核心考点03 作文首尾段构思与素材灵活转化（培优讲义）（全国通用）2027年高考语文一轮复习高效培优系列

该高中语文高考复习讲义聚焦作文首尾段构思与素材灵活转化核心考点，依据高考命题规律，将考情分析、方法指导、分层训练有机整合，通过考点梳理明确审题立意与结构要求，方法指导拆解首尾段写作技巧与素材转化策略，真题训练强化实战应用，形成系统复习体系。 讲义突出教考衔接与分层突破特色，创新运用“引、评、亮”开头法和辩证分析素材策略，如通过单例深挖与多例铺排提升论证深度与广度，培养学生思维能力与语言运用素养。分层集训涵盖筑基、模考、真题层级，助力教师精准把控复习节奏，有效提升学生考场作文竞争力。

核心考点03· 作文首尾段构思与素材灵活转化（培优复习讲义） 内容导航 夯实基础·突破重难·分层提能 考情・命题解读（考情分析 备考策略 命题规律） 考法・答题探究（教材衔接 写作误区 方法运用） 培优・重难突破（典题示例 重难拆解 对点训练） 拔高・分层集训（筑基必练 模考进阶 真题核验） 考情·命题解读 考情分析 年份卷别 材料话题 主题类别 材料类别 提示要求 2026年全国1卷 词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义…… 词语（个人成长与时代价值） 引语类材料 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 2026年全国Ⅱ卷 “日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。” 在个人成长、社会发展乃至文明演进中，总会出现困顿、挫折，甚至会有风高浪急、惊涛骇浪的考验。然而，日月虽有被遮蔽之时，只要本体未失，终能重放光明；江河即使遭遇险阻，只要源头不竭，终能贯通入海。 根基/本源与逆境 名言哲理类思辨材料/隐喻类材料 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 2025年全国1卷 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱， 因为一个民族已经起来 ——穆旦《赞美》 青春的价值 抱负与使命 苦难与新生 隐喻式材料作文 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 2025年全国Ⅱ卷 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 理想追求 + 人文善意（共情传递） 复合主题。 梦想的多元价值与共享意义 假设情景式材料作文 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 2024全国Ⅰ卷 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少？ 科技发展与人类思维能力的关系 关系类思辨式材料作文 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 2024全国Ⅱ卷 本试卷现代文阅读I 提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 探索精神与创新思维 读写结合式材料作文 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 2024甲卷 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 人际交往中的沟通与成长 引语类材料作文 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 命题规律 1. 材料主题方面：命题始终以青年群体为核心视角，将个人成长轨迹与时代发展、社会变迁、文明演进紧密融合，主题覆盖科技思辨、理想使命、逆境坚守、人际交往等多元方向，始终传递正向价值导向，引导考生思考青年自身价值与家国责任。 2. 材料呈现形式方面：试卷材料类型丰富多样，包含古文名言哲理、现当代文学节选、现实热点思辨、情景设问、读写结合五大类别，文史、科技、生活类素材交替使用，取材灵活，题型不局限单一模式。 3. 审题立意方面：高度重视辩证思维考查，多设置二元对立类话题，引导考生多角度理性分析，摒弃片面化单一观点；题目无标准化立意，鼓励考生结合自身真实成长经历抒发个性化思考。 4.写作要求方面：所有试卷统一要求依托材料展开联想与思考，行文必须立足青年自身成长视角，倡导以小见大的写作思路，从个体感悟延伸至社会、时代、文明高度，兼顾感性情感表达与理性逻辑论述。 备考策略 一、注重教考衔接 高考命题大量取材课内文本、阅读素材与思政价值体系，备考不能将课本学习与考场写作割裂。一方面深挖语文教材资源，将课内古典文论、现当代名家诗文、社科科普阅读进行主题归类，把课本中的家国情怀、求索精神、初心坚守等文本内核转化为论证根基，化解考生素材空洞、脱离文本的通病；另一方面联动思政课堂的时代议题，锚定“青年与变局”这一恒定命题，把课堂思辨训练、整本书阅读感悟转化为考场写作原生素材。跳出“刷题套素材”的浅层模式，以课内素养积累回应高考古今交融、文理结合的命题趋势，真正实现课堂所学直接对接考题底层价值导向。 二、精准审题立意 近年考题兼具文学隐喻、哲理思辨、现实追问多重特质，浅层审题极易出现立意偏狭、浮于表面的问题。审题需建立分层拆解思维：先剥离材料表层意象、设问、名句，抓取核心矛盾与关键词，厘清二元对立统一关系；再跳出材料本身，紧扣命题隐含的“青年成长视角”，将材料矛盾与自身成长体验绑定，挖掘独属于青年的个性化感悟。立意拒绝泛化空谈，不局限于单一正向论调，而是辩证权衡事物两面，以个人成长印记为切口，向上延伸至社会发展、文明演进的宏大维度，做到立意扎根材料、立足自我、关照时代，规避脱离材料、口号化、同质化立意弊病。 三、构建清晰的文章结构 平庸作文普遍存在结构散乱、段落割裂、分层无逻辑的短板，高分结构需搭建闭环递进体系。开篇拒绝简单复述材料，做到引材料、点矛盾、亮核心论点三位一体，快速确立文章思辨基调；主体分论点遵循“个体认知—群体实践—时代文明”逐层抬升的价值脉络，针对思辨类题目增设对照论证段落，平衡正反视角；每段落实“观点阐释+素材深度剖析+青年自我联结”的完整语段逻辑，依靠过渡句打通段落壁垒；结尾回扣开篇材料，回归青年身份完成价值升华，形成“材料—自我—时代”首尾呼应的完整闭环，摆脱模板化生硬分段，让结构服务于思想表达。 四、锻造严密的思维逻辑 高考作文核心考查理性思辨能力，浅层写作常陷入素材堆砌、观点与论据脱节、思考单一化的困境。日常训练需破除单向线性思维，面对科技与思考、困境与本源、梦想与传承等二元议题，先客观承认两面合理性，再立足青年立场做出价值取舍，体现思辨深度；同时完善论证逻辑链，杜绝事例与观点割裂，每一则素材都要完成“现象分析—本质挖掘—关联自身—回扣中心”四层推演，透过词语变迁、探月逐梦、苦难歌唱等表层现象，深挖背后成长、坚守、求索的底层逻辑；长期训练由表及里、以小见大的纵深思考，摆脱单薄浅层论述，让文章兼具理性张力与思想厚度。 考法·答题探究 教材链接 论据的选择与使用 1.论据的积累（选择性必修第一单元） 叙述事情，描写人物，说明事理，论述观点，都要运用具体的材料，不能空谈。写作文如同盖房造屋，既要有好的设计框架，也要有合适的材料。“读书破万卷，下笔如有神”，说的是个人阅读积累和作文的关系。书籍是人类文明的智慧结晶，对善于积累的人而言，是取之不尽的作文源泉；很多经典作品，常读常新，能不断给人们新的启示，使我们获得属于个人的发现。 作文材料也来源于我们对生活的观察和思考。只要你有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯，就不愁笔下无物。《县委书记的榜样——焦裕禄》就是作者在占有大量素材的基础上，精心选择典型材料而写成的一篇优秀通讯。只要做生活中的“有心人”，即使走进一条很平常的街道，我们也能从中感受到普通人的喜怒哀乐，发现有趣的文化现象，甚至观察到社会的各种经济形态。要积累一些新的、 属于自己的材料，不能依赖“公用材料库”。在考场作文中，成千上万的学生不约而同地写“哥白尼”“牛顿”“爱迪生”，就连表述的语句也相似甚至雷同，那样的作文很难展现个人独特的思维品质。 材料一定要真实可靠。如果材料不够严谨甚至不真实，即使你的认识是积极的，也可能因言害意。有些经常被人引用的材料，辗转流传，已失去原貌，一定要核对鉴别；如果找不到出处，没有把握，应当果断放弃。有了高质量的材料，还要注意恰当使用。如聂荣臻《大战中的插曲》中全文收录致日本官兵的信，使这篇回忆录有了令人瞩目的历史意义和政治高度。材料运用恰当，能深化文章主旨，引导读者思考，收到“四两拨千斤”的效果；反之，再好的材料，如果运用不当，与观点、主旨偏离，只会导致文章结构松散凌乱，令人不知所云。 2.论据的类型和使用（必修下第八单元） 论据的类型多种多样，以下是一些常用的论据类型及其使用的注意事项，可以参考。 论据的使用 事例和数据 事例要真实；数据要准确，有可靠出处；要对事例和数据进行说明，使读者明了其与论点之间的联系 权威意见 意见要可靠；引用名言注意核对，不可断章取义；引用研究成果要有权威性，须注明出处 常识与普遍规律 须是公认的，不可捏造，有时需要加以限定 个人经验 应谨慎使用；不建议使用过于独特的个人经验，也不应将个人经验泛化 需要强调的是，有了合适的论据，并不等于完成了论证。论据再多再好，也不能“自动”证明论点。以罗列论据代替论证，是刚开始写作议论文时常常出现的问题，应引起注意。所谓论证，其实就是对论据进行解说与分析，建立论据和论点之间的联系。根据文章的具体情况，可以采用不同的论证方法，如类比、对比、演绎、归纳、因果分析等；无论采用哪种方法，都要注意论证逻辑的严密。 论证是一个思考的过程，也是一个语言表达的过程。清晰的思路、严密的逻辑，需要用明白、准确的语言表达出来；否则无论作者想得有多清楚，读者也无法感受到，证明论点并让人信服这一根本目的自然也就不可能达到。为了增强文章的说服力，写作时还可以适当运用一些表达技巧。 写作误区 1、 议论文开头写作误区 1.冗长铺垫，绕弯子迟迟不亮中心论点 大量文字铺垫背景、讲述故事、堆砌名言典故，百余字依旧没有点明文章核心立意。阅卷老师短时间内抓不住你的中心观点，会直接判定立意模糊、行文拖沓。议论文开头黄金规则：100字以内必须亮出中心论点，铺垫只可精简一两句话，不可喧宾夺主。 2.生硬照搬材料，单纯复述原文，缺少提炼与过渡 很多考生开头直接大段抄写作文材料原文，不加个人概括、引申与解读，完全没有完成“由材料引出观点”的逻辑环节。只是复刻材料，缺少自我提炼，开头失去思辨性，也体现不出审题能力，容易被归入基础档。正确做法：精简概括材料核心，一句话搭建过渡，顺势引出个人中心论点。 3.立意跑偏，开篇偷换材料核心关键词 截取材料局部词语片面引申，擅自替换命题给出的核心概念，开头立意就偏离材料主旨。比如材料谈“守正与创新”，开篇私自替换为“传统与潮流”；或是割裂二元思辨话题，只选取单一概念立论，从开头就造成隐性偏题，全文再如何论证都难以挽回失分。 2、 议论文结尾写作误区 1.文不扣题。由于对文章主题的理解不够，观点不够鲜明，时间仓促等，慌乱之间，考生想要“凑字数”而致文章偏离题意，文不扣题，无法有效地回应文章标题或中心论点。 2.缺乏总结。有些考生在结尾部分没有对当 文进行简要的概括，导致文章结尾显 得草率或突兀，无法有效地强调文章的中心论点，收束全文，点明主旨等。 3.缺少结尾或不像结尾。由于写过中缺乏结构意识，导致文章结尾部分缺失或者与主体部分衔接不自然。这样的结尾使文章显得不完整，影响读者的阅读体验。 4.画蛇添足。全文本已自然结束，本可耐人寻味，但考生仍不放心，偏要哆嗦几句。 5.空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。 三、议论文素材运用误区 1.素材与论点脱节，适配度不足。 只堆砌名人素材，不贴合核心立意，材料与观点割裂。真题示例：2025 全国一卷，材料围绕老舍、艾青、穆旦文字谈民族苦难与民族觉醒。有考生通篇写 “居里夫人刻苦科研”，未关联民族精神 2.素材堆砌无分析，只摆事例不讲理 单纯罗列多则素材，论据和论点之间无逻辑搭桥，陷入 “素材搬运”。；2025 全国二卷 “梦的赠予”，只堆砌追梦人物，不分析 “个人之梦如何赠予他人、照亮时代”。 3.素材陈旧单一，角度狭隘 通篇只用古代文人、爱迪生、司马迁等老旧素材，无时代新素材，论证单薄。真题示例：2025 全国一卷谈民族精神，全文只写屈原、文天祥，无当代戍边战士、敦煌樊锦诗等现当代素材； 4.素材失真、表述模糊，失去确切性。 篡改人物事迹、断章取义引用名言，细节错误，削弱说服力。 5.详略失衡，不会点面结合。 要么每则素材长篇大论叙事，文体偏向记叙文；要么全部极简排比，无一处深度剖析。 方法运用 一、议论文开头写作方法 （一）材料作文通用开头方法——引、评、亮 引：引述材料。字数最多不超过100字，内容做到简洁、有度，思路：谁+做何事+结果如何。（不能照抄材料，概括时截取重点） 评：点评过渡。联系现实，对材料作定向点评，作为过渡到中心论点上的桥梁。（紧扣情境阐释） 亮：亮出观点。旗帜鲜明地表明自己支持什么、提倡什么、主张什么、反对什么。（肯定句、陈述句） 例：阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）       所谓“舒适圈”，是形容人生活在一个无形的圈子里，在圈内有自己熟悉的环境，与认识的人相处，做自己会做的事，感到轻松自在。有人认为，人处在舒适圈内，有利于成长和发展，但也有人对此不以为然。 读了上面的材料，你有怎样的感受和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【示例】        人皆筑巢以栖，终成一方“舒适圈”——这熟悉如呼吸的天地，是庇护身心之所。（引）然当此圈如无形之茧将人温柔围裹，有人视其为培育生命力的沃土，有人却忧其成为桎梏潜能的牢笼。（评）这看似截然的对立，实则昭示着一个更为幽邃的真理：舒适圈的价值绝非固守或逃离的二元抉择，而在于我们能否从中汲取安顿的力量，为生命下一次破茧而出积蓄锐不可当的勇气。（亮） （二）设问法 结构：材料句（提出问题）→分析句（深化问题）→观点句（给出答案） 示例（话题：人工智能）： 当人工智能在围棋、绘画、写作等领域不断超越人类时，我们不禁要问：AI的边界究竟在哪里？（材料句）这一问题的背后，是人类对自身独特性和未来命运的深层焦虑。（分析句）因此，我们认为，定义并坚守人类在情感、伦理与创造力上的优势，是应对AI时代的关键。（观点句） （三）故事/场景法 结构：材料句（描述场景）→分析句（点明寓意）→观点句（升华主题） 示例（话题：传统文化传承）： 记忆中，元宵节最期盼的是跟着奶奶亲手扎一盏笨拙而温暖的兔子灯；如今，满街都是统一制式、闪烁冰冷的电子花灯。（材料句）这不仅是节庆形式的变迁，更是手工艺温情与传统文化语境在现代化浪潮中的失落缩影。（分析句）因此，传统文化的传承，必须与当代生活深度融合，赋予其新的生命力。（观点句） （四）名言警句法 结构：材料句（引用名言）→分析句（阐释名言）→观点句（联系现实，提出主张） 示例（话题：逆境与成长）： 尼采曾言：“那些杀不死我的，必使我更强大。”（材料句）这句哲语深刻地揭示了逆境与个人成长之间如同淬火与钢铁般的辩证关系。（分析句）由此可见，真正的成长往往不是在顺境的坦途上，而是在逆境的锤炼中完成的，我们应学会与逆境共处。（观点句） （五）对比/反差法 结构：材料句（呈现对比）→分析句（揭示矛盾）→观点句（指明方向） 示例（话题：快与慢）： 一边是“内卷”“996”带来的高速运转，一边是“躺平”“慢生活”倡导的心灵回归。（材料句）当代人被撕裂在这两种极端的生活节奏之间，陷入了普遍的焦虑。（分析句）在此背景下，找到属于自己的人生节奏，实现“张弛有度”的动态平衡，比盲目追随任何一端都更为明智。（观点句） （六）反弹琵琶法 考生要论证的观点与传统的、一般人的观点相对或相反，而这些观点从某个角度来说并没有错。为了不引起读者的误解，作文开头可以先肯定传统的、一般人的观点，然后从“反向”提出自己的观点。这是一种“反弹琵琶”的开头方法，可使开场圆满，滴水不漏。 请运用“反弹琵琶法”，为下面一道作文题拟写开头。 （2023·全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 答： 【答案】（示例）武侠小说有言：“天下武功，唯快不破。”“快”，折射出的是侠士对武学境界的热切向往。时至今日，“快”已经成为一种人们乐于追求、致力升级的生活状态。然而，时代可以“快”发展，社会可以“快”进步，技术可以“快”更新，人生的节奏却不能太快，生活的步伐不能太快，生命的进程不能太快。（高考优秀作文《享受“快时代”，拒绝“快生活”》） 二、议论文结尾写作方法 （一）首尾照应，突出中心论点 首位照应是对题目或开头进行回顾、照应。就是说，要在结尾对题目、开头说的话加以解释、发挥或重复强调，使文章一脉相承，结构紧凑，起到深化主题的作用，并给读者以鲜明深刻的印象，产生回眸一笑的艺术魅力。比如： 标题：青年何以强，强体以为先 2.开头：“虚弱的身体，永远培养不出有活力的灵魂和智慧。”正如大思想家卢梭说的这样，无论是谁，想要取得非凡的成就亦或是有趣的灵魂，拥有强魄的体格是首要条件，因此，强身健体于个人而言其重要性不言而喻。愚以为青年何以强，当强体以为先，唯有锻炼好身体，才能更好地全面发展。 3结尾：“一个民族，老当益壮的人多，这个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，这个民族一定弱。”现代奥林匹克之父顾拜旦的这句话，不能不令人警醒。吾辈青年应增强体力，用健康的体魄，打造一个无限可能的未来！以强身铸青年之强，以青年之强铸祖国之强！ 点评：文章开头先引用名言，突出身体的重要性，然后加以解说，指出强身健体的意义，最后提出中心论点：愚以为青年何以强，当强体以为先，唯有锻炼好身体，才能更好地全面发展。结尾则以“吾辈青年应增强体力，用健康的体魄，打造一个无限可能的未来！以强身铸青年之强，以青年之强铸祖国之强！”作总结，与开头相照应，首尾圆合，有力地突出了中心论点。 （二）总结全文，再现中心论点 总结全文就是对前文的内容进行总结概括，为文章收尾，好的收尾会让文章完整、明了，画龙点睛、再现中心，深化、升华文章主旨。比如： 1.标题：抱持事业心态 2.开头：职业和事业是不能截然分开的，职业是事业的基础，事业是职业的升华。涵养事业心态，关键就在于将对职业的热爱化为对事业的坚守，在积极地、主动地、创造性地劳动中，实现职业价值，为社会作出贡献。 3.结尾：“行非常之事，乃有非常之功”。民族复兴曙光在前，处处都有干事创业的机遇，处处都是大显身手的舞台。陶冶事业心态，激发职业担当，无论职位高低，不管岗位轻重，平凡的职业历练一定会成就不平凡的事业，中国梦必将如美丽画卷般渐次展现在我们眼前。 点评：本文的观点是“抱持事业心态”，结尾先是交代“抱持事业心态”的大的背景，然后以“陶冶事业心态，激发职业担当”重提观点，最后指出这样做的意义。而这里的重提不是观点的简单重复，而是稍微变换了字句，看似换了一种说法，实则意思一样。这样写，使文章充满灵动之气，不至于平直板滞。 （三）引用名言，佐证中心论点 名言警句是经过时间检验而沉淀下来的精粹语言，形式俊美，内涵深刻，善于在结尾处引用名人名言，既能有力佐证自己的观点，又能借精彩助阵，达成文章自身的精彩，让人眼前一亮。比如： 1.标题：依靠自己走四方 2.开头：俗话说，靠山山会倒，靠人人会跑。纵观古今，人生于天地之间，不自立不能活，不靠己不能强。命运就是一条孤独的河流，其真谛就是做自己的摆渡人。唯有学会自我依靠，才能在人生的道路上走得更远、更高。 3结尾：陶行知说得好：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。”是的，只有靠自己才能走得更稳，行得更远，看得更广，获得更多，才能顶天立地，笑傲苍穹。 点评：陶行知是教育界的名人，他的这句话强调的是人需自力更生，自食其力，思想深刻，耐人寻味。在语言形式上生动形象，通俗易懂，流畅押韵。引用这样的名言作结，不但可以增强文章人权威性，便于突出和深化中心，而且增加了文采，使文章更具艺术性。 （四）问句结尾，言尽而意无穷 在文章结尾设置疑问，启发读者思考，收到“言有尽而意无穷”的表达效果。比如： 1.标题：百家争鸣，各显其芳 2.开头：两千多年前，地中海碧波荡漾，古希腊先哲激辩纵论，闪烁智慧的光芒；亚欧大陆另一端，黄河汹涌澎湃，先秦诸子百家争鸣，迸发思想的火花……不同古典文明如熠熠星辰，在历史长河中相映生辉，各显其芳，映照人类文明的壮丽画卷，滋养启迪后人。 3结尾：百家争鸣，各有其芳华。若你的歌声不现出你最独特的嗓音，只能湮没于喧嚣的人世。大海的浪花有澎湃的时候，群峰的走势有起伏的时候，个性岂能遵守那人为的束缚？走在繁华的闹市之中，看到那高耸入云的大厦，全是一个模式，岂不单调？生活在人群里，看到男男女女、老老少少都只是一种表情，一律板着面孔，抑或一律嘻嘻哈哈，岂不悲哀？ 点评：文段后面三个句子，本来都可以用肯定来直接表明自己的观点，但作者用“岂能”“岂不”将它们改为反问句，这就大大增强了语气，观点越发鲜明，表达越发有力。反诘句作结，起到了很好的强调和肯定的作用，这种结尾具有启发性、感染性，给人留下了感情真挚、论证有力的印象 （五）号召劝诫，强化中心论点 情感真挚，是考场作文发展等级的一项要求。在文章的结尾通过呼吁性的语句写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞，是一种很好的方式。这种情感不仅局限于自己，还可以号召大家一起去追寻美好未来。这种方式，能够有力地突出主题，给读者以强烈的心灵震撼。比如： 1.标题：与其弄巧，不如守拙 2.开头：《菜根谭》有云:“抱朴守拙，涉世之道。”涉世之初，我不太明白其中的深意，总认为聪明比笨拙要好许多。后来，渐渐明白了：花开无须太艳，人不可太过聪明。聪明弄巧，终究不是长久之计；懂得守拙，才是人生的最高境界。 3结尾：守拙，就是要人守住做人的底线和根本，守住那点素朴之心、真诚之念、清灵之性。让我们坚守一颗平常心，脚踏一片真山水，养育一段浩然气！我们的人生经历有差异，守拙却应当是我们共同的秉性，为学则扎扎实实，当官则光明磊落，处世则堂堂正正，经商则坦坦荡荡。 点评：结尾连用排比句发出呼唤：“让我们坚守一颗平常心，脚踏一片真山水，养育一段浩然气”，“为学则扎扎实实，当官则光明磊落，处世则堂堂正正，经商则坦坦荡荡”。句式整齐，气势磅礴，感情真挚，颇有感染力。 （六）留白拓展，回味无穷 留白是指在作品中留下相应的空白。文学作品、绘画和话剧都有留白一说。 文章采用留白式结尾，往往能达到“言有尽而意无穷”的效果。议论文的结尾运用留白之法，能够留给读者无穷的想象空间，引发读者思考和回味，使文章更显余韵悠长。 请运用“留白拓展”的方法，为下面一道作文题拟写结尾。 有人说，生活需要诗和远方。也有人说，生活更应该关注身边的人和事。 有人说，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。也有人说，近水楼台先得月。 有人说，远交近攻是一种生存智慧。也有人说，远亲不如近邻。 有人说，远方不真实、不可预知。也有人说，身边的世界太现实、太残酷。 有人说，远方有风景，有故事。也有人说，身边的人和事同样动人。 对于“远和近”，你一定有自己的理解与感悟。请根据你的见解，以“远和近”为题，写一篇不少于800字的文章。文体不限，诗歌除外，文体特征明显。 议论文要求：论点明确，论据充实；语言流畅，书写工整。 记叙文要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写工整。 答： 【答案】（示例）命运在每一处曲折和远途上都留下了精微的刻度，绝不将就，绝不辜负。杨林速成，青松慢长；但当需要真正的栋梁时，人们都知道如何选择。那么，即便是“条条道路都通往你心中的罗马”，捷径和远途，孰优，孰劣呢？ 三、议论文素材运用方法 （一）精准筛选适配法（基础前提） 依据准、真、精、新四步筛选素材，优先选取和论点高度贴合、史实准确、典型有代表性、兼具新意的材料，剔除无关、虚假、琐碎陈旧素材，解决素材偏离立意、乱用素材的问题。筛选维度：核对素材能否直接支撑中心、核查人物与名言真实性、优先典型人物事件、搭配时代热点替代老套案例。 （二）单例深挖分析法（深化论证厚度） 选取 1 个最典型素材单独成段，完整简洁概述事例后，搭配因果、假设、求质、评价等分析方法深度拆解，挖掘素材内在逻辑，打通事例与论点的关联，避免只叙事不议论。适用：文章核心分论点段落，用来深度说理。 （三）多例铺排排比法（拓宽论证广度） 多则素材高度浓缩、极简概括，用排比句式集中铺陈，兼顾古今中外、不同领域人物，文字气势强，快速丰富文章内容，展现积累广度。适用：开篇、过渡段、总结段，快速铺排同类事例。 （四）点面结合组合法 在运用素材时，可以采用“点面结合法”。即对重点论据，可以详细地阐述，以突出其重要性和说服力；对于一般论据，则采用概括性叙述，以确保内容的全面性和简洁性。这种方法就是通常所说的以一例为主，余例为辅，以点带面、点面结合的写法。 【典例示范】 好的故事可以改变一个人的命运，更能彰显出深远的“中国力量”。中国首位“戴眼镜”宇航员桂海潮的传奇故事，在网络上引起广泛关注和热议。其能取得的辉煌成就并非偶然，背后有一位重要人物的影响不可忽视。在高中时期，桂海潮在电视上见证了“神舟五号”发射成功的历史性时刻，杨利伟在太空挥舞五星红旗的壮丽画面深深触动了他的心灵：我也要做宇航员，飞上太空，为祖国争光。自此以后，他以杨利伟为榜样，发奋苦读，踏实耕耘，最终实现了太空之梦，踏上了属于他的星辰大海之旅。桂海潮的命运因此发生了转变，而他身上所展现出的卓越品质，也为中华民族的形象增添了光彩。 无独有偶，诸如《金刚川》《长津湖》等历史题材的大片更是激发了中华儿女强烈的民族自豪感；《觉醒年代》播出后，延乔路的路牌更是被鲜花和国旗环绕……好的故事，凭借其独特的民族叙事手法，再现中华民族的光辉形象，让十四亿中国人民紧密团结，形成一股不可阻挡的磅礴力量。 ——2023年全国Ⅰ卷《讲好中国故事，汲取奋进力量》 点评：此文段最大特色是由“点”及“面”，详略平衡：先在“点”上详细写了桂海潮的故事，展现了伟大的“中国力量”，然后，在“点”的基础上分述《金刚川》《长津湖》《觉醒年代》三个“面”例，举例典型，增强了文章的说服力。文段采用点面结合的方法，“点”上趋繁，“面”上趋简，写出了对“中国故事”的思考。 （五）并列组合法 运用论据时，用一个事例、一则材料进行论证显得单薄、片面，若干材料组合运用就能产生合力，使文章内容充实，有说服力。 这种写作方法可以从以下两方面切入： 一是从对同一个人的多个事例角度切入。写作所选素材都是同一个人的，可以从其生活经历或思想认识入手，或截取画面，或分条总结，多方面、全方位展现形象特点，写作目的是用典型的人物事例去诠释深刻的文章主题。 二是从对多个人的多则事例角度切入。写作所选素材虽然来自不同人，但所表达的都是同一个主题。 写作时，可以采用“排比事例”加“排比分析”的写法，也可以采用“事例”加“分析”双排比的写法，写作目的就是用丰富的事例材料去表现深刻的文章主旨。 运用并列组合法时，一是要注意提炼素材间的相关点，遵循服务主旨的原则，按一定规则加以排列组合；二是组合中还要注意素材之间的连贯和衔接，尽量保持句式一致，做到言之有序，言之有物。 【典例示范】 读书的重要性，前人之述备矣。然而，当今时代，人们的学历越来越高，并不缺少学富五车、满腹经纶者，仅仅熟读书本知识、理论知识和专业知识的有字之书，做立地书橱，难以成为经世致用的大才。除了读有字之书，还应学会躬身入局，身体力行，读无字之书。无字之书，是历史，是社会，是时代，是人生…… 诸葛孔明，其平生才略，不只是擘画于隆中高策中，更在日后的南征北战的砥砺躬行中；韩文公、苏子的才干，不只是流泻于“无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声”的殿试考场上，更在潮州的移风易俗、崇文兴教的惠政中，西子湖畔平息水患的苏堤春晓上；王阳明经世致用的才能，发酵于龙场悟道，也酝酿于出将入相的历练实践中。 ——《读无字之大书，交有道之益友》 点评：此文段先指出读书不仅要读有字之书，也要读无字之书。然后运用诸葛孔明、韩文公、苏轼、王阳明等几个同类事例，采用了“排比事例”加“排比分析”的写法，这段文字，不仅事例典型精当，而且分析 （六）辩证分析法 辩证思维是指以变化发展的视角来认识事物的思维方式。这种思维方式强调采取客观的态度，用全面的、联系的、发展的视角认识事物或问题，可以避免对事物和问题的认识出现极端化、绝对化的倾向。在素材运用时，我们可以用辩证思维切入分析，即先写“一面”，再写“另一面”，翻出新意，从而给人始料不及的思想震撼。 运用辩证分析法可以从三个方面切入： 一是发展的思维，即把对某人或某事的评论放到动态发展的过程中来分析，由量变到质变，量变是质变的基础，质变是量变的最终结果，一步一步地推导下去，对素材的运用自然有理有据，体现思维的逻辑性。 二是一分为二的辩证思维，既看到事件和人的正面，也看到其反面；既关注表层，又分析内在；既了解优势、长处，又知道劣势、不足；既明了可行性、实用性，又清楚潜在的危害。 三是全面的思维，既分清主要的一面，又关注次要的一面，明白主要矛盾决定事物的性质，主要矛盾和次要矛盾互相转化，在主次矛盾的具体分析过程中让人物或事件立在读者面前。 【典例示范】 反观现实生活，人们往往将“忙”与“闲”对立，甚至走向两个极端：一部分人终日如蚂蚁般忙碌，对自然之美熟视无睹，反以肉体和心灵的疲态为充实；另一部分人以“佛系青年”标榜，实则消极避世，追求“躺平”人生。由此观之，一味追求忙碌而不享受闲暇，会导致精神世界的贫瘠，而只乐于休闲不勤于奋斗，亦不利于个人与社会的长足发展，唯有“忙”与“闲”相辅相成，张弛有度，方能奏出和谐乐音。 浮华三千，人之立于世，诚当有忙有闲，学会拿起，懂得放下，于喧嚣尘世中品得人生至味！ ——《忙闲相辉映，方得人生味》 此文段运用了辩证分析的方法，“一分为二”地指出“忙”不是盲目，不是忙碌，而是充实；“闲”，不是“躺平”“佛系”，而是学会生活，是一种“稍息”的智慧。通过辩证分析，让议论走向全面、深刻。 （七）对比分析法 从正反两个方面去选择运用素材，形式上是一正一反，一实一虚，内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶等，从而增强文章论证的力度。 具体的写法有两种： 一是假设对比法，即在运用事例时，从反面或正面提出与事实材料相反或相对的假设，并由此引申出与例举事实截然不同的结论，从而在客观事实与假设结论的正反、优劣、是非等对比中，揭示观点的正确性。由于事实材料的性质不同，假设对比又有正例反设、反例正设两类情况。 二是事实对比法，即在组织材料的过程中，通过一正一反两个事例的对比，揭示出深刻的主题。这种事例的对比，可以是古今的对比，也可以是两个人或两种事物的对比，还可以是人或事物在不同阶段的变化对比。 【典例示范】 《庄子》说，要“物物而不物于物”。我想，用物、役物而不为物役使，靠的是清醒的自我认识和自我掌控。要先明晰物我关系，然后以我为主，对外物甄别取舍，合者则用，否者舍弃。 技术本是我们用来改变世界、改善生活的，但如果认识不清、驾驭不当，不能审慎对待技术，就可能倒持泰阿，反伤自己。比如工业时代初期企业为效率而效率，出现了《摩登时代》中流水线将人异化的奇特现象。当人仅仅作为工具而存在、被物化，也就降低了幸福指数，自然也会间接影响生产效率，最终对企业造成损害。在计算机技术大幅提高生产力的同时，也有一部分人迷失自我，沉溺于各种电子游戏和视频中难以自拔。这些不能自控的人，难道不是已被技术和时间异化和奴役？而原子能技术的进步，则使得一些愚昧的人盲信原子弹可以解决一切问题，却忽视了可能肆意扩散的核污染，这岂不又是被物所奴役？ ——《掌控自我，才能善用世界》 点评：此文段先借用《庄子》名言引出分论点——要先明晰物我关系，然后以我为主，对外物甄别取舍，合者则用，否者舍弃。随即，文章先从正面论述技术在社会发展中的积极作用，而后从反面列举生活中技术异化的事例，通过对比强化了“技术是一把双刃剑”的观点。 培优・重点突破 重难01议论文通用开头方法——引、评、亮 【典型例题】 （2024·北京卷）几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新……很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值。 请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字。 答： 【答案】（示例）古老的经典，犹如璀璨的星辰，穿越千年的时光，依然熠熠生辉。《论语》中孔子的教诲，言简意赅却蕴含着无尽的智慧：“学而时习之，不亦说乎”让我们懂得了学习与温习的重要性；“己所不欲，勿施于人”教会我们尊重与理解他人。这些经典的思想，在岁月的磨砺中愈发闪耀着光芒，指引着一代又一代的人。（高考优秀作文《历久弥新》） 【重难拆解】 1、 引述材料开头法的基本式 一般由3句话组成： 1、引材句： a、材料简单，比如单则的名言名句，或者是简单的一句话，一般直接引用就行，或者稍作处理，即是引材句。 b、材料较长，较为复杂，在审题后，根据中心论点的需要，要用简洁的语言概括材料的句子，才是引材句。 扣关键词一句话概述材料：谁+干何事+结果如何 注意：字数上要少，最多不超过80字；要简洁扼要；引述要紧扣题目，根据你确立的论点，有所选择。 概括过程是： 1、审题确立观点，2、根据论点取舍材料内容，3、简明扼要概括。 注意：尽量不用“读了这则材料”之类的话代替对材料的引述。 2、评材句：也叫过渡句，在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。一句话写出评价：扣住情境进行简单阐释（过渡句） 3、观点句：在评材基础上，自然而然提出观点，忌模棱两可，观点要扣财、准确、鲜明。 一句话明确观点：提示语+中心论点（注意二元思辨） 扣材—所确立的论点必须是根据材料生发出来的； 准确—论点应从材料的整体语意引伸出来，不要从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点。 鲜明—语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。最好用判断句。 运用示例： 阅读下面的材料,根据要求写作。 有人问，在AI时代,文科是否显得越来越无用? 对此,你有什么联想与感悟?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。 示例：在 AI 时代汹涌而来的浪潮下，有人发出质疑：文科是否显得越来越无用？（引材句）确实，AI给我们提供了诸多便利，似乎无需绞尽脑汁，很多答案便可以在几秒钟之间出现在我们的眼前。（评材句）即便如此，我还是坚信——文科，这承载着人类思想、情感与灵魂的领域，在任何时代都有着不可替代的价值，如同夜空中璀璨的星辰，永不黯淡。（观点句） 二、融合式 融合式由基本式衍变而来，就是基本式其中的两个句子高度融合，不是很泾渭分明，一种情况是引材句和材料句高度融合了，两种句子粘合在了一起，一种是评材句和观点句融合了，粘合在了一起。其实就是基本式中的其中2个句子融合在了1个句子之中。 示例：在AI浪潮下，我们无需绞尽脑汁去使用文科知识，很多答案便可以在几秒钟之间出现在眼前，这不禁让人质疑文科在AI时代的作用是否越来越小。（引材、评材融合）即便是享受着AI的便利，我依然认为：文科，这承载着人类思想、情感与灵魂的领域，在任何时代都有着不可替代的价值，如同夜空中璀璨的星辰，永不黯淡。（观点句） 示例： 在AI浪潮下，有人质疑：文科在AI时代的作用是否越来越小？（引材句）AI能瞬间对我们的提问产生回应，提高了学习和工作效率，可即便如此，AI的到来，并不会磨灭文科的熠熠光辉。（评材、观点句融合） 三、倒装式 倒装式，顾名思义，就是顺序倒装了过来了，指的是基本式中的引材句和评材句的顺序互相换了，即先是评材句，再是引材句，然后是观点句，即： 倒装式：评材+引材+观点 示例：AI给我们提供了诸多便利，无需绞尽脑汁，很多答案便可以在几秒钟之间出现在我们的眼前。（评材句）于是，有人问：文科是否显得越来越无用？（引材句）我的回答是——文科，这承载着人类思想、情感与灵魂的领域，在任何时代都有着不可替代的价值，如同夜空中璀璨的星辰，永不黯淡。（观点句） 【对点训练】 一、（2024·全国甲卷）每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答： 【答案】（示例）在人生的漫长旅程中，我们无可避免地要与他人产生交集，学会与他人相处，乃是每个人的必修课。然而，在相处的过程中，我们有时会因害怕起冲突而选择沉默，将自己的真实想法深埋心底。殊不知，唯有坦诚交流，才能打破隔阂，迎来真正的相遇，收获真挚的情谊与深刻的理解。（高考优秀作文《坦诚相待，邂逅美好》） 拔高・分层集训 筑基必练 一、请运用学过的方法，为下面一道作文题拟写开头。 古语云：“三思而后行。”强调做事前要经过反复思考，权衡利弊，这样才能减少失误，做出正确决策。然而在当今时代，科技飞速发展，信息瞬息万变，机会稍纵即逝。有人认为面对机遇时，过多思考反而会错失良机，果断行动才是关键。 对此，你怎么看？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答： 【答案】（示例）世人常言“三思而后行”，仿佛深思熟虑才是通往成功的不二法门，唯有将前路风险与机遇反复权衡，方能踏出稳妥步伐。但细究之下，这般行事风格恰似将鲜活的灵感与蓬勃的冲劲困于思维的牢笼。于瞬息万变的时代浪潮中，过分沉溺于“三思”的窠臼，实则是怯懦者裹足不前的借口，是对稍纵即逝机遇的变相放弃。当时代的列车风驰电掣，敢于摒弃冗长思虑而果敢迈出第一步的人，才有可能抓住机遇，跃入充满未知却满是希望的新世界 。 二、请运用学过的方法，为下面一道作文题拟写结尾。 在短视频软件泛滥的当下，有些年轻人似乎发现了实现梦想的捷径，于是在短视频软件中推介自己，整天侃大山。如果这些年轻人知道一些古代名句，或许会有所醒悟，例如，《礼记》中说“有其言，无其行，君子耻之”，元朝苏天爵说“不患出言之难，而患践言之难”，明朝周立说“一语不能践，万卷徒空虚”等。 作为复兴中国梦的中国青年，你对此有何感想？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答： 【答案】（示例）如今，我们的国家正处于接续奋斗的关键时刻，“两个一百年”奋斗目标，前一个已完美收官，而后一个刚开启，未来需要的是胸怀天下、踏实肯干的人，而我们适逢其时，何不“撸起袖子加油干”呢？ 三、（长郡中学2026届高三月考）根据学过的开头、结尾、运用素材的方法写一篇作文。 当有人向往“诗和远方”的时候，有人说，远处的是风景，近处的才是生活。 以上材料会引发你怎样的联想与思考?请联系你的见闻感受，写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【参考例文】 活在当下，亦可看风景 当“诗和远方”成为心灵寄托，另一种声音悄然响起：远处的是风景，近处的才是生活。但我知道：生命的意义，不应仅寄托于地理意义上的彼岸，更应深植于触手可及的当下。唯有在近处的生活沃土中深深扎根，精神的枝叶才能向着真实的远方舒展。 诚然，远方的诗意与风景，以其未知与朦胧之美，能为我们提供短暂的抽离与想象。然而，若过度沉溺于这遥不可及的“别处”，则易陷入无法逃脱的虚无之中。 “世界不在他处，即在被感知的此处。”近处的生活，纵然交织着日复一日的平淡、琐碎甚至烦扰，却因其可触、可感、可参与，构成了我们生命最坚实的人生地基。它是父亲忙碌于厨房时飘出的家常饭菜香，是深夜书桌上陪伴的一盏孤灯，是朋友间无需言语的默契眼神。这些看似微末的细节与场景，正是我们感知存在、确认自身坐标的凭据。它们或许缺乏传奇色彩，却以其朴素的真实，滋养着生命的根系，让灵魂有所依托。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，其诗意不在仙山，而在躬身耕耘、心物交融的日常刹那。扎根生活，远方才有了出发的坐标与归来的意义。 更为重要的是，关注近处的生活，是一趟朝向内在的深刻旅程，它直面并拥抱更真实的自己。远方的“美”常被距离赋予一层理想化的滤镜，而近处的“真”则毫无保留地呈现生活的原色，包括其中的挫折、困顿与遗憾。正是在应对这些看似“不诗意”的境遇时——在一次考试失利后的反思，在一段关系破裂后的成长，在一次平凡岗位上的坚守——我们才得以窥见自己的韧性、局限与无限可能。苏轼一生屡遭贬谪，足迹遍布荒远，其伟大处却在于他能将每一个流放地都活成故乡，于黄州垦荒，于惠州食荔，于儋州办学。他将苦难嚼碎，化为滋养心灵的养分，在最近的“生活”中，拓展出最辽阔的“风景”。近处，是淬炼真我的熔炉。 当然，强调关注近处，绝非鼓吹画地为牢，丧失对未来的期待与理想的追求。恰恰相反，真正的智慧在于贯通“近”与“远”。孔子“知其不可而为之”，怀揣大同社会的理想远方，脚步却始终奔走于列国之间，践行于当下每一次对话与抉择之中。当我们将对远方的期盼，化为照亮近处每一步前行、提升每一刻体验的精神之光时，“远方”便不再是一个地理名词，而成为一种内在于生活的向上维度。此时，生活本身，即是充满诗意的、不断延伸的壮阔旅程。 故此，我们不必为眼前的“苟且”而自怨自艾，亦不必将全部幸福抵押给未知的远方。不如如曾国藩所言：“既往不恋，当下不杂，未来不迎。”以全副身心投入并热爱近处的生活，在其中劳作，感受，创造，承担。当你真正在近处站稳，将每一个当下过得充实而清明，你会发现，诗与风景不必在千里之外，它就在你认真书写的每一行日子里；远方也并非终需抵达的彼岸，它已在你深耕生活、不断超越自我的过程中，悄然展开，郁郁成荫。 模考进阶 请运用学过的方法，为下面一道作文题拟写开头和结尾。（2025年广东六校第一次联考） 现实中，人们既要正确评价自己，也要理性看待别人对自己的评价。这对于立身、处世有怎样的影响？如何把握两者之间的关系？ 请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 随着年龄日益增长，我们的心思会变得愈发细腻，喜欢倾听外界对自己的看法和评价。但身处信息繁杂的网络时代，很多人会被网上的大声音所左右，从而迷失了对自我的认识，不能获得更好的发展。我们需要明白：立身处世，倾听他人评价固然重要，正确评价自我亦很珍贵。（观点）（开头） 听众之声，坚己之识，生活得幸与不幸往往就在对自我评价与他人看法的取舍间，正确评价自己，我们方能坚定信念，敢于追梦；理性看待他人评价，我们方能保持谦逊，汲取智慧（对偶）。它们如同双翼（比喻），助力我们翱翔于天际；又如双桨（比喻），推动我们破浪前行。智行于世，听众之声，坚己之识,方能和谐地奏响属于我们自己的人生华章（比喻）。（首尾呼应式，修辞式）（结尾） 二、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2026届南京市七校联合体12月高三作文） 世人多执着于步履匆匆的进阶；有人说，慢下来的脚步，才是最快的成长。 请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【参考例文】 平衡快与慢的脚步，找到成长的节奏 世人多执着于步履匆匆的进阶，但也有人在慢下来的脚步中成长。其实，脚步的快慢只是对应不同的成长需求。因此，我们应该在快与慢的平衡中，找到自己的成长节奏。 相较于步履匆匆，慢下来的脚步能留给我们喘息的空间，在快节奏的生活中构建自我的世界。慢下来的脚步带来的成长应有两方面。一方面，是内在精神世界的构建。在构建内在精神世界的过程中，我们能够明确自己的目标，找到自己的热爱，不被外界追求“短平快”的风当所裹挟。另一方面，一门技艺或一门学问的成就，需要用慢下来的脚步去探索。像故宫文物修复师，像非遗传承人，乃至我们学生，都需要用慢下来的脚步去丈量。请相信，慢下来的脚步总能在成长中留下最清晰的痕迹。 相较于慢下来的脚步，步履匆匆往往能提高效率，从而带来更多成长的机会和收益。对于学生而言，步履匆匆意味着可以学习到更多的知识。每个学习者的时间都是相对固定和有限的，步履匆匆能够提高效率，从而拉开差距。对于工作者或是企业家来说，步履匆匆意味着更高的利润、更强的影响力。在当今快节奏的生活中，人们对高效率的追求，让步履匆匆成为常态。因此，步履匆匆不仅是我们积极入世的态度，更是一种跟上时代步伐的策略选择。 快与慢的脚步总对应着成长中特定的时期，因此，基于实际情况进行考量和选择，能帮助我们找到自己的节奏。就像竹子，在开始的几年中，会地下扎根，用慢下来的脚步为将来的拔高奠基；而后用步履匆匆快速生长，以此获取更多的养分和资源；正如舞蹈者对基本功的夯实，是用慢下来的脚步去成长，而在舞台上的绽放，是在用步履匆匆获得认可和机会。一个物理学大师杨振宁，在提出“杨-米尔斯规范场理论”前，也有一段漫长的求学经历。没有慢下来的脚步为成长奠基，为成长指明方向，那么步履匆匆也只会最终撞向南墙。快与慢的脚步永远在成长的规律中交织，找到自己的平衡便是人间最好的节奏。 脚步的快慢永远不是衡量成长的标注，而是助力成长的工具。慢下来的脚步，步履匆匆，都能跳出最美的成长舞步。 真题核验 （2024·新课标Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【参考例文】 科技解决问题 亦能增添新问 当互联网的丝线布满地球表面，当人工智能的便利踏入千家万户，当搜索引擎的快捷解开多重之问，越来越多的问题有了答案。但我们的问题会少之又少吗？依我之见，科技解决问题，亦能增添新问。 诚然，科技的发展让有些问题可以快速得到答案，推动了问题的解决。互联网的普及、人工智能的应用使我们迈入了诸多问题答案触手可及、快速获得的信息时代：作业帮、搜题软件的应用，抚平了家长辅导孩子的愁眉，解决了孩子们的一道道数学之问；互联网远程医疗、人工智能医疗陪护，一定程度地放下了病患家属的心头之忧，缓解了医疗资源分配不均衡的现实之急；ChatGPT、AI绘图、智能生成舒缓了企业者们心中的成本之忧，减少了无用重复工作的麻烦之问。互联网、人工智能的快捷性、大数据的丰富性，让多种多样的问题可以快速得到答案。 然而，科技发展的同时也让新问题不断涌现，我们将面临新的挑战。纵然，互联网、人工智能能够给许多问题快速带来答案，但客观之问解决的背后，是人文怀念和人情温度的新问之忧。当日益发达的微信、QQ视频通话让儿女们的脸庞仅限于屏幕之上，关心仅限于音频之中，是否让亲人之间心与心的距离更加遥远？当有些问题能够快速得到解答，而让许多人甘愿放弃思考，改做网络的奴隶，是否已违背数据库建立的初衷？当五花八门的短视频让人们的思想成为他人的跑马场，是否已与丰富的人类生活目标背道而驰？当互联网的快速时效让未经审视的言论快速地成为网暴那位免费续杯的“糖水爷爷”的利刀，是否早已远离了共建网络地球村的本义？由此观之，科技的应用，亦可能带来烫手的问题，产生出亟待我们解决的问题。 乘科技之风，抱人文情怀，人与科技琴瑟和鸣，问题方能被不断解决。有人曾言：“最可怕的不是科技机器像人一样思考，而是人像机器一样思考。”面对科技时代下客观性问题看似减少、人文性问题实则增多的现实，不妨以人文的情怀、人性的温度、人脑的能动，去抵挡科技可能带来的负面冲击；不以科技答案为是非，但求独立思考，寻求自我问题的答案，才能真正减少问题，才能真正奏出人与科技联手共进的时代最强音。 以科技为利刃开辟人类的新天地，以人类为火种照亮社会的新领域，融合科技答案与人文温暖，让“问题”真正地越来越少，向着一个个“问题”被攻破的新时代启航！ 2 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 核心考点03 作文首尾段构思与素材灵活转化（培优复习讲义） 内容导航 夯实基础·突破重难·分层提能 考情・命题解读（考情分析 备考策略 命题规律） 考法・答题探究（教材衔接 写作误区 方法运用） 培优・重难突破（典题示例 重难拆解 对点训练） 拔高・分层集训（筑基必练 模考进阶 真题核验） 考情·命题解读 考情分析 年份卷别 材料话题 主题类别 材料类别 提示要求 2026年全国1卷 词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义…… 词语（个人成长与时代价值） 引语类材料 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 2026年全国Ⅱ卷 “日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。” 在个人成长、社会发展乃至文明演进中，总会出现困顿、挫折，甚至会有风高浪急、惊涛骇浪的考验。然而，日月虽有被遮蔽之时，只要本体未失，终能重放光明；江河即使遭遇险阻，只要源头不竭，终能贯通入海。 根基/本源与逆境 名言哲理类思辨材料/隐喻类材料 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 2025年全国1卷 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱， 因为一个民族已经起来 ——穆旦《赞美》 青春的价值 抱负与使命 苦难与新生 隐喻式材料作文 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 2025年全国Ⅱ卷 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 理想追求 + 人文善意（共情传递） 复合主题。 梦想的多元价值与共享意义 假设情景式材料作文 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 2024全国Ⅰ卷 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少？ 科技发展与人类思维能力的关系 关系类思辨式材料作文 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 2024全国Ⅱ卷 本试卷现代文阅读I 提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 探索精神与创新思维 读写结合式材料作文 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 2024甲卷 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 人际交往中的沟通与成长 引语类材料作文 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 命题规律 1. 材料主题方面： 命题始终以青年群体为核心视角，将个人成长轨迹与时代发展、社会变迁、文明演进紧密融合，主题覆盖科技思辨、理想使命、逆境坚守、人际交往等多元方向，始终传递正向价值导向，引导考生思考青年自身价值与家国责任。 2. 材料呈现形式方面： 试卷材料类型丰富多样，包含古文名言哲理、现当代文学节选、现实热点思辨、情景设问、读写结合五大类别，文史、科技、生活类素材交替使用，取材灵活，题型不局限单一模式。 3. 审题立意方面： 高度重视辩证思维考查，多设置二元对立类话题，引导考生多角度理性分析，摒弃片面化单一观点；题目无标准化立意，鼓励考生结合自身真实成长经历抒发个性化思考。 4.写作要求方面： 所有试卷统一要求依托材料展开联想与思考，行文必须立足青年自身成长视角，倡导以小见大的写作思路，从个体感悟延伸至社会、时代、文明高度，兼顾感性情感表达与理性逻辑论述。 备考策略 一、注重教考衔接 高考命题大量取材课内文本、阅读素材与思政价值体系，备考不能将课本学习与考场写作割裂。一方面深挖语文教材资源，将课内古典文论、现当代名家诗文、社科科普阅读进行主题归类，把课本中的家国情怀、求索精神、初心坚守等文本内核转化为论证根基，化解考生素材空洞、脱离文本的通病；另一方面联动思政课堂的时代议题，锚定“青年与变局”这一恒定命题，把课堂思辨训练、整本书阅读感悟转化为考场写作原生素材。跳出“刷题套素材”的浅层模式，以课内素养积累回应高考古今交融、文理结合的命题趋势，真正实现课堂所学直接对接考题底层价值导向。 二、精准审题立意 近年考题兼具文学隐喻、哲理思辨、现实追问多重特质，浅层审题极易出现立意偏狭、浮于表面的问题。审题需建立分层拆解思维：先剥离材料表层意象、设问、名句，抓取核心矛盾与关键词，厘清二元对立统一关系；再跳出材料本身，紧扣命题隐含的“青年成长视角”，将材料矛盾与自身成长体验绑定，挖掘独属于青年的个性化感悟。立意拒绝泛化空谈，不局限于单一正向论调，而是辩证权衡事物两面，以个人成长印记为切口，向上延伸至社会发展、文明演进的宏大维度，做到立意扎根材料、立足自我、关照时代，规避脱离材料、口号化、同质化立意弊病。 三、构建清晰的文章结构 平庸作文普遍存在结构散乱、段落割裂、分层无逻辑的短板，高分结构需搭建闭环递进体系。开篇拒绝简单复述材料，做到引材料、点矛盾、亮核心论点三位一体，快速确立文章思辨基调；主体分论点遵循“个体认知—群体实践—时代文明”逐层抬升的价值脉络，针对思辨类题目增设对照论证段落，平衡正反视角；每段落实“观点阐释+素材深度剖析+青年自我联结”的完整语段逻辑，依靠过渡句打通段落壁垒；结尾回扣开篇材料，回归青年身份完成价值升华，形成“材料—自我—时代”首尾呼应的完整闭环，摆脱模板化生硬分段，让结构服务于思想表达。 四、锻造严密的思维逻辑 高考作文核心考查理性思辨能力，浅层写作常陷入素材堆砌、观点与论据脱节、思考单一化的困境。日常训练需破除单向线性思维，面对科技与思考、困境与本源、梦想与传承等二元议题，先客观承认两面合理性，再立足青年立场做出价值取舍，体现思辨深度；同时完善论证逻辑链，杜绝事例与观点割裂，每一则素材都要完成“现象分析—本质挖掘—关联自身—回扣中心”四层推演，透过词语变迁、探月逐梦、苦难歌唱等表层现象，深挖背后成长、坚守、求索的底层逻辑；长期训练由表及里、以小见大的纵深思考，摆脱单薄浅层论述，让文章兼具理性张力与思想厚度。 考法·答题探究 教材链接 论据的选择与使用 1.论据的积累（选择性必修第一单元） 叙述事情，描写人物，说明事理，论述观点，都要运用具体的材料，不能空谈。写作文如同盖房造屋，既要有好的设计框架，也要有合适的材料。“读书破万卷，下笔如有神”，说的是个人阅读积累和作文的关系。书籍是人类文明的智慧结晶，对善于积累的人而言，是取之不尽的作文源泉；很多经典作品，常读常新，能不断给人们新的启示，使我们获得属于个人的发现。 作文材料也来源于我们对生活的观察和思考。只要你有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯，就不愁笔下无物。《县委书记的榜样——焦裕禄》就是作者在占有大量素材的基础上，精心选择典型材料而写成的一篇优秀通讯。只要做生活中的“有心人”，即使走进一条很平常的街道，我们也能从中感受到普通人的喜怒哀乐，发现有趣的文化现象，甚至观察到社会的各种经济形态。要积累一些新的、 属于自己的材料，不能依赖“公用材料库”。在考场作文中，成千上万的学生不约而同地写“哥白尼”“牛顿”“爱迪生”，就连表述的语句也相似甚至雷同，那样的作文很难展现个人独特的思维品质。 材料一定要真实可靠。如果材料不够严谨甚至不真实，即使你的认识是积极的，也可能因言害意。有些经常被人引用的材料，辗转流传，已失去原貌，一定要核对鉴别；如果找不到出处，没有把握，应当果断放弃。有了高质量的材料，还要注意恰当使用。如聂荣臻《大战中的插曲》中全文收录致日本官兵的信，使这篇回忆录有了令人瞩目的历史意义和政治高度。材料运用恰当，能深化文章主旨，引导读者思考，收到“四两拨千斤”的效果；反之，再好的材料，如果运用不当，与观点、主旨偏离，只会导致文章结构松散凌乱，令人不知所云。 2.论据的类型和使用（必修下第八单元） 论据的类型多种多样，以下是一些常用的论据类型及其使用的注意事项，可以参考。 论据的使用 事例和数据 事例要真实；数据要准确，有可靠出处；要对事例和数据进行说明，使读者明了其与论点之间的联系 权威意见 意见要可靠；引用名言注意核对，不可断章取义；引用研究成果要有权威性，须注明出处 常识与普遍规律 须是公认的，不可捏造，有时需要加以限定 个人经验 应谨慎使用；不建议使用过于独特的个人经验，也不应将个人经验泛化 需要强调的是，有了合适的论据，并不等于完成了论证。论据再多再好，也不能“自动”证明论点。以罗列论据代替论证，是刚开始写作议论文时常常出现的问题，应引起注意。所谓论证，其实就是对论据进行解说与分析，建立论据和论点之间的联系。根据文章的具体情况，可以采用不同的论证方法，如类比、对比、演绎、归纳、因果分析等；无论采用哪种方法，都要注意论证逻辑的严密。 论证是一个思考的过程，也是一个语言表达的过程。清晰的思路、严密的逻辑，需要用明白、准确的语言表达出来；否则无论作者想得有多清楚，读者也无法感受到，证明论点并让人信服这一根本目的自然也就不可能达到。为了增强文章的说服力，写作时还可以适当运用一些表达技巧。 写作误区 1、 议论文开头写作误区 1.冗长铺垫，绕弯子迟迟不亮中心论点 大量文字铺垫背景、讲述故事、堆砌名言典故，百余字依旧没有点明文章核心立意。阅卷老师短时间内抓不住你的中心观点，会直接判定立意模糊、行文拖沓。议论文开头黄金规则：100字以内必须亮出中心论点，铺垫只可精简一两句话，不可喧宾夺主。 2.生硬照搬材料，单纯复述原文，缺少提炼与过渡 很多考生开头直接大段抄写作文材料原文，不加个人概括、引申与解读，完全没有完成“由材料引出观点”的逻辑环节。只是复刻材料，缺少自我提炼，开头失去思辨性，也体现不出审题能力，容易被归入基础档。正确做法：精简概括材料核心，一句话搭建过渡，顺势引出个人中心论点。 3.立意跑偏，开篇偷换材料核心关键词 截取材料局部词语片面引申，擅自替换命题给出的核心概念，开头立意就偏离材料主旨。比如材料谈“守正与创新”，开篇私自替换为“传统与潮流”；或是割裂二元思辨话题，只选取单一概念立论，从开头就造成隐性偏题，全文再如何论证都难以挽回失分。 2、 议论文结尾写作误区 1.文不扣题。由于对文章主题的理解不够，观点不够鲜明，时间仓促等，慌乱之间，考生想要“凑字数”而致文章偏离题意，文不扣题，无法有效地回应文章标题或中心论点。 2.缺乏总结。有些考生在结尾部分没有对当 文进行简要的概括，导致文章结尾显 得草率或突兀，无法有效地强调文章的中心论点，收束全文，点明主旨等。 3.缺少结尾或不像结尾。由于写过中缺乏结构意识，导致文章结尾部分缺失或者与主体部分衔接不自然。这样的结尾使文章显得不完整，影响读者的阅读体验。 4.画蛇添足。全文本已自然结束，本可耐人寻味，但考生仍不放心，偏要哆嗦几句。 5.空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。 三、议论文素材运用误区 1.素材与论点脱节，适配度不足 只堆砌名人素材，不贴合核心立意，材料与观点割裂。真题示例：2025 全国一卷，材料围绕老舍、艾青、穆旦文字谈民族苦难与民族觉醒。有考生通篇写 “居里夫人刻苦科研”，未关联民族精神 2.素材堆砌无分析，只摆事例不讲理 单纯罗列多则素材，论据和论点之间无逻辑搭桥，陷入 “素材搬运”。；2025 全国二卷 “梦的赠予”，只堆砌追梦人物，不分析 “个人之梦如何赠予他人、照亮时代”。 3.素材陈旧单一，角度狭隘 通篇只用古代文人、爱迪生、司马迁等老旧素材，无时代新素材，论证单薄。真题示例：2025 全国一卷谈民族精神，全文只写屈原、文天祥，无当代戍边战士、敦煌樊锦诗等现当代素材； 4.素材失真、表述模糊，失去确切性 篡改人物事迹、断章取义引用名言，细节错误，削弱说服力。 5.详略失衡，不会点面结合 要么每则素材长篇大论叙事，文体偏向记叙文；要么全部极简排比，无一处深度剖析。 方法运用 一、议论文开头写作方法 （一）材料作文通用开头方法——引、评、亮 引：引述材料。字数最多不超过100字，内容做到简洁、有度，思路：谁+做何事+结果如何。（不能照抄材料，概括时截取重点） 评：点评过渡。联系现实，对材料作定向点评，作为过渡到中心论点上的桥梁。（紧扣情境阐释） 亮：亮出观点。旗帜鲜明地表明自己支持什么、提倡什么、主张什么、反对什么。（肯定句、陈述句） 例：阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）       所谓“舒适圈”，是形容人生活在一个无形的圈子里，在圈内有自己熟悉的环境，与认识的人相处，做自己会做的事，感到轻松自在。有人认为，人处在舒适圈内，有利于成长和发展，但也有人对此不以为然。 读了上面的材料，你有怎样的感受和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【示例】        人皆筑巢以栖，终成一方“舒适圈”——这熟悉如呼吸的天地，是庇护身心之所。（引）然当此圈如无形之茧将人温柔围裹，有人视其为培育生命力的沃土，有人却忧其成为桎梏潜能的牢笼。（评）这看似截然的对立，实则昭示着一个更为幽邃的真理：舒适圈的价值绝非固守或逃离的二元抉择，而在于我们能否从中汲取安顿的力量，为生命下一次破茧而出积蓄锐不可当的勇气。（亮） （二）设问法 结构：材料句（提出问题）→分析句（深化问题）→观点句（给出答案） 示例（话题：人工智能）： 当人工智能在围棋、绘画、写作等领域不断超越人类时，我们不禁要问：AI的边界究竟在哪里？（材料句）这一问题的背后，是人类对自身独特性和未来命运的深层焦虑。（分析句）因此，我们认为，定义并坚守人类在情感、伦理与创造力上的优势，是应对AI时代的关键。（观点句） （三）故事/场景法 结构：材料句（描述场景）→分析句（点明寓意）→观点句（升华主题） 示例（话题：传统文化传承）： 记忆中，元宵节最期盼的是跟着奶奶亲手扎一盏笨拙而温暖的兔子灯；如今，满街都是统一制式、闪烁冰冷的电子花灯。（材料句）这不仅是节庆形式的变迁，更是手工艺温情与传统文化语境在现代化浪潮中的失落缩影。（分析句）因此，传统文化的传承，必须与当代生活深度融合，赋予其新的生命力。（观点句） （四）名言警句法 结构：材料句（引用名言）→分析句（阐释名言）→观点句（联系现实，提出主张） 示例（话题：逆境与成长）： 尼采曾言：“那些杀不死我的，必使我更强大。”（材料句）这句哲语深刻地揭示了逆境与个人成长之间如同淬火与钢铁般的辩证关系。（分析句）由此可见，真正的成长往往不是在顺境的坦途上，而是在逆境的锤炼中完成的，我们应学会与逆境共处。（观点句） （五）对比/反差法 结构：材料句（呈现对比）→分析句（揭示矛盾）→观点句（指明方向） 示例（话题：快与慢）： 一边是“内卷”“996”带来的高速运转，一边是“躺平”“慢生活”倡导的心灵回归。（材料句）当代人被撕裂在这两种极端的生活节奏之间，陷入了普遍的焦虑。（分析句）在此背景下，找到属于自己的人生节奏，实现“张弛有度”的动态平衡，比盲目追随任何一端都更为明智。（观点句） （六）反弹琵琶法 考生要论证的观点与传统的、一般人的观点相对或相反，而这些观点从某个角度来说并没有错。为了不引起读者的误解，作文开头可以先肯定传统的、一般人的观点，然后从“反向”提出自己的观点。这是一种“反弹琵琶”的开头方法，可使开场圆满，滴水不漏。 请运用“反弹琵琶法”，为下面一道作文题拟写开头。 （2023·全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 答： 【答案】（示例）武侠小说有言：“天下武功，唯快不破。”“快”，折射出的是侠士对武学境界的热切向往。时至今日，“快”已经成为一种人们乐于追求、致力升级的生活状态。然而，时代可以“快”发展，社会可以“快”进步，技术可以“快”更新，人生的节奏却不能太快，生活的步伐不能太快，生命的进程不能太快。（高考优秀作文《享受“快时代”，拒绝“快生活”》） 二、议论文结尾写作方法 （一）首尾照应，突出中心论点 首位照应是对题目或开头进行回顾、照应。就是说，要在结尾对题目、开头说的话加以解释、发挥或重复强调，使文章一脉相承，结构紧凑，起到深化主题的作用，并给读者以鲜明深刻的印象，产生回眸一笑的艺术魅力。比如： 1.标题：青年何以强，强体以为先 2.开头：“虚弱的身体，永远培养不出有活力的灵魂和智慧。”正如大思想家卢梭说的这样，无论是谁，想要取得非凡的成就亦或是有趣的灵魂，拥有强魄的体格是首要条件，因此，强身健体于个人而言其重要性不言而喻。愚以为青年何以强，当强体以为先，唯有锻炼好身体，才能更好地全面发展。 3结尾：“一个民族，老当益壮的人多，这个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，这个民族一定弱。”现代奥林匹克之父顾拜旦的这句话，不能不令人警醒。吾辈青年应增强体力，用健康的体魄，打造一个无限可能的未来！以强身铸青年之强，以青年之强铸祖国之强！ 点评：文章开头先引用名言，突出身体的重要性，然后加以解说，指出强身健体的意义，最后提出中心论点：愚以为青年何以强，当强体以为先，唯有锻炼好身体，才能更好地全面发展。结尾则以“吾辈青年应增强体力，用健康的体魄，打造一个无限可能的未来！以强身铸青年之强，以青年之强铸祖国之强！”作总结，与开头相照应，首尾圆合，有力地突出了中心论点。 （二）总结全文，再现中心论点 总结全文就是对前文的内容进行总结概括，为文章收尾，好的收尾会让文章完整、明了，画龙点睛、再现中心，深化、升华文章主旨。比如： 1.标题：抱持事业心态 2.开头：职业和事业是不能截然分开的，职业是事业的基础，事业是职业的升华。涵养事业心态，关键就在于将对职业的热爱化为对事业的坚守，在积极地、主动地、创造性地劳动中，实现职业价值，为社会作出贡献。 3.结尾：“行非常之事，乃有非常之功”。民族复兴曙光在前，处处都有干事创业的机遇，处处都是大显身手的舞台。陶冶事业心态，激发职业担当，无论职位高低，不管岗位轻重，平凡的职业历练一定会成就不平凡的事业，中国梦必将如美丽画卷般渐次展现在我们眼前。 点评：本文的观点是“抱持事业心态”，结尾先是交代“抱持事业心态”的大的背景，然后以“陶冶事业心态，激发职业担当”重提观点，最后指出这样做的意义。而这里的重提不是观点的简单重复，而是稍微变换了字句，看似换了一种说法，实则意思一样。这样写，使文章充满灵动之气，不至于平直板滞。 （三）引用名言，佐证中心论点 名言警句是经过时间检验而沉淀下来的精粹语言，形式俊美，内涵深刻，善于在结尾处引用名人名言，既能有力佐证自己的观点，又能借精彩助阵，达成文章自身的精彩，让人眼前一亮。比如： 1.标题：依靠自己走四方 2.开头：俗话说，靠山山会倒，靠人人会跑。纵观古今，人生于天地之间，不自立不能活，不靠己不能强。命运就是一条孤独的河流，其真谛就是做自己的摆渡人。唯有学会自我依靠，才能在人生的道路上走得更远、更高。 3结尾：陶行知说得好：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。”是的，只有靠自己才能走得更稳，行得更远，看得更广，获得更多，才能顶天立地，笑傲苍穹。 点评：陶行知是教育界的名人，他的这句话强调的是人需自力更生，自食其力，思想深刻，耐人寻味。在语言形式上生动形象，通俗易懂，流畅押韵。引用这样的名言作结，不但可以增强文章人权威性，便于突出和深化中心，而且增加了文采，使文章更具艺术性。 （四）问句结尾，言尽而意无穷 在文章结尾设置疑问，启发读者思考，收到“言有尽而意无穷”的表达效果。比如： 1.标题：百家争鸣，各显其芳 2.开头：两千多年前，地中海碧波荡漾，古希腊先哲激辩纵论，闪烁智慧的光芒；亚欧大陆另一端，黄河汹涌澎湃，先秦诸子百家争鸣，迸发思想的火花……不同古典文明如熠熠星辰，在历史长河中相映生辉，各显其芳，映照人类文明的壮丽画卷，滋养启迪后人。 3结尾：百家争鸣，各有其芳华。若你的歌声不现出你最独特的嗓音，只能湮没于喧嚣的人世。大海的浪花有澎湃的时候，群峰的走势有起伏的时候，个性岂能遵守那人为的束缚？走在繁华的闹市之中，看到那高耸入云的大厦，全是一个模式，岂不单调？生活在人群里，看到男男女女、老老少少都只是一种表情，一律板着面孔，抑或一律嘻嘻哈哈，岂不悲哀？ 点评：文段后面三个句子，本来都可以用肯定来直接表明自己的观点，但作者用“岂能”“岂不”将它们改为反问句，这就大大增强了语气，观点越发鲜明，表达越发有力。反诘句作结，起到了很好的强调和肯定的作用，这种结尾具有启发性、感染性，给人留下了感情真挚、论证有力的印象 （五）号召劝诫，强化中心论点 情感真挚，是考场作文发展等级的一项要求。在文章的结尾通过呼吁性的语句写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞，是一种很好的方式。这种情感不仅局限于自己，还可以号召大家一起去追寻美好未来。这种方式，能够有力地突出主题，给读者以强烈的心灵震撼。比如： 1.标题：与其弄巧，不如守拙 2.开头：《菜根谭》有云：“抱朴守拙，涉世之道。”涉世之初，我不太明白其中的深意，总认为聪明比笨拙要好许多。后来，渐渐明白了：花开无须太艳，人不可太过聪明。聪明弄巧，终究不是长久之计；懂得守拙，才是人生的最高境界。 3结尾：守拙，就是要人守住做人的底线和根本，守住那点素朴之心、真诚之念、清灵之性。让我们坚守一颗平常心，脚踏一片真山水，养育一段浩然气！我们的人生经历有差异，守拙却应当是我们共同的秉性，为学则扎扎实实，当官则光明磊落，处世则堂堂正正，经商则坦坦荡荡。 点评：结尾连用排比句发出呼唤：“让我们坚守一颗平常心，脚踏一片真山水，养育一段浩然气”，“为学则扎扎实实，当官则光明磊落，处世则堂堂正正，经商则坦坦荡荡”。句式整齐，气势磅礴，感情真挚，颇有感染力。 （六）留白拓展，回味无穷 留白是指在作品中留下相应的空白。文学作品、绘画和话剧都有留白一说。 文章采用留白式结尾，往往能达到“言有尽而意无穷”的效果。议论文的结尾运用留白之法，能够留给读者无穷的想象空间，引发读者思考和回味，使文章更显余韵悠长。 请运用“留白拓展”的方法，为下面一道作文题拟写结尾。 有人说，生活需要诗和远方。也有人说，生活更应该关注身边的人和事。 有人说，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。也有人说，近水楼台先得月。 有人说，远交近攻是一种生存智慧。也有人说，远亲不如近邻。 有人说，远方不真实、不可预知。也有人说，身边的世界太现实、太残酷。 有人说，远方有风景，有故事。也有人说，身边的人和事同样动人。 对于“远和近”，你一定有自己的理解与感悟。请根据你的见解，以“远和近”为题，写一篇不少于800字的文章。文体不限，诗歌除外，文体特征明显。 议论文要求：论点明确，论据充实；语言流畅，书写工整。 记叙文要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写工整。 答： 【答案】（示例）命运在每一处曲折和远途上都留下了精微的刻度，绝不将就，绝不辜负。杨林速成，青松慢长；但当需要真正的栋梁时，人们都知道如何选择。那么，即便是“条条道路都通往你心中的罗马”，捷径和远途，孰优，孰劣呢？ 三、议论文素材运用方法 （一）精准筛选适配法（基础前提） 依据准、真、精、新四步筛选素材，优先选取和论点高度贴合、史实准确、典型有代表性、兼具新意的材料，剔除无关、虚假、琐碎陈旧素材，解决素材偏离立意、乱用素材的问题。筛选维度：核对素材能否直接支撑中心、核查人物与名言真实性、优先典型人物事件、搭配时代热点替代老套案例。 （二）单例深挖分析法（深化论证厚度） 选取 1 个最典型素材单独成段，完整简洁概述事例后，搭配因果、假设、求质、评价等分析方法深度拆解，挖掘素材内在逻辑，打通事例与论点的关联，避免只叙事不议论。适用：文章核心分论点段落，用来深度说理。 （三） 多例铺排排比法（拓宽论证广度） 多则素材高度浓缩、极简概括，用排比句式集中铺陈，兼顾古今中外、不同领域人物，文字气势强，快速丰富文章内容，展现积累广度。适用：开篇、过渡段、总结段，快速铺排同类事例。 （四）点面结合组合法 在运用素材时，可以采用“点面结合法”。即对重点论据，可以详细地阐述，以突出其重要性和说服力；对于一般论据，则采用概括性叙述，以确保内容的全面性和简洁性。这种方法就是通常所说的以一例为主，余例为辅，以点带面、点面结合的写法。 【典例示范】 好的故事可以改变一个人的命运，更能彰显出深远的“中国力量”。中国首位“戴眼镜”宇航员桂海潮的传奇故事，在网络上引起广泛关注和热议。其能取得的辉煌成就并非偶然，背后有一位重要人物的影响不可忽视。在高中时期，桂海潮在电视上见证了“神舟五号”发射成功的历史性时刻，杨利伟在太空挥舞五星红旗的壮丽画面深深触动了他的心灵：我也要做宇航员，飞上太空，为祖国争光。自此以后，他以杨利伟为榜样，发奋苦读，踏实耕耘，最终实现了太空之梦，踏上了属于他的星辰大海之旅。桂海潮的命运因此发生了转变，而他身上所展现出的卓越品质，也为中华民族的形象增添了光彩。 无独有偶，诸如《金刚川》《长津湖》等历史题材的大片更是激发了中华儿女强烈的民族自豪感；《觉醒年代》播出后，延乔路的路牌更是被鲜花和国旗环绕……好的故事，凭借其独特的民族叙事手法，再现中华民族的光辉形象，让十四亿中国人民紧密团结，形成一股不可阻挡的磅礴力量。 ——2023年全国Ⅰ卷《讲好中国故事，汲取奋进力量》 点评：此文段最大特色是由“点”及“面”，详略平衡：先在“点”上详细写了桂海潮的故事，展现了伟大的“中国力量”，然后，在“点”的基础上分述《金刚川》《长津湖》《觉醒年代》三个“面”例，举例典型，增强了文章的说服力。文段采用点面结合的方法，“点”上趋繁，“面”上趋简，写出了对“中国故事”的思考。 （五）并列组合法 运用论据时，用一个事例、一则材料进行论证显得单薄、片面，若干材料组合运用就能产生合力，使文章内容充实，有说服力。 这种写作方法可以从以下两方面切入： 一是从对同一个人的多个事例角度切入。写作所选素材都是同一个人的，可以从其生活经历或思想认识入手，或截取画面，或分条总结，多方面、全方位展现形象特点，写作目的是用典型的人物事例去诠释深刻的文章主题。 二是从对多个人的多则事例角度切入。写作所选素材虽然来自不同人，但所表达的都是同一个主题。 写作时，可以采用“排比事例”加“排比分析”的写法，也可以采用“事例”加“分析”双排比的写法，写作目的就是用丰富的事例材料去表现深刻的文章主旨。 运用并列组合法时，一是要注意提炼素材间的相关点，遵循服务主旨的原则，按一定规则加以排列组合；二是组合中还要注意素材之间的连贯和衔接，尽量保持句式一致，做到言之有序，言之有物。 【典例示范】 读书的重要性，前人之述备矣。然而，当今时代，人们的学历越来越高，并不缺少学富五车、满腹经纶者，仅仅熟读书本知识、理论知识和专业知识的有字之书，做立地书橱，难以成为经世致用的大才。除了读有字之书，还应学会躬身入局，身体力行，读无字之书。无字之书，是历史，是社会，是时代，是人生…… 诸葛孔明，其平生才略，不只是擘画于隆中高策中，更在日后的南征北战的砥砺躬行中；韩文公、苏子的才干，不只是流泻于“无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声”的殿试考场上，更在潮州的移风易俗、崇文兴教的惠政中，西子湖畔平息水患的苏堤春晓上；王阳明经世致用的才能，发酵于龙场悟道，也酝酿于出将入相的历练实践中。 ——《读无字之大书，交有道之益友》 点评：此文段先指出读书不仅要读有字之书，也要读无字之书。然后运用诸葛孔明、韩文公、苏轼、王阳明等几个同类事例，采用了“排比事例”加“排比分析”的写法，这段文字，不仅事例典型精当，而且分析 （六）辩证分析法 辩证思维是指以变化发展的视角来认识事物的思维方式。这种思维方式强调采取客观的态度，用全面的、联系的、发展的视角认识事物或问题，可以避免对事物和问题的认识出现极端化、绝对化的倾向。在素材运用时，我们可以用辩证思维切入分析，即先写“一面”，再写“另一面”，翻出新意，从而给人始料不及的思想震撼。 运用辩证分析法可以从三个方面切入： 一是发展的思维，即把对某人或某事的评论放到动态发展的过程中来分析，由量变到质变，量变是质变的基础，质变是量变的最终结果，一步一步地推导下去，对素材的运用自然有理有据，体现思维的逻辑性。 二是一分为二的辩证思维，既看到事件和人的正面，也看到其反面；既关注表层，又分析内在；既了解优势、长处，又知道劣势、不足；既明了可行性、实用性，又清楚潜在的危害。 三是全面的思维，既分清主要的一面，又关注次要的一面，明白主要矛盾决定事物的性质，主要矛盾和次要矛盾互相转化，在主次矛盾的具体分析过程中让人物或事件立在读者面前。 【典例示范】 反观现实生活，人们往往将“忙”与“闲”对立，甚至走向两个极端：一部分人终日如蚂蚁般忙碌，对自然之美熟视无睹，反以肉体和心灵的疲态为充实；另一部分人以“佛系青年”标榜，实则消极避世，追求“躺平”人生。由此观之，一味追求忙碌而不享受闲暇，会导致精神世界的贫瘠，而只乐于休闲不勤于奋斗，亦不利于个人与社会的长足发展，唯有“忙”与“闲”相辅相成，张弛有度，方能奏出和谐乐音。 浮华三千，人之立于世，诚当有忙有闲，学会拿起，懂得放下，于喧嚣尘世中品得人生至味！ ——《忙闲相辉映，方得人生味》 此文段运用了辩证分析的方法，“一分为二”地指出“忙”不是盲目，不是忙碌，而是充实；“闲”，不是“躺平”“佛系”，而是学会生活，是一种“稍息”的智慧。通过辩证分析，让议论走向全面、深刻。 （七）对比分析法 从正反两个方面去选择运用素材，形式上是一正一反，一实一虚，内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶等，从而增强文章论证的力度。 具体的写法有两种： 一是假设对比法，即在运用事例时，从反面或正面提出与事实材料相反或相对的假设，并由此引申出与例举事实截然不同的结论，从而在客观事实与假设结论的正反、优劣、是非等对比中，揭示观点的正确性。由于事实材料的性质不同，假设对比又有正例反设、反例正设两类情况。 二是事实对比法，即在组织材料的过程中，通过一正一反两个事例的对比，揭示出深刻的主题。这种事例的对比，可以是古今的对比，也可以是两个人或两种事物的对比，还可以是人或事物在不同阶段的变化对比。 【典例示范】 《庄子》说，要“物物而不物于物”。我想，用物、役物而不为物役使，靠的是清醒的自我认识和自我掌控。要先明晰物我关系，然后以我为主，对外物甄别取舍，合者则用，否者舍弃。 技术本是我们用来改变世界、改善生活的，但如果认识不清、驾驭不当，不能审慎对待技术，就可能倒持泰阿，反伤自己。比如工业时代初期企业为效率而效率，出现了《摩登时代》中流水线将人异化的奇特现象。当人仅仅作为工具而存在、被物化，也就降低了幸福指数，自然也会间接影响生产效率，最终对企业造成损害。在计算机技术大幅提高生产力的同时，也有一部分人迷失自我，沉溺于各种电子游戏和视频中难以自拔。这些不能自控的人，难道不是已被技术和时间异化和奴役？而原子能技术的进步，则使得一些愚昧的人盲信原子弹可以解决一切问题，却忽视了可能肆意扩散的核污染，这岂不又是被物所奴役？ ——《掌控自我，才能善用世界》 点评：此文段先借用《庄子》名言引出分论点——要先明晰物我关系，然后以我为主，对外物甄别取舍，合者则用，否者舍弃。随即，文章先从正面论述技术在社会发展中的积极作用，而后从反面列举生活中技术异化的事例，通过对比强化了“技术是一把双刃剑”的观点。 培优・重点突破 重难01议论文通用开头方法——引、评、亮 【典型例题】 （2024·北京卷）几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新……很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值。 请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字。 答： 【答案】（示例）古老的经典，犹如璀璨的星辰，穿越千年的时光，依然熠熠生辉。《论语》中孔子的教诲，言简意赅却蕴含着无尽的智慧：“学而时习之，不亦说乎”让我们懂得了学习与温习的重要性；“己所不欲，勿施于人”教会我们尊重与理解他人。这些经典的思想，在岁月的磨砺中愈发闪耀着光芒，指引着一代又一代的人。（高考优秀作文《历久弥新》） 【重难拆解】 1、 引述材料开头法的基本式 一般由3句话组成： 1、引材句： a、材料简单，比如单则的名言名句，或者是简单的一句话，一般直接引用就行，或者稍作处理，即是引材句。 b、材料较长，较为复杂，在审题后，根据中心论点的需要，要用简洁的语言概括材料的句子，才是引材句。 扣关键词一句话概述材料：谁+干何事+结果如何 注意：字数上要少，最多不超过80字；要简洁扼要；引述要紧扣题目，根据你确立的论点，有所选择。 概括过程是： 1、审题确立观点，2、根据论点取舍材料内容，3、简明扼要概括。 注意：尽量不用“读了这则材料”之类的话代替对材料的引述。 2、评材句：也叫过渡句，在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。一句话写出评价：扣住情境进行简单阐释（过渡句） 3、观点句：在评材基础上，自然而然提出观点，忌模棱两可，观点要扣财、准确、鲜明。 一句话明确观点：提示语+中心论点（注意二元思辨） 扣材—所确立的论点必须是根据材料生发出来的； 准确—论点应从材料的整体语意引伸出来，不要从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点。 鲜明—语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。最好用判断句。 运用示例： 阅读下面的材料,根据要求写作。 有人问，在AI时代,文科是否显得越来越无用？ 对此,你有什么联想与感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。 示例：在 AI 时代汹涌而来的浪潮下，有人发出质疑：文科是否显得越来越无用？（引材句）确实，AI给我们提供了诸多便利，似乎无需绞尽脑汁，很多答案便可以在几秒钟之间出现在我们的眼前。（评材句）即便如此，我还是坚信——文科，这承载着人类思想、情感与灵魂的领域，在任何时代都有着不可替代的价值，如同夜空中璀璨的星辰，永不黯淡。（观点句） 二、融合式 融合式由基本式衍变而来，就是基本式其中的两个句子高度融合，不是很泾渭分明，一种情况是引材句和材料句高度融合了，两种句子粘合在了一起，一种是评材句和观点句融合了，粘合在了一起。其实就是基本式中的其中2个句子融合在了1个句子之中。 示例：在AI浪潮下，我们无需绞尽脑汁去使用文科知识，很多答案便可以在几秒钟之间出现在眼前，这不禁让人质疑文科在AI时代的作用是否越来越小。（引材、评材融合）即便是享受着AI的便利，我依然认为：文科，这承载着人类思想、情感与灵魂的领域，在任何时代都有着不可替代的价值，如同夜空中璀璨的星辰，永不黯淡。（观点句） 示例：在AI浪潮下，有人质疑：文科在AI时代的作用是否越来越小？（引材句）AI能瞬间对我们的提问产生回应，提高了学习和工作效率，可即便如此，AI的到来，并不会磨灭文科的熠熠光辉。（评材、观点句融合） 三、倒装式 倒装式，顾名思义，就是顺序倒装了过来了，指的是基本式中的引材句和评材句的顺序互相换了，即先是评材句，再是引材句，然后是观点句，即： 倒装式：评材+引材+观点 示例：AI给我们提供了诸多便利，无需绞尽脑汁，很多答案便可以在几秒钟之间出现在我们的眼前。（评材句）于是，有人问：文科是否显得越来越无用？（引材句）我的回答是——文科，这承载着人类思想、情感与灵魂的领域，在任何时代都有着不可替代的价值，如同夜空中璀璨的星辰，永不黯淡。（观点句） 【对点训练】 （2024·全国甲卷）每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答： 拔高・分层集训 筑基必练 一、请运用学过的方法，为下面一道作文题拟写开头。 古语云：“三思而后行。”强调做事前要经过反复思考，权衡利弊，这样才能减少失误，做出正确决策。然而在当今时代，科技飞速发展，信息瞬息万变，机会稍纵即逝。有人认为面对机遇时，过多思考反而会错失良机，果断行动才是关键。 对此，你怎么看？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答： 二、请运用学过的方法，为下面一道作文题拟写结尾。 在短视频软件泛滥的当下，有些年轻人似乎发现了实现梦想的捷径，于是在短视频软件中推介自己，整天侃大山。如果这些年轻人知道一些古代名句，或许会有所醒悟，例如，《礼记》中说“有其言，无其行，君子耻之”，元朝苏天爵说“不患出言之难，而患践言之难”，明朝周立说“一语不能践，万卷徒空虚”等。 作为复兴中国梦的中国青年，你对此有何感想？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答： 三、（长郡中学2026届高三月考）根据学过的开头、结尾、运用素材的方法写一篇作文。 当有人向往“诗和远方”的时候，有人说，远处的是风景，近处的才是生活。 以上材料会引发你怎样的联想与思考？请联系你的见闻感受，写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 模考进阶 一、请运用学过的方法，为下面一道作文题拟写开头和结尾。（2025年广东六校第一次联考） 现实中，人们既要正确评价自己，也要理性看待别人对自己的评价。这对于立身、处世有怎样的影响？如何把握两者之间的关系？ 请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、（2026届南京市七校联合体12月高三作文）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 世人多执着于步履匆匆的进阶；有人说，慢下来的脚步，才是最快的成长。 请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 真题核验 （2024·新课标Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $