进、协调发展的。该观点只看到了科技对人文的负面影响，忽视了科技对人文的积极促进作用，是片面的。将科技与人文对立，本身就是一种“文化偏见”。（1分） 5. 对于“科技发展与人文精神可以相互促进、协调发展”这一观点，我表示赞同，并认为这是科技与人文关系的正确发展方向。（1分） 一方面，科技发展为人文精神的传播和发展提供了新的手段和平台。材料二指出，互联网技术使知识和信息的传播更加便捷，为文化的交流和创新提供了前所未有的条件；数字技术使文化遗产的保护和传承更加有效，如敦煌莫高窟的数字化工程就为壁画的永久保存提供了科学依据。此外，大数据分析、文本挖掘等技术正在改变人文研究的方式，使“数字人文”成为新兴的交叉学科。材料三指出，清华大学成立“科技与人文交叉研究中心”，致力于推动科技与人文的深度融合。（2分） 另一方面，人文精神为科技发展提供了方向和价值引导。材料一指出，赵汀阳认为技术本身是中性的，但其应用方向取决于人类的价值选择。材料三指出，李猛认为“科技为人文提供工具和方法，人文为科技提供方向和价值。两者的结合，才是人类文明健康发展的必由之路。”这说明，如果没有人文精神的引领，科技发展可能迷失方向，带来“技术异化”的风险。（2分） 因此，科技发展与人文精神是“一体两面”的关系，二者可以相互促进、协调发展。未来教育应当培养“科技人文素养”，既懂技术又懂人文的复合型人才，才能应对未来的各种挑战，实现可持续发展。正如联合国教科文组织所强调的：“未来的教育应当培养能够驾驭科技的人文主义者，以及具有人文关怀的科技专家。”（1分） 辩证分析类题型答题口诀 辩证分析三步走，亮明观点不模糊。 一方面说积极面，有理有据不空谈。 另一方面说消极，全面客观不偏颇。 因此总结要明确，分清主次得结论。 正反两面都要写，辩证思维拿满分。 核心解题原则：面对辩证分析类题型，牢记“亮明观点→一方面（积极影响/合理之处）→另一方面（消极影响/不足之处）→因此（总结观点）”的答题流程。在回答时，必须从正反两方面进行分析，不可只写一面。每条理由都要有原文依据，做到“有理有据、不空泛、不跑偏”。在尊重文本的基础上，要分清主流与支流，明确核心立场，不能“和稀泥”。通过系统化的训练，逐步提高辩证分析类题型的答题准确率和速度。 第 1 页 共 17 页 学科网（北京）股份有限公司 $