21《大自然的声音》课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕部编版三年级上册《大自然的声音》，聚焦风、水、动物的声音，以“说说自然声音”导入，通过初读找中心句、品读关键句、梳理总分结构，搭建拟声词积累、仿写练习等学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，通过“滴滴答答”“淙淙”等拟声词积累、“音乐欣赏”音频感受声音美，结合“仿写句子”“结构梳理”培养思维能力。如引导学生用拟声词描述雨滴声音，拓展阅读叶圣陶《瀑布》。学生能提升语言表达与观察能力，教师可获得系统教学流程与拓展资源。

21 大自然的声音 语 部 编 版 级 文 三 年 上 册 1 大自然里有很多美妙的声音。听一听，你能听出是什么声音吗？ 2 小狗汪汪 燕子唧唧 雷声轰隆 牛儿哞哞 3 感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 留心生活，把自己的想法记录下来。 训练目标 你听到了什么？ 在大自然中你还听到了哪些声音？说一说自己听到的声音。 自由朗读课文，读准生字词，读通句子。 在每个自然段前标上序号，然后说说课文是围绕着哪一句话来写的。 初读课文 所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶， 1 2 3 4 21 大自然的声音 美妙 演奏 呢喃 激动 雄伟 充满 打击乐器 汇聚 我会读 美妙 演奏 呢喃 激动 雄伟 充满 打击乐器 汇聚 zòu wěi jī huì miào qì ní nán chōng jī 他会在森林里演奏他的手风琴。 奏 宙 zòu zhòu 平舌音 翘舌音 给下列生字各组两个词。 妙 （ ）（ ） 喃 （ ）（ ） 伟 （ ）（ ） 奇妙 美妙 呢喃 喃喃自语 伟大 雄伟 一首雄伟的乐曲 妙 奏 呢 喃 击 伟 汇 充 激 器 ___呢喃 ní 多音字 呢 ní（呢喃）形容燕子的叫声。 ne 语气词 春姑娘倾听着燕子的呢（ ）喃细语。 他正在看书呢（ ）！ 运用： ___ ní ne ne 妙 琴 柔 奏 感 充 威 汇 鸣 器 塘 我会写 miào zòu qín róu gǎn chōng wēi qì huì míng táng 奏 上边部分三个横之间距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，写得舒展。下边部分最后一点略长一些。 甲骨文 金文 说文古文 楷书 奏，进也。从卒，从升，从中。中，上进之义。（《说文解字》） 器 四个“口”遵循左小右大、上小下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。 金文 楚系简帛 说文古文 楷书 秦系简牍 器：皿也。象器之口，犬所以守之。去冀切。（《说文解字》） 【汹涌澎湃】形容水势浩大。也比喻声势浩大或感情奔放。 【呢喃】形容小声说话的声音。 【雄伟】雄壮而伟大。 【拂过】轻轻擦过。 【打击乐器】指由于敲打乐器本身而发音的一类乐器，如锣、鼓、木鱼等。 词语解释 语 妙 连 珠 春天来了！你看，（ ）的春风（ ）海面，海鸥在（ ）的大海上盘旋。它们“喔喔”地叫着，好像在说：“（ ）的大海真壮观啊！” 温柔 吹拂 汹涌澎湃 波澜壮阔 品读课文 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 课文的每一段都是围绕一个意思来组织材料的，请同学们找到每个自然段的关键句，读一读。 所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶， 1 2 3 4 风 这些音乐家、歌手的歌曲到底有多美妙呢？ 水 动物 课文的结构是怎样的？ 大自然有许多美妙的声音。 总写 分写 风 水 动物 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。 听风演奏 “音乐家” 风 对比 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； ① ② 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 轻轻柔柔的呢喃细语 你在哪里听到过这样的风声，这样的风声带给你怎样的感觉？ 返回 雄伟的乐曲 充满力量的声音 你在哪里听到过这样的风声，这样的风声带给你怎样的感觉？ 第2课时 水，也是大自然的音乐家。 看水表演 “音乐家” 水 品读课文 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 叮叮咚咚 滴滴答答 哗啦哗啦 雨滴落在房子上，发出（ ）的声音。 雨滴落在屋顶和窗户上，发出（ ）的声音。 雨滴落在（ ），发出（ ）的声音。 滴滴答答 叮叮咚咚 仿写句子。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 小溪 河流 河流 大海 大海 淙淙 潺潺 哗哗 既写了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。 第3自然段倒数第二句写出了什么？这样写有什么好处？ 阅读链接：叶圣陶《瀑布》 返回 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 动物歌手 充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。 排比 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 这是作者听到声音引起的联想。他联想到动物们的快乐，也是在说“我”也很快乐，这快乐源于大自然美妙的声音。 走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？ 我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音； 我听见大豆爆裂的声音； 我听见冰层断裂的声音。 音乐欣赏：虫鸣鸟叫 犬吠 蛙鸣 马嘶 虎啸 猿啼 狮吼 鸡叫 狼嚎 你还听到过哪些美妙的动物声音？快来说一说这些美妙的声音吧！ 音乐家 风 大自然的声音 音乐家 水 歌手 动物 声音美妙 热爱自然 手风琴 打击乐器 歌唱 结构梳理 大自然有许多美妙的声音 总写 分述 本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、______ ______和____________，表达了作者对大自然的______之情。 风的声音 声音 动物的声音 热爱 水的 主旨概括 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 瀑布的声音 读一读叶圣陶先生的《瀑布》，想象诗中的风景。 拓展延伸 山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 远望瀑布 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 近看瀑布 返回 一、给下列汉字选择正确的读音，打“√”。 妙 miào（ ） miáo（ ） √ 喃 lán（ ） nán（ ） √ 奏 zòu（ ） zhòu（ ） √ 击 jī（ ） fǒu（ ） √ 随堂练习 二、下列不是拟人句的一项是（ ）。 A.当狂风吹起，整座森林都激动起来。 B.动物是大自然的歌手。 C.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会 便开始了。 D.你知道动物们唱的是什么吗？ D 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 三、阅读积累。 【译文】 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。 朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。 朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱。朗读时，语调要轻松些，特别要读好那些拟声词，读出那些奇妙的声音，一边读，一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。 课后习题参考答案 背诵指导：可以在熟读课文、理解内容的基础上，思考“第2～3自然段分别围绕第一句话写了哪些内容”，然后抓住“森林、树叶、微风、狂风”“雨、音乐会、小曲、大合唱”等关键词语，背诵这两个自然段。 填一填，再说说课文写了大自然的哪些声音。 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。 读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱 参考答案：清晨公园里的微风是轻轻柔柔的呢喃细语；夏天暴雨前的狂风是雄伟的乐曲；少先队员宣誓的声音是充满力量的声音；在树林里可以听到鸟儿们在开热闹的音乐会；当泉水流向山谷时，就像一首轻快的山中小曲；在黄河壶口瀑布旁，黄河水发出震耳欲聋的响声，就像波澜壮阔的海洋大合唱。 小练笔 你听到过哪些“美妙的声音”？试着用上你积累的词句，写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。 参考答案：鸟儿是大自然的歌手。东方刚刚露出晨光，黄莺用婉转的歌喉把人们从睡梦中唤醒。它的歌声轻柔优雅，像一曲令人陶醉的轻音乐。画眉鸟的歌声悦耳动听， 好像在说：“如意，如意！”燕子的歌声，有轻快流利的调子，有清脆甜美的音节。有时曼声低唱，有时喁喁私语。春天的田野，可以听到“布——谷——，布——谷——”清脆的歌声，这是杜鹃鸟在催耕：“布谷，快快布谷！”歌声一起，农民就忙着播种了。 厨房是一个音乐厅。当妈妈洗锅的时候，锅开始“唰唰”唱歌了，一场热闹的音乐会便开始了。“哗啦哗啦……叮叮咚咚……”所有锅碗瓢盆都发出不同的歌声。油“滋滋……滋滋……”地在锅里欢歌劲舞，当菜刀使劲地在菜板上切菜时，菜刀便像鼓手一样，“咚咚，咚咚……”撞击出不同的节拍。 阅读链接 （原文略，见教材） 作者简介：叶圣陶（1894—1988），名绍钧，江苏苏州人。现代作家、教育家、出版家和社会活动家。主要作品有：童话集《稻草人》、小说集《隔膜》、长篇小说《倪焕之》等。 作品赏析：《瀑布》是一首饱含深情的风景诗，通过对瀑布的生动描写，突出了祖国山河的壮丽，抒发了作者对祖国山河的无比热爱之情。全诗共三节，分别描写听见瀑布的声音、远看瀑布及近看瀑布的情景。这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，诗句使用了叠句的表现手法、对偶和排比的修辞手法，使诗句富有节奏感，读起来朗朗上口。 背诵自己喜欢的部分。 走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来，写一段话。 课后作业 null 470.2041 null 2246.5305 null 3134.6975 null 2351.0208 14 The Voice Of Nature 大è�ªç�¶ç��声é�³â��â��ï¼�è�«é¸£ é¸�å�« ä¸�é�¨ æµ�水声ï¼��協䕓�ഀ�䰀癡㕦⸲㐵〮倀䥒V∀/堀偍㰀砿慰正瑥戠来湩∽믯⊿椠㵤圢䴵䴰䍰桥䡩牺卥乺捔歺㥣≤㸿㰊㩸浸浰瑥⁡浸湬㩳㵸愢潤敢渺㩳敭慴∯砠 群æ��[é«�佬æ�¶è��] å�¨ç��é�³å��æµ�è¯�天ç¢� CD2, track 14 [é«�佬æ�¶è��] 112094.555 null 120317.72 $