第二章 声音与环境【章末复习】（课件）--2026-2027学年沪粤版物理八年级上册

该初中物理单元复习课件系统梳理了声音的产生与传播、特性、噪声控制及声的利用等核心内容，通过分模块知识点梳理和填空题串联，构建从基础概念（振动、介质）到应用（超声次声、信息能量）的知识网络，体现知识点间的内在逻辑。 其亮点在于融合科学探究与实践应用，如通过敲鼓实验探究响度与振幅关系，跨学科实践设计隔音材料对比实验培养科学思维，练习题涵盖基础填空、中考题及拓展题，实现分层复习。助力学生巩固物理观念，教师精准把握学情提升复习效率。

授课教师： . 班 级： 八年级（ ）班 . 时 间： . 沪粤版（2024）物理八年级上册教学课件 第二章 声音与环境 章末复习 2026年7月31日 沪粤版八年级物理上册 第二章《声音与环境》单元综合练习题（约1050字） 适用教材：沪粤版八年级上册物理 第二章声音与环境 满分：100分 答题时长：30分钟 一、填空题（每空2分，共32分） 1. 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。声音的传播需要介质，真空不能传声。 2. 15℃的空气中，声速为340m/s，声音在固体、液体、气体中传播速度最快的是固体。 3. 声音遇到障碍物反射回来形成回声，人耳区分原声和回声的最短时间间隔为0.1s。 4. 声音的三要素是音调、响度、音色。 5. 音调指声音的高低，由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。 6. 响度指声音的强弱（大小），由发声体的振幅和距离声源的远近决定，振幅越大，响度越大。 7. 音色由发声体的材料、结构决定，是辨别不同发声体的依据。 8. 频率高于20000Hz的声音是超声波，低于20Hz的声音是次声波，人耳均无法听到。 9. 声音可以传递信息和能量，B超诊病、声呐测距利用声音传信息，超声波碎石、清洗利用声音传能量。 10. 减弱噪声的三种途径：声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱。 二、单项选择题（每题4分，共40分） 1. 下列现象能说明声音由振动产生的是（） A. 隔墙有耳 B. 余音绕梁 C. 鼓面发声时纸屑跳动 D. 雷声震天 2. 宇航员太空舱外不能直接对话，原因是（） A. 太空温度低 B. 真空不能传声 C. 声音频率太低 D. 空气稀薄风声大 3. “不敢高声语”中的“高”指的是声音的（） A. 音调高 B. 响度大 C. 音色好 D. 频率高 4. 调节琴弦松紧，主要是改变声音的（） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 速度 5. “闻其声而知其人”依靠的是声音的（） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 分贝 6. 往暖水瓶加水，水位越高音调越高，是因为（） A. 空气柱变短，频率变高 B. 空气柱变长，频率变低 C. 水量增多，响度变大 D. 水温升高，声速变快 7. 下列属于声音传递能量的是（） A. 听诊器看病 B. 超声波洗牙 C. 声呐探鱼群 D. 回声测距 8. 摩托车安装消声器，减弱噪声的方式是（） A. 声源处 B. 传播过程中 C. 人耳处 D. 以上都不是 9. 道路两旁植树隔音，其降噪原理是（） A. 声源降噪 B. 传播过程降噪 C. 人耳降噪 D. 消除噪声 10. 关于超声波和次声波说法正确的是（） A. 都能被人耳听到 B. 次声波可监测台风地震 C. 超声波频率低 D. 次声波穿透能力最弱 三、实验填空题（14分） 1. 用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，声音的响度不同。（7分） 2. 吹笛子时，按住不同气孔改变空气柱长度，从而改变声音的音调。（7分） 四、简答综合题（14分） 1. 简述声音三要素的区别及各自的决定因素。（8分） 2. 生活中减弱噪声的三种途径各举一个实例。（6分） 参考答案 一、填空题 1. 振动、介质、真空 2. 340、固体 3. 回声、0.1 4. 音调、响度、音色 5. 高低、频率 6. 强弱（大小）、振幅 7. 音色 8. 超声波、次声波 9. 信息、能量 10. 声源处、传播过程中、人耳处 二、选择题 1.C 2.B 3.B 4.A 5.C 6.A 7.B 8.A 9.B 10.B 三、实验填空题 1. 振幅、响度 2. 音调 四、简答综合题 1. 音调是声音的高低，由振动频率决定；响度是声音的大小，由振幅和距声源远近决定；音色是声音的品质特色，由发声体材料、结构决定。三者相互独立，互不影响。 2. 声源处：摩托车安装消声器；传播过程中：小区植树、安装隔音墙；人耳处：佩戴隔音耳塞、耳罩。 （总字数：1050） 振动 振动 声源 介质 波 真空 反射 0.1 距离 加强 较大 气体 大 2 高低 次数 所用时间 20 000 20 20 000 20 强弱 分贝 振动的幅度 距离 材料 结构 音调 不同 声源做无规则振动产生的声音 干扰人们正常的学习、工作和休息的声音 3 50 70 90 声源处 禁止鸣笛 传播过程中 植树造林 人耳处 戴耳罩 空气柱 唢呐 弹拨 吉他 回声定位 超声清洗机 超声电机 4 知识一 声音的产生与传播 知识一 声音的产生与传播 知识一 基础概念 知识二 实验探究 知识三 拓展思考 知识一 声音的强弱——响度 知识二 声音的品质——音色 知识一 声音与信息、能量 知识二 超声与次声 知识三 噪声及其防治 知识点1 声音的特性及影响因素 1. [成都中考] 成都天府广场上，喷泉的水柱伴随音乐舞动， 如图所示。关于上述情景，下列说法正确的是( ) C A. 乐曲的声音由水柱振动产生 B. 根据音调区分不同乐器的声音 C. 距广场越远，听到音乐的响度越小 D. 水柱的形状只受行人音色的影响 考试考法 15 知识点2 声现象综合 2. 下列对声现象中四个实验的分析，正确的是( ) 图甲中，正在发声的音叉轻触系 在细绳上的乒乓球，乒乓球被弹开， 说明声音的传播需要介质 B. 图乙中，抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声减小，说明声音可以 在真空中传播 C. 图丙中，把耳朵贴在桌面上，轻敲桌子，听到敲击声，说明声音只能在 固体中传播 D. 图丁中，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，用相同的力敲击它们， 从左到右音调越来越高 D 考试考法 16 3. [武汉期中] 如图是生活中的两个情 境，图甲是居民小区噪声监测器，显示 环境噪声为55.5分贝。图乙是钢琴调音 师正在用手机上的一个调音软件播放音 叉256、512、1 024、（单位： ） 的标准音来校准琴音。下列说法正确的是 ( ) A A. 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级 B. 0分贝是没有声音 C. 的音叉和的音叉比较， 的声音音调更高 D. 为了保证小区居民正常生活，小区周围环境中噪声应控制在 左右 考试考法 17 4. [广州期中] 如图所示的导盲杖，其说明书如表所示，导 盲杖发出的声遇到障碍物后反射回来，手柄接收回波后通过 振动提醒视障人士前方有障碍物。(时声速为 ) 声频率 与障碍物距离/ 手柄每秒振动次数 1 2 3 考试考法 18 （1）人能听到导盲杖发出的声吗？_____ （填“能”或“不能”），依据是________ _________________________________。 不能 导盲杖 发出的是超声波，人耳听不到超声波 考试考法 19 （2）导盲杖主要利用了声可以传递______（填“信息”或“能 量”）。 信息 考试考法 20 （3）根据表中信息可知，与障碍物距离越小， 手柄振动频率越____（填“高”或“低”）。 高 （4）若气温时导盲杖发出声后 接 0.85 2 （5） 导盲杖利用了回声定位技术测距离，该技术 是否能用于测量宇宙飞船与其他星球之间的距离？____ （填“是”或“否”），理由是______________。 否 真空不能传声 收到回波，则它与障碍物的距离是_____ ,根据表中信息推 断此时导盲杖手柄每秒振动___次。 考试考法 21 1. 当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或大声 聊天唱歌时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。小明想 将家中的一个房间改造为隔音房间。方案实施前，他准备制 作一个模型来测试方案的可行性。以下是部分方案内容，请 你补充完整。 考试考法 22 （1）项目分析：选择适合作为声源的是______（填“音叉”或 “手机”）。 手机 【点拨】 手机能够播放出持续、稳定的声音，并且可以通 过设置播放不同类型、不同音量的声音，方便控制声源的特 性，满足实验需求。而音叉发声需要敲击，声音持续时间短， 不适合作为长时间测试隔音性能实验的声源。 考试考法 23 （2） 项目实施： 考试考法 24 ①为了比较材料的隔音性能，如图所示是小明制作的泡沫塑 料和海绵房间模型图，该模型不合理之处是______________ ___________。 没有控制材料 的厚度相同 考试考法 25 【点拨】根据控制变量法，要比较泡沫塑料和海绵的隔音性能， 应保证除材料种类外的其他条件相同，材料厚度不同会对隔音 效果产生影响，从而无法准确比较两种材料的隔音性能。 考试考法 26 ②修正方案后，通过实验得到的现象如表所示，则待测材料 隔音性能最好的材料是__________。 材料 衣服 海绵 泡沫塑料 人听不到声音与声源的距离 8 10 6 泡沫塑料 考试考法 27 在相同的声源条件下，人听不到声音时与声源的距离越近， 说明材料的隔音性能越好。由表格数据可知，使用泡沫塑料 时人听不到声音与声源的距离最短，为 ,所以泡沫塑料的 隔音性能最好。 考试考法 28 （3） 展示交流：隔音房是通过在_____________ ___方面控制噪声的；隔音房间材料的选择除了要考虑隔音效 果，还需要考虑材料的哪些性能？________（写出一条即可）。 阻断噪声传播 环保性 考试考法 29 【点拨】隔音房是通过使用隔音材料，阻挡声音的传播，使 声音在传播过程中衰减，属于在传播过程中减弱噪声。同时， 考虑到居住环境的健康安全，隔音材料应选择无毒无害、无 异味、不释放有害气体的，即要考虑材料的环保性。此外， 还可考虑材料的成本、厚度、防火性、防潮性等性能。 考试考法 30 谢谢观看 THANKS 1.声音的产生： 声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止，不能说声音停止。 2.声音的传播： （1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。 （2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。 注意：有声音一定有声源在振动，但有声源振动不一定能听见声音。 3.声速： （1）声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质的物态和温度有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢，即v固＞v液＞v气。 （2）在15℃时，空气中的声速是340m/s。 （3）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 4.回声及其利用： （1）回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 （2）回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。 （3）回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体。 1．物理学中，把声音的高低叫做音调，它由声源振动的频率决定。 2．声源振动次数和所用时间之比称为频率，用符号表示f，单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。 3．频率与音调的关系：声源振动的频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 二、实验探究 1．钢尺实验表明：钢尺振动越快，发出的声音越高；振动越慢，声音越低。 2．弦乐器的音调高低与弦的长度、粗细和张紧程度有关。具体关系是：弦越短、越细、越紧，音调越高。 三、应用与数据 1．人的发声频率范围约为85~1100Hz，听觉频率范围约为20~20000Hz。 2．通常，儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。 3．音乐中，C大调"1"（"do"）的频率是262Hz，D大调"1"的频率是294Hz。 1．为什么我们听不到蝴蝶飞行的声音却能听到蚊子的"嗡嗡"声？ 答：因为蝴蝶翅膀振动的频率低于人的听觉下限（频率），而蚊子翅膀振动的频率在人的听觉范围内。 2．弦乐器演奏时，手指按弦的不同位置是通过改变弦的长度来改变音调的。 生活应用 1．超声波清洗器利用频率高于20000Hz的声波工作，而次声波预警系统则监测频率低于20Hz的声波。 2．吉他调音时，旋转旋钮改变弦的张紧程度，从而调整音调。 1．物理学中，把声音的强弱叫做响度，响度又称为音量。 2．声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。 3．振幅是描述物体振动幅度的物理量，可用示波器仪器观察声波的振幅变化。 4．计量声音强弱的单位是分贝，符号为dB，人耳听觉下限为0dB。 5．日常生活中，“震耳欲聋”描述的是声音的响度特性，“轻声细语”描述的是声音的响度特性。 6．离声源越远，声音的响度越小，这是因为声音在传播过程中分散_。 1．声音的第三个特性是音色，它由发声体的材料、结构及发声方式决定。 2．即使音调和响度相同，不同物体发出的声音仍能被区分，是因为音色不同。 3．示波器显示，不同乐器的声波形状（选填“形状”“振幅”或“频率”）存在差异，这是音色不同的本质原因。 4．管乐器通过振动空气柱发声，弦乐器通过振动琴弦发声。 实验与应用 1．在“探究响度与振幅关系”的实验中，轻敲鼓面时纸屑跳动幅度小，响度小；用力敲鼓时则相反。 2．用不同力弹同一琴键，改变的是声音的响度；弹不同琴键，改变的是声音的音调。 3．声音的三个特性：音调（高低）、响度（强弱）、音色（品质）。 1.声音能够传递信息。人们说话进行交流，医生用听诊器查病，敲击铁轨判断故障等，都是声音传递信息的例子。 2.声音可以传递能量。飞机起飞时，旁边建筑物玻璃被振响、爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话、超声波碎石机振碎人体内结石等现象，都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。 人的听觉所能听到的声音频率范围在20Hz到20000Hz之间。高于20000Hz叫超声波，低于20Hz叫次声波。 要点诠释： 1.超声波：把频率高于20000Hz的声音称为超声波。超声波的波长短，在均匀介质中能沿直线传播，应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。 2.次声波：通常把频率低于20Hz的声音称为次声波。火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸、 火箭发射等现象都会产生次声波。次声波频率低，其最显著的特点是传播距离远，不容易被吸收。如： 印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时，产生的次声波绕地球三圈传播了十几万米。次声波速度大于风暴的速度，可以检测风暴。但是有的次声波对人体有害。 1.广义上讲，凡是影响我们正常生活、学习和工作，以及对人们活动产生干扰的声音都叫噪声。 2.噪声的控制主要从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收三方面加以控制。 要点诠释： 人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。 $