第15讲 燃烧和灭火-【培优竞赛·超级课堂】2026-2027学年九年级全一册化学

第15讲 燃烧和灭火 卑情境课堂 神舟飞船“浴火重生”后，为何身披“焦黑战衣”？ 神舟飞船返回舱的黑色，正是它安全回家的“勋章”。其表面覆盖着特殊的烧蚀材料，在穿越大气层的上 千度烈焰中，它不会硬扛，而是通过自身分解、气化（升华）的过程，主动吸收并带走巨量热量。这种“自我牺 牲”的吸热散热原理，就像一层不断消融的“冰盾”，确保了舱内温度如常。变黑，恰恰是这层铠甲成功完成使 命、保护了航天员的光荣印记。 考点直击 (1)燃烧的条件和灭火的原理。 (2)易燃物和易爆物的安全知识。 (3)燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的比较。 (在氧气或空气中)燃烧 (化学性)爆炸 缓慢氧化 自燃 可燃物与氧气发生的一种可燃物在有限的空间进行得很慢，甚至不易 由缓慢氧化引起的自 概念 发光、放热的剧烈氧化反应内急剧燃烧引起的 被觉察的氧化反应 发燃烧 反应现象 发光、放热 发光、放热、爆炸 放热不明显，不易察觉由不明显到发光、放热 联系 都是氧化反应，都放热 优题直达 例1[贵州遵义中考改编]下列关于燃烧的说法，正确的是( )。 A.燃烧是对人类只有利而无害的化学反应 B.物质与氧气发生的反应就是燃烧 C,物质只要与氧气接触且温度足够高就可以燃烧 D.已知3Mg十N,点槛Mg,说明燃烧不一定需要氧气 授人以渔燃烧若利用不当会造成火灾；物质与氧气发生的反应也可以是缓慢氧化，如动植物的细胞呼 吸；可燃物与氧气接触且温度达到其着火，点才能燃烧。 遥相呼应同考点测试题：“能力平台”T12。 跬步千里广义上的燃烧是指所有发光、放热的剧烈的化学反应。 (I)燃烧不一定需要氧气参加，如2Mg十CO,点燃2MgO十C、3Mg十N,点槛MgsN2、Mg十C,点槛MgCl、 ·92· 第15讲燃烧和灭火 H,+C,点燃2HC1等。 (2)有发光、放热现象的不一定是燃烧。如灯泡通电后发光、放热是物理变化。 例2[2025·广东深圳中考]如图为探究燃烧条件的微型实验装置示意图，傲傲同学实验前先 通入CO2至充满装置再往烧杯中加热水。下列傲傲同学的说法正确的是()。 注射器 一湿棉花 Homm 79 H,O,溶液通入CO,inO, 80℃执水 天白磷 红磷 (着火点为40℃) (着火点为260℃) A.加入热水后，白磷未燃烧，是因为温度未达到白磷着火点 B.推动注射器活塞，白磷燃烧，红磷仍不燃烧，说明燃烧需要可燃物 C.白磷燃烧时再通入CO2,白磷停止燃烧，说明隔绝O2可灭火 D.田田同学指出本实验制备O2需要的反应物有2种 授人以渔可以通过巧妙设计实验操作的顺序，实现探究多个实验的目的，即先通CO2(排氧创造无氧环 境)→加热水（缺少O2,温度达到白磷着火，点以上，也不燃烧）→推注射器（通入氧气）→白磷立即燃烧（接触氧 气)，红磷不燃烧（温度不够）→再通C○2，白磷熄灭（隔绝氧气灭火）。 遥相呼应同考点测试题：“能力平台”T8。 跬步千里(1)燃烧必须同时满足三个条件：可燃物、氧气（或空气）、温度达到可燃物的着火点。 (2)灭火的原理：破坏燃烧的三个条件之一即可。 (3)微型实验设计符合“绿色化学”的理念（用量少、污染小）。 例3[山东东营中考]在使用酒精灯的过程中，对下列做法的解释不合理的是( ）。 A,用酒精灯外焰给物品加热，原因是外焰处酒精与空气充分接触 B.用火柴点燃酒精灯，原因是火柴提高了酒精的着火点 C.用湿抹布盖灭失火的酒精灯，原因是使可燃物与空气隔绝 D.将灯芯弄得松散使酒精灯燃烧更旺，原因是增大了可燃物与空气的接触面积 授人以渔用酒精灯外焰给物品加热，原因是外焰处酒精与空气充分接触，使得酒精灯外焰温度高；用火 柴点燃酒精灯是因为火柴的火焰温度达到了酒精的着火点，而不是提高了酒精的着火点；用湿抹布盖灭失火的 酒精灯，原因是使可燃物与空气隔绝；将酒精灯灯芯弄得松散些，增大可燃物与空气的接触面积。 遥相呼应同考点测试题：“能力平台”T6、T7。 跬步千里(1)灭火的原理是破坏燃烧的条件，即①清滁可燃物；②隔绝空气或氧气；③降低可燃物的温度 到着火点以下。 (2)影响可燃物燃烧剧烈程度的因素：①与可燃物本身的性质有关；②与可燃物和氧气的接触面积有关，接 触面积越大，燃烧越剧烈；③与氧气的浓度有关，氧气的浓度越高，燃烧越剧烈。 例4[广西中考]中学生应有一定的安全常识。下列意外事故的处理方法，错误的是()。 A.遇到室内起火，迅速打开门窗通风 B.图书馆内图书起火，可用二氧化碳灭火器灭火 C.发现火势较大或有蔓延趋势的火灾，立即拨打119火警电话 ·93· 目培优竞赛超级课堂 9年级化学 D.遭遇火灾险情时，用湿毛巾捂住口鼻，迅速跑离着火区域 授人以渔遇到室内起火，迅速打开门窗通风，会增加空气的流动，提供充足的氧气，使火燃烧得更旺；图 书馆内图书起火，可用二氧化碳灭火器灭火，不会因留下痕迹而损坏图书；发现火势较大或有蔓延趋势的火灾， 立即拨打119火警电话；遭遇火灾险情时，用湿毛巾捂住口鼻，过滤有毒烟尘，迅速跑离着火区域。 遥相呼应同考点测试题：“能力平台”T3、T10。 探究直播 运用控制变量法探究燃烧的条件 例5[2024·山东青岛中考]化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航” 小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 (1)观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃 烧的条件之一是 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点260℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 气球 红磷 氧气传感器 气球 白磷 足 20f 80℃ 铜片密 热水 热水 红磷 电脑 热水(80℃) (80℃) 10. ~白磷 0 50100时间/s 图1 图2 图3 图4 【现象与结论】 (2)①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 ②小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 (3)①实验中小组同学认为图1所示装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2所示装 置的优点为 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定， 得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 【调控有术】化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学 分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下表所示实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 ·94· 第15讲燃烧和灭火 (4)探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是 ;对比实验③和 实验④，可得出的结论是 上述实验无法探究出 (写一条即可)因素对过氧化氢分解速率的影响。 【应用有方】 (5)通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。 ①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要 (填“调大”或 “调小”)灶具的进风口。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是 (写一条即可)。 指点迷津从观察生活现象→设计实验得出结论→反思改进→定量分析→实际应用，体验探究的全过 程，从生活到化学，从化学到社会，应用题要用化学原理解释生活现象，例如黄色火焰→氧气不足→调大进风 口；注意表述的准确性，图4的氧气浓度随时间变化的曲线，将燃烧条件从定性（需要氧气）提升到定量（需要氧 气浓度不低于一定值)，而非“只要有氧气就行”；从开放装置到密闭装置，体现绿色化学和环境保护意识。 遥相呼应同考点测试题：“能力平台”T8、T14。 跬步千里化学中对于多因素的问题，常常采用控制变量的方法。当研究某一个因素时，需要控制其他因 素不变，从而研究被改变的这个因素对实验结果的影响，然后对各因素分别加以研究，最后再综合解决，这种方 法叫作控制变量法。控制变量法是科学探究中的重要思想方法。 探究化学反应速率时，设计实验要控制变量，回答“探究某个因素影响”时要选择“其他条件相同，只改变该 因素”的实验组。 能力平台 ©培优训练 (建议用时30分钟) B.中空层有传热和防烫作用 1.[2025·陕西中考]如图，水槽液面上漂浮着一支燃 C.木炭燃烧提供暖手的热量 着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡 D.镂空铜网有利于通风换气 烛，一段时间后，小块蜡烛无变化。下列说法不正 3.[2025·山东威海中考]2025年5月12日是第17个 确的是()。 全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全，个个会应 蜡烛 A.蜡烛是可燃物 急—排查身边灾害隐患”。下列做法正确的是 B.蜡烛难溶于水 托盘 ()。 C,蜡烛硬度比较小 A.电动自行车在居民楼内充电 D.小块蜡烛未燃烧是因为氧气浓度小 B.夜间煤气泄漏开灯检查 2.[2025·湖北中考]图甲为古代“暖宝宝”—手炉， C.在加油站内拨打电话 其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎。图乙 D.楼房起火时，用湿毛巾捂住口鼻，贴近地面逃离 为手炉剖面结构示意图。下列说法错误的是 4.[2025·四川成都中考]学习小组在劳动实践中用 ( )。 木材生火做饭，下列说法错误的是( )。 顶罩 (镂空铜网) A.引燃木材一升高木材着火点 B.冒出黑烟—一木材燃烧不充分 提梁 中空层 C.架空木材一增大与空气接触面积 木胎 铜胆 木炭 D.沙土盖灭一使木材与空气隔绝 甲 小孔 5.[2025·江苏苏州中考]用如图所示装置模拟粉尘 A.木胎仅起装饰作用 爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。 ·95· 官)培优竞赛超级课堂 9年级化学 下列说法不正确的是( A.面粉属于可燃物 CO 过氧化氢溶液 B.吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有 U形 氧气 燃烧管 白磷 C.吹人空气，面粉剧烈燃烧，大量放热，气体体积迅 二氧化锰 红磷 逆-80℃热水 速膨胀 (1)关闭弹簧夹，在U形燃烧管中加入等量的白磷 D.面粉加工厂应严禁烟火 和红磷，浸人80℃的热水中，观察到白磷燃烧， 红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式为 硬纸板 ,此对比实验说明燃烧的 条件之一是 蜡烛 塑料瓶 安钮 (2)为了使实验现象更加明显，注入过氧化氢溶液， 弹簧 面粉 压电陶瓷 锥形瓶内反应的化学方程式为 停止注人过氧化氢溶液，打开弹 0 高压导线 吹人空气 烷 簧夹通入CO2,燃着的白磷熄灭，其灭火原理是 (3)请指出该装置的不足之处： 第5题图 第6题图 9.[2025·湖北十堰模拟]《天工开物》记载：“炉甘石 6.[2025·安徽中考]压电式打火机的工作示意图如 (主要成分是碳酸锌)十斤，装载入一泥罐内…然 上。按下按钮，液态丁烷迅速汽化，同时压电陶瓷 后逐层用煤炭饼垫盛，其底铺薪，发火煅红…冷 工作产生高温，丁烷被点燃。下列说法错误的是 定毁罐取出…即倭铅（即锌）也。”下列说法错误 的是()。 ( )。 A.炉甘石粉碎后加入泥罐，其目的是增大反应物 A.打火机工作时涉及多种能量转化 间的接触面积，使反应更快更充分 B.液态丁烷汽化吸热，能降低丁烷着火点 B.“其底铺薪”的目的是用柴火燃烧放出的热量引 C.压电陶瓷工作使温度达到丁烷的着火点 燃煤炭饼 C.“冷定毁罐取出”防止“倭铅”被氧化 D.生活中应避免打火机受到外力撞击 D.“煤炭饼”只能提供热量 7.[2025·四川乐山中考]如图是某农家乐柴火灶示 10.[2025·山东中考]兴趣小组利用图1装置进行实 意图，下列叙述不正确的是( )。 验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内 O2的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的 烟囱 是( )。 铁锅 氧 氧气 炉桥 -柴草入口 传感 传感器 蜡烛 进风口 A生火时，先点燃树叶再放入木柴，是因为树叶燃 烧不需要氧气 图1 B.将柴草放入炉灶后要架空，有利于柴草充分燃烧 蜡烛 C.为防止生锈应将使用后的铁锅擦干 18 木条 70,15.8) D.燃烧时烟囱里的气体中氧气的体积分数小于21% 4 8.[2025·重庆中考]兴趣小组利用如图实验装置探 12 (7011.7) 10 究燃烧条件及灭火原理。已知白磷的着火点是40℃， 1020304050607080 时间/s 燃烧时产生大量白烟。 图2 ·96· 第15讲燃烧和灭火 A.实验开始时，两集气瓶内O2的体积分数均约 (写一种)。 为21% (2)为研究温度对合成的ZB组成的影响，研究小 B.木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内O2的体积分数： 组在不同温度下制取ZB。实验如下表所示： 甲<乙 m(H3B03)/ m(ZnO)/ V(H,O)/ C.70s时，甲集气瓶内CO2的体积分数为88.3% t/℃ g g L D.可以通过调节O2的体积分数调控燃烧 实验1 28 10 100 94 ⑧竞赛训练 (建议用时20分钟) 实验2 x 10 100 98 11.[河南竞赛]森林发生火灾时，可以使用爆炸灭火 实验3 28 100 的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。下列 y 102 关于爆炸灭火原理的分析，不合理的是()。 x、y分别为 和 A.爆炸使燃烧处暂时缺氧 (3)为检测102℃时合成的ZB含水的质量分数， B.爆炸掀起的沙土能覆盖可燃物，隔绝空气 某同学利用如图1装置（夹持仪器已略）进行 C爆炸气浪降低了可燃物的着火点 实验。 D.此法能有效解决缺水地区的火灾灭火问题 干燥的 ZB样品 干燥剂 空气 12.[山东竞赛]小林查阅资料获得有关物质燃烧的新 信息：①2Na+C点愁2NaCl;②2Mg十CO,点然 玻璃直管 干燥管 2MgO十C。下列叙述中不正确的是()。 图1 A.燃烧不一定要有氧气参加 ①实验时，需要不断通人干燥空气的目的是 B.使用二氧化碳灭火有局限性 0 C.氯化钠是由离子构成的 ②需要称量获得的数据有：ZB样品的质量、 D.反应①可用于生产食盐 的质量。 13.[全国复赛]三甲基氯硅烷[(CH3)3SiC门是一种生 (4)为评估102℃时合成的ZB的阻燃性能，做木 产有机硅化合物的原料，遇明火或氧化剂会引起 材粉末灼烧残重实验：某温度下，灼烧质量相 爆炸，在空气中燃烧生成一氧化碳、二氧化碳、二 同的两份干燥的木材粉末（一份经ZB处理） 氧化硅和氯化氢，与水接触可产生雾状盐酸。下 30min,测量残留固体质量；调整温度，重复实 列说法中错误的是()。 验，得到木材粉末灼烧后固体残留率()随温 A.保存三甲基氯硅烷时应密封防水 度变化关系如图2所示。 B.扑灭三甲基氯硅烷引发的着火，应使用二氧化 100m 碳灭火器或干粉灭火器，并用弱碱性水处理 60 C.三甲基氯硅烷水溶液能使紫色石蕊溶液变红 340 D.三甲基氯硅烷由碳、氢、硅、氯四种原子构成 ◆b 14.[2024·“金钥匙”科技竞赛]ZB是常用的阻燃剂。 0100200300400500 已知： t/℃ I.可用硼酸(H3BO3)与ZnO、H2O合 图2 成ZB,ZB的组成会受温度等合成条件 注：w= 残留固体质量 木材粉末质量 ×100%:残留固体质量已扣除 的影响。 ZB的残余质量。 Ⅱ.ZB受热，先释放出水；当温度高于350℃，生 ①低于200℃时，两份木材粉末质量均保持不 成ZnO和B2O3固体；继续升温到400℃以上， 变的原因是 B2O3熔化为玻璃态物质。 ②图中曲线 (填“a”或“b”)对应的木材 (1)ZB能起阻燃作用的原因是 粉末是经ZB处理的，判断的理由是 ·97·目培优竞赛超级课堂 9年级化学 则钙，碳原子个数比为器：是-2：1，则剩余固体中 碳酸钙、氧化钙的粒子个数比为1：1，质量比为(1× 100):(1×56)=25：14,剩余固体为15.6g,则剩余 25 固体中碳酸钙为15.6g×25干14-108，氧化钙为 14 15.6g×25十14-5.68。剩余固体中钙元素的质量 分数是(10g×铝十5.6g×号)÷15.6gX100%= 51.3%。由氧化钙的质量便可求出反应的碳酸钙为 10g,生成二氧化碳的质量为4.4g;mg=15.6g十 4.4g=20g。] 11(1)CaCO3十2HCl一CaCl2+H2O+CO2个；分液漏 斗；浓硫酸。 (2)碱；用于灭火；二氧化碳能与水反应生成酸。 (3)①CO2+2 NaOH-Na2 CO0+H20。 ②HCI. ③快速推入溶液，气体被压缩。 (4)软塑料瓶先变瘪后恢复原状 12(1)D;C;A。(2)偏大。(3)80%。 [(1)要用干燥纯净的氢气还原氧化铜，需将制取的气 体先除杂（用氢氧化钠溶液吸收氯化氢）再干燥（用浓 硫酸吸水)，然后通过装置A还原氧化铜，用氯化钙吸 收产物水。(2)氯化钙吸收的水分来自反应产生的水 和空气中的水，因此结果会偏大。(3)实验前混合物 的质量为2.5g,反应完全后剩余固体的质量为 2.1g,减少的0.4g就是氧化铜中氧元素的质量，故 氧化铜的质量为Q4g8=-2g,故氧化铜的质量分 数为2器g×10%=506.] 13(1)CaCO3+2HCl-CaC2+H2O+CO2↑；A、B、 C、F,de,b:ci;2H,0,M02H,0+0,+(或Za+ H2SO4=ZnSO4十H2个等)。 (2)①D。②除去二氧化碳中的水蒸气。 [(2)装置乙中的饱和碳酸氢钠溶液是用来除去二氧 化碳中混有的氯化氢气体的，则装置甲中所盛试剂是 用来除去硫化氢气体的，且不与二氧化碳反应，所以 选硫酸铜溶液，装置丙中用浓硫酸来吸收二氧化碳中 的水蒸气，进行干燥。] 第15讲 燃烧和灭火 例1D例2C例3B例4A 例5(1)可燃物。(2)①温度达到可燃物的着火点。②铜 片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧。(3)①环 保。②可燃物与足够浓度的氧气接触。(4)②③；相 同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快：催 化剂的种类。(5)①调大。②用锅盖盖灭。 【培优训练】 1D[小块蜡烛未燃烧是因为温度未达到着火点。] 2A[木胎起装饰和保温的作用。] 3D[电动车充电起火是目前居民用电安全的隐患之 一，电动自行车不能在居民楼内充电，要在集中充电 点进行充电；煤气具有可燃性，一旦泄漏，应先关闭燃 气阀门，然后打开门窗通风，夜间煤气泄漏开灯检查 会产生电火花，可能会发生爆炸；加油站内的空气中 混有可燃的汽油蒸气，为防止发生爆炸，不能在加油 站内拨打电话：湿毛巾有类似防毒面具的作用，用湿 毛巾捂住口鼻能防止吸入燃烧时生成的烟尘，贴近地 面逃离是因为气体受热密度变小，有毒气体上升聚集 在高处。] 4A 5B[吹入空气前，面粉没有燃烧是因为温度没有达到 面粉的着火点。] 6B[打火机工作时涉及多种能量转化，如电能转化为 热能，化学能转化为热能；生活中应避免打火机受到 外力撞击，以防发生爆炸。] 7A[生火时，先点燃树叶再放木柴，是用树叶燃烧放 出的热量引燃木柴。] 日1)4P+50,点燃2P,0:温度达到着火点。 (2)2H,0,Mm022H,0+0,个；隔绝氧气。 (3)未处理有毒的生成物P2O5。 [生成物P2O5有毒，直接排放五氧化二磷可能对环境 造成影响。] 9D[“冷定毁罐取出”，防止锌高温下与空气中的氧气 反应，被氧化；煤炭饼不仅提供热量，还在反应中作为 还原剂参与氧化锌的还原。] 10C[70s时，甲集气瓶内氧气体积分数为11.7%， N2、CO2等气体的体积分数总和为88.3%；不同种物 质燃烧需要的O2浓度不同，且○2浓度低到一定程度 时氧气不再支持燃烧，可以通过调节O2的体积分数 调控燃烧。] 【竞赛训练】 门C[爆炸是物质在有限空间内急剧燃烧，使周围气体 体积迅速膨胀，可使燃烧处暂时缺氧；爆炸气浪带走 热量，降低了温度。] 12D[镁能在二氧化碳中燃烧，说明燃烧不一定要有氧 气参加，且用二氧化碳灭火有局限性；钠能在氯气中 燃烧生成氯化钠，但氯气有毒，且生产成本很高。] 13D[三甲基氯硅烷与水接触可产生盐酸，其水溶液呈 酸性，能使紫色石蕊溶液变红；三甲基氯硅烷分子由 碳、氢、硅、氯四种原子构成。] 4(1)BO3熔化为玻璃态物质能隔绝空气（合理即可）。 (2)28;10。 (3)①使产生的水蒸气全部从玻璃直管中排出。②含 样品的玻璃直管加热前后（合理即可）」 (4)①木材还没有燃烧。②a;曲线a对应的固体残留 率比b的大。 [(1)ZB受热，先释放出水，当温度高于350℃，生成 ZO和B2O3固体，继续升温到400℃以上，B2O熔 化为玻璃态物质，BO,熔化为玻璃态物质能隔绝空 气或氧气。(2)要研究温度对合成的ZB组成的影响， 根据控制变量法，变量只有一个，即温度，其他量相 同。(3)①要测定B含水的质量分数，必须使产生的 水蒸气全部从玻璃直管中排出。②含样品的玻璃直管 加热前后质量差为生成水蒸气质量，再除以样品质量 即为B含水的质量分数。(4)①低于200℃时，两木 材还没有燃烧。②B能起阻燃作用，固体残留率大。] 第16讲燃料、能源与环境 例1C例2B例3D例4B 【培优训练】 1A[需要加热才能发生的反应不一定是吸热反应， 如木炭在高温下还原氧化铜是放热反应。] 2C[由题图可知，2012年第一季度大气中SO2浓度 明显高于其他季度；煤燃烧会产生SO2,不利于减少 SO2的排放。] 3C[天然气的主要成分是甲烷；天然气燃烧时能量转 化关系为化学能转化为热能；燃料燃烧不充分容易产 生有毒的一氧化碳，燃气热水器要安装在浴室外，以 防洗澡时CO中毒；家用燃料变迁到天然气源于天然 气属于清洁燃料，天然气属于化石燃料，属于不可再 生能源。] 4B[物质或能量的转化都需要一定的条件。] 5D[“井水煮盐”利用的是水分蒸发，使盐从溶液中结 晶析出；“合缝漆布”是把布包在竹子外，目的是确保 曲竹气密性良好；天然气燃烧时，化学能转化成热能； 曲竹内天然气没有燃烧，是因为曲竹内的天然气没有 与氧气接触，不能燃烧。] 0(1)CH,十20，点燃C0,+2H,0.(2C0.(3)1:4. (4)反应条件不同。 [(3)反应④的化学方程式为：C0,十4H。催化剂 CH+2H2O,则参加反应的CO2和H的分子数目之 比为1：4。(4)反应③为二氧化碳和氢气在催化剂的 作用下反应生成甲醇和水，反应④为二氧化碳和氢气 在另一催化剂的作用下反应生成甲烷和水。] 7(1)①低。②增大氧气的浓度或增大煤与氧气的接 触面积，如加工成蜂窝煤或煤粉等（正确即可）。③使 温度达到气态燃料的着火点。④产生相同的热量时， 参考答案与提示 消耗的天然气更少，产生的二氧化碳也少。 (2)①2。②碳原子和氢原子；14：15。③热值高，来 源广，清洁、无污染等（任写两点）。 [题图2的化学方程式为：H2十C,H4一定条件 C2H6,C2H4和C2H6的质量比是28：30=14：15。] 8(1)放出；2KCIO3 M02KCl+30个。(2)下：火柴 头向上时，不能充分吸收燃烧放出的热量，使火柴梗 温度不易达到着火点。(3)引燃铁丝；此时温度最高 可以引燃铁丝，使铁丝在氧气中剧烈燃烧。 日1)2H,0催化剂LH+十H,0,。(2)氢分子之间 有间隔。(3)MgNi+2H△Mg2NH;防止金属 被氧化。(4)化学能转化为电能。 10(1)S0。(2)①②③④。(3)ace。 【竞赛训练】 门A[与煤、柴油相比，天然气燃烧时生成的污染物较 少，故天然气是较清洁的能源；甲烷的相对分子质量 为16，二氧化碳的相对分子质量为44，故相同质量的 上述两种气体中，甲烷的分子数多，产生的温室效应 更明显；天然气燃烧生成二氧化碳，二氧化碳排放过 多会带来温室效应，使全球气候变暖。] 2A[依题意可知，气体燃烧生成了10.8g水和13.2g 二氧化碳。故气体中碳元素的质量为13.2g× 44 3.6g,氢元素的质量为10.8g×是=1.2g,则碳，氢 原子的个数比为28：28-1：4，散气体可能是 1 CH4或CO、H2或CH4、CO、H2。J 3(1)3：40。(2)反应后得到的红色块状金属有金属 光泽且黑色物质几乎无；质量比不合适时会有未反应 完的氧化铜或碳残留，影响实验效果，1：10时反应 能更充分进行。 [根据化学方程式可知，C与CuO的质量比为12： [2×(16+64)]=3:40。] 14(1)1。(2)检查装置气密性；⑤⑥①③④②⑦；装置发 生爆炸；装置A中黑色粉末逐渐变成红色。 (3)4;2CH4+7C0△7Cu+C0+C02+4H,0。 [(2)完成有气体参加反应的实验时，首先要检查装置 的气密性，因为甲烷是可燃性气体，为了防止发生爆 炸，加热反应物前一定要排尽装置中的空气，反应完 成后，还要继续通入甲烷，直至装置冷却，防止被还原 的物质重新被氧化。(3)装置A减少的质量是参加反 应的氧元素的质量，即150g-147.2g=2.8g。生成 水的质量为158.4g一156.6g=1.8g,生成二氧化碳 的质量为257.9g一256.8g=1.1g,水和二氧化碳中