Unit7 Be Together Lesson 24 Happy Spring Festival!（教学设计）-2026-2027学年北京版英语四年级上册

该小学英语教学设计围绕春节习俗展开，涵盖包饺子、收红包、贴福字等活动及核心词汇句型。通过图片导入激活已知经验，播放对话音频从整体到细节梳理信息，结合图片讲解词汇句型，搭建学习支架。 资料以外国友人体验春节为视角，融合文化意识与语言能力培养，通过听力填空、明信片书写实现语言输入输出转化，小组分享自家习俗提升学习能力。情境对话与任务型活动增强教学实效，助力学生深化文化理解，便于教师开展教学。

Unit7 Be Together 课程：小学英语 教材：小学英语北京版四年级上册 章节：Lesson 24 Happy Spring Festival! 语篇研读 What： 本课语篇围绕春节展开，包含多段对话与活动场景：Yangyang打电话邀请Sara到家中吃年夜饭，Sara参与家庭包饺子，Yangyang的爷爷给Sara送红包并送上祝福，最后爷爷带孩子贴福字，Sara也分享了“福”字的寓意，完整呈现Sara和Yangyang一家过春节的过程。 Why： 以外国友人Sara体验春节为视角，自然融入包饺子、收红包、贴福字等传统习俗，帮助学生理解春节的文化内涵，在感受家庭团聚氛围的同时，增强对中国传统节日的文化认同感，实现文化的传递与传承。 How： 语篇以Yangyang的邀约为切入点，将春节习俗融入真实对话场景，核心词汇包括Spring Festival、lucky money等；核心句式涵盖邀请用语“Could you come ... ?”，春节祝福语“Happy Spring Festival!”和“I wish you good luck!”，语言贴合生活，易于学生理解与运用。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在看、听、说的活动中，获取并梳理对话及文本里的春节祝福语、相关习俗活动，掌握核心词汇和核心句型；（学习理解） 2. 在教师的引导下，完成听力填空和明信片书写任务，能转述春节相关活动；（应用实践） 3. 在小组内交流自己家春节的其他习俗活动，并向全班分享。（迁移创新） 【核心词汇】 Spring Festival, Mrs, lucky, money, wish, mean 【核心句型】 1. Happy Spring Festival! 2. I wish you good luck! 重点难点 【重点】 1. 掌握核心词汇与短语：Spring Festival, make jiaozi, lucky money, "fu", good luck。 2. 掌握并运用核心句式：邀请语"Could you come ... ?"，春节祝福语"Happy Spring Festival!"和"I wish you good luck!"。 3. 能从语篇中提取春节相关活动与祝福语的信息，完成听力填空任务。 4. 能通过书写补充明信片，转述春节相关活动。 【难点】 1. 准确理解并运用"Could you come ... ?"发出邀请，以及恰当回应邀请。 2. 理解"Fu"的文化内涵，能清晰向他人解释"Fu" means "good luck"的文化意义。 3. 结合自身生活实际，用英语讨论并分享春节的其他活动，实现语言的迁移运用。 4. 在语篇学习中，体会春节家庭团聚的情感，增强对中国传统节日文化的认同感。 教学过程 学习目标 学习活动 效果评价 设计意图 在看、听、说的活动中，获取并梳理对话及文本里的春节祝福语、相关习俗活动，掌握核心词汇和核心句型（学习理解）。 1. 教师出示春节主题图片，引导学生讨论已知的春节习俗，感知主题。T: Look at the pictures. What do you know about the Spring Festival? S: We eat jiaozi. / We get lucky money. 2. 教师播放对话音频，学生听音频回答问题：What does Yangyang invite Sara to do? T: Listen carefully. What does Yangyang ask Sara to do? S: He asks Sara to have dinner with his family. 3. 教师再次播放音频，引导学生找出对话里的春节活动和祝福语，同时结合图片讲解核心词汇：Spring Festival, lucky money, mean等，带读核心句型“Happy Spring Festival!”“I wish you good luck!”。T: Listen again. What activities do they do? What do they say? S: They make jiaozi. / They say "Happy Spring Festival!" 1. 教师观察学生对春节主题的参与度，鼓励积极分享已有经验，及时补充相关背景知识。 2. 教师根据学生的回答情况，判断其对对话大意的理解程度，对理解有困难的学生进行引导。 3. 教师通过抽查词汇认读、句型朗读的方式，检查学生对核心词汇和句型的掌握情况，及时纠正发音问题。 本阶段活动旨在让学生从已知经验出发，逐步进入春节主题语境，通过两次听音频从整体到细节获取对话信息，结合图片和讲解掌握核心词汇与句型，为后续的语言输出搭建基础。 在教师的引导下，完成听力填空和明信片书写任务，能转述春节相关活动（应用实践）。 1. 教师播放“Listen and find”部分的音频，学生完成填空任务。T: Listen to the audio and fill in the blanks. S: （根据听力内容填写：have a big dinner; Good luck; jiaozi; lucky money） 2. 教师展示“Read and write”的明信片，引导学生回忆对话内容，完成填空。T: Let's finish Sara's postcard. Think about what we learned. S: （填写：Spring Festival; big dinner; make jiaozi; lucky money; "Fu" characters; good luck） 3. 学生两人一组，互相分享自己填写的明信片，转述春节的相关活动。T: Share your postcard with your partner and tell him/her about Sara's Spring Festival. S: （两人互相转述） 1. 教师批改学生的听力填空和明信片书写作业，统计正确率，针对错误较多的内容进行讲解。 2. 教师观察学生小组分享时的语言表达情况，检查学生是否能准确使用核心词汇和句型转述活动。 本阶段活动通过听力填空和书写任务，让学生将所学的词汇和句型进行实际应用，小组分享则进一步锻炼学生的语言转述能力，实现从输入到输出的转化。 在小组内交流自己家春节的其他习俗活动，并向全班分享（迁移创新）。 1. 教师引导学生思考除了课文里的活动，春节还有哪些习俗，给出示例：I wear new clothes. T: What other things do you do during the Spring Festival? For example, I wear new clothes. S: （举手分享自己的想法） 2. 学生以4人小组为单位，交流自己家的春节习俗，填写思维气泡。T: Discuss with your group members. Write down your activities in the bubbles. S: （小组讨论并记录） 3. 每组推选一名代表，向全班分享小组内的春节习俗。T: Who wants to share your group's activities? S: （代表上台分享） 1. 教师观察小组讨论的参与度，鼓励内向的学生积极发言，对有创意的分享给予表扬。 2. 教师根据学生的分享内容，评价学生是否能准确用英语表达春节习俗，及时补充相关词汇和句型。 本阶段活动引导学生联系自身生活实际，拓展春节习俗的内容，通过小组讨论和全班分享，提升学生的语言运用能力，同时加深对春节文化的理解和认同感。 板书设计 英文短语/单词 中文释义 Spring Festival 春节 make jiaozi 包饺子 lucky money 压岁钱 wish good luck 祝好运 "Fu" means good luck “福”代表好运 课后任务 1. 听录音模仿语音语调，朗读教材里Sara和Yangyang一家的春节对话，并尝试给家人表演这段对话。 2. 完成Read and write的明信片填空，然后给你的朋友写一小段英语文字，分享你了解到的春节活动。 3. 结合Think and share的内容，用英语说出2个你家过春节会做的事，并用简单的英文句子写下来。 教学反思 本节课通过图片导入、听音频、填空书写、小组讨论等多种活动，紧密围绕教学目标展开，学生参与度较高，对核心词汇和句型的掌握较为扎实，尤其是在听力填空和明信片书写环节，大部分学生能准确完成任务，实现了从输入到输出的过渡，小组分享时也能结合生活实际拓展春节习俗，增强了文化认同感。同时，也有可以优化的空间，比如在学习理解环节，可以增加角色扮演对话的活动，让学生更深入地体会邀请语和祝福语的使用场景；在迁移创新环节，可以提前准备一些春节其他习俗的图片和词汇卡，帮助表达有困难的学生更好地完成分享。 学科网（北京）股份有限公司 $