1.2 化学研究什么 第1课时（分层作业）化学新教材沪教版九年级上册

**基本信息** 以蜡烛燃烧等实验为载体，通过基础认知、能力应用、综合探究三层设计，实现物质性质与用途、变化与结构等知识点从单一到综合的进阶，培养化学观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|物质性质（硬度、密度）、变化类型判断|选择题为主，如石蜡性质探究（题1-6），强化化学观念中物质性质的基础认知| |能力应用层|性质与用途对应、实验现象分析|表格题（题2、15）及情境题（题10高铁受电弓），体现科学思维的证据推理| |综合探究层|实验设计与反思、跨情境应用|实验探究题（题11、19蜡烛燃烧）及科普阅读题（题20镁粉），落实科学探究与实践素养|

分层作业 第2节 化学研究什么 第1课时 化学研究物质的性质与变化 A组 巩固过关 1．（24-25九年级上·北京·期中）用小刀切下石蜡并放入水中，该实验中不涉及的石蜡性质是 A. 溶解性 B. 可燃性 C. 密度 D. 硬度 【答案】B 【详解】A、石蜡浮在水面上，说明石蜡难溶于水，该选项不符合题意； B、由于并没有点燃石蜡，则不涉及石蜡的可燃性，该选项符合题意； C、石蜡浮在水面上，说明石蜡密度比水小，该选项不符合题意； D、用小刀能切下石蜡，说明石蜡硬度小，该选项不符合题意。 故选B。 2．（25-26九年级上·河南·月考）中国古代工艺以实用性与审美性的统一为核心，历经数千年发展，形成独具特色的工艺体系。下列古代生产工艺中主要体现了化学变化的是 A. 切磨雕琢 B. 粮食酿酒 C. 模印纹饰 D. 刻板成形 【答案】B 【详解】A、“切磨雕琢”此过程只改变了物质的形状和大小，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、“粮食酿酒”发酵中，粮食中的淀粉在微生物作用下分解，生成酒精（乙醇）等新物质，属于化学变化，符合题意； C、“模印纹饰”此过程只改变了物质的表面形状，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、“刻板成形”此过程只涉及物质形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选B。 3．（24-25九年级上·上海·月考）氯化钠外观是白色晶体状，味咸，易溶于水、甘油，这些属于氯化钠的 A. 化学性质 B. 物理性质 C. 物理变化 D. 用途 【答案】B 【详解】氯化钠为白色晶体状，味咸，易溶于水、甘油，这些对氯化钠性质的描述，且这些性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选B。 4．（24-25九年级上·信阳·期末）春节是中国的传统节日，下列春节庆祝活动中属于化学变化的是 A. 剪窗花 B. 燃爆竹 C. 扫灰尘 D. 写对联 【答案】B 【详解】A、剪窗花是用剪刀将纸张剪成特定形状，这过程中纸张的形状发生改变，但纸张本身没有变成新物质，因此属于物理变化。不符合题意。 B、燃放爆竹时，爆竹内的火药（如硫磺、木炭等）发生燃烧反应，生成二氧化碳、二氧化硫等新物质，同时放出光、热和气体。有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 C、扫灰尘是清扫动作，灰尘的位置被移动，但灰尘本身没有变成新物质，因此属于物理变化。不符合题意。 D、写对联是用毛笔将墨水写在纸上，墨水附着在纸的表面，但墨水和纸都没有生成新物质，因此属于物理变化。不符合题意。 故选B。 5．（25-26九年级上·泰州·月考）在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述不正确的是 A. 实验1中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭 B. 实验2白瓷板表面变黑 C. 实验3焰心部分的火柴梗最先碳化 D. 实验4成功的关键是导管不宜过长 【答案】C 【详解】A、随着蜡烛的燃烧，烧杯内氧气逐渐减少，二氧化碳逐渐增多，蜡烛火焰会逐渐变小直至熄灭，故A正确； B、石蜡燃烧不充分会产生炭黑，实验2白瓷板表面有黑色物质出现，故B正确； C、温度越高，火柴梗越易炭化，实验3外焰部分温度最高，火柴梗最先碳化，故C错误； D、导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不能从导管末端导出，不能出现“子母焰”现象，所以实验 4 成功的关键是导管不宜过长，故D正确。 故选C。 6．下列有关实验现象的描述，正确的是 A. 蜡烛燃烧，生成了水和二氧化碳 B. 吹灭蜡烛时，会产生一缕白雾 C. 蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热，稍有黑烟 D. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 【答案】C 【详解】A、“生成水和二氧化碳”是实验结论，不是能直接观察到的现象，错误。 B、吹灭蜡烛产生的是石蜡固体小颗粒形成的白烟，白雾是液体小液滴，错误。 C、蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热，不充分燃烧产生少量炭黑形成黑烟，均为可直接观察的实验现象，正确。 D、该表述是二氧化碳的化学性质结论，不是对实验现象的直接描述，错误。 7．（23-24九年级上·铁岭·期末）厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是 A. 苹果腐烂 B. 榨取果汁 C. 面包发霉 D. 菜刀生锈 【答案】B 【详解】A. 有新物质生成的变化是化学变化，无新物质生成的变化是物理变化。苹果腐烂有新物质生成，属于化学变化，此选项不符合题意； B. 榨取果汁无新物质生成，属于物理变化，此选项符合题意； C. 面包发霉有新物质生成，属于化学变化，此选项不符合题意； D. 菜刀生锈有新物质生成，属于化学变化，此选项不符合题意。 故选B。 8．（25-26九年级上·新疆·月考）下列现象中，最能说明硫粉在氧气中燃烧是化学变化的 A. 发光 B. 产生蓝紫色火焰 C. 放热 D. 生成刺激性气味的气体 【答案】D 【详解】A、发光是燃烧过程中常见的现象，但并不一定表示有新物质生成，如电灯通电后发光的过程中电能转化为光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； B、产生蓝紫色火焰，描述的是物质燃烧的实验现象，并不一定表示有新物质生成，故选项不符合题意； C、放热是许多化学变化的伴随现象，如电灯通电后发光的过程中电能转化为光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； D、生成有刺激性气味的气体，说明有新物质生成，最能说明硫粉在氧气中燃烧是化学变化，故选项符合题意。 故选D。 9．（24-25九年级上·长沙·月考）探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中，不可取的是 A. 如实记录并准确描述该现象 B. 重复实验，观察是否有相同现象 C. 忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验 D. 向教师请教或查阅有关资料，了解生成黑色物质的可能原因 【答案】C 【详解】A、发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，要如实记录并准确描述该现象，故选项做法正确； B、重复实验，观察是否有相同现象，根据产生的现象来探究烧杯被熏黑的原因，故选项做法正确； C、忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的精神，故选项做法错误； D、向教师请教或查阅有关资料，了解生成黑色物质的可能原因，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程，故选项做法正确。 故选C。 10．（25-26九年级上·信阳·联考）实验室里发生的下列变化，属于化学变化的是 A. 水的沸腾 B. 烧杯破碎 C. 木炭燃烧 D. 酒精挥发 【答案】C 【分析】化学变化的本质是有新物质生成，物理变化则没有新物质生成。 【详解】A：水的沸腾是水由液态变为气态，只是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化。 B：烧杯破碎是形状改变，没有新物质生成，属于物理变化。 C：木炭燃烧时，木炭与氧气反应生成二氧化碳（或一氧化碳等），有新物质生成，属于化学变化。 D：酒精挥发是酒精由液态变为气态，只是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化。 故选C。 11．（24-25九年级上·广西北海·期中）小明通过学习蜡烛及其燃烧的探究，最近对酒精灯燃烧、家庭使用的液化气燃烧现象产生了兴趣，于是开始了系列实验，如图所示。 （1）首先他发现三种物质的状态不同，蜡烛是　　　　　　　　　　　，酒精　　　　　　　　　　　，液化气是　　　　　　　　　　　(填“固体”或“液体”或“气体”)。 （2）用一支木筷迅速插入液化气火焰中片刻取出，观察到木筷表面出现的现象和插入蜡烛火焰中出现的现象相同，都是在最外层呈圆弧状焦黑斑，说明液化气燃烧火焰的　　　　　　　　　　　(填“是”或“不是”)分层的。 （3）为了探究液化气燃烧后生成的产物，他将一只干燥的烧杯罩在液化气燃烧的火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。说明液化气燃烧生成物中一定含　　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　。 （4）学习了燃烧三要素后，小明知道用灯帽盖灭酒精灯是因为　　　　　　　　　　　，关闭液化气炉是由于　　　　　　　　　　　而用水泼灭蜡烛则是　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 固体    ② 液体    ③ 气体     （2）是     （3）① 水    ② 二氧化碳     （4）① 隔绝氧气或空气    ② 撤离或清除可燃物    ③ 降低温度至着火点以下 【详解】(1)蜡烛通常是固体，燃烧是熔化，酒精是液体，液化气是气体。 (2)根据实验现象，说明液化气燃烧火焰也是分层的，且外焰温度最高，平时用水壶在液化气灶上烧开水应用液化气的外焰加热。 (3)烧杯内壁出现水雾说明生成水；澄清石灰水变浑浊说明生成二氧化碳，说明液化气燃烧的生成物中一定含水和二氧化碳。 (4)用灯帽盖灭酒精灯的火焰，是利用了隔绝氧气的灭火原理； 关闭液化气炉是撤离或清除可燃物； 水泼灭蜡烛是降低温度至着火点以下。 12．（25-26九年级上·天津·阶段检测）某兴趣小组同学进行蜡烛燃烧的实验探究。 （1）如图A所示，在实验过程中观察到澄清石灰水变浑浊，可说明蜡烛燃烧后生成了　　　　　（写化学式）。 （2）如图B所示，在实验过程中观察到　　　　　，可说明蜡烛燃烧的产物有水。 （3）如图C所示，熄灭蜡烛并立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，这说明白烟具有　　　　　性。 【答案】（1）     （2）烧杯内壁产生小水珠     （3）可燃 【分析】本题主要考查蜡烛燃烧实验，通过实验现象判断蜡烛燃烧的产物以及白烟的性质，涉及二氧化碳和水的检验方法以及物质的可燃性判断。 【详解】(1)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，图A中澄清石灰水变浑浊，所以说明蜡烛燃烧后生成了二氧化碳，化学式为。 (2)根据实验现象判断蜡烛燃烧生成的物质水蒸气遇冷会凝结成小水滴，图B中干燥的烧杯内壁小水珠产生，说明蜡烛燃烧的产物有水。 (3)熄灭蜡烛并立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性。【点睛】 掌握验证水和二氧化碳的方法是解题的关键。 13．同学们过生日都点蜡烛，蜡烛点燃后，发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。 （1）①如图A所示，点燃一支蜡烛，看到的主要现象有　　　　　　　　　（填字母序号，多选）。 a.发出黄色火焰 b.熔化的蜡烛顺着蜡烛流下 c.发光、放热 d.熄灭后有白烟 e.火焰分层 ②将一根木条水平迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面出现了如图B所示的圆弧状黑斑，说明蜡烛火焰的　　　　　　　　　温度最高。 （2）①如图C所示，取一个冷的白瓷片放置在火焰上方片刻后取出，观察，有黑色小颗粒产生，冷却后触摸有滑腻感，此颗粒是炭黑。 ②如图D所示，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯壁有　　　　　　　　　出现，说明蜡烛燃烧的生成物中含有　　　　　　　　　。 （3）如图E所示，在火焰正上方罩一个漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗截口处，观察到火柴　　　　　　　　　，将产生的气体导出并通入澄清石灰水中，振荡，石灰水　　　　　　　　　。 （4）根据以上实验及现象判断，蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质是　　　　　　　　　。 （5）化学变化的本质是　　　　　　　　　。 【提出问题】有发光放热现象的变化都是化学变化吗？ 【猜想与假设】猜想1：都是化学变化；猜想2：不一定都是化学变化。 【实验与分析】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想： 观察白炽灯（灯丝为钨丝）： 通电前 通电中 通电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡，温度较高 灯丝为银白色固体 （6）分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于　　　　　　　　　。 【实验结论】 （7）猜想　　　　　　　　　（填“1”或“2”）正确。 【答案】（1）① abcde    ② 外焰     （2）① 水雾    ② 水     （3）① 熄灭    ② 变浑浊     （4）二氧化碳和水     （5）有新物质生成     （6）物理变化     （7）2 【详解】(1)①蜡烛在空气中燃烧，发出黄色火焰，放出热量，蜡烛受热熔化，熔化的蜡烛顺着蜡烛流下，火焰分为三层，则点燃一支蜡烛，看到的主要现象有abcde，故填：abcde； ②将一根木条迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面出现了如图B所示的圆弧状黑斑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高，故填：外焰； (2)②如图D所示，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧的生成物中含有水，故填：水雾；水； (3)图E所示，在火焰正上方罩一个漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗截口处，观察到火柴熄灭，将产生的气体导出并通入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，故填：熄灭；变浑浊； (4)由上述分析可知，蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质是二氧化碳和水，故填：二氧化碳和水； (5)化学变化的本质是有新物质生成，故填：有新物质生成； (6)通电前后，钨丝本身没有发生变化，说明无新物质生成，则灯泡通电发光、放热属于物理变化，故填：物理变化； (7)灯泡通电发光、放热属于物理变化，说明有发光放热现象的变化不一定都是化学变化，故猜想2成立，故填：2。 B组 能力进阶 14．（25-26九年级上·海口·月考）下列操作过程中一定发生了化学变化的是 A. 火箭转场 B. 燃料加注 C. 点火发射 D. 器箭分离 【答案】C 【详解】A、火箭转场操作过程中没有新物质生成，发生了物理变化，不符合题意。 B、燃料加注过程中没有新物质生成，发生了物理变化，不符合题意。 C、点火发射过程中涉及燃烧，有新物质生成，一定发生了化学变化，符合题意。 D、器箭分离过程中没有新物质生成，发生了物理变化，不符合题意。 故选C。 15．某化学小组的同学进行蜡烛及其燃烧的探究。下列关于该实验现象的说法，错误的是 A. 实验Ⅰ中石蜡漂浮在水面上 B. 实验Ⅱ的目的是探究蜡烛燃烧是否有水生成 C. 实验Ⅲ的现象说明蜡烛焰心处气体是氧气 D. 实验Ⅳ蜡烛复燃说明白烟是石蜡固体小颗粒 【答案】C 【详解】A、石蜡密度比水小，放入水槽中会漂浮在水面上，故选项说法正确； B、在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现小液滴，可证明蜡烛燃烧有水生成，故选项说法正确； C、实验Ⅲ的现象说明焰心处气体具有可燃性，氧气不具有可燃性，故焰心处气体不是氧气，故选项说法错误； D、实验Ⅳ中蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性，可知白烟是石蜡固体小颗粒，故选项说法正确； 故选：C。 16．（24-25九年级上·铁岭·月考）下列变化属于化学变化的是 A. 冰雪融化 B. 铜变成铜绿 C. 湿衣服晒干 D. 石蜡熔化 【答案】B 【详解】A、冰雪融化过程中，只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； B、铜变成铜绿的过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意； C、湿衣服晒干过程中，只是物质的状态发生改变，并没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； D、石蜡熔化过程中，只是物质的状态发生改变，并没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意。 故选B。 17．（25-26九年级上·黄冈·月考）下列与蜡烛相关的实验中，实验现象与结论不相符的是 选项 A B C D 操作及现象 蜡块熔化 蜡块浮于水面上 白烟燃烧，引燃蜡烛 烧杯内壁有水雾 结论 蜡块的熔点不高于100℃ 蜡块难溶于水，密度小于水 白烟具有可燃性 蜡烛燃烧产物只有水 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【详解】A、沸水的温度为100℃，蜡块在沸水中熔化，说明蜡块的熔点不高于100℃，故选项实验现象与结论相符； B、蜡块在浮于水面，说明蜡块难溶于水，密度小于水，故选项实验现象与结论相符； C、蜡烛刚熄灭时，烛芯处产生一缕白烟，用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃，说明该白烟具有可燃性，故选项实验现象与结论相符； D、在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，但不能说明蜡烛燃烧只产生了水，蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳，故选项实验现象与结论不相符； 故选：D。 18．（24-25九年级上·娄底·期中）长沙铜官窑，是世界釉下多彩陶瓷发源地之一。下列瓷器制作工艺中，主要发生化学变化的是 A. 采石制泥 B. 拉坯造型 C. 晒坯蘸釉 D. 烧窑成瓷 【答案】D 【详解】A、采石制泥，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； B、拉坯造型，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； C、晒坯蘸釉，无新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； D、烧窑成瓷，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化，故选项符合题意； 故选：D。 19．（24-25九年级上·江苏海安·阶段检测）实验室里用气体传感器和计算机来测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，O2和CO含量随时间的变化曲线如图，通过分析该图可推理出的结论是 A. 曲线①表示CO含量的变化 B. 曲线②表示O2含量的变化 C. 蜡烛燃烧有一氧化碳生成 D. 蜡烛熄灭时，容器内氧气被耗尽 【答案】C 【详解】A、蜡烛发生不完全燃烧会生成一氧化碳，随着反应的进行一氧化碳的含量应增大，故选项说法错误。 B、蜡烛燃烧会消耗氧气，随着反应的进行氧气的含量应减小，故选项说法错误。 C、由图示可知，随着反应的进行一氧化碳的含量应增大可知，蜡烛燃烧有一氧化碳生成，故选项说法正确。 D、由图象可知，蜡烛熄灭时，氧气并没有完全耗尽，只是浓度小到不能再支持燃烧了，故选项说法错误。 故选：C。 20．（2024九年级上·漳州·期中）“天宫课堂”在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。空间站蜡烛火焰呈球形(图1)，地面实验蜡烛的火焰呈锥状(图2)，而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 ①空间站的蜡烛能燃烧，体现氧气的助燃性 ②空间站内没有氧气，因此蜡烛燃烧火焰微弱 ③空间站失重条件下氧气流动性差，火焰比较微弱 ④地面有重力作用，热气流向上扩散，火焰呈锥状 A. ①②③④ B. ①③④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【详解】①空间站的蜡烛能燃烧，体现氧气的助燃性，故①正确； ②根据题干信息，空间站火焰比地面实验显得微弱，可能是空间站失重条件下氧气流动性差，而不是空间站内没有空气，故②错误； ③根据题干信息，空间站火焰比地面实验显得微弱，可能是空间站失重条件下氧气流动性差，故③正确； ④从图1和图2可以看出，空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状，故④正确。 故选B。 21．（25-26九年级上·信阳·月考）某同学进行“泥土蜡烛”创新实验。如图所示，实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰。实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是 A. 石蜡由固态变为液态发生的是物理变化 B. 该实验能说明金属具有导热性 C. 黄色火焰分为三层，其中内焰温度最高 D. 土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 【答案】C 【详解】A、实验过程中石蜡由固态变为液态，没有生成新物质，发生的是物理变化，选项A正确； B、实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，沸腾后变为气态，说明金属具有导热性，能将加热仪器（如酒精灯）产生的热量传递给蜡烛，使蜡烛的温度不断升高，选项B正确； C、黄色火焰分为三层，外焰部分石蜡蒸气与空气充分接触，燃烧最充分，因此外焰温度最高。内焰燃烧不完全，温度低于外焰，选项C不正确； D、实验结束后土壤未损耗，说明土壤不能燃烧，没有参与反应。实验结束后金属盖中石蜡减少，说明石蜡参与了燃烧，而实验中固态石蜡和液态石蜡在金属盖中，不会在土壤上方，在土壤上方燃烧的一定是石蜡蒸气。因此土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧，选项D正确。 故选C。 C组 思维拔高 22．（2024·山东青岛·中考真题）下列对酒精性质的描述，属于化学性质的是 A. 无色液体 B. 有特殊气味 C. 易挥发 D. 能燃烧 【答案】D 【详解】A、颜色、状态不需要通过化学变化就能表现出来，故无色液体属于物理性质，不符合题意； B、气味不需要通过化学变化就能表现出来，故有特殊气味属于物理性质，不符合题意； C、挥发性不需要通过化学变化就能表现出来，故易挥发属于物理性质，不符合题意； D、能燃烧需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意。 故选D。 23．（2025九年级上·十堰·月考）“天宫课堂”第四课在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球形（图1），地面实验蜡烛的火焰呈锥状（图2），而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 ①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化； ②空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱； ③空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱。 ④空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状； A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ③④ 【答案】D 【详解】①、化学变化是有新物质生成的变化，物理变化是没有新物质生成的变化。蜡烛燃烧时，石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧生成二氧化碳和水是化学变化，所以蜡烛燃烧既有化学变化，也有物理变化，①说法错误。 ②、空间站内有空气，蜡烛能燃烧，火焰微弱不是因为没有空气，②说法错误。 ③、空间站处于失重条件下，氧气流动性差，氧气供应不如地面充足，所以蜡烛燃烧的火焰比较微弱，③说法正确。 ④、空间站失重条件下，蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状；地面上有重力，蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状，④说法正确。 综上，只有③④正确，即D符合题意。 故选：D。 24．（24-25九年级上·枣庄·期中）将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是 A. 放入蜡烛前密闭容器内的气体全部是氧气 B. 实验反应后容器内含量最多的气体是二氧化碳 C. 不用氧气传感器也能用蜡烛燃烧来测定空气中氧气的含量 D. 容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 【答案】D 【详解】A、放入蜡烛前密闭容器内的气体是空气，空气中的气体不都是氧气，选项错误； B、虽然实验结束后氧气的含量减小，有二氧化碳生成，但按体积分数计，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，因此空气中仍然是氮气含量最多，选项错误； C、由于蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成，因此若没有氧气传感器，则不能测定空气中氧气的含量，选项错误； D、如图所示，当氧气的含量低于16%左右时不再变化，蜡烛熄灭，说明氧气的含量低于一定数值后蜡烛就无法再燃烧了，选项正确； 故选：D。 25．（25-26九年级上·牡丹江·期中）如图所示，利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中和浓度的变化，以探究蜡烛熄灭的原因。以下分析不合理的是 A. 该实验要求图1装置气密性良好 B. 曲线1代表装置内氧气的含量变化 C. 蜡烛燃烧过程中消耗氧气并产生一定浓度的 D. 燃着的蜡烛能在体积分数为15%O2、5%CO2和80%N2的混合气体中保持燃烧 【答案】D 【详解】A、该实验是利用传感器采集密闭容器内O2和CO2浓度的变化，若装置气密性不好，外界空气会进入或内部气体逸出，就无法准确测量容器内O2和CO2浓度变化，所以实验要求图1装置气密性良好，A合理。 B、蜡烛燃烧消耗氧气，氧气含量应逐渐降低。曲线1开始时含量高，且随着时间变化，最终仍有一定含量（如a点体积分数为15.6%），符合氧气在燃烧过程中被消耗但不会完全耗尽的变化；而曲线2是从低浓度开始逐渐升高，代表二氧化碳含量变化。所以曲线1代表装置内氧气的含量变化，B合理。 C、蜡烛燃烧的反应为CxHy+ (x+)O2xCO2+H2O，从反应可知，蜡烛燃烧过程中消耗氧气并产生二氧化碳，所以会产生一定浓度的CO2，C合理。 D、由图2可知，当氧气的体积分数为15.6%左右时，蜡烛就熄灭了。而“体积分数为15%O2、5%CO2和80%N2的混合气体”中，氧气的体积分数为15%，低于蜡烛熄灭时所需的氧气浓度（15.6%左右），所以燃着的蜡烛不能在该混合气体中保持燃烧，D不合理。 故选D。 26．（24-25九年级上·广西玉林·期末）小芳利用数字化仪器（如图1）在烧杯顶部测量高低两只蜡烛从点燃到全部熄灭后的氧气和二氧化碳的浓度变化，测量结果如图2所示。下列分析不正确的是 A. 曲线②表示的是二氧化碳浓度的变化 B. 根据曲线变化分析，在C点时高的蜡烛熄灭 C. 由曲线可知，氧气需要达到一定浓度才能保证可燃物燃烧 D. 由实验可知，火灾逃生时，人员应该俯下身子尽量贴近地面逃生 【答案】B 【详解】A、蜡烛燃烧会消耗氧气生成二氧化碳，所以氧气浓度会逐渐降低，二氧化碳浓度会逐渐升高，结合图2可知曲线①表示氧气浓度变化，曲线②表示二氧化碳浓度变化，分析正确，不符合题意； B、根据图2曲线可知，当氧气浓度降到A点时，应是高处蜡烛先熄灭，因为低处蜡烛在不断燃烧，消耗上部的氧气，且燃烧时，生成的二氧化碳温度较高，密度较小，会聚集在烧杯上方，导致高处的蜡烛所接触的氧气浓度不足，先熄灭，直到C点整个装置内氧气不足，导致低处蜡烛也熄灭，所以在C点时，应是低处蜡烛熄灭，分析错误，符合题意； C、从图中可以看出，随着氧气浓度降低到一定程度，蜡烛熄灭，这表明氧气需要达到一定浓度才能保证可燃物燃烧，分析正确，不符合题意； D、由以上实验可知，高处蜡烛先熄灭，说明发生火灾时，高处氧气浓度相对不足，故应该俯下身子逃生，分析正确，不符合题意； 故选B。 27．（2024九年级上·贵州·期中）利用图1装置进行探究，点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，生石灰遇水放出大量的热，使铝盒中的白磷燃烧。如图2是用传感器测出的瓶中①二氧化碳和②氧气的含量随时间变化的图像。下列有关说法错误的是 A. 在t1至t2时间段蜡烛已熄灭而白磷还没有开始燃烧 B. 在t2至t3时间段气体含量的变化是因为白磷燃烧消耗氧气生成固体 C. 该实验证明了不同物质的燃烧对氧气的含量需求不同 D. t3时反应结束，集气瓶中的气体只有二氧化碳 【答案】D 【详解】A、蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，由图2可知，在t1至t2时间段，二氧化碳、氧气的含量均保持不变，说明此时蜡烛已熄灭而白磷还没有开始燃烧，说法正确，不符合题意； B、在t2至t3时间段氧气含量降低，气体含量的变化是因为白磷燃烧消耗氧气生成固体，说法正确，不符合题意； C、由图2可知，t1时二氧化碳含量不再变化，说明此时蜡烛停止燃烧；而t3时氧气含量不再变化，说明此时白磷停止燃烧，而t1、t3时的氧气含量不同，说明不同物质的燃烧对氧气的体积分数需求不同，说法正确，不符合题意； D、t3时反应结束，由图2可知，氧气还有剩余，集气瓶中的气体不只有二氧化碳，说法错误，符合题意。 故选：D。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 分层作业 第2节化学研究什么 第1课时化学研究物质的性质与变化 A组 巩固过关 A组巩固过关 1.B 2.B 3.B 4.B 5.c 6.C 7.B 8.D 9.C 10.C 11.(1)①固体 ②液体 ③气体 (2)是 (3)① 水 ②二氧化碳 (4)①隔绝氧气或空气 ②撤离或清除可燃物 ③ 降低温度至着火点以下 12.(1)C02 (2)烧杯内壁产生小水珠 (3)可燃 13.(1)①abcde ②外焰 (2)①水雾 ②水 (3)①熄灭 ② 变浑浊 (4)二氧化碳和水 (5)有新物质生成 (6)物理变化 (7)2 B组 能力进阶 B组能力进阶 14.C 1/2 学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 15.C 16.B 17.D 18.D 19.C 20.B 21.C C组 思维拔高 C组思维拔高 22.D 23.D 24.D 25.D 26.B 27.D 2/2 分层作业 第2节 化学研究什么 第1课时 化学研究物质的性质与变化 A组 巩固过关 1．（24-25九年级上·北京·期中）用小刀切下石蜡并放入水中，该实验中不涉及的石蜡性质是 A. 溶解性 B. 可燃性 C. 密度 D. 硬度 2．（25-26九年级上·河南·月考）中国古代工艺以实用性与审美性的统一为核心，历经数千年发展，形成独具特色的工艺体系。下列古代生产工艺中主要体现了化学变化的是 A. 切磨雕琢 B. 粮食酿酒 C. 模印纹饰 D. 刻板成形 3．（24-25九年级上·上海·月考）氯化钠外观是白色晶体状，味咸，易溶于水、甘油，这些属于氯化钠的 A. 化学性质 B. 物理性质 C. 物理变化 D. 用途 4．（24-25九年级上·信阳·期末）春节是中国的传统节日，下列春节庆祝活动中属于化学变化的是 A. 剪窗花 B. 燃爆竹 C. 扫灰尘 D. 写对联 5．（25-26九年级上·泰州·月考）在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述不正确的是 A. 实验1中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭 B. 实验2白瓷板表面变黑 C. 实验3焰心部分的火柴梗最先碳化 D. 实验4成功的关键是导管不宜过长 6．下列有关实验现象的描述，正确的是 A. 蜡烛燃烧，生成了水和二氧化碳 B. 吹灭蜡烛时，会产生一缕白雾 C. 蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热，稍有黑烟 D. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 7．（23-24九年级上·铁岭·期末）厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是 A. 苹果腐烂 B. 榨取果汁 C. 面包发霉 D. 菜刀生锈 8．（25-26九年级上·新疆·月考）下列现象中，最能说明硫粉在氧气中燃烧是化学变化的 A. 发光 B. 产生蓝紫色火焰 C. 放热 D. 生成刺激性气味的气体 9．（24-25九年级上·长沙·月考）探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中，不可取的是 A. 如实记录并准确描述该现象 B. 重复实验，观察是否有相同现象 C. 忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验 D. 向教师请教或查阅有关资料，了解生成黑色物质的可能原因 10．（25-26九年级上·信阳·联考）实验室里发生的下列变化，属于化学变化的是 A. 水的沸腾 B. 烧杯破碎 C. 木炭燃烧 D. 酒精挥发 11．（24-25九年级上·广西北海·期中）小明通过学习蜡烛及其燃烧的探究，最近对酒精灯燃烧、家庭使用的液化气燃烧现象产生了兴趣，于是开始了系列实验，如图所示。 （1）首先他发现三种物质的状态不同，蜡烛是　　　　　　　　　　　，酒精　　　　　　　　　　　，液化气是　　　　　　　　　　　(填“固体”或“液体”或“气体”)。 （2）用一支木筷迅速插入液化气火焰中片刻取出，观察到木筷表面出现的现象和插入蜡烛火焰中出现的现象相同，都是在最外层呈圆弧状焦黑斑，说明液化气燃烧火焰的　　　　　　　　　　　(填“是”或“不是”)分层的。 （3）为了探究液化气燃烧后生成的产物，他将一只干燥的烧杯罩在液化气燃烧的火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。说明液化气燃烧生成物中一定含　　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　。 （4）学习了燃烧三要素后，小明知道用灯帽盖灭酒精灯是因为　　　　　　　　　　　，关闭液化气炉是由于　　　　　　　　　　　而用水泼灭蜡烛则是　　　　　　　　　　　。 12．（25-26九年级上·天津·阶段检测）某兴趣小组同学进行蜡烛燃烧的实验探究。 （1）如图A所示，在实验过程中观察到澄清石灰水变浑浊，可说明蜡烛燃烧后生成了　　　　　（写化学式）。 （2）如图B所示，在实验过程中观察到　　　　　，可说明蜡烛燃烧的产物有水。 （3）如图C所示，熄灭蜡烛并立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，这说明白烟具有　　　　　性。 13．同学们过生日都点蜡烛，蜡烛点燃后，发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。 （1）①如图A所示，点燃一支蜡烛，看到的主要现象有　　　　　　　　　（填字母序号，多选）。 a.发出黄色火焰 b.熔化的蜡烛顺着蜡烛流下 c.发光、放热 d.熄灭后有白烟 e.火焰分层 ②将一根木条水平迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面出现了如图B所示的圆弧状黑斑，说明蜡烛火焰的　　　　　　　　　温度最高。 （2）①如图C所示，取一个冷的白瓷片放置在火焰上方片刻后取出，观察，有黑色小颗粒产生，冷却后触摸有滑腻感，此颗粒是炭黑。 ②如图D所示，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯壁有　　　　　　　　　出现，说明蜡烛燃烧的生成物中含有　　　　　　　　　。 （3）如图E所示，在火焰正上方罩一个漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗截口处，观察到火柴　　　　　　　　　，将产生的气体导出并通入澄清石灰水中，振荡，石灰水　　　　　　　　　。 （4）根据以上实验及现象判断，蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质是　　　　　　　　　。 （5）化学变化的本质是　　　　　　　　　。 【提出问题】有发光放热现象的变化都是化学变化吗？ 【猜想与假设】猜想1：都是化学变化；猜想2：不一定都是化学变化。 【实验与分析】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想： 观察白炽灯（灯丝为钨丝）： 通电前 通电中 通电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡，温度较高 灯丝为银白色固体 （6）分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于　　　　　　　　　。 【实验结论】 （7）猜想　　　　　　　　　（填“1”或“2”）正确。 B组 能力进阶 14．（25-26九年级上·海口·月考）下列操作过程中一定发生了化学变化的是 A. 火箭转场 B. 燃料加注 C. 点火发射 D. 器箭分离 15．某化学小组的同学进行蜡烛及其燃烧的探究。下列关于该实验现象的说法，错误的是 A. 实验Ⅰ中石蜡漂浮在水面上 B. 实验Ⅱ的目的是探究蜡烛燃烧是否有水生成 C. 实验Ⅲ的现象说明蜡烛焰心处气体是氧气 D. 实验Ⅳ蜡烛复燃说明白烟是石蜡固体小颗粒 16．（24-25九年级上·铁岭·月考）下列变化属于化学变化的是 A. 冰雪融化 B. 铜变成铜绿 C. 湿衣服晒干 D. 石蜡熔化 17．（25-26九年级上·黄冈·月考）下列与蜡烛相关的实验中，实验现象与结论不相符的是 选项 A B C D 操作及现象 蜡块熔化 蜡块浮于水面上 白烟燃烧，引燃蜡烛 烧杯内壁有水雾 结论 蜡块的熔点不高于100℃ 蜡块难溶于水，密度小于水 白烟具有可燃性 蜡烛燃烧产物只有水 A. A B. B C. C D. D 18．（24-25九年级上·娄底·期中）长沙铜官窑，是世界釉下多彩陶瓷发源地之一。下列瓷器制作工艺中，主要发生化学变化的是 A. 采石制泥 B. 拉坯造型 C. 晒坯蘸釉 D. 烧窑成瓷 19．（24-25九年级上·江苏海安·阶段检测）实验室里用气体传感器和计算机来测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，O2和CO含量随时间的变化曲线如图，通过分析该图可推理出的结论是 A. 曲线①表示CO含量的变化 B. 曲线②表示O2含量的变化 C. 蜡烛燃烧有一氧化碳生成 D. 蜡烛熄灭时，容器内氧气被耗尽 20．（2024九年级上·漳州·期中）“天宫课堂”在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。空间站蜡烛火焰呈球形(图1)，地面实验蜡烛的火焰呈锥状(图2)，而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 ①空间站的蜡烛能燃烧，体现氧气的助燃性 ②空间站内没有氧气，因此蜡烛燃烧火焰微弱 ③空间站失重条件下氧气流动性差，火焰比较微弱 ④地面有重力作用，热气流向上扩散，火焰呈锥状 A. ①②③④ B. ①③④ C. ②③ D. ③④ 21．（25-26九年级上·信阳·月考）某同学进行“泥土蜡烛”创新实验。如图所示，实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰。实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是 A. 石蜡由固态变为液态发生的是物理变化 B. 该实验能说明金属具有导热性 C. 黄色火焰分为三层，其中内焰温度最高 D. 土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 C组 思维拔高 22．（2024·山东青岛·中考真题）下列对酒精性质的描述，属于化学性质的是 A. 无色液体 B. 有特殊气味 C. 易挥发 D. 能燃烧 23．（2025九年级上·十堰·月考）“天宫课堂”第四课在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球形（图1），地面实验蜡烛的火焰呈锥状（图2），而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 ①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化； ②空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱； ③空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱。 ④空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状； A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ③④ 24．（24-25九年级上·枣庄·期中）将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是 A. 放入蜡烛前密闭容器内的气体全部是氧气 B. 实验反应后容器内含量最多的气体是二氧化碳 C. 不用氧气传感器也能用蜡烛燃烧来测定空气中氧气的含量 D. 容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 25．（25-26九年级上·牡丹江·期中）如图所示，利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中和浓度的变化，以探究蜡烛熄灭的原因。以下分析不合理的是 A. 该实验要求图1装置气密性良好 B. 曲线1代表装置内氧气的含量变化 C. 蜡烛燃烧过程中消耗氧气并产生一定浓度的 D. 燃着的蜡烛能在体积分数为15%O2、5%CO2和80%N2的混合气体中保持燃烧 26．（24-25九年级上·广西玉林·期末）小芳利用数字化仪器（如图1）在烧杯顶部测量高低两只蜡烛从点燃到全部熄灭后的氧气和二氧化碳的浓度变化，测量结果如图2所示。下列分析不正确的是 A. 曲线②表示的是二氧化碳浓度的变化 B. 根据曲线变化分析，在C点时高的蜡烛熄灭 C. 由曲线可知，氧气需要达到一定浓度才能保证可燃物燃烧 D. 由实验可知，火灾逃生时，人员应该俯下身子尽量贴近地面逃生 27．（2024九年级上·贵州·期中）利用图1装置进行探究，点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，生石灰遇水放出大量的热，使铝盒中的白磷燃烧。如图2是用传感器测出的瓶中①二氧化碳和②氧气的含量随时间变化的图像。下列有关说法错误的是 A. 在t1至t2时间段蜡烛已熄灭而白磷还没有开始燃烧 B. 在t2至t3时间段气体含量的变化是因为白磷燃烧消耗氧气生成固体 C. 该实验证明了不同物质的燃烧对氧气的含量需求不同 D. t3时反应结束，集气瓶中的气体只有二氧化碳 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $