第三单元 1-6的表内除法（单元自测练习卷）-2026-2027学年数学二年级上册人教版

**基本信息** 本单元卷聚焦1-6表内除法，通过旧物回收换绿植、分铅笔练习本等生活情境题，考查运算能力与应用意识，适配二年级单元复习，题量适中，梯度合理。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/30分|除法意义、平均分、符号代表数|符号推理（如□+□=12求□），抽象能力| |选择题|5题/10分|除法应用、算式辨析|选项辨析（如连续减5的次数），推理意识| |判断题|5题/10分|除法概念、算式读法|概念辨析（如“除”与“除以”），数学语言| |计算题|2题/10分|符号运算、看图列式|图文结合（草莓分装），运算能力| |解答题|4题/40分|实际问题解决|生活情境（旧物回收、分小棒），应用意识|

第三单元 1-6的表内除法 单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 姓名：__________班级：__________分数：__________ 题号 一 二 三 四 五 评分 一、填空题（共30分） 1．（本题3分）茶壶每把45元，6个杯子36元，一个茶壶比一个杯子贵( )元。 2．（本题3分）每个符号代表一个数，相同的符号代表相同的数。 □＋□＋13＝25，□代表( )。 3．（本题3分）30支铅笔平均分给5人，每人分( )支；每人分6支，可分给( )人。 4．（本题3分）36里面有( )个6，6与8的积是( )，54÷9＝6读作( )。 5．（本题3分）妙妙和聪聪竞选班长，妙妙得票记录单上写着5个“正”字，她得了( )票，聪聪得了15票，用( )个“正”字来表示。 6．（本题3分）每个符号代表一个数，相同的符号代表相同的数。 ☐☐1325，☐代表( )；26△12，△代表( )。 7．（本题3分）把一根30米长的彩带剪成每段6米的小段，需要剪( )次；如果剪5次，则平均每小段彩带长( )米。 8．（本题3分）÷5＝÷6，( )大。 9．（本题3分）12个苹果，每2个装一盒，可以装( )盒；每3个装一盒，可以装( )盒；每4个装一盒，可以装( )盒。 10．（本题3分）已知△＋△＋△＝15，□×△＝20。 △＋□＝( )；△－□＝( )。 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）下列说法中，正确的是（    ）。 A．把24盒饼干分给6个小朋友，每个小朋友一定分到4盒饼干 B．从20里面连续减5，减4次结果为0 C．任何一句乘法口诀都可以写出2个不同的除法算式 D．5个5相加的和是10 12．（本题2分）积是30的算式（    ）。 A．5×6 B．6×4 C．24＋6 D．30÷5 13．（本题2分）22个苹果，至少要添上（    ）个，才能正好平均分给6个小朋友。 A．4 B．3 C．2 D．1 14．（本题2分）要解决“24个厦门馅饼可以装几盒？”这个数学问题，还需要选择的数学信息是（    ）。 A．有4个盒子 B．吃掉了6个厦门馅饼 C．一共有24个厦门馅饼 D．每盒装6个厦门馅饼 15．（本题2分）☆＋☆＋☆＝18，○＋☆＝52，☆和○分别代表（    ）。 A．46和6 B．4和48 C．48和4 D．6和46 三、判断题（共10分） 16．（本题2分）从30里连续减去5，减6次，结果为0。( ) 17．（本题2分）在算式20÷4＝5中，被除数是4。( ) 18．（本题2分）12÷4＝3读作十二除四等于三。( ) 19．（本题2分）除数和商都是5，被除数是25。( ) 20．（本题2分）有15捆青草，分给5只小羊，每只小羊一定能分到3捆青草。( ) 四、计算题（共10分） 21．（本题5分）已知△＋△＋△＝18，□×△＝24，问△＋□，△－□各等于多少。 22．（本题5分） 把这些草莓每（    ）颗装一份，可以装（    ）份。 列式：（    ） 五、解答题（共40分） 23．（本题10分）社区开展“旧物回收换绿植”活动。18个积分可兑换6盆多肉，兑换1盆绿萝需要5个积分。兑换1盆多肉比兑换1盆绿萝少用多少个积分？ 24． （本题10分）小明有24根小棒，每4根摆成一个正方形，能摆几个正方形？ 25． （本题10分）学校买来24支铅笔和18本练习本，奖励给二年级的学习之星。每个学习之星得到的铅笔同样多，得到的练习本也同样多。二年级有多少个学习之星？每人各得到几支铅笔，几本练习本？ 26．（本题10分）有15个萝卜，平均分给小兔子，可以分给几只小兔子？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．39 【分析】先用除法算出单个杯子的价格，再用茶壶价格减去杯子价格，求出差价。 【详解】36÷6＝6（元） 45－6＝39（元） 2．6 【分析】根据题意可知，25减去13，求出它们的差，即是2个□的和，再用它们的差除以2等于□代表的数。 【详解】25－13＝12 12÷2＝6 所以，□表示6。 3． 6 5 【分析】30支铅笔平均分给5人，每人分几支？用除法计算，总数量÷人数＝每人分得的数量；30支铅笔每人分6支，可分给几个人？人数＝总数量÷每人分得的数量。 【详解】30÷5＝6（支）每人分6支；30÷6＝5（人）可分给5人。 4． 6 48 54除以9等于6 【分析】求36里有几个6的问题，求一个数里包含几个另一个数用除法计算，所以用36除以6即可得到结果。 求6与8的积的问题，因为乘法是求两个数乘积的运算，所以将6和8相乘即可得到结果。 除法算式的读法规则是从左到右依次读，“÷”读作“除以”，“＝”读作“等于”，所以按照对应规则读出54÷9＝6即可。 【详解】36÷6＝6 6×8＝48 54÷9＝6读作54除以9等于6。 5． 25 3 【分析】根据题意，一个“正”字表示5，妙妙的得票记录单上写着5个“正”字，则得票数为5个5的和，用乘法计算；聪聪得到15票，求用几个“正”字来表示，就是求15里面有几个5，用除法解决。 【详解】5×5＝25（票） 15÷5＝3（个） 所以，妙妙得票记录单上写着5个“正”字，她得了25票，聪聪得了15票，用3个“正”字来表示。 6． 6 38 【分析】根据题意可知，25减去13，求出它们的差，即是2个☐的和，再用它们的差除以2等于☐代表的数； 根据被减数减数差，那么△是被减数，则被减数差减数，据此作答。 【详解】2个☐的和为：，那么☐，即☐代表6； 根据26△12，则△，即△代表38。 7． 4 5 【分析】用彩带的总长度除以每小段彩带的长度，即可得出剪成几段。因为剪一次可以分成2段，所以用要剪的段数－1＝需要剪的次数。 剪5次，则可以剪出6段，再用彩带的总长度除以剪的彩带段数，即可得出平均每小段彩带长多少米。 【详解】30÷6＝5（段） 5－1＝4（次），所以把一根30米长的彩带剪成每段6米的小段，需要剪4次。 5＋1＝6（段），所以如果剪5次，能剪出6段。 30÷6＝5（米），则平均每小段彩带长5米。 8． 【分析】两个除法算式的商相等时，除数越大，对应的被除数就越大；除数越小，对应的被除数就越小。 【详解】观察发现，两个算式的商相等，除数，所以被除数。 9． 6 4 3 【分析】用总的苹果数量除以每盒装的苹果数量，即可得出可以装几盒。 【详解】12÷2＝6（盒），所以每2个装一盒，可以装6盒。 12÷3＝4（盒），所以每3个装一盒，可以装4盒。 12÷4＝3（盒），所以每4个装一盒，可以装3盒。 10． 9 1 【分析】从题干可知：△＋△＋△＝15，所以3个△的和是15，用15÷3即可得出△表示的数是多少。 因为□×△＝20，用20÷△即可得出□表示的数，再结合题干要求进行计算即可。 【详解】△＝15÷3＝5，□＝20÷5＝4。 所以△＋□＝5＋4＝9；△－□＝5－4＝1。 11．B 【分析】A．如果不是平均分，小朋友分到的数量可能不一样，所以每个小朋友不一定都分到4盒； B．20÷5＝4，所以减4次刚好减完，结果为0； C．两个乘数相同的口诀，只能写出一个除法算式。如“二二得四”只能写出4÷2＝2； D．5个5相加是5＋5＋5＋5＋5＝25，也可以用乘法表示5×5＝25，不是10。 【详解】A．把24盒饼干平均分给6个小朋友，每个小朋友一定分到4盒饼干，原说法错误； B．20÷5＝4，所以从20里面连续减5，减4次结果为0，原说法正确； C．如“二二得四”只能写出4÷2＝2，原说法错误； D．5个5相加的和是25，原说法错误。 12．A 【分析】逐项计算每个选项的得数，找出积是30的算式即可。 【详解】A．5×6＝30，积是30，符合题意； B．6×4＝24，积是24，不符合题意； C．24＋6＝30，和是30，不符合题意； D．30÷5＝6，商是6，不符合题意。 13．C 【分析】首先确定能正好平均分给6个小朋友的苹果总数需是6的倍数，再找出比22大的最小6的倍数：6×4＝24（因为6×3＝18＜22，不符合要求），最后用24－苹果数量，即为至少要添上的苹果数量。 【详解】6×4＝24（个） 24－22＝2（个） A．4，4＞2，不符合； B．3，3＞2，不符合； C．2，2＝2，符合； D．1，1＜2，不符合。 14．D 【分析】要解决“24个厦门馅饼可以装几盒”，需要知道“每盒装几个”才能计算盒数，由此分析选项。 【详解】A．有4个盒子：这是已知盒数求每盒数量，不符合题意。 B．吃掉了6个厦门馅饼：和装盒的数量计算无关。 C．一共有24个厦门馅饼：题目已经给出这个信息，不需要额外选择。 D．每盒装6个厦门馅饼：正好是计算盒数需要的条件。 15．D 【分析】已知☆＋☆＋☆＝18，根据几个相同的数相加可以用乘法简便计算，列乘法算式为3×☆＝18，再根据 “乘数＝积÷另一个乘数”得出☆的值，最后把☆的值代入○＋☆＝52中，根据 “加数＝和－另一个加数”计算出○的值。 【详解】☆＋☆＋☆＝18 3×☆＝18 18÷3＝6 ☆＝6； ○＋☆＝52 ○＋6＝52 52－6＝46 ○＝46 ☆和○分别代表6和46。 16．√ 【分析】根据题意，连续减去相同的数至结果为0的问题，可以转化为求30里面包含几个5，用除法计算。 【详解】，即30里面有6个5，连续减6次5后结果刚好为0。 故答案为：√ 17．× 【分析】根据被除数÷除数＝商，结合题干要求进行解答即可。 【详解】在算式20÷4＝5中，被除数是20，除数是4，商是5。题干说法错误。 故答案为：× 18．× 【分析】除法算式读作：被除数除以除数等于商，由此读出算式。 【详解】根据题意，应该读作：十二除以四等于三，原题干说法错误。 故答案为：× 19．√ 【分析】根据“被除数＝商×除数”求出被除数；除数和商都是5，求被除数判断。 【详解】在除法运算中，被除数＝除数×商； 已知除数和商都是5，被除数＝5×5＝25； 故此说法正确。 故答案为：√ 20．× 【分析】平均分的时候每份的数量一样多，可以用除法计算每份的数量，不是平均分则不能用除法计算。 【详解】题中没有说是平均分给5只小羊，所以不能确定每只小羊分得的数量，原题说法错误。 故答案为：× 21．10；2 【分析】先算出△代表的数字，再用乘法算式求出□，最后分别计算加法、减法。 【详解】求△：3个△相加等于18 △＝18÷3＝6 求□：□×6＝24 □＝24÷6＝4 计算两道算式 △＋□＝6＋4＝10 △－□＝6－4＝2 22．5；3；15÷5＝3（份） 【分析】根据题意，一共有15颗草莓，每5颗圈在一起，可以圈3份，也就是每5颗一份，可以分成3份。根据除法的意义，总数÷每份个数＝份数，可以列出相应除法算式。据此解答。 【详解】把这些草莓每5颗装一份，可以装3份。列式：15÷5＝3（份） 23． 2个 【分析】根据18个积分可兑换6盆多肉，利用除法求出兑换1盆多肉需要的积分数量；再已知兑换1盆绿萝需要5个积分，利用减法求出兑换1盆多肉比兑换1盆绿萝少用的积分数量即可。 【详解】兑换1盆多肉需要的积分：（个） 兑换1盆多肉比兑换1盆绿萝少用的积分：（个） 答：兑换1盆多肉比兑换1盆绿萝少用2个积分。 24．6个 【分析】已知小棒的总根数和摆一个正方形需要的根数，求能摆成的正方形个数，就是求24里面有几个4，用除法计算。 【详解】（个） 答：能摆6个正方形。 25．二年级有6个学习之星，每人得到4支铅笔，3本练习本 【分析】要把24支铅笔和18本练习本平均分给学习之星，且没有剩余，说明学习之星的人数必须能同时整除24和18。考虑到“学习之星”通常为多人且为了奖励更多同学，所以找出能整除24和18最大的数进行计算即可。 【详解】铅笔有24支，乘法口诀中：四六二十四、三八二十四；练习本有18本，乘法口诀中：三六十八、二九十八。发现“六”是两句口诀中相同的数，所以可以有6个学习之星。 每人得到铅笔的数量：（支） 每人得到练习本的数量：（本） 答：二年级有6个学习之星，每人得到4支铅笔，3本练习本。（答案不唯一） 26．3只；5只；15只 【分析】如果要平均分，兔子的只数肯定大于1，根据乘法口诀“三五十五”可知，15能被3和5整除，所以可以分给3只或5只小兔子，另外1个萝卜分给1只小兔，所以15个萝卜可以平均分给15只小兔，据此即可解答。 【详解】15÷3＝5（个） 15÷5＝3（个） 1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＝15（个） 答：可以分给3只小兔子，或5只小兔子，或15只小兔子。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $