10.3《比热容》同步练习 2026-2027学年北师大版物理九年级全一册

**基本信息** 北师大版九年级物理《比热容》同步练习，分层梯度清晰，从概念理解到综合应用渐进设计，覆盖物理观念建构与科学探究能力培养，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|比热容特性、简单应用|选择1-3直接考查概念本质，填空9-12结合生活实例（如海水与沙子温度差异），强化物理观念| |中档|图像分析、实验基础|选择4-5通过温度-时间图像比较比热容，实验13-14设计控制变量法探究，培养科学思维与数据处理能力| |提高|综合计算、探究拓展|选择6-8涉及热平衡方程应用，实验15-16优化探究方案（如材料导热性能比较），体现科学探究与质疑创新素养|

2026-2027年北师大版物理九年级全册 10.3《比热容》同步练习 一、选择题 1．我国望宇登月服的通风服和水冷服选用水作为控温介质，主要是因为水(　　) A．具有弹性 B．比热容较大 C．可以导电 D．密度较大 2．沱江的湿地与周边沙石相比，在同样日光照射下，沙石温度升高更快的原因是（　　） A．日照时间较长 B．沙石吸收热量较多 C．沙石的比热容较大 D．沙石的比热容较小 3．关于比热容，下列说法正确的是（　　） A．物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关，吸收的热量越多，比热容越大 B．物体的比热容跟物体的升高的温度有关，升高的温度越小，比热容越大 C．物体的质量越大，它的比热容就越大 D．比热容是物质的一种特性，与质量、升高的温度等无关 4．两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示。根据图像可知（　　） A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B．如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同 C．加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D．加热时间相同，甲液体升高的温度大于乙液体升高的温度 5．探究不同物质吸热能力的实验中，取质量均为200g，初温相同的甲、乙两种液体，用相同加热器加热，它们温度随时间变化图像如图所示。若单位时间内甲、乙吸收热量相等。0~8min甲的比热容。下列说法正确的是（　　） A．0～6 min，甲的比热容大于乙的比热容 B．8～10 min，乙吸收的热量为 C．0～6 min，乙吸收的热量小于甲吸收的热量 D．根据图像分析，甲、乙两种液体的比热容之比为1：2 6．质量相同的A、B两金属块，把它们都加热到100℃，然后分别投入装有质量相同、初温都为0℃的C、D两杯水中，测量的结果：金属块A使C杯的水温升高了10℃，金属块B使D杯的水温升高了20℃．设两金属块比热容为cA和cB，则cA与cB的比值为 A．4：9 B．9：4 C．19：9 D．9：19 7．以下过程不发生物态变化。质量相同的两块金属甲、乙吸收了相同的热量，甲升高的温度比乙低；那么，初温相同的甲、乙放出的热量Q甲<Q乙，（　　） A．甲的末温比乙的低，但无法判断甲、乙比热容哪一个大 B．甲的末温比乙的高，且可以判断甲、乙比热容哪一个大 C．无法判断甲、乙比热容哪一个大，且无法判断甲、乙的末温哪一个高 D．可以判断甲、乙比热容哪个大，但无法判断甲、乙的末温哪一个高 8．2020年12月17日2时，嫦娥5号凯旋归来，圆满实现了中国探月工程“绕、落、回”的三步走发展目标。如图甲所示，嫦5在月球上成功进行了月壤钻掘打包、地外天体起飞、深空无人对接的多个世界级科研实验。月壤快递到家后，假如用质量均为1g的地岩甲和样品月岩乙进行对比实验，如图乙是这两种岩石温度随放热时间变化的图像，若它们在相同的时间内放出的热量相等，已知c甲=2.1×103J/(kg·℃)， 下列说法正确的是（　　） A．机械臂在钻掘时，主要是以热传递的方式改变了月壤的内能 B．因月表没有空气阻力，嫦娥5号火箭发动机可以把内能全部转化为机械能 C．1g地岩甲在20min内放出的热量为6.3×104J D．月岩乙的比热容为1.05×103J/(kg·℃) 二、填空题 9．夏日炎炎，游泳的人上岸后会感到很凉爽，这是因为水蒸发　 　(选填“吸收”或“放出”)热量；海滩上的沙子烫脚，而海水却是凉凉的，这是因为海水的比热容　 　(选填“大于”或“小于”)沙子的比热容：漫步沙滩，可闻到大海的“味道”，这说明　 　。 10．早上上学时小丽往家中的水杯里装了800g，温度为的水。下午放学回家后，水杯中的水变为，已知水的比热容为，则这段时间水杯中的水放出的热量为　 　J，这是通过　 　的方式改变水的内能。 11．如图是中国自主产权的盾构机工作时的模拟场景。盾构机前端安装了“削铁如泥”的刀盘，刀盘旋转工作时会产生大量的热，这是通过　 　方式改变物体内能的。工作中需要用水给刀片降温，主要利用了水的　 　较大的特性。 12．在炒板栗时常在锅中放入些砂石，如图所示，因为砂石的　 　较小，所以砂石温度升高得较快。砂石与板栗之间通过　 　的方式使得板栗的内能增加。 三、实验操作题 13．如图甲，某同学在“比较不同物质的吸热情况”实验中，利用相同规格的加热器加热等质量的a、b两种液体，得到温度随时间变化的图像如图乙。 （1）实验中液体吸收热量的多少是通过　 　（填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的，该研究方法是　 　法。分析图像可知：质量相同的液体a和液体b，吸收相同热量时，液体a升高的温度　 　（填“大于”“等于”或“小于”）液体b升高的温度； （2）若液体b的比热容为2.0×103J/（kg•℃），则液体a的比热容为　 　J/（kg•℃）；若两种液体都用来做冷却液，则液体　 　（填“a”或“b”）效果更好。 14．如图所示的实验装置，探究水和食用油的吸热情况，两烧杯和电加热器的规格均相同。 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 水的温度/℃ 20 24 29 35 40 45 50 食用油的温度/℃ 20 28 34 45 54 64 75 （1）实验前，两只烧杯中应分别装入质量　 　（选填“相同”或“不相同”）的水和食用油，需要用到的测量工具是秒表和　 　。 （2）实验时，通过　 　（选填“加热时间长短”或“液体升高的温度”）来反映物质吸收热量的多少。 （3）记录水和食用油的初温，开始实验，每隔1min记录一次数据，填在表格中，分析实验数据可知，要想使水和食用油的最终温度相同，需要给　 　加热更长时间，表明　 　的吸热能力更强。（两空均选填“水”或“食用油”） 15．为了比较两种不同液体的吸热能力，思思将初温和质量相同的A、B两种不同的液体分别装在两个相同的瓷盘中，如图甲所示，用红外灯加热，并调节两种液体到红外灯中心的距离相同，每隔1min用红外热成像仪记录一次温度。 （1）实验中还用到的测量工具是天平和　 　。 （2）实验中同时对A和B液体加热，保证了它们在相同时间内　 　相同。 （3）根据记录的实验数据，绘制了如图乙所示的温度随时间变化关系的图像。根据图像，应该选择液体　 　作为汽车发动机的冷却剂，选择的理由是：　 　 （4）若A液体的比热容为 则B液体的比热容为　 　J/(kg·℃)。 16．小华发现家中不同材质的锅柄传热能力不同，猜想可能与材料种类有关。他选取了铜片、铝片、塑料片和木片（厚度均为3mm，面积均为）进行实验，用同一酒精灯加热材料中心，温度传感器记录材料另一侧的温度变化，数据记录如下表： 材料 初始温度 加热后温度 温度变化 铜 25 58 33 铝 25 46 21 塑料 25 32 7 木 25 28 3 （1）实验中需保持相同的条件有：酒精灯的火焰大小、材料的　 　（选填“厚度”或“颜色”）和面积。 （2）分析数据可知，导热性能最好的材料是　 　，判断依据是　 　。 （3）若将铜片加热时间延长至4分钟，其温度变化可能　 　（选填“大于”“等于”或“小于”），原因是　 　。 （4）实验误差可能来源于　 　（写一条）。 （5）小华发现木片温度变化过小，难以精确测量，改进方法可以是　 　。 参考答案 1．【答案】B 2．【答案】D 3．【答案】D 4．【答案】A 5．【答案】B 6．【答案】A 7．【答案】B 8．【答案】D 9．【答案】吸收；大于；分子在永不停息地做无规则运动 10．【答案】；热传递 11．【答案】做功；比热容 12．【答案】比热容；热传递 13．【答案】（1）加热时间；转换法；小于 （2）4.0×103；a 14．【答案】（1）相同；天平 （2）加热时间长短 （3）水；水 15．【答案】（1）停表 （2）吸热量 （3）B；加热时间相同，温度变化量小，比热容大。 （4） 16．【答案】（1）厚度 （2）铜；相同时间内温度变化最大 （3）大于；热量持续传递，温度继续上升 （4）温度计读数误差 （5）换用更灵敏的温度传感器 学科网（北京）股份有限公司 $