2.2养成亲社会行为（核心素养课件）道德与法治新教材统编版八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“养成亲社会行为”，以2026年全国低碳日为导入，通过“猜一猜”“思考问题”引导学生从低碳行动切入，逐步探究亲社会行为的含义、表现、意义及养成方法，构建知识脉络。 其亮点在于结合低碳热点，以情境分析（如低碳志愿实践正反对比）和问题探究为支架，渗透政治认同（社会责任感）、道德修养（关爱服务）、责任意识（主动担当）。采用“理论+实践”模式，课堂练习用真题巩固，作业布置实践倡议，助学生知行合一，也为教师提供丰富教学素材。

新课 导入 猜一猜 2026年6月17日，是什么日子？ 全国低碳日 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 1 新课 导入 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 2 新课 导入 2026年全国低碳日旨在推动节能降碳工作，广泛开展宣传教育，提升公众低碳意识，推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式。活动主题为“绿色转型 全民同行”，强调全社会共同参与应对气候变化行动，倡导绿色生产和低碳生活。 思考： （1）生活中，人们主动节约用电、低碳出行、参与环保志愿，这些行为是为了自己吗？ （2） 作为中学生，我们随手关灯、垃圾分类、宣传低碳知识，看似微小的举动，对社会有什么意义？ 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 3 新课 导入 这些主动关爱环境、惠及他人、服务社会的行为，就是我们今天要学习的亲社会行为。全球低碳日告诉我们：奉献社会从不遥远，微小善行皆可发光。今天我们一起探究如何养成亲社会行为。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 4 第二课 在社会中健康成长 2.2 养成亲社会行为 各位老师大家好，今天我将为大家带来八年级道德与法治上册第一课第二框题《我们都是社会的一员》的议题式教学设计。本课采用'一案到底'的模式，通过小宇的'社会生存图鉴'，带领学生解码个人与社会的共生密码。 5 学习目标 01 政治认同 认同亲社会行为是社会主义核心价值观的体现，增强社会责任感和集体主义观念。 道德修养 健全人格 02 03 理解亲社会行为的内涵与表现，培养关爱他人、服务社会的道德品质。 通过参与社会实践，塑造健康人格，形成正确的世界观、人生观和价值观。 责任意识 04 掌握养成亲社会行为的方法，主动承担社会责任，成为合格的社会成员。 本节课的学习目标分为三个维度：在政治认同方面，希望学生通过剖析个人与社会的共生关系，理解'人人为我，我为人人'的道理，增强对社会的归属感；在健全人格方面，培养学生辨识不同社会关系的能力，在多重角色中保持积极心态；在责任意识方面，引导学生明确自己在不同关系中的身份与责任，树立服务社会的意识。 6 重点难点 重点： 亲社会行为的含义、表现；养成亲社会行为的意义与具体方法。 难点： 理解亲社会行为对个人成长与社会发展的深层价值，主动将低碳公益、助人利他的亲社会理念转化为常态化生活行动。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 7 1 亲社会行为的含义及表现？ 2 为什么要养成亲社会行为？ 自主学习 2 如何养成亲社会行为？ 3 进入第二个子议题'我靠什么活'。这里设计了两个活动：一是'生存大挑战'，让学生推演如果只有小宇一个人，想吃一个包子需要经历种麦子、磨面粉、做包子等多少步骤，体会个人力量的渺小；二是'一件校服背后的社会大协作'，展示从棉农种植到物流运输的完整链条。通过这两个活动让学生明白：我们的衣食住行都依赖社会分工，社会为个人提供物质支持和精神滋养。 8 探究新知： 总议题：以低碳微善行，育时代亲社会品格 1 观低碳之行·识何为亲社会 2 3 悟低碳之益·明为何亲社会 践低碳之行·会如何育品行 课堂导入采用情境激趣法。我们设计了一个名为《消失的隐形人》的趣味短视频：小宇早上醒来发现停水停电，出门后早餐店空无一人，公交车没有司机，到了学校老师和同学都不见了。通过这样一个夸张的'末日生存'情境，让学生直观感受到'原来我的生活离不开社会上各行各业的劳动者'，从而自然切入本课主题。 9 01 观低碳之行·识何为亲社会 到这里，我们已经完整探讨了个人与社会的关系。总结一下四个核心要点：第一，人是社会的人，每个人都是社会关系网中的一个结点；第二，人的身份是在社会关系中确定的，不同关系中我们有不同身份；第三，社会为人的生存和发展提供必要条件，包括物质和精神两方面；第四，社会的发展离不开每个人的努力，个人与社会是辩证统一的。 10 情境一： 低碳·全民行动 思考： 1.这些行为有什么共同特征？ 2.生活中还有哪些同类行为？ 都是主动自愿做出的行为；都是积极向上、有正能量的行为。 校园里：主动给同学让座、帮助同学解决难题； 社区里：主动帮扶老人小孩、参与社区清扫活动等。 亲社会行为 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 11 亲社会行为的含义 知识点1 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 乱扔垃圾 跨栏 让座 辩一辩：下面哪些是亲社会行为？哪些不是？ 辩一辩：下面行为属于亲社会行为吗？ 帮助他人 谦让、分享 关心社会发展 合作 亲社会行为的表现 知识点2 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 02 悟低碳之益·明为何亲社会 到这里，我们已经完整探讨了个人与社会的关系。总结一下四个核心要点：第一，人是社会的人，每个人都是社会关系网中的一个结点；第二，人的身份是在社会关系中确定的，不同关系中我们有不同身份；第三，社会为人的生存和发展提供必要条件，包括物质和精神两方面；第四，社会的发展离不开每个人的努力，个人与社会是辩证统一的。 16 情境二： 自全民低碳行动广泛开展以来，绿色理念浸润人心、低碳新风蔚然成风。城市碧空常驻、清风拂面、生态底色持续提亮，邻里互助、绿色向善的文明氛围愈发浓厚。主动投身低碳志愿、践行绿色公益的青少年，在躬身实践中开阔眼界、锤炼本领，沟通协作能力与社会责任素养稳步提升，在服务社会的过程中沉淀自我、收获成长。反观部分固守自我本位的学生，漠视公共环境、肆意浪费资源、疏离公益实践，不仅破坏集体风貌、影响公共生活，更桎梏自我品格塑造与长远成长，难以真正融入社会、实现全面发展。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 17 情境二： 思考： 1. 对个人成长而言，主动参与低碳志愿、公益帮扶等亲社会行为，能带给我们哪些收获与成长？ 2. 对社会发展而言，全民践行低碳亲社会行为，能够产生哪些积极作用？ 亲社会行为促进个人成长。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观获得他人和社会的接纳和认可。 亲社会行为促进社会进步。亲社会行为能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 18 为什么要养成亲社会行为 知识点3 (1)必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期 (2)重要性：亲社会行为促进个人成长和社会进步。 ①个人成长：有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 ②社会进步：能够为他人带来温暖，使人际关系更加融治，为社会增添正能量。 名句赏析 夫喜群而恶独，相扶而相植者， 人情之所乐也。 释义：那些喜欢群聚而厌恶独处的人，彼此之间相互扶持相互帮助，才是真正的发自内心的快乐。 启示：亲社会行为能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 20 03 践低碳之行·会如何育品行 到这里，我们已经完整探讨了个人与社会的关系。总结一下四个核心要点：第一，人是社会的人，每个人都是社会关系网中的一个结点；第二，人的身份是在社会关系中确定的，不同关系中我们有不同身份；第三，社会为人的生存和发展提供必要条件，包括物质和精神两方面；第四，社会的发展离不开每个人的努力，个人与社会是辩证统一的。 21 全球低碳日期间，学校发起“低碳亲社会·善行我先行”主题实践活动，不少同学在参与过程中产生诸多困惑、出现不同表现。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 22 情境三 部分同学认为：“只要书本上学懂低碳环保知识就行，没必要参加垃圾分类、校园绿植养护、社区低碳宣传这些实践活动”；而参与过低碳志愿实践的同学表示，亲身参与后才真正明白低碳的意义，学会了与人协作、主动服务，自身责任感明显提升。 思考： 1. 只学知识、不参与社会实践，能否真正养成亲社会行为？ 2. 低碳志愿实践对我们养成亲社会行为有什么作用？ 不能。 能让我们真切感受社会需求，锻炼服务能力，养成友善、奉献的亲社会品质。 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是成长的课堂，实践是最好的老师。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 23 情境四 全球低碳日期间，有的同学从不关注低碳政策、生态环保时政，认为低碳发展和自己无关；而有的同学主动关注全球气候治理、国家双碳政策、各地低碳公益活动，主动学习环保知识，自觉践行绿色生活方式，主动参与各类低碳公益活动。 思考： 1. 两类同学的做法有什么区别？ 2. 想要养成亲社会行为，我们首先需要树立什么意识？ 一类同学封闭自我、漠视社会发展，缺乏社会责任感； 一类同学主动关注社会、心系社会发展，主动对接社会需求。 主动关注国家、社会发展变化，树立服务社会的意识。 我们要主动了解社会，关注社会变化发展。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 24 情境五 在社区低碳公益活动中，部分同学随意踩踏公共绿植、乱扔垃圾、不遵守社区活动秩序，不尊重社区公共习惯与文明风俗，遭到居民反感；而另一部分同学自觉遵守公共秩序、爱护公共环境、尊重社区文明公德，主动贴合社区生活习惯，快速融入社区低碳公益团队，顺利参与志愿服务。 思考： 1. 为什么部分同学无法顺利参与社会公益、融入社会生活？ 2. 融入社会、践行亲社会行为需要遵守哪些要求？ 因为他们不遵守社会公德、漠视公共规则、不尊重社会风俗习惯，脱离社会生活要求。 尊重社会风俗习惯，遵守社会公德和公共规则。 了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 25 情境六 同样是参与低碳行动，部分同学敷衍应付、被动参与；而新时代青少年榜样群体，主动热心帮扶他人解决环保难题、耐心普及低碳知识，同时结合所学知识，设计校园节能小发明、撰写低碳环保提案，用知识和行动助力绿色社会建设，以青春力量服务社会、贡献国家发展。 思考： 1. 真正的亲社会践行，需要具备怎样的态度和行动？ 2. 青少年践行亲社会行为，最高层次的追求是什么？ 热心友善、主动助人，积极参与各类社会实践，不敷衍、不功利 不仅要做好小事、帮助他人，更要运用自身学识能力，服务社会、助力国家发展，担当青春责任。 热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 26 如何养成亲社会行为 知识点4 ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是成长的课堂，实践是最好的老师。 ②我们要主动了解社会，关注社会变化发展。 ③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。 ④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会 2022年4月25日，习近平在中国人民大学考察时分享了自己音少年时期的人生感悟，并深情寄语广大青年学生: 青年人在求学期间，喜欢思考人生的价值是什么，青养应该在哪里用力、对谁用情、如何周心。我在青少年时期特別是七年“果家河大学”时光里也常思考这些问题。那时，当地老百姓常说:“肥正月，瘦二月，半死不活三四月”我大受触动，感觉农民怎么这么苦，一定要为他们做点事情。我曾把郑板桥的诗《什石》改写为:"深入基层不放松，立根原在群众中。千万击还坚劲，任尔东西南北风。”希望你们用脚步文量祖国大地，用眼睛发现中国折神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。 阅读感悟 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 28 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 29 课堂小结： 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 30 课堂练习： 1.（2025北京月考）青少年处于走向社会的关键时期，应该养成亲社会行为。下列漫画中的行为属于亲社会行为的有（ ） A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C × 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 31 课堂练习： 2.（2026泉州期末）2025年高考期间，泉州市各级交通运输部门提供了247条公交线路供高考生免费乘坐，“爱心送考”活动在泉州市广泛开展，众多司机免费接送高考生。这一做法（ ） ①增添了社会正能量 ②能为他人带来温暖 ③能够提升社会地位 ④是为了获得社会赞誉 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A × × 目的错误 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 32 课堂练习： 3.（2026广州期末）社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，他们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生“社交恐惧”。为帮助他们克服“社交恐惧”，你会建议他们（ ） ①关心社会发展，践行健康的生活方式 ②树立积极生活态度，养成亲社会行为 ③关注自我发展，积极谋求个人利益 ④拒绝社会实践，寻求个人的生活安逸 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A × × 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 33 课堂练习： 4.（2026浙江模拟）下列对“微行为”的点评正确的有（ ） A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 序号 微行为 点评 ① 在家里做力所能及的家务 是孝敬父母的表现 ② 在历史文物古迹上乱涂乱画 违背了社会公德 ③ 报名参加社区环保宣传活动 践行了亲社会行为 ④ 把他人的秘密告诉最好的朋友 友谊是毫无保留的分享 × 要学会尊重对方 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 34 课堂练习： 5.某中学组织学生开展社会实践活动，学生们走进社区、工厂、农村，了解社会生活，体验劳动的艰辛和快乐。这一活动的开展（   ） ①有利于培养学生的亲社会行为 ②能够提高学生的社会实践能力 ③可以让学生更好地了解社会，关注社会发展变化 ④会影响学生的学习成绩，不值得提倡 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 说法错误 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 35 作业布置：拓展延伸 结合低碳日主题，小组合作撰写《校园低碳亲社会行动倡议书》，在班级、校园宣传推广，带动全员践行亲社会行为。 作业布置分为两个层次：基础作业要求绘制《我的社会关系网络图》，至少包含5个结点，用不同颜色标出血缘、地缘、业缘关系；深度作业要求开展'微光行动'，在社区寻找一个社会痛点，提出解决方案或亲身参与志愿服务。这两个作业一个是认知层面的梳理，一个是实践层面的行动，体现了道德与法治课程知行合一的要求。 36 教师寄语 同学们，社会滋养我们成长，我们亦当回馈社会。低碳之行，是守护自然的责任；亲社会之举，是温暖世界的微光。不驰于空想，不骛于虚声，愿你们从今日小事做起，以谦让之心待人，以奉献之行做事，以青春之力服务社会，在一次次亲社会实践中，成长为有温度、有责任、有担当的新时代少年！ 最后用一段教师寄语结束本课：马克思曾说，'人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。'社会不是一本读不懂的厚书，而是一条我们正在其中跋涉的河流。愿你们在未来的日子里，既能做享受社会阳光的向日葵，也能做反哺社会大地的春泥，在时代的洪流中找到属于自己的坐标，发光发热！ 37 $当绿色成为美丽中国的鲜明底色，当低碳成为公众共同的行动自觉，以大国之担当和全民之力，坚定不移走生态优先、绿色低碳的高质量发展道路，用实干践行承诺，以使命奔赴未来，谱写人与自然和谐共生的中国式现代化篇章。这是顺应时代潮流、彰显全球胸怀的战略抉择。面对全球气候变化的共同挑战，中国始终秉持可持续发展理念，牟定美丽中国建设目标，颁布生态环境法典，夯实绿色低碳发展法治根基，持续完善碳达峰、碳中和1加N政策体系，实施碳排放总量和强度双控制度，健全碳排放统计核算体系，积极稳妥推进和实现碳达峰，以坚定决心落实国家自主贡献目标。在全球气候治理进程中，中国积极参与多边合作，深化气候变化南南合作，分享务实方案，贡献中国智慧，以负责任大国姿态与世界各国携手守护人类共同家园。这是兑现庄严承诺、彰显实干成效的中国答卷。以能源结构转型、市场机制赋能、绿色技术创新为抓手，推动低碳发展走深走实，可再生能源装机规模稳居全球首位，电力系统低碳化水平持续提升，全国碳排放权交易市场平稳运行、有序扩围。充分发挥市场机制对实现碳排放双控目标的重要支撑作用，全国温室气体自愿减排交易市场迈入快速发展新阶段，让降碳行动切实转化为收益，让绿水青山持续释放生态红利。强化非二氧化碳温室气体管控、甲烷、氧化亚氮六氟化硫治理协同推进，覆盖能源、农业、工业废弃物处理全领域，能源绿色转型步伐坚实，产品碳足迹管理体系全面落地，产品低碳竞争力有效提升，绿色低碳技术规模化推广应用，产业链供应链低碳转型行稳致远。这是凝聚全社会力量、厚植发展根基的生动实践。绿色低碳从理念走向行动，从倡导融入日常，企业勇担主体责任，节能降碳、绿色生产。社区推动资源循环，垃圾分类、环境共治。家庭践行简约生活，节水节电、低碳出行。校园普及绿色理念，青少年争做低碳使者。低碳城市和气候适应型城市建设稳步推进，气候韧性不断增强。碳普惠机制广泛落地，气候投融资创新发展，公共交通服务惠及亿万群众，废旧物资循环利用体系不断完善。全民同心、人人尽责，点滴行动汇聚成推动绿色发展的蓬勃伟力。面向未来，中国将持续释放碳市场活力，加快绿色低碳技术突破创新，全面推进绿色低碳转型，建设气候适应型社会，以久久为功的定力推进双碳目标落地，推动构建公平合理、合作共赢的全球气候治理体系。山河远阔，绿色为底，初心如磐、实干为先，以使命为引领，以全民为力量，以共赢为目标，让绿色发展浪潮奔涌神州大地，共同绘就中国式现代化的生态画卷，共赴永续发展的美好未来。 我们共同居住，依赖地球蕴藏的宝贵能源存活。我们有意或者无意地选择各种生活方式，希望能够真正并长久的获得快乐。然而，我们无尽的耗用能源，看不见的二氧化碳等温室气体在聚集，不知不觉，家园生病了，地球日益低烧。2008年6月，联合国环境规划署倡议低碳生活方式，这与你我息息相关。我们需求的合理适度，我们生活的天然顺应，不仅会减排二氧化碳，更会推动工业制造的绿色变革。我们生活方式中有意识的一个小小的节能选择，终将会带来地球的健康美丽。绿色出行，你我同行。每周少开一天车。接下每一张纸，无需特殊需要，尽量双面打印。订单行动从节约用水开始。下班后及时关闭电脑及显示器，养成随时关闭电源的习惯，减少二氧化碳排放量。减少喝瓶装水、喝饮料，尽量携带水杯或灌水外出，以减少在生产和处理这些包装时。一趟都是扔垃圾，就让我们付诸实际行动，把要扔的垃圾根据分类扔到相应的垃圾桶内。如果条件允许，能够每一天做爬梯运动，既省电又健身。光盘行动，拒绝时间上的浪费，经常是从多穿棉质衣服开始，四季都是很好穿的，特别是夏季穿棉质衣服清凉透气。推进绿色自然保护，我们的绿水青山，倡导低碳生活，一起行动。起来吧。低碳生活，一个人一起来。抖。音。