7.1 燃料的燃烧 第1课时（分层作业）化学新教材人教版五四学制八年级全一册

分层作业 课题1 燃料的燃烧 第1课时 燃烧和灭火 1．（25-26八年级下·山东淄博·期末）成语“釜底抽薪”蕴含的灭火原理是 A．改变可燃物的着火点 B．降低温度 C．隔绝氧气 D．移走可燃物 2．（2026·广东茂名·模拟预测）野外土壤改良实验基地需注意防火安全。下列灭火原理对应正确的是 A．用水灭火——降低可燃物的着火点 B．用沙土覆盖灭火——移除可燃物 C．砍掉周边杂草灭火——隔绝氧气 D．用灭火器灭火——隔绝氧气（或空气） 3．（2026·山西运城·二模）油井发生火灾时，消防员会利用炸药爆炸产生的冲击波扑灭火灾，这种方法灭火的原理主要是 A．将可燃物移除 B．产生二氧化碳 C．降低了着火点 D．消耗周围的氧气 4．（2026·辽宁阜新·二模）下图为探究燃烧条件的改进实验装置示意图(资料：白磷的着火点，红磷的着火点)。下列说法正确的是 A．本实验制备需要的反应物有2种 B．挤压胶头滴管后，用的热水加热型管，红磷也会燃烧 C．挤压胶头滴管后，白磷未燃烧，是因为温度未达到白磷着火点 D．挤压胶头滴管后，白磷和红磷仍不燃烧，说明两者都不是可燃物 5．（2026·河南周口·二模）生活中防火防灾安全知识必不可少，下列灭火与自救做法错误的是 A．油锅着火迅速盖上锅盖 B．电器着火直接用水浇灭 C．森林火灾开辟隔离带 D．火灾逃生弯腰贴近地面前行 6．（25-26九年级上·四川宜宾·期末）下列现象的解释中，合理的是 A．吹灭蜡烛——隔绝氧气 B．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 C．红磷放在空气中未燃烧——红磷不是可燃物 D．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——清除可燃物 7．（25-26九年级下·黑龙江大庆·阶段检测）燃烧是生活中常见现象，下列说法正确的是 A．可燃物只要与氧气接触就能燃烧 B．用水灭火是降低可燃物着火点 C．油锅着火用锅盖盖灭是隔绝氧气 D．所有火灾都可用水扑灭 8．福建土楼是中国传统建筑的瑰宝，其独特的“泥浆防火法”在木质结构上涂抹混合了糯米浆的泥土，有效提高了建筑的防火性能。关于这种防火方法，下列说法正确的是 A．糯米浆具有可燃性，能提高燃烧效率 B．泥土隔绝氧气并形成隔热层，阻止燃烧 C．混合泥浆降低了木材的着火点 D．泥浆中的水分蒸发后助燃 9．（2026·山西长治·一模）探究“可燃物燃烧的条件”。 实验方法：在A、B、C三个500 mL烧杯中分别加入300 mL 20℃和80℃的水，按如图所示的方法进行实验。已知：白磷的着火点为40℃。 （1）实验原理：白磷燃烧的化学方程式为_______。 （2）实验现象：A、B、C中观察到的现象是_______。 （3）实验结论：综合分析，可燃物燃烧的条件为①可燃物燃烧需要达到着火点；②_______。 【问题与思考】 （4）_______的事实，说明燃烧需要达到着火点。 （5）该探究实验方案的设计，运用的方法是_______。 10．（2026·江苏无锡·二模）已知白磷的化学式为P4，着火点为40℃，五氧化二磷有一定的毒性。用如图所示的十字型玻璃管装置探究燃烧的条件。 （1）仪器 a的名称是___________。 （2）十字型玻璃管左侧管内白磷燃烧，右侧管内白磷不燃烧，可说明物质燃烧的条件之一是___________。 （3）要让管内水下的白磷燃烧起来，此时所需做的操作是___________。 （4）反应结束装置冷却后，将十字型玻璃管内液体充分振荡，看到白烟逐渐消失。该操作的目的___________。 11．（2026·安徽合肥·一模）某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【查阅资料】： ①红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃；②镁在氮气、二氧化碳中也可以燃烧。 【任务一】认识燃烧 （1）下列关于燃烧的认识正确的是________（填字母）。 A．燃烧是剧烈的氧化反应 B．只要破坏燃烧的一个条件，就能灭火 C．燃烧都是化合反应 D．只要温度达到着火点，物质就会燃烧 （2）可燃冰主要成份是甲烷水合物，具有热值高、储量巨大等优点，有望成为未来新能源。写出甲烷(CH4)完全燃烧的化学方程式：________。 【任务二】探究燃烧的条件及质量变化 ①按图1装置在Y形管中左边放过量红磷、右边放过量白磷和水； ②用激光笔照射红磷和白磷，红磷燃烧，白磷不燃烧； ③待红磷燃烧停止后，将右边的水倾倒入左边管中，用激光笔照射白磷，白磷燃烧。测得Y形管中固体物质质量和时间关系如图2所示。 （3）步骤②中红磷燃烧而白磷不燃烧，说明燃烧条件之一是________。 （4）步骤③中白磷还能燃烧说明了________。 （5）图2中0-t3时间段中能体现质量守恒定律的是_________。 A．0-t1 B．t1-t2 C．t2-t3 【任务三】再探镁的燃烧 （6）将燃着的镁条分别伸入盛有二氧化碳和氮气的集气瓶中，镁条均未熄灭，而是持续剧烈燃烧。 ①该实验给你的启发是___________。 ②燃烧后，盛有二氧化碳的集气瓶中出现黑色固体，该黑色固体可能是___________。 ③镁在氮气中燃烧生成氮化镁，测得氮化镁中镁元素的质量分数为72%，则氮化镁的化学式___________。 1．（26-27九年级上·吉林四平·阶段检测）科学实验模拟真实场景凸显科技的意义。学习小组模拟真实火灾场景，测定密闭容器中点燃两支高低不同的蜡烛时a、b处的氧气含量，测量数据如图所示。下列说法中错误的是 A．蜡烛燃烧时放出热量 B．最先熄灭的是较低处的蜡烛 C．该模拟实验告诉我们，发生火灾时要低姿势靠近地面逃生 D．最终a、b两线重合是分子运动的结果 2．（25-26八年级下·山东济宁·期末）某实验小组同学利用如图装置进行实验。关闭弹簧夹，实验中观察到a处红磷不燃烧，b处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，一段时间后b处白磷熄灭，待装置冷却至室温后打开弹簧夹(H形管的容积为50mL，白磷足量，量筒中原有50mL水)。下列说法正确的是 A．对比b、c两处能得出燃烧需要温度达到可燃物着火点 B．对比a、b两处能得出燃烧需要可燃物与充足氧气接触 C．最终量筒中剩余水的体积约为40mL D．b处观察到产生大量白雾 3．（2026·河北衡水·一模）新考法通过数字化实验探究物质燃烧时温度变化的影响因素。如图，将盛有5g白磷的试管(试管中无水)放入60℃的热水中，下列说法正确的是 A．烧杯中热水的作用是隔绝氧气 B．t1时白磷开始燃烧，并产生黑烟 C．t2时5g白磷燃烧完全，无剩余 D．t3时的操作是打开弹簧夹，推注H2O2溶液 4．（25-26九年级上·山东临沂·期末）已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度25℃，升温至60℃后，用注射器同时向①③试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是 A．只有①中有燃烧现象 B．由①②现象说明可燃物达到着火点未必燃烧 C．若继续水浴升温，则③中红磷一定会燃烧 D．实验①②③能总结出可燃物燃烧的条件 5．（25-26九年级上·安徽宣城·期末）某小组利用数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究，将一定量白磷放入试管并将试管置于热水中，一会儿白磷燃烧，时推注过氧化氢溶液，实验装置及数据曲线如图。已知：白磷着火点为，白磷燃烧现象及燃烧产物与红磷燃烧相同。下列说法正确的是 A．时间段内气球先膨胀后变瘪 B．可以增加过氧化氢溶液生成的氧气质量 C．时间段对应的温度变化快于时间段，说明氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈 D．时间段对应的温度升高，说明过氧化氢分解反应放出热量 6．（25-26九年级上·安徽蚌埠·期末）下图是研究燃烧条件的创新实验，已知白磷和红磷的着火点分别为40℃、260℃。下列说法错误的是 A．根据红磷不燃烧而白磷燃烧，说明燃烧需要可燃物与空气接触 B．实验中热水的作用是使温度达到可燃物的着火点 C．冷却至室温后，松开弹簧夹，烧杯中的水会进入集气瓶中 D．若在集气瓶的热水中放入一块白磷，则该实验也可以验证燃烧需要与氧气接触 1．（2026·四川宜宾·中考真题）南宋诗人陆游的笔记中记载“蜀中有夹瓷盏……可省油之半”。下图为具有双层结构的夹瓷盏，下列说法错误的是 A．油和灯芯是可燃物 B．水吸走热量可减少油的蒸发 C．双层结构可降低油的着火点 D．使用时可通过a处给夹瓷盏补水 2．（2026·四川眉山·中考真题）下列灭火和防火的措施错误的是 A．酒精灯洒出的酒精在实验台上燃烧，用湿抹布扑盖 B．炒菜时锅中的油着火，用锅盖盖灭 C．图书馆内的图书着火，用水浇灭 D．在森林中或森林与村庄之间设置防火隔离带 3．（2026·四川成都·中考真题）“消防连万家，平安你我他”。下列关于火灾预防或自救的方法错误的是 A．根据住宅的特点，设计预防火灾、灭火、逃生和急救的预案 B．电动自行车必须在规定区域充电，绝不能私拉乱接电线充电 C．旅行住宿需了解逃生通道是否畅通，知晓“过滤式消防自救呼吸器”的位置 D．遭遇火灾时沉着应对，火势较大产生浓烟可用湿毛巾捂住口鼻，并打开所有门窗 4．（2026·山东东营·中考真题）白磷、红磷的着火点分别是℃℃。用“控制变量法”研究燃烧条件，以下是对①②③④不同位置可燃物燃烧条件的分析及记录过程（“√”表示“选择”或“有”，“×”表示“不选择”或“没有”），有错误的是 选项 位置 可燃物 充足氧气 温度达其着火点 现象 A ① √ √ √ 燃烧 B ② √ × √ 不燃烧 C ③ √ √ × 不燃烧 D ④ √ √ × 燃烧 A．A B．B C．C D．D 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $学科网·上好课 分层作业 题号 1 答案 D D www.zxxk.com 上好每一堂课 课题1燃料的燃烧 第1课时燃烧和灭火 A组 巩固过关 3 5 6 > 8 D B D 1/2 命学科网·上好课 www.zxxk.com 点燃 4P+50, 9.(1) 2P,0 (2)A、B中的白磷不燃烧，C中白磷燃烧 (3)可燃物燃烧需要氧气 (4)AC (5)对比实验或控制变量 10.(1)酒精灯 (2)需要达到可燃物的着火点 (3)通过玻璃导管向白磷处通入氧气 (4)吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气 11.(1)AB 点燃 CH4+20,=C02+2H20 (3)与氧气接触 (4)白磷燃烧需要的氧气浓度低于红磷 (5)B (6)燃烧不一定需要氧气 碳 Mg;N2 B组 能力进阶 题号 1 2 3 4 5 答案 B D C C C组 思维拔高 题号 2 3 4 答案 C O 0 2/2 上好每一堂课 6 A 分层作业 课题1 燃料的燃烧 第1课时 燃烧和灭火 1．（25-26八年级下·山东淄博·期末）成语“釜底抽薪”蕴含的灭火原理是 A．改变可燃物的着火点 B．降低温度 C．隔绝氧气 D．移走可燃物 【答案】D 【解析】“釜底抽薪”指抽走锅底作为可燃物的柴火，对应灭火原理为移走可燃物。 2．（2026·广东茂名·模拟预测）野外土壤改良实验基地需注意防火安全。下列灭火原理对应正确的是 A．用水灭火——降低可燃物的着火点 B．用沙土覆盖灭火——移除可燃物 C．砍掉周边杂草灭火——隔绝氧气 D．用灭火器灭火——隔绝氧气（或空气） 【答案】D 【解析】A、着火点是物质本身的固有属性，无法被改变。用水灭火的原理是：水蒸发吸收大量热量，降低温度至可燃物的着火点以下，而非降低着火点，错误； B、沙土覆盖在可燃物表面，隔绝了氧气（空气），从而阻止燃烧，移除可燃物对应的是“砍掉周边杂草”或“开辟隔离带”，错误； C、砍掉周边杂草是为了清除可燃物，切断燃烧的“燃料”来源，防止火势蔓延，而不是隔绝氧气，错误； D、常见的灭火器（如干粉、泡沫、二氧化碳）在喷射时会覆盖在可燃物表面，形成一层保护膜或稀释空气中的氧气，从而隔绝氧气，达到灭火目的，正确。 3．（2026·山西运城·二模）油井发生火灾时，消防员会利用炸药爆炸产生的冲击波扑灭火灾，这种方法灭火的原理主要是 A．将可燃物移除 B．产生二氧化碳 C．降低了着火点 D．消耗周围的氧气 【答案】D 【解析】A、油井的可燃物（石油）始终存在，并未被移除，错误； B、炸药爆炸产生的二氧化碳量极少，不是灭火的主要原因，错误； C、着火点是可燃物的固有属性，一般不会发生改变，不存在“降低着火点”的说法，错误； D、炸药爆炸产生的巨大冲击波，能瞬间将火源周围的空气（氧气）排开，使燃烧物在短时间内与氧气隔绝，从而达到灭火的目的，正确。 4．（2026·辽宁阜新·二模）下图为探究燃烧条件的改进实验装置示意图(资料：白磷的着火点，红磷的着火点)。下列说法正确的是 A．本实验制备需要的反应物有2种 B．挤压胶头滴管后，用的热水加热型管，红磷也会燃烧 C．挤压胶头滴管后，白磷未燃烧，是因为温度未达到白磷着火点 D．挤压胶头滴管后，白磷和红磷仍不燃烧，说明两者都不是可燃物 【答案】C 【解析】A、该装置用过氧化氢在二氧化锰的催化下分解制氧气，二氧化锰是催化剂，不属于反应物，反应物只有过氧化氢1种，A错误； B、挤压胶头滴管后，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，红磷与氧气接触，但是红磷着火点为260℃，80℃远低于其着火点，即使接触氧气也无法燃烧，B错误； C、挤压胶头滴管后产生氧气，白磷是可燃物且已接触氧气，未燃烧的原因就是温度没有达到白磷的着火点，C正确； D、白磷、红磷都是可燃物，不燃烧是因为温度未达到各自的着火点，D错误。 5．（2026·河南周口·二模）生活中防火防灾安全知识必不可少，下列灭火与自救做法错误的是 A．油锅着火迅速盖上锅盖 B．电器着火直接用水浇灭 C．森林火灾开辟隔离带 D．火灾逃生弯腰贴近地面前行 【答案】B 【解析】A、油锅着火迅速盖上锅盖，可隔绝氧气（或空气），达到灭火的目的，正确； B、水具有导电性，电器着火直接用水浇灭极易引发触电事故，应先切断电源再选择合适的灭火方式，错误； C、森林火灾开辟隔离带是通过清除可燃物阻断火势蔓延，正确； D、火灾产生的有毒烟气受热后密度变小，会聚集在空间上方，弯腰贴近地面前行可减少有害烟气吸入，正确。 6．（25-26九年级上·四川宜宾·期末）下列现象的解释中，合理的是 A．吹灭蜡烛——隔绝氧气 B．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 C．红磷放在空气中未燃烧——红磷不是可燃物 D．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——清除可燃物 【答案】D 【解析】A、吹灭蜡烛是空气流动带走热量，使温度降到蜡烛着火点以下，并非隔绝氧气，A错误； B、着火点是物质的固有属性，一般不会改变，用水浇灭木柴是利用水蒸发吸热，使温度降到木柴着火点以下，不是降低着火点，B错误； C、红磷属于可燃物，在空气中未燃烧是因为温度未达到红磷的着火点，C错误； D、设置森林火灾隔离带是通过清除、隔离可燃物阻止火势蔓延，D正确。 7．（25-26九年级下·黑龙江大庆·阶段检测）燃烧是生活中常见现象，下列说法正确的是 A．可燃物只要与氧气接触就能燃烧 B．用水灭火是降低可燃物着火点 C．油锅着火用锅盖盖灭是隔绝氧气 D．所有火灾都可用水扑灭 【答案】C 【解析】A、可燃物仅和氧气接触，若温度未达到其着火点，无法发生燃烧，说法错误； B、着火点是可燃物的固有属性，一般不会改变；用水灭火是降低温度至可燃物着火点以下，并非降低着火点，说法错误； C、锅盖盖灭油锅着火，是通过隔绝可燃物与氧气的接触，破坏燃烧条件实现灭火，说法正确； D、油类火灾（油密度小于水，会浮在水面持续燃烧）、电器火灾（用水易引发触电）等都不能用水扑灭，说法错误。 8．福建土楼是中国传统建筑的瑰宝，其独特的“泥浆防火法”在木质结构上涂抹混合了糯米浆的泥土，有效提高了建筑的防火性能。关于这种防火方法，下列说法正确的是 A．糯米浆具有可燃性，能提高燃烧效率 B．泥土隔绝氧气并形成隔热层，阻止燃烧 C．混合泥浆降低了木材的着火点 D．泥浆中的水分蒸发后助燃 【答案】B 【解析】A、该方法的作用是防火，糯米浆虽可燃，但不会提高燃烧效率，不符合防火逻辑，错误； B、泥土覆盖在木材表面，可隔绝氧气，同时形成隔热层，阻止温度升至木材的着火点，符合灭火原理，正确； C、着火点是物质的固有属性，不能被降低，灭火只能降低环境温度至可燃物着火点以下，错误； D、水分蒸发会吸收热量，起到降温作用，没有助燃效果，错误。 9．（2026·山西长治·一模）探究“可燃物燃烧的条件”。 实验方法：在A、B、C三个500 mL烧杯中分别加入300 mL 20℃和80℃的水，按如图所示的方法进行实验。已知：白磷的着火点为40℃。 （1）实验原理：白磷燃烧的化学方程式为_______。 （2）实验现象：A、B、C中观察到的现象是_______。 （3）实验结论：综合分析，可燃物燃烧的条件为①可燃物燃烧需要达到着火点；②_______。 【问题与思考】 （4）_______的事实，说明燃烧需要达到着火点。 （5）该探究实验方案的设计，运用的方法是_______。 【答案】（1） （2）A、B中的白磷不燃烧，C中白磷燃烧 （3）可燃物燃烧需要氧气 （4）AC （5）对比实验或控制变量 【解析】（1）白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为； （2）A中温度没有达到白磷的着火点，观察到的现象是白磷不燃烧；B中白磷没有与氧气接触，观察到的现象是白磷不燃烧；C中白磷与氧气接触且温度达到着火点，观察到的现象是白磷燃烧； （3）A和C两个实验对比，发现可燃物燃烧需要达到着火点；B、C两个实验对比，可发现可燃物燃烧需要氧气；综合分析，可燃物燃烧的条件为①可燃物燃烧需要达到着火点；②可燃物燃烧需要氧气； （4）实验A和C中，除温度不同外其他条件均相同，观察到C中白磷燃烧而A中不燃烧，这一事实说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点； （5）探究多因素影响时，每次只改变一个变量、控制其余变量不变，该实验方法为控制变量法（也叫对比实验法）。 10．（2026·江苏无锡·二模）已知白磷的化学式为P4，着火点为40℃，五氧化二磷有一定的毒性。用如图所示的十字型玻璃管装置探究燃烧的条件。 （1）仪器 a的名称是___________。 （2）十字型玻璃管左侧管内白磷燃烧，右侧管内白磷不燃烧，可说明物质燃烧的条件之一是___________。 （3）要让管内水下的白磷燃烧起来，此时所需做的操作是___________。 （4）反应结束装置冷却后，将十字型玻璃管内液体充分振荡，看到白烟逐渐消失。该操作的目的___________。 【答案】（1）酒精灯 （2）需要达到可燃物的着火点 （3）通过玻璃导管向白磷处通入氧气 （4）吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气 【解析】（1）略。 （2）左侧玻璃管用酒精灯加热至着火点，右侧管内的白磷未被直接加热至足够温度，所以燃烧的条件之一是温度需要达到着火点。 （3）十字型玻璃管底部的白磷浸没在 的热水中。热水的温度已经超过了白磷的着火点，但因为白磷在水中，隔绝了氧气，所以不能燃烧，将空气（氧气）通到白磷处即可燃烧。 （4）五氧化二磷有一定的毒性，振荡装置可以使生成的五氧化二磷与管内的水充分接触并溶解，防止五氧化二磷泄漏到空气中污染环境。 11．（2026·安徽合肥·一模）某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【查阅资料】： ①红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃；②镁在氮气、二氧化碳中也可以燃烧。 【任务一】认识燃烧 （1）下列关于燃烧的认识正确的是________（填字母）。 A．燃烧是剧烈的氧化反应 B．只要破坏燃烧的一个条件，就能灭火 C．燃烧都是化合反应 D．只要温度达到着火点，物质就会燃烧 （2）可燃冰主要成份是甲烷水合物，具有热值高、储量巨大等优点，有望成为未来新能源。写出甲烷(CH4)完全燃烧的化学方程式：________。 【任务二】探究燃烧的条件及质量变化 ①按图1装置在Y形管中左边放过量红磷、右边放过量白磷和水； ②用激光笔照射红磷和白磷，红磷燃烧，白磷不燃烧； ③待红磷燃烧停止后，将右边的水倾倒入左边管中，用激光笔照射白磷，白磷燃烧。测得Y形管中固体物质质量和时间关系如图2所示。 （3）步骤②中红磷燃烧而白磷不燃烧，说明燃烧条件之一是________。 （4）步骤③中白磷还能燃烧说明了________。 （5）图2中0-t3时间段中能体现质量守恒定律的是_________。 A．0-t1 B．t1-t2 C．t2-t3 【任务三】再探镁的燃烧 （6）将燃着的镁条分别伸入盛有二氧化碳和氮气的集气瓶中，镁条均未熄灭，而是持续剧烈燃烧。 ①该实验给你的启发是___________。 ②燃烧后，盛有二氧化碳的集气瓶中出现黑色固体，该黑色固体可能是___________。 ③镁在氮气中燃烧生成氮化镁，测得氮化镁中镁元素的质量分数为72%，则氮化镁的化学式___________。 【答案】（1）AB （2） （3）与氧气接触 （4）白磷燃烧需要的氧气浓度低于红磷 （5）B （6）燃烧不一定需要氧气 碳 Mg3N2 【解析】（1）A、燃烧是发光发热的剧烈的氧化反应，选项说法正确； B、燃烧需要三个条件同时具备，而灭火只需要破坏燃烧的一个条件，选项说法正确； C、燃烧不一定都是化合反应，如甲烷燃烧生成二氧化碳和水，该反应就不是化合反应，选项说法不正确； D、物质燃烧需要温度达到可燃物的着火点、与氧气接触，只具备温度达到着火点，没有与氧气接触，物质也不会燃烧，选项说法不正确。 故选AB。 （2）甲烷完全燃烧生成水和二氧化碳，化学方程式为：。 （3）步骤②用激光笔照射红磷和白磷，红磷（与氧气接触、温度达到红磷的着火点）燃烧，白磷（与氧气隔绝、温度达到白磷的着火点）不燃烧，说明燃烧条件之一是与氧气接触。 （4）步骤③待红磷燃烧停止后，将右边的水倾倒入左边管中，用激光笔照射使白磷燃烧，说明白磷接触到氧气发生了燃烧，进而证明红磷燃烧熄灭后，氧气还有剩余（或红磷没有耗尽装置中的氧气），说明白磷燃烧需要的氧气浓度低于红磷。 （5）由图可知，0-t1固体质量不变，说明还没有发生燃烧，t2-t3固体质量不变，说明燃烧结束，均没有发生化学反应，不能体现质量守恒定律，而t1-t2时装置内的固体的质量发生了变化，说明该时段是红磷、白磷发生燃烧生成了五氧化二磷，属于化学变化，能体现质量守恒定律，故选B。 （6）①镁能在二氧化碳和氮气中燃烧，说明燃烧不一定需要氧气； ②燃烧后，盛有二氧化碳的集气瓶中出现黑色固体，依据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，该黑色固体可能是碳； ③镁在氮气中燃烧生成氮化镁，测得氮化镁中镁元素的质量分数为72%，则氮元素的质量分数为28%，设氮化镁的化学式为，列式为：，解得：，则氮化镁的化学式为。 1．（26-27九年级上·吉林四平·阶段检测）科学实验模拟真实场景凸显科技的意义。学习小组模拟真实火灾场景，测定密闭容器中点燃两支高低不同的蜡烛时a、b处的氧气含量，测量数据如图所示。下列说法中错误的是 A．蜡烛燃烧时放出热量 B．最先熄灭的是较低处的蜡烛 C．该模拟实验告诉我们，发生火灾时要低姿势靠近地面逃生 D．最终a、b两线重合是分子运动的结果 【答案】B 【解析】A、蜡烛燃烧属于典型的放热化学反应，燃烧过程一定会放出热量，说法正确； B、从曲线可知，a处（容器上方、对应高蜡烛附近位置）的氧气浓度更早降低到更低的水平，说明高处氧气先被消耗到不足以支持燃烧的程度，因此高处的蜡烛会先熄灭，而非较低处的蜡烛先熄灭，说法错误； C、实验中高处氧含量下降更快，说明燃烧生成的热的有害气体会聚集在容器上部，低处相对含氧量更高、有毒烟气更少，因此火灾时低姿势靠近地面逃生是正确的安全常识，说法正确； D、装置内的气体分子在不断做无规则运动，最终会使得容器内不同位置的氧气浓度趋于一致，两条曲线重合是分子运动的结果，说法正确。 故选B。 2．（25-26八年级下·山东济宁·期末）某实验小组同学利用如图装置进行实验。关闭弹簧夹，实验中观察到a处红磷不燃烧，b处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，一段时间后b处白磷熄灭，待装置冷却至室温后打开弹簧夹(H形管的容积为50mL，白磷足量，量筒中原有50mL水)。下列说法正确的是 A．对比b、c两处能得出燃烧需要温度达到可燃物着火点 B．对比a、b两处能得出燃烧需要可燃物与充足氧气接触 C．最终量筒中剩余水的体积约为40mL D．b处观察到产生大量白雾 【答案】C 【解析】A、b、c处均为白磷，温度均为80℃，唯一变量是是否接触氧气，对比可得出燃烧需要可燃物与氧气接触，而非温度达到着火点，A错误； B、a处红磷、b处白磷均接触氧气，温度均为80℃，唯一变量是可燃物的着火点，对比可得出燃烧需要温度达到可燃物着火点，而非需要接触氧气，B错误； C、空气中氧气体积约占总体积的，H形管容积为50mL，其中氧气的体积为。足量白磷将管内氧气完全消耗，冷却至室温后打开弹簧夹，量筒中10mL水会倒吸入H形管，初始量筒内水体积为50mL，因此最终剩余水的体积为，C正确； D、白磷燃烧生成五氧化二磷固体，实验现象为产生大量白烟（固体小颗粒），白雾是液态小液滴，D错误。 故选C。 3．（2026·河北衡水·一模）新考法通过数字化实验探究物质燃烧时温度变化的影响因素。如图，将盛有5g白磷的试管(试管中无水)放入60℃的热水中，下列说法正确的是 A．烧杯中热水的作用是隔绝氧气 B．t1时白磷开始燃烧，并产生黑烟 C．t2时5g白磷燃烧完全，无剩余 D．t3时的操作是打开弹簧夹，推注H2O2溶液 【答案】D 【解析】A、烧杯中热水的主要作用是加热白磷，使温度达到白磷的着火点（白磷着火点约），白磷置于试管内并未被水隔绝氧气，因此隔绝氧气不是热水的作用，说法错误； B、白磷燃烧生成五氧化二磷白色固体，现象是产生白烟，无黑烟，说法错误； C、时温度不再升高，是因为试管内原有氧气被耗尽，白磷停止燃烧，白磷可能有剩余，并非完全反应，说法错误； D、后温度再次升高，说明白磷重新燃烧，原因是打开弹簧夹后推注溶液，在催化下分解产生氧气，氧气进入盛白磷的试管，满足燃烧的氧气条件，白磷再次燃烧放热使温度上升，说法正确。 故选D。 4．（25-26九年级上·山东临沂·期末）已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度25℃，升温至60℃后，用注射器同时向①③试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是 A．只有①中有燃烧现象 B．由①②现象说明可燃物达到着火点未必燃烧 C．若继续水浴升温，则③中红磷一定会燃烧 D．实验①②③能总结出可燃物燃烧的条件 【答案】C 【解析】A、试管①中白磷温度达到了着火点，且和氧气接触，所以①中白磷发生燃烧；试管②中白磷温度达到了着火点，但没有与氧气接触，所以②中白磷不燃烧；试管③中红磷虽然与氧气接触，但未达到着火点，不能燃烧，故说法正确； B、试管①②中均为白磷，温度均达到了着火点以上，但②没有与氧气接触，则不会燃烧，对比说明可燃物达着火点未必燃烧，还需要与氧气接触，故说法正确； C、水浴温度最高为100℃，达不到红磷的着火点（240℃），若继续水浴升温，则③中也不会燃烧，故说法错误； D、由①和②可得出燃烧需要与氧气接触，由①和③可得出燃烧需要温度达到着火点，故说法正确。 故选C。 5．（25-26九年级上·安徽宣城·期末）某小组利用数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究，将一定量白磷放入试管并将试管置于热水中，一会儿白磷燃烧，时推注过氧化氢溶液，实验装置及数据曲线如图。已知：白磷着火点为，白磷燃烧现象及燃烧产物与红磷燃烧相同。下列说法正确的是 A．时间段内气球先膨胀后变瘪 B．可以增加过氧化氢溶液生成的氧气质量 C．时间段对应的温度变化快于时间段，说明氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈 D．时间段对应的温度升高，说明过氧化氢分解反应放出热量 【答案】C 【解析】A、0～t4时间段内，白磷燃烧放热使气体受热膨胀，气球先膨胀；之后推注过氧化氢溶液产生氧气，白磷燃烧更剧烈，气球会继续膨胀，不会变瘪，不是“先膨胀后变瘪” ，说法错误； B、MnO2是过氧化氢分解的催化剂，只能加快反应速率，不能增加生成氧气的质量，说法错误； C、t3～t4时间段内，过氧化氢分解产生氧气，使氧气浓度增大，白磷燃烧更剧烈，温度升高更快，说明氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈，说法正确； D、t3～t4时间段温度升高，是因为氧气浓度增大使白磷燃烧更剧烈，而不是过氧化氢分解放热，说法错误。 故选C。 6．（25-26九年级上·安徽蚌埠·期末）下图是研究燃烧条件的创新实验，已知白磷和红磷的着火点分别为40℃、260℃。下列说法错误的是 A．根据红磷不燃烧而白磷燃烧，说明燃烧需要可燃物与空气接触 B．实验中热水的作用是使温度达到可燃物的着火点 C．冷却至室温后，松开弹簧夹，烧杯中的水会进入集气瓶中 D．若在集气瓶的热水中放入一块白磷，则该实验也可以验证燃烧需要与氧气接触 【答案】A 【解析】A、该实验中，白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，符合题意； B、该实验中，热水的作用是提供热量，使温度达到白磷的着火点，使其燃烧，不符合题意； C、该实验中白磷燃烧消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，不符合题意； D、若在集气瓶的热水中放入一块白磷，则热水上方的白磷与氧气接触，燃烧，热水中的白磷不与氧气接触，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，不符合题意。 故选A。 1．（2026·四川宜宾·中考真题）南宋诗人陆游的笔记中记载“蜀中有夹瓷盏……可省油之半”。下图为具有双层结构的夹瓷盏，下列说法错误的是 A．油和灯芯是可燃物 B．水吸走热量可减少油的蒸发 C．双层结构可降低油的着火点 D．使用时可通过a处给夹瓷盏补水 【答案】C 【解析】A、油和灯芯都具有可燃性，属于可燃物，说法正确； B、水可吸收油燃烧释放的热量，使油的温度维持在较低水平，减少油的蒸发，实现省油的效果，说法正确； C、着火点是物质的固有属性，一般不会随外界条件改变而变化，双层结构只能降低油的温度，无法改变油的着火点，说法错误； D、a处连通夹层的储水空间，可通过此处补充夹层的水，说法正确。 2．（2026·四川眉山·中考真题）下列灭火和防火的措施错误的是 A．酒精灯洒出的酒精在实验台上燃烧，用湿抹布扑盖 B．炒菜时锅中的油着火，用锅盖盖灭 C．图书馆内的图书着火，用水浇灭 D．在森林中或森林与村庄之间设置防火隔离带 【答案】C 【解析】A、酒精灯洒出的酒精在实验台上燃烧，可用湿抹布盖灭，是通过隔绝氧气和降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，正确； B、炒菜时锅中的油着火，可用锅盖盖灭，是隔绝氧气，达到灭火的目的，正确； C、图书馆内的图书着火，应用二氧化碳灭火器灭火，不会因留下痕迹而损坏图书，用水浇灭图书着火会导致图书被水浸泡损坏，错误； D、设置防火隔离带是通过清除可燃物阻断火势蔓延路径，可有效防控森林火灾，正确。 3．（2026·四川成都·中考真题）“消防连万家，平安你我他”。下列关于火灾预防或自救的方法错误的是 A．根据住宅的特点，设计预防火灾、灭火、逃生和急救的预案 B．电动自行车必须在规定区域充电，绝不能私拉乱接电线充电 C．旅行住宿需了解逃生通道是否畅通，知晓“过滤式消防自救呼吸器”的位置 D．遭遇火灾时沉着应对，火势较大产生浓烟可用湿毛巾捂住口鼻，并打开所有门窗 【答案】D 【解析】A、提前设计住宅火灾预防、逃生、急救预案，属于正确的防火准备措施，正确； B、私拉乱接电线给电动自行车充电易引发电路短路、过载起火，在规定区域充电可有效降低火灾风险，正确； C、旅行住宿提前确认逃生通道、自救设备位置，火灾发生时可快速完成逃生准备，正确； D、火灾时用湿毛巾捂口鼻可过滤有毒烟尘，但打开所有门窗会使大量空气（含氧气）涌入，使火势快速增大，错误。 4．（2026·山东东营·中考真题）白磷、红磷的着火点分别是℃℃。用“控制变量法”研究燃烧条件，以下是对①②③④不同位置可燃物燃烧条件的分析及记录过程（“√”表示“选择”或“有”，“×”表示“不选择”或“没有”），有错误的是 选项 位置 可燃物 充足氧气 温度达其着火点 现象 A ① √ √ √ 燃烧 B ② √ × √ 不燃烧 C ③ √ √ × 不燃烧 D ④ √ √ × 燃烧 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】A、①处白磷是可燃物，暴露在空气中氧气充足，环境温度80°C高于白磷着火点40°C，三个条件均满足，可燃烧，表述正确； B、②处白磷浸在热水中被隔绝氧气，可燃物和温度达到着火点两个条件满足，缺少氧气所以不燃烧，表述正确； C、③处红磷是可燃物、接触充足氧气，但低于红磷着火点，不燃烧，表述正确； D、④处白磷温度为，已经达到其的着火点，表格中标记“温度达其着火点”为“×”，表述错误。 故选D。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $