Unit7 Be Together Lesson 23 Happy New Year!（教学设计）-2026-2027学年北京版英语四年级上册

在看、听、说的活动中，获取、梳理对话里Lingling、Sara和Peter的新年祝福与新年目标（学习理解）。

1. 教师展示家庭过春节的插画，引出新年主题，呈现核心词汇。T: Look at this picture. It's Spring Festival. Do you know another New Year's Day? It's January 1st. (板书January) And we have fireworks on New Year's Day. (板书firework) People also give gifts. (板书gift) What's your New Year's goal? (板书goal) S: 跟读词汇，结合图片理解含义。
2. 教师播放对话音频，引导学生听大意。T: Listen carefully. What do they say to each other first? S: Happy New Year!
3. 教师再次播放对话，引导学生梳理新年目标。T: Listen again. What are their New Year's goals? Circle the numbers in the dialogue. S: 听对话，找出fifty、sixty、100等数字，记录三人的新年目标。

1. 教师观察学生跟读词汇的准确性，对发音有困难的学生及时纠正指导。
2. 教师通过提问检查学生对对话大意的理解，能说出"Happy New Year!"即为达标。
3. 教师检查学生记录的新年目标，能准确说出三人的目标内容即为达标。

本阶段活动通过图片导入、多轮听读，帮助学生在语境中理解核心词汇和对话内容，从整体到细节逐步梳理信息，为后续语言运用积累基础。

在教师引导下，完成新年目标的匹配任务，并能运用核心句型进行关于新年目标的问答交流（应用实践）。

1. 教师展示"Listen, match and talk"的插图与目标列表。T: Look at the whiteboard. There are four New Year's goals. Match the goals with the kids in the picture. S: 观察图片人物动作，将目标与人物进行匹配。
2. 教师示范核心句型问答。T: What's your New Year's goal? S: I want to read more than 50 books. 随后组织学生两人一组进行问答练习。T: Now practice with your partner. Ask and answer about the New Year's goals on the whiteboard. S: 两人一组，用核心句型进行问答交流。
3. 教师邀请小组上台展示对话。T: Who wants to show your dialogue? S: 小组上台，一人提问，一人回答目标内容。

1. 教师检查学生的匹配结果，全部匹配正确即为达标。
2. 教师巡视学生小组练习情况，观察学生能否正确运用核心句型进行问答，及时给予鼓励和纠正。
3. 教师依据学生的展示表现，评价学生句型运用的准确性和流畅度。

本阶段活动通过匹配任务巩固对目标内容的认知，再通过句型练习和展示，帮助学生内化核心句型，实现从理解到初步运用的过渡。