2.8 图表呈现 导学案-2026-2027学年信息科技四年级上册浙教版

该小学信息科技导学案聚焦“图表呈现”，核心知识点包括表格与图表的特点、图表制作方法及美化。课堂导入通过“阅读学知识”填空题建立基础认知，再以课堂讨论对比表格与图表特点、实操梳理制作步骤等学习支架，引导学生从数据认知过渡到图表制作与应用。 特色在于以任务驱动整合核心素养，通过对比不同图表效果培养数字化学习与创新能力，强调数据真实与规范美化渗透信息社会责任，实操任务与分层检测结合提升计算思维，引导学生客观分析数据，形成科学数据态度，适合课堂高效教学。

第二单元 数据证明观点 第8课 图表呈现 导学案 班级：________ 姓名：________ 【学习目标】 1.信息意识：理解表格与图表各自的特点，知道图表能够直观展示数据，便于发现数据之间的关系。 2.计算思维：掌握电子表格制作图表的基本方法，学会选取连续、不连续数据区域；能够修改图表标题、美化图表样式。 3.数字化学习与创新：能够根据数据特点选择合适图表类型，尝试使用不同图表展示同一组数据，对比呈现效果差异。 4.信息社会责任：制作图表时保证数据真实，规范美化图表，客观呈现数据分析结果，不刻意修改图表误导阅读者。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题，共 5 题） 1.表格数据可以转换为________，它能直观展示数据，便于寻找数据间的关系。 2.常见的图表有柱形图、条形图、________等。 3.制作图表时，如果选取的数据区域不连续，可以借助________键完成多选。 4.为清晰说明图表内容，我们可以修改图表________。 5.调整色彩、样式，优化图表外观的操作称为________图表。 （二）活动提能力 活动 1【课堂讨论】 对比信息科技社团选课情况的表格与统计图，说一说表格和图表分别有什么特点？ 活动 2【实操梳理任务】 简述在电子表格软件中制作一张图表的基础操作步骤。 活动 3【动手试一试】 如果需要选择多处不相邻的数据制作图表，写出操作要点。 活动 4【方法梳理任务】 我们可以从哪两个方面对生成后的图表进行修改完善？ 活动 5【课堂练习】 将各年级数字设备使用平均时间数据，分别制作柱形图、折线图，观察两种图表呈现效果有什么不同。 （三）检测显素养 一、选择题（5 题，每题四个选项） 1.下列不属于常见电子表格图表类型的是（） A. 条形图 B. 柱形图 C. 思维导图 D. 折线图 2.选取不连续单元格区域制作图表，需要按住键盘上的（） A. Enter 键 B. Ctrl 键 C. Shift 键 D. Alt 键 3.想要快速了解各项数据大小对比，直观展示数据差异，优先选择（） A. 柱形图 B. 流程图 C. 文本文档 D. 录音文件 4.双击图表标题区域，可以实现的操作是（） A. 自动求和 B. 删除表格原始数据 C. 新建工作簿 D. 修改图表标题文字 5.美化图表的主要作用是（） A. 更好地呈现数据分析结果 B. 修改原始数据 C. 改变数据真实大小 D. 删除多余单元格 二、判断题（5 题） 1.图表可以直观展示数据，帮助我们发现数据之间的关系。（） 2.制作图表只能选择连续的一块数据区域。（） 3.简明清晰的图表标题，能够快速让阅读者明白图表内容。（） 4.我们可以修改图表颜色、样式，对图表进行美化。（） 5.同一组数据，更换不同类型图表，表达效果不会产生任何区别。（） 三、简答题（2 题） 1.说一说表格和图表在展示数据时各有什么优势？ 2.简单描述制作图表之后，修改、美化图表的两种常用操作。 参考答案 （一）阅读学知识（填空题） 1.图表 2.折线图 3.Ctrl 4.标题 5.美化 （二）活动提能力（合理即可得分） 活动 1 参考：表格可以精准查看每一项精确数字；图表直观形象，方便快速对比各项数据高低，更容易看出数据差距。 活动 2 参考：选中需要的数据区域；在菜单栏选择插入图表；根据需求挑选合适图表类型；生成图表后进行修改、美化。 活动 3 参考：先选中第一块数据区域，按住 Ctrl 键，再用鼠标依次选中其他不相邻区域，选完后松开 Ctrl 键，再创建图表。 活动 4 参考：①修改图表标题；②修改图表样式、颜色，美化图表。 活动 5 参考：柱形图适合横向对比不同年级的数据大小；折线图更适合观察数据变化趋势。 （三）检测显素养 一、选择题 1.C 2.B 3.A 4.D 5.A 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 三、简答题 1.表格优势：能够精确查阅每一组具体数值；图表优势：直观形象，便于快速对比数据，更容易发现数据之间的大小关系。 2.①修改图表标题：选中图表，双击标题，输入合适文字；②修改图表样式：更改图表颜色、布局，设置不同元素样式，美化图表。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $