识字1《天地人》同步练2026-2027学年统编版语文一年级上册

**基本信息** 该练习以“基础夯实-能力提升-拓展拔高”三层设计为核心，通过梯度化题型覆盖识字、词句、理解及人文素养考点，实现从单一知识巩固到综合应用的进阶，适配一年级新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础夯实层|6个生字认读书写、字音辨析、基础词句|通过字音选择、看拼音写生字等题型巩固独体字基础，图文连线题强化象形字认知| |能力提升层|人称代词运用、短句理解、句式变换|设置短句品读理解题培养语言运用能力，图文阅读题结合课文插图提升思维能力| |拓展拔高层|传统文化“三才”内涵、课外儿歌阅读|以“三才”文化问答渗透文化自信，口语小练笔结合“天、地、你、我、他”实现审美创造|

2026年秋季学期统编版小学 一年级语文上册识字1《天地人》习题 课文核心考点总览（课件1-3页） 1. 基础识字考点：会认6个生字（天、地、人、你、我、他）；区分字音平翘舌；掌握独体字基础笔顺；生字口头组词；象形字字形巧记；田字格规范书写天、地、人。 2. 词句能力考点：正确区分人称代词你、我、他；课文短句朗读停顿；图文配对；基础短句仿写；简单反义词积累。 3. 课内理解考点：理解“天在上、地在下、人居中间”三才传统文化内涵；读懂短句含义，分清自然事物与人称指代。 4. 人文素养考点：感受汉字趣味，喜爱识字；明白人与自然共生；学会礼貌称呼同伴，友好相处，建立基础人际交往意识。 第一部分 基础夯实层（课件4-14页·全员必做，60分） 一、字音基础闯关（12分） 1. 给带点汉字选择正确读音，打“√”（每题1分，6分） 天（tiān tián） 地（dì dè） 人（rén rénɡ） 你（nǐ nǐn） 我（wǒ wō） 他（tā tān） 2. 拼读音节，抄写词语（每空1分，6分） tiān kōng（） dà dì（） rén men（） nǐ hǎo（） wǒ men（） tā rén（） 二、看拼音写生字（每字1分，16分） tiān dì rén （ ） （ ） （ ） nǐ wǒ tā （ ） （ ） （ ） tiān shàng dì xià （ ） （ ） wǒ hé nǐ tā hé rén （ ） （ ） 三、形近字、易混字辨析组词（每空0.5分，4分） 人（） 天（） 我（） 你（） 入（） 夫（） 找（） 尔（） 四、词语专项练习（15分） 1. 汉字与图片连线（每条1分，6分） 天空 土地 小朋友 你 我 他 2. 选词填空（填序号）（每空1分，6分） ①天 ②地 ③人 ④你 ⑤我 ⑥他 （1）头顶蓝蓝的（），脚下宽宽的（）。 （2）（）站在天地中间。 （3）指着自己是（），指着对面同学是（），指着远处男孩是（）。 3. 反义词填空（每空1分，3分） 上——（） 大——（） 天——（） 五、课文内容填空（每小题2分，8分） 1. ____在上，____在下，____立中间。 2. ____、____、____，三个好朋友。 3. 认识三个字：____、____、____；认识三个人称：____、____、____。 4. 天地之间，有____、有____、还有我们。 六、判断对错，对打√，错打×（每题1分，5分） 1. “人”字一共2画，先撇后捺。（____） 2. “地”字左边是“土”字旁，和泥土大地有关。（____） 3. “你、我、他”都用来称呼大自然景物。（____） 4. 天代表天空，地代表土地，人生活在天地之间。（____） 5. “他”专门指代自己。（____） 第二部分 能力提升层（课件15-24页·中等学生必做，30分） 一、词句品读理解（每题4分，共12分） 1. 短句：天在上，地在下，人立中间。 （1）这句话写出天地人的位置：天____，地____，人在中间。 （2）简单说一说：为什么说人站在天地之间？ 2. 短句：你、我、他，是伙伴。 （1）“你”指：；“我”指：；“他”指：________________。 （2）和同学相处要怎样做？ 3. 识字小句：认识天地人，分清你我他。 （1）本课一共认识（____）个生字。 （2）学习这些生字带给你什么感受？ 二、句式变换与仿写（每题2分，共8分） 1. 我是小学生。（换成“你”开头写句子） 2. 天上有白云。（仿写：上有） 3. 天地很大。（改为感叹句） 4. 你、我、他是好朋友。（缩成最简短句） 三、课内图文阅读（10分） 课本插图：蓝天白云、广阔草地，三个小朋友面对面站在一起 1. 图上能找到哪三个自然相关汉字？（3分） 2. 图里三个小朋友对应哪三个人称生字？（3分） 3. 用一两句话描述这幅图画。（4分） 第三部分 拓展拔高层（课件25-32页·优等生选做，20分） 一、全文综合理解问答（9分） 1. 简单介绍传统文化“三才”指什么，写完整。（4分） 2. 生活中，我们怎么正确使用“你、我、他”三个称呼？举两个例子。（5分） 二、课外拓展识字儿歌阅读（6分） 三才识字歌 头顶天，脚踏地， 小小人儿站当中。 你是友，我是伴， 旁边那个就是他。 天地孕育你我他， 友好相伴乐开花。 1. 儿歌和课文讲的核心内容一样吗？共同讲了什么？（3分） 2. 从儿歌里找出本课6个生字，依次写下来。（3分） 三、口语看图小练笔（5分，50字以内） 看着蓝天白云和小伙伴，用上“天、地、你、我、他”写几句通顺的话。 分层课后配套作业 1. 基础层：认读6个生字、口头组词；规范书写天、地、人各5遍；熟读背诵课文短句，完成基础层全部习题。 2. 提升层：看图说句子，分清你我他；仿写2组天地相关短句；完成课内图文阅读所有题目。 3. 拓展层：背诵《三才识字歌》；画一画天地与小伙伴，配上生字；小练笔扩充至80字，积累更多天地类词语。 参考答案与详细解析 第一部分 基础夯实层 答案解析 一、字音基础闯关 1. tiān、dì、rén、nǐ、wǒ、tā 2. 天空、大地、人们、你好、我们、他人 二、看拼音写生字 天、地、人、你、我、他、天上、地下、我和你、他和人 三、形近字组词 人们/入口；天空/大夫；我们/寻找；你好/尔等 四、词语专项练习 1. 天空—蓝天白云图；土地—草地泥土图；小朋友—人物图；你—对面孩子；我—自己；他—远处孩子 2. ①、②、③、⑤、④、⑥ 3. 下、小、地 五、课文内容填空 1. 天、地、人 2. 你、我、他 3. 天、地、人；你、我、他 4. 天、地 六、判断对错 1.√ 2.√ 3.×（指代人） 4.√ 5.×（指代别人） 第二部分 能力提升层 答案解析 一、词句品读理解 1.（1）在上、在下 （2）天空覆盖万物，大地承载万物，人类生活在大地之上、蓝天之下，所以人处在天地中间。 2.（1）对面的人；自己；第三方其他人 （2）互相问好、友好玩耍、团结友爱、不吵架。 3.（1）6 （2）汉字简单好记，识字很有趣，认识生字可以看懂图画、说完整话。 二、句式变换仿写 1. 你是小学生。 2. 地上有小草。（答案不唯一） 3. 天地真大啊！ 4. 你我他是朋友。 三、课内图文阅读 1. 天、地、人 2. 你、我、他 3. 蓝天上飘着云朵，宽阔的草地上，我、你、他三个小伙伴开心站在一起。 第三部分 拓展拔高层 答案解析 一、综合理解问答 1. 传统文化“三才”指天、地、人，天为上，地为下，人立于天地之间，是世间万物之灵。 2. 说到自己用“我”；和对面人说话称呼“你”；说起不在眼前、第三方的人用“他”。示例：我在看书；你快来玩；他去跑步了。 二、课外儿歌阅读 1. 一样；都讲解“天地人”三种事物和“你我他”三个人称代词，教我们识字、友好相处。 2. 天、地、人、你、我、他 三、小练笔示例 蓝蓝的天，宽宽的地。我站在草地上，你和他来到我身边，天地之间，我们三个小伙伴快乐相伴。 学科网（北京）股份有限公司 $