第6章 生物的进化-【新课程暑假作业】2026年高一生物暑假作业

高一生物学 第 周 年。月 日 第6章生物的进化 6.1生物有共同祖光的证据 积累整合 积累·整合 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■回 (填写相关内容，回顾生物学核心的基础内容)》 用·拓展 1.达尔文的生物进化论主要由两大学说组成： 学说和 学说。前者 指出地球上所有的生物都是由 进化来的；后者揭示了 的机 制，解释了 的形成和 的原因。 2.研究生物进化最直接、最重要的证据是 除此之外， 学、 ·实践 学、 的研究，都给生物进化论提供了有力的支持。 3.生物的进化顺序是 应用·拓展 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 选择题（每题只有一个最恰当的选项） 1.生物进化的证据是多方面的，其中能作为直接证据的是() A.化石证据 B.胚胎学证据 C.比较解剖学证据 D.分子生物学证据 2.下列有关进化总趋势的叙述，错误的是() A.从简单到复杂 B.从水生到陆生 C.从低等到高等 D.从自养到异养 3.下列选项中能够支持“高等生物共同的原始祖先生活在水中”的证据是() A.不同年代的地层中出现的化石不同 B.鲸的鳍与人的上肢骨骼结构相似 C.脊椎动物的胚胎发育早期会出现鳃裂 D.脊椎动物都是由细胞构成的 4.人体内残留了哺乳动物体内相当发达的阑尾，这可作为生物进化中哪一方面的证据 A.古生物的证据 B.比较解剖学的证据 C.胚胎学的证据 D.生物遗传方面的证据 5.生物都有共同的祖先，下列各项不能作为支持这一论点的证据的是() A所有生物共用一套遗传密码 新课程假传 第 周 年 月 B.所有生物都由ATP直接供能 C.各种生物的细胞具有基本相同的结构 D.所有生物的生命活动都是靠能量驱动的 6.下列有关生物进化证据的说法不合理的是() A.通过化石可以了解已经绝灭的生物的形态结构特点，推测其行为特点 B.人和鱼的胚胎发育经历了有鳃裂及有尾的阶段，这可以用人与鱼有共同祖先来解释 C.比较解剖学发现，不同种类的哺乳动物的前肢在形态上差别很大，这说明这些哺乳 动物不是由共同祖先进化来的 D.不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的差异大小，揭示了当今生物种类亲缘关系 的远近 7.下列关于地层中生物化石分布情况的叙述，不正确的是() A.在古老的地层中可以找到低等生物的化石 B.在新近的地层中可以找到高等生物的化石 C.在新近的地层中可以找到低等生物的化石 D.在古老的地层中可以找到高等生物的化石 8.下列能揭示生物由简单到复杂，由低等到高等的进化规律的证据，最可靠的是() A.各类化石在地层里按一定顺序出现的事实 B.所有高等生物的胚胎发育都从一个受精卵开始 C.脊椎动物和人的胚胎发育比较 D.蝙蝠、鲸、猫和人的肢体骨骼结构特点相似 创新·实践 1口■■■目■目■■■■■口■■■具店总 近些年来，辽宁西部陆续发现了大量十分珍贵的古生物化石，引起中外学术界的瞩目。 查找辽西化石群的相关资料，以小论文的形式介绍其主要化石以及该化石群的发现在研究生 物进化中的重要意义。 >48 高一生物学 第 周 年 月 日 6.2自然送掉与适应的形成 积累·整合 积累·整合 (填写相关内容，回顾生物学核心的基础内容) L.适应包括两方面含义：一是指 二是指 0 用·拓展 2.适应具有 性和 性。 3.拉马克认为，适应的形成是由于 和 。达尔文认为适应的来源是 创新 适应是 的结果。 4.达尔文自然选择学说的解释模型： ·实践 事实1：生物都有 推论1：个体间存在 推论2：具有有利变异的个 的倾向 着 体，生存并留下后代的机会多 事实2：物种内的 事实4：同种个体间 个体数能保持稳定 普遍存在差异（变异） 推论3：有利变异逐代积累， 具有这些有利变异的个体越 事实3：资源是有 事实5：许多变异是 来越多，形成具有 限的 可以 的 的生物新类型 应用·拓展 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 选择题（每题只有一个最恰当的选项） 1.下列表述哪一项不是拉马克的观点() A.生物的种类从古至今是一样的 B.生物的种类是随着时间的推移而变化的 C.环境的变化使生物出现新的性状，并将这些性状传给后代 D.生物的某一器官发达与否取决于用与不用 2.自然选择是指()》 A.生物繁殖能力超越生存环境的承受力 B.生物过度繁殖引起的生存斗争 C.在生存斗争中，适者生存 D.遗传使微小有利的变异得到积累和加强 3.茎叶具有保水功能、根系发达的植物，能在沙漠中生活；而茎叶保水功能差、根系不 发达的植物，则不能在沙漠中生活。达尔文对这一现象的确切解释是() 49 新课程僧传业 第 周 年 月 日 A.生物个体之间存在着或多或少的差异 B.生物都具有遗传和变异的特性 C.生物的变异对生存都是不利的 D.适应环境的变异个体容易生存 4.按照达尔文的进化学说，下列叙述正确的是() A.生活在地下水井中的盲螈，因长期不用眼睛而失去视觉 B.食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁反复不断伸长所致 C.鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择，结果发展了自己的特征 D.春小麦连年冬种可以变成冬小麦，这是环境影响的结果 5.某海岛上，因为经常有大风天气，昆虫中无翅的或翅特别发达的个体比翅普通（中间 型)的更易生存，长此以往形成了现在的无翅或翅特别发达的昆虫类型。下列分析错误的是 ( A.昆虫翅的变异是多方向且可遗传的 B.昆虫翅的全部基因构成了该种群的基因库 C.大风在昆虫翅的进化过程中起选择作用 D.自然选择使有利变异得到保留并逐渐积累 6.雄性缝蝇的求偶方式有：①向雌蝇提供食物：②用丝缕简单缠绕食物后送给雌蝇；③ 把食物裹成丝球送给雌蝇：④仅送一个空丝球给雌蝇。以上四种方式都能求偶成功。下列叙 述错误的是() A.求偶时提供食物给雌蝇有利于其繁殖，是一种适应性行为 B.④是一种仪式化行为，对缝蝇繁殖失去进化意义 C.③是雌蝇对雄蝇长期选择的结果 D.④可能由③进化而来 创新·实践 ■■■■■■■■■■■■■■■ 达尔文的进化论对人们的思想观念有哪些影响？ 高一生物学 第 周 年月 日 63种群基因组成的变化与物种的形成 6.3.1种群基因组成的变化 积累整合 积累·整合 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■口 (填写相关内容，回顾生物学核心的基础内容) 用·拓展 1.种群是指生活在 的 生物全部个体的集合。 2.种群的基因库是指一个种群中 3.基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占 的比值。 4.可遗传的变异提供了生物进化的 可遗传的变异来源于 ·实践 和 其中， 和 统称为突变。 5.突变和重组是随机的 的。在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生 的改变。 应用·拓展 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 选择题（每题只有一个最恰当的选项）》 1.下列各项中属于种群的是( A.一个池塘的鱼 B.黄河中的鲫鱼与洞庭湖的鲫鱼 C.一群正在洄游的小黄鱼 D.生活在一定区域内的全部生物 2.关于基因库的描述，错误的是() A.基因库是指一个种群所含的全部基因 B.生物个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传 C.种群中每个个体含有种群基因库的全部基因 D.基因突变可改变基因库的组成 3.枯叶蝶翅的腹面的色泽和形状极似枯叶，这是由于枯叶蝶的祖先() A.突变后经人工选择的结果 B.人工选择后再突变的结果 C.突变后经自然选择的结果 D.自然选择后再突变的结果 4.据调查，某小学的小学生中，基因型的比例为XXB(42.32%)、XX(7.36%)、XX 0.32%)、 XY(46%)、XY(4%),则在该地区X8和X的基因频率分别为( A.6%、8% B.8%、92% C.78%、92% D.92%、8% 5.在果蝇中，假定每个基因的突变率是105，对于一个中等数量的果蝇种群（约有108 个个体)，却有10个基因发生了突变，则每个果蝇大约有多少个基因() 51 新课程景假作 第 周 年月 日 A.0.5×104 B.104 C.2x104 D.4x104 6.下列关于现代生物进化理论的叙述，不正确的是( A.种群是生物进化的基本单位 B.自然选择学说是现代生物进化理论的核心 C.生物进化过程的实质在于种群基因频率的改变 D.生物进化过程的实质在于有利变异的保存 7.若一个群体中某一性状出现的频率增加，这很可能是()》 A.这个性状对环境具有很强的适应性B.该群体中具有此性状的纯合体多 C.这个性状的出现是由环境条件引起的D.控制这个性状的基因为隐性 8.下列不是生物进化的原材料的是() A.基因突变 B.基因重组 C.不遗传的变异D.染色体变异 9.“基因突变，对绝大多数个体是不利的，但却是生物进化的重要因素之一。”你认为这 一说法() A.对。基因突变虽对多数个体不利，但它为定向的自然选择奠定了基础 B.对。基因突变虽对多数个体不利，但基因突变的方向与生物进化的方向是一致的 C.不对。因为基因突变不利于个体的繁殖，易绝种 D.不对。因为基因突变易导致个体死亡，不会产生进化 10.下列关于生物进化的方向性问题的叙述不正确的是() A.种群中生物个体的变异是定向的B.种群的基因频率的改变是定向的 C.自然选择是定向的 D.生物的进化是定向的 11.现代的生物都是由共同祖先进化而来的，物种的进化体现在种群基因频率的改变。 下列能引起基因频率改变的因素是() A.自然选择 B.基因重组 C.随机交配 D.大的种群 12.科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部 分片段，得到的重组酵母菌能存活，未见明显异常。下列关于该重组酵母菌的叙述，错误的 是() A.还可能发生变异 B.表型仍受环境的影响 C.增加了酵母菌的遗传多样性 D.改变了酵母菌的进化方向 13.下列关于生物进化的叙述，错误的是() A.生物的种间竞争是一种选择过程 B.化石是研究生物进化的重要依据 C.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向 >52 高一生物学 第 周 年 月 日 D.突变的可遗传性阻碍生物进化 二、非选择题 14.根据材料回答下列问题： 积累·整合 材料一英国的曼彻斯特地区有一种桦尺蠖，它夜间活动，白天栖息在树干上。 材料二自然条件下桦尺蠖触角和足有长的也有短的，体色有深些的也有浅些的 材料三实验表明，桦尺蠖之间能进行相互杂交，黑色的桦尺蠖杂交能产生浅色的桦尺 蠖，而浅色的桦尺蠖之间杂交，其后代都是浅色的。 用·拓展 材料四19世纪中叶以前，浅色的桦尺蠖数量较多，到20世纪中叶则是黑色的桦尺蠖 成了常见类型。这种现象被称为桦尺蠖的“工业黑化现象”。 材料五桦尺蠖的黑色是由显性基因S控制的，浅色是由隐性基因s控制的。19世纪中 叶以前的桦尺蠖种群中S基因的频率只有5%以下，而到了20世纪中叶则上升到95%以上。 ·实践 (1)材料一说明 (2)材料二说明 (3)材料三说明 (4)材料四中桦尺蠖的“工业黑化现象”说明 (5)材料五中基因S频率变化的原因是 (6)生物变异是否是定向的？ 基因频率的改变是否是定向的？ 自然选择是否是定向的？ 6.3.2 隔离在物种形成中的作用 积累·整合 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ (填写相关内容，回顾生物学核心的基础内容) 1.在遗传学和生物进化论的研究中，物种是指能够在自然状态下相互交配并且产生 的一群生物。 一2.隔离是指在自然条件下 的现象。常见的隔离类型包括地理隔离和生 殖隔离。地理隔离是指同种生物由于 而分成不同的种群，使得种群间不能发生基 ⊙因交流的现象。生殖隔离是指 之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不 能 3.隔离是物种形成的 条件。 53 新课程睾假作 第 周 年 月 应用·拓展 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 、 选择题（每题只有一个最恰当的选项） 1.现代进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论观点 对自然选择学说的完善和发展表现在() ①突变和基因重组产生进化的原材料②种群是进化的单位③自然选择是通过生存 斗争实现的④自然选择决定生物进化的方向⑤生物进化的实质是基因频率的改变⑥隔 离导致物种形成⑦适者生存，不适者被淘汰 A.②④⑤⑥⑦B.②③④⑥ C.①②⑤6 D.①②③⑤⑦ 2.下列有关物种形成的说法不正确的是() A.自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新物种的形成 B.突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新物种的形成 C.经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致物种的形成 D.经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，而导致物种的形成 3.达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀，分别分布于不同的小岛上，下列用现代进 化理论解释错误的是() A.经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在条件的地雀物种 B.自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用有差别，最终导致这些种群的基因库 变得很不相同，并逐步出现生殖隔离 C.这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的小岛上，出现不 同的突变和基因重组 D.地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种 4.新物种形成最显著的标志是() A.具有一定的形态结构 B.具有一定的生理功能 C.产生了生殖隔离 D.改变了基因频率 5.19世纪70年代，10对原产于美国的灰松鼠被引入英国，结果在英国大量繁殖、泛滥 成灾。对生活在两国的灰松鼠种群，可以作出的判断是()》 A.两者尚未形成两个物种 B.两者的外部形态有明显差别 C.两者之间已经出现生殖隔离 D.两者的基因库向不同方向改变 6.峡谷和高山的阻隔都可能导致新物种形成。两个种的羚松鼠分别生活在某大峡谷的两 侧，它们的共同祖先生活在大峡谷形成之前；某高山两侧间存在有限的“通道”，陆地蜗牛 和很多不能飞行的昆虫可能会在“通道”处形成新物种。下列分析不合理的是() 54 高一生物学 第 周 年 月 日 A.大峡谷分隔形成的两个羚松鼠种群间难以进行基因交流 B.能轻易飞越大峡谷的鸟类物种一般不会在大峡谷两侧形成两个物种 C.高山两侧的陆地蜗牛利用“通道”进行充分的基因交流 积累·整合 D.某些不能飞行的昆虫在“通道”处形成的新种与原物种存在生殖隔离 7.稻蝗属的三个近缘物种①日本稻蝗、②中华稻蝗台湾亚种和③小翅稻蝗中，①与②、 应 ①与③的分布区域有重叠，②与③的分布区域不重叠。为探究它们之间的生殖隔离机制，进 行了种间交配实验，结果如表所示。下列叙述错误的是( ) ·拓展 交配（♀×d) ①x② ②x① ①x③ ③x① ②x③ ③x② 交配率(%) 0 F 16 2 46 18 精子传送率(%) 0 0 0 0 100 100 创新·实践 注：精子传送率是指受精囊中有精子的雌虫占确认交配雌虫的百分比 A.实验结果表明近缘物种之间也可进行交配 B.生殖隔离与物种的分布区域是否重叠无关 C.隔离是物种形成的必要条件 D.②和③之间可进行基因交流 二、非选择题 8.下图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型，A、B、C、D为四个物种及其演化关系， 据图回答： B B 甲岛 B D 乙岛 (1)A物种进化为B、C两个物种的两个外部因素是 和 (2)甲岛上的B物种迁到乙岛后，不与C物种进化为同一物种的原因是 (3)迁到乙岛的B物种进化为D物种的原因是 创新·实践 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 隔离的种类很多，大致可分为地理隔离和生殖隔离，请查找相关资料找出造成生殖隔离 的直接原因有哪些 55 新课程睾僧作业 第 周 年 月 6.4依同进化与生物多样性的形成 积累·整合 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ (填写相关内容，回顾生物学核心的基础内容) 1.协同进化是指 之间、 之间在相互影响中不断进 化和发展。 2.生物多样性主要包括三个层次的内容： 和 3.现代生物进化理论认为：适应是 的结果： 是生物进化的基本单位： 和 提供进化的原材料， 导致种群基因频率的定向改变，进 而通过 形成新的物种；生物进化的过程实际上是 的过程：生物多样性是 的结果。 应用·拓展 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 选择题（每题只有一个最恰当的选项） 1.真核生物的出现在生物进化历史上具有重要的意义，这主要表现在() ①结构和功能更加完善②出现有丝分裂，为有性生殖的产生奠定了基础③通过有性 生殖实现了基因重组，推动了生物进化 A.①② B.①③ C.②3 D.①②③ 2.昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明 显的优势。这说明() A.自然选择不起作用 B.生物为生存而进化 C.双方在斗争中不分胜负 D.双方相互选择，协同进化 3.生物多样性是协同进化的结果。下列相关叙述正确的是( A.一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化 B.物种之间的协同进化都是通过物种之间的竞争实现的 C.地球上的生态系统从古至今都是由生产者、消费者和分解者组成的 D.生物多样性的形成是指新的物种不断形成的过程 4.基于早期地球的特殊环境推测，地球上最早出现的生物是（) A.单细胞生物，进行有氧呼吸 B.多细胞生物，进行有氧呼吸 C.单细胞生物，进行无氧呼吸 D.多细胞生物，进行无氧呼吸 5.生态系统多样性形成的原因可以概括为() A.基因突变 B.基因重组 C.协同进化 D.地理隔离 56 高一生物学 第周 年 月 日 创新·实践 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 自然选择学说是达尔文进化学说的中心内容，100多年以来，自然选择学说已被人们广 积累·整合 泛接受，但是它也面临着严峻的挑战。 材料一1984年在澄江发现了闻名于世的澄江动物化石群。澄江动物化石群向人们展示 应 了各种各样的生物在寒武纪里大爆发式的出现，动物的演化要比今天快得多，动物新的构造 模式或许能在“一夜间”产生。现在生活在地球上的各个动物门类当时几乎都已存在，只是 ·拓展 处于非常原始的状态。 材料二日本生物学家木村资生发现，生物的变异一般是中性的，即变异对生物个体来 斜 说，既无害也无利。此外，由于一个氨基酸分子一般有多个遗传密码，例如，当遗传密码由 ·实践 CCU变成CUA时，它所决定的氨基酸仍然是亮氨酸，因此当碱基发生突变后，对生物性状 的影响十分微弱。 材料三生物群落中，个体之间不仅有激烈的斗争，也有和谐的合作。小鸟会帮助鳄 鱼清理牙缝中的肉屑，母狮子会合作哺乳别的幼狮，老斑马甚至在群体被狮子逼迫的时候 迎上前去，用自杀来保护群体。 材料四有人将大肠杆菌的乳糖缺陷型菌株放入只含有乳糖的细菌培养基中，这些细 菌由于不能利用乳糖，停止了生长和繁殖。但过一段时间后，可以看到细菌活跃起来，重 新开始生长和繁殖。但是，如果将乳糖缺陷型细菌放在不含任何糖类的培养基中，使细菌处 于饥饿状态，却检测不到能够利用乳糖的个体。 材料五把许多果蝇养在一起，让它们可以自由交配。同时用一定剂量的杀虫剂DDT 喷在一片玻璃片上，把玻璃片放在养果蝇的瓶子里。果蝇群体一代一代地繁殖，每代群体 都用DDT处理，药剂的剂量逐渐增加，过了十多代以后，果蝇群体的抵抗力比原有果蝇品 系增加几百倍，忍耐住几百倍剂量的药剂。 结合自然选择理论，指出以上材料哪些不支持达尔文进化论的观点，请简要说明。 57高一生物学 16.(1)①PPAaXX ②遗传图解：亲代：母亲（正常）×父亲（正常） Pp Pp 配子： 积累整合 子代：PP Pp PP 正常正常 正常苯丙酮尿症 患者 (2)10.75(3)不能 应用·拓展 创新·实践略 第6章生物的进化 61生物有共同祖先的证据 积累·整合1.共同由来自然选择原始的共同祖先生物进化适应物种形成 2.化石比较解剖胚胎细胞和分子水平 创新·实践 3.由简单到复杂由低等到高等由水生到陆生 应用拓展1.A2.D3.C4.B5.D6.C7.D8.A 创新·实践略 6.2自然这掉与适应的形成 积累·整合1.生物的形态结构适合于完成一定的功能生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中 生存和繁殖 2.普遍相对 3.用进废退获得性遗传可遗传的变异自然选择 4.(从左到右，从上到下)过度繁殖生存斗争遗传新的适应特征 应用拓展1.A2.C3.D4.C5.B6.B 创新·实践①对人们破除迷信、树立科学的世界观有重要作用：②为辩证唯物主义提供了自然的基础：③对人 类正确认识自身在自然界的地位有重要意义；④在西方列强欺压甚至要瓜分中国时，有识之士将“生存竞争，适者生 存”的观点当成唤起国人“自强保种”的警钟，客观上给中国社会带来了积极影响；⑤赠有人将达尔文的观点不恰当 地引入社会学的领域，出现了“社会达尔文主义”思潮，为社会中尔虞我诈、侵略战争等丑恶现象寻找借口。 6.3种群基因组成的变化与物种的形成 6.3.1种群基因组成的变化 积累·整合1.一定区域同种 2.全部个体所含有的全部基因 3.全部等位基因数 4.原材料基因突变基因重组染色体变异基因突变染色体变异 5.不定向定向 应用.拓展1.C2.C3.C4.D5.B6.D7.A8.C9.A10.A11.A12.D13.D 一14.(1)生物具有应激性和适应性(2)生物存在着变异现象(3)这些桦尺蠖属于同一个物种，黑色是显性 性状，是由显性基因控制的(4)这是自然选择的结果，环境对生物的生存会产生影响，自然选择是通过生存斗争 来实现的 (5)自然选择使物种基因频率定向改变(6)不定向定向定向 6.3.2隔离在物种形成中的作用 积累·整合1.可育后代 2.基因不能自由交流地理障碍不同物种产生可育的后代 3.必要 应用.拓展1.C2.B3.D4.C5.D6.C7.D 8.()自然选择地理隔离(2)B与C之间已形成生殖隔离(3)甲、乙两岛的环境条件不同，再加上由 75 新课程假作 于地理隔离导致生殖隔离，不能与B物种自由交配 创新·实践生殖隔离分为两大类：受精前生殖隔离和受精后生殖隔离。受精前的生殖隔离包括生态隔离、季节 隔离、行为隔离、机械隔离、配子隔离等。受精后的生殖隔离包括杂种不活、杂种不育、杂种败育等。 6.4协同进化与生物多样性的形成 积累.整合1.不同物种生物与无机环境 2.遗传多样性（基因多样性）多种多样性生态系统多样性 3.自然选择种群突变基因重组自然选择隔离生物与生物、生物与无机环境协同进化协同进化 应用.拓展1.D2.D3.A4.C5.C 创新·实践达尔文认为生物的有利变异经过长期的选择和积累可能产生生物的新类型，而材料一表明，许多新 物种的产生不是微小变异漫长的积累，而是呈大爆发式的出现，这不支持达尔文的观点；达尔文认为生物的变异有 的有利，有的有害。材料二表明生物的变异是中性的，变异不是选择的材料和基础，这不支持达尔文的观点；达尔 文认为生物的生存斗争是生物进化的动力。材料三表明，生物群落中不仅有斗争，还有广泛的互助与合作，通过互 助与合作使弱小的个体得以生存，从而使不适者也生存，这也与达尔文的观点矛盾。材料四说明在有乳糖的环境中， 出现了能够利用乳糖的大肠杆菌变异类型，在没有乳糖的环境中，则无该变异类型，可见变异是由环境引起的，属 于定向的变异，这也与达尔文的观点矛盾。材料五说明DDT使果蝇的抗药性增强，但由于各代都生活在DDT环境 中，不能说明DDT是引起定向变异还是起选择作用，因而不支持达尔文的观点。 第1一3章综合测试题 1.D2.D3.A4.A5.C6.D7.B8.B9.D10.D11.D12.C13.B14.C15.D16.B17. C18.B19.A20.D21.A22.C23.B24.D25.C26.A27.C 28.(1)白(2)①aa②全为白色③白色：黑色=1：1④Aa⑤全为白色⑥白色：黑色=3：1 29.(1)三（或二或二、三）(2)分离DNA(3)脱氧核糖(4)半保留180 30.(1)DNA复制半保留复制边解旋边复制（后两者可以换位作答）(2)翻译核糖体(3)mRNA ④61(4)酶的合成蛋白质结构 31.(1)等位基因分离同源染色体非同源染色体(2)41：1：1：11/4(3)AaXX1 第4一6章综合测试题 1.B2.c3.B4.A5.B6.B7.B8.A9.C10.B11.D12.B13.B14.A15.C16.C17. A18.C19.D20.C21.A22.B23.B24.B25.D26.A27.C28.B29.C @ 30.(1)RNA RNA(2)细胞核细胞质细胞质细胞核(3)酪氨酸-谷氨酸-组氨酸-色氨酸 UAUGAGCACUGG 31.(1)单倍体明显缩短育种年限F,减数分裂形成花粉粒(2)纯合子表型不符合育种目标的个体。性 状分离 32.(1)①238②ZW和ZZ1:2:1(2)①非同源染色体BB或Bb②纯白1/2③64/81④变小 斑点羽毛个体中只有Aa和AA两种基因型，没有aa基因型，所以A比a更容易随B基因被淘汰 33.(1)协同进化(2)3/6450(3)①常②bbZW③Ⅲ组所得黑壳卵雄蚕为杂合子，与白壳卵雌蚕杂 交，后代的黑壳卵和白壳卵中均既有雌性又有雄性，无法通过卵壳颜色区分性别