第5讲 分子 原子-【培优竞赛·超级课堂】2026-2027学年九年级全一册化学

目)培优竞赛超级课堂 9年级化学 (3)能控制反应速率；氧。 (④磷十氧气点燃五氧化二磷。 (5)氧气浓度；密封和平衡气压；导气。 [(2)氧气的密度比空气大，若选用F装置收集，气体 应长进短出，故气体从a口进人。(3)通过分液漏斗 控制滴加液体的速率，从而控制反应速率，产生平稳 的气流。氧气是由氧元素组成的，根据反应前后元素 种类不变，可知水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用 来制取氧气，是因为物质中都含有氧元素。(4)红磷 能与空气中的氧气反应生成五氧化二磷，只要看到使 用过的灯泡内有这点红色物质（红磷）存在，说明红磷 没有被消耗，可基本判定，该灯泡没有漏气。(5)根据 装置，气球可以随着气体增多而变鼓，气球起两个作 用，一是密封防止二氧化硫逸散到空气中污染空气， 二是平衡集气瓶内外气压。据题图2可知，仪器H是 石英玻璃燃烧匙，且与外界相通可以起到导气作用。] 91)B:过氧化氢二氧化锰水十氧气。(2)安全管内液 面上升。(3)铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生 成黑色固体；铁十氧气点燃四氧化三铁。 [(1)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应采用固 液常温型发生装置，用分液漏斗控制加入过氧化氢溶 液的量和滴加速率来控制反应速率，因此选择装置B 作为发生装置。(2)若装置甲内压强过大，则安全管 内液面会上升。] 【竞赛训练】 0A[A项中的装置可通过上下移动铜丝来控制反应 的发生和停止，但不能通过气压的变化来控制反应的 发生和停止。] 11【分析数据】①③或②④： 【得出结论】其他条件相同时，催化剂的质量越大，反 应速率越快，且二氧化锰的催化效果比氧化铁好（合 理即可)。 【反思】(1)质量和化学性质。 (2)用一定时间内收集氧气体积的多少来比较。 (3)将过氧化氢溶液分别与等质量的不同颗粒大小的 同种催化剂混合，测定收集相同体积的氧气所需要的 时间。 (4)【假设】可能与温度有关。 【实验方案】在其他条件相同时，分别在不同温度下进 行实验，比较收集相同体积的氧气所需的时间。 2(1)铁架台。(2)连接仪器装置，关闭K3、K2,打开 K,向上拉动注射器活塞，松手后活塞回到原位置，则 装置气密性良好（合理即可）。 (3)过氧化氢二氧化锰水十氧气。 (4)将带火星的木条放在a导管口，木条复燃，证明氧 气已收集满。 (5)导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊：氧气浓 度越大，燃烧越剧烈。 (6)c。 [(2)装置气密性检查的核心原理是利用装置内外的 压强差。则操作是：连接仪器装置，关闭K3、K2,打开 K1,向上拉动注射器活塞，松手后活塞回到原位置，则 装置气密性良好。(6)通过注射器可控制液体滴加速 率，能控制反应速率，不能控制反应的发生和停止。] 因(1)水槽。(2AE,氯酸钾三氧化锰氯化钾十氧气。 加热 (3)B;硫化氢有毒，会污染空气。(4)AD。(5)CD。 [(4)二氧化碳的密度比空气大，应用向上排空气法收 集，气体应从a端通人，A项实验不能完成；通过该装 置用排水法测量气体的体积时，气体应从短管b端 进，水从长管a端出，D项实验不能完成。(5)由装置F 可知，该气体的密度应比空气大，且能用浓硫酸干燥， 故氧气、二氧化碳符合题意。] 4(1)可随时控制反应的发生与停止；C;防止倒吸。 (2)b。 [(1)二氧化碳能和氢氧化钠溶液反应，使装置中的压 强减小，装置H的作用是防止倒吸。(2)氢气的密度 比空气小，用装置E收集氢气，气体应“长进短出”，即 气体应从b端进人。] 第5讲分子原子 例1D 例2(1)BC。(2)Ⅱ和Ⅲ；分子是否发生变化。(3)化合 反应。(4)①氨分子。②氮原子、氢原子。③在反应 过程中，催化剂既是反应物也是生成物。 例3(1)1：2。(2)化合反应。(3)AB(或BA3). 例4C 【培优训练】 1D[氧化镁是由镁离子和氧离子构成的；金是由金原 子构成的；金刚石是由碳原子构成的；水是由水分子 构成的。] 2A[氢气由氢分子构成；一个二氧化碳分子由一个 碳原子和两个氧原子构成；一个氨分子由一个氮原子 和三个氢原子构成。] 3B[分子始终运动，超临界流体中分子运动未停止，B 选项说法违背分子基本性质；同种物质的分子化学性 质相同，超临界氮气与普通氮气化学性质一致。」 4B[温度升高，分子间间隔变大，自行车轮胎内的气 体体积膨胀，压强增大，所以自行车轮胎在阳光下暴 晒而炸裂。] 5D[氢气与氯气在该实验中不反应，故不能由该实验 证明在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分。] 6C[若某物质中只含有一种原子，则该物质中可能含 有不同种分子（如氧气和臭氧），也可能只含有一种分 子，还可能只含有原子。] 7B[由于浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢分子不 断运动，当运动到烧杯②中时，氯化氢溶于水形成盐 酸，盐酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红；去掉倒扣的 大烧杯，氯化氢会扩散到空气中，烧杯②中可能观察 不到明显现象，对实验有影响；浓硫酸不具有挥发性 将浓盐酸改为浓硫酸，不能观察到相同现象。] 8C[化学反应前后，分子种类改变。根据催化剂的定 义可知，催化剂的质量在化学反应前后不变。由题图 可知，该反应为二氧化碳和C2HO在催化剂作用下 反应生成C3H,O3,参与反应的CO2与C2H4O个数 比为1：1。由分子构成的物质，分子是保持物质化学 性质的最小微粒。二氧化碳是由二氧化碳分子构成， 则保持CO2化学性质的最小粒子是二氧化碳分子。] 9(1)①氮分子。②C。 (2)①物理。②熙粥。 0【分析归纳】(1)验证水不能使酚酞溶液变色。 (2)试管B和C中溶液变红，且试管C中溶液先变红。 (3)①分子是在不断运动的。②温度越高，分子运动速率 越快。 【反思评价】减少污染，避免氨分子运动到空气中对环 境造成污染。 [(3)浓氨水是氨气溶于水后形成的一种碱溶液，易挥 发，能使酚酞溶液变红。题图1实验产生的氨分子易 运动到空气中对环境造成污染，题图2实验在密闭容 器内进行，可避免产生此问题。] 【竞赛训练】 门D[分子在不断地运动.] 12D[化学反应前后原子的种类不变，该反应过程中氢 原子数不变；由题图可知，1个氨分子和3个氢分子反 应生成2个氨分子，则该反应前后分子数发生变化： 由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小 粒子，氨气是由氨分子构成的，则氨气不具有氮气和 氢气的化学性质。] 13(1)图2、图3。(2)分子种类。(3)湿衣服在阳光下比 在阴凉处干得快（合理即可）。 14(1)打开弹簧夹a、c;C。(2)将胶头滴管中的水挤人B 烧瓶中，打开弹簧夹a、c,最后打开弹簧夹b(合理 即可)。 [(1)氨气和氯化氢气体相遇会迅速反应生成氯化铵 固体，有白烟生成，因此，要观察到白烟，只需打开弹 簧夹a、c使两种气体相遇即可。(2)因为氨气和氯化 氢气体极易溶于水，先挤压胶头滴管，再打开弹簧夹 a、c,烧瓶内的气体溶于水，烧瓶内压强降低，再打开 参考答案与提示 弹簧夹b,烧杯内的水迅速进入烧瓶，形成喷泉。] 5(1)分子之间有间隔。 (2)在不断地运动；进行对比。 (3)ba。(4)更环保（合理即可）. [(1)注射器内的气体可被压缩，说明分子之间有间 隔。(2)一段时间后烧杯A内液体变红，这是因为烧 杯C中浓氨水中的氨分子在不断运动，氨分子运动到 烧杯A中后与水结合形成氨水，氨水使酚酞溶液变 红：烧杯B的作用是进行对比。(3)由于氨气的密度 比空气小，所以氨分子运动到b处时会向a方向运 动，因此可观察到ba段纱布条先变成红色。(4)题图3 实验与题图2实验相比，改进后的优点是更环保、节 约药品等。] 6(1)硫化氢十二氧化硫→硫十水。 (2)硫化氢与二氧化硫反应后生成固态的硫和液态的 水，使瓶内压强小于瓶外的大气压，导致塑料瓶变瘪。 (3)二氧化硫；向瓶内倒入氢氧化钠溶液，振荡。 [(3)由题图可知，硫化氢与二氧化硫反应的分子个数 比为2：1，故当等体积的硫化氢和二氧化硫反应时， 二氧化硫有剩余。氢氧化钠溶液能与二氧化硫反应 生成亚硫酸钠和水，故可用氢氧化钠溶液吸收二氧化 硫气体。] 第6讲原子的结构离子 例1A例2C 例3(1)非金属。(2)B、D:D。(3)失去。(4)氯化钾。 (5)C。 例4(1)氯离子；镁原子；水分子。(2)+12282；17。 例5D 例6(1)B。(2)B。(3)56:21:24.。 【培优训练】 1B[同种元素的原子核内质子数和中子数不一定相 等，例如碳-12、碳-13、碳-14的质子数相同，但中子数 不同，则原子中质子数和中子数不一定相等。] 2B[有些物质是由原子直接构成的，如金属、稀有气 体；电子质量极小，则原子得失电子后质量几乎不变， 但决定元素化学性质的为最外层电子数，则化学性质 改变；相对原子质量是原子实际质量与碳-12原子质 量2的比值，故原子质量比等于相对原子质量比：化 学变化中，原子种类不变，则化学变化中原子不可被 创造或消灭。] 3A[原子由原子核及核外电子构成，原子核一般由 质子和中子构成。氢-3原子核内有2个质子、1个中 子，原子中质子数=核外电子数，故氦-3核外有2个 电子。]第5讲 分子原子 卑情境课堂 分子冰激淋 炎炎夏日，怎么少得了一杯口感顺滑、吃起来有“吞云吐雾”般感觉的分子冰激淋呢？分子冰激淋采用先 进的分子工艺，通过对食材进行组合，再结合纯天然新鲜牛奶和水果等，利用一196℃的液氨让其瞬间凝固， 制作出美味绝伦的冰激淋。分子冰激淋中只添加新鲜水果和其他天然食材，不加任何人工添加剂，口感丝 滑、细腻，毫无冰碴。 考点直击 物质由分子、原子等粒子构成。 1.分子与原子 粒子 分子 原子 由分子构成的物质，分子是保持其化 定义 原子是化学变化中的最小粒子 学性质的最小粒子 性质 体积小，质量小，不断运动，有间隔 联系 原子警分子，分子，原子都是构成物质的粒子 区别 在化学变化中，分子可分，原子不可分 2.(1)由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身不变；由分子构成的物质在发生化学 变化时，分子发生改变。 (2)由分子构成的物质，含同种分子则为纯净物；由分子构成的物质，含不同种分子则为 混合物。 《优题直达 例1[“金钥匙”竞赛]在压强为101kPa时，将1L氧气置于密闭容器中降温，变为淡蓝色液 体。下列关于该过程的说法，正确的是()。 A.氧分子的体积变小 B.氧分子的质量变小 C.氧分子的数目变少 D.氧分子间的间隔变小 ·29· 目)培优竞赛超级课堂 9年级化学 授人以渔本题考查分子的基本性质。温度和压强会影响分子间的间隔：温度降低，间隔变小；压强增大， 间隔也变小。 遥相呼应同考点测试题：“能力平台”T3、T4。 跬步千里(1)分子只能保持物质的化学性质，不能保持物质的物理性质。因为物质的物理性质，如颜色、 状态等是大量该物质的分子聚集后所表现出的性质，并不是单个分子所能保持的。 (2)“最小”不是绝对意义上的最小，而是保持物质化学性质的“最小”粒子。 例2在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点，如图1是某密闭容器中物质变化过 程的微观示意图。 变化I 变化Ⅲ ●碳原子 定条件下 变化Ⅲ 。氧原子 图1 (1)A、B、C中表示纯净物的是 (填字母)。 (2)上述变化I、Ⅱ和Ⅲ中，属于物理变化的是 (填序号)。从微观角度分析，化学变 化与物理变化的本质区别是 (3)A→B属于基本反应类型中的 (4)在高温、高压以及催化条件下，氮气和氢气可用于合成氨气。科学家研制出“TMLH”双 催化剂体系，显著提高了在温和条件下氮气和氢气合成氨的效率，反应原理的微观示意图如图2 所示： 02 0000 RR ②氮原子 。氢原子 TM LiH TM LiNH TM LiH 图2 ①保持氨气化学性质的最小微粒是 (填名称)。 ②除催化剂外，该反应中不变的微观粒子有 ③针对该反应原理，你对催化剂的新认识是 授人以渔由分子构成的物质，含同种分子则为纯净物；含不同种分子则为混合物。由分子构成的物质在 发生物理变化时，分子不变；发生化学变化时，分子发生改变。在化学变化中，分子可以再分而原子不能再分。 氨气由氨分子构成，故保持氨气化学性质的是氨分子。 遥相呼应同考点测试题：“能力平台”T9。 例3[“天原杯”初赛模拟]用“o”和“。”分别代表两种不同的单质分子甲(A2)和乙(B2),它们 在一定条件下能发生化学反应生成丙分子，其反应的微观示意图如图所示。 ·30· 第5讲分子原子 0b8 800o0 反应前 反应后 (1)参加反应的乙分子与生成物丙分子的个数比为 (2)该反应的基本反应类型是 (3)生成物丙的化学符号为 (用A、B表示)。 授人以渔由反应前后的微观示意图可知，反应后的分子中还含有反应物乙的分子，则应将没有参加反应 的乙分子排除，再进行判断。 遥相呼应同考点测试题：“能力平台”T8。 悬探究直播 用实验探究分子的运动 例4[2024·湖南经纬实验学校模拟]小明同学对探究分子性质的实验（如图1）进行了改进， 如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米就滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，将装有适量浓氨 水的小药瓶固定在橡胶塞上，试管丁中的小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞。 酚酞 浓 溶液 滤 纸 甲乙 丙 戊 图1 图2 关于图1、图2中的实验，有以下说法： ①图2比图1的实验更环保、更节约； ②图1和图2的实验均能证明分子在不断地运动； ③浓盐酸有挥发性，仅将浓氨水换成浓盐酸也可达到实验目的； ④如果试管丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的； ⑤若将试管戊浸人冰水中，滤纸条不会变红。 以上说法错误的是( )。 A.①② B.③④ C.③⑤ D.④⑤ 指点迷津本题是对分子运动的探究。改进后的实验不仅能证明分子在不断运动，而且药品用量少，更节 约、更环保；若仅将浓氨水换成浓盐酸，由于盐酸不能使酚酞溶液变色，不能达到实验目的；如果试管丁中没有 小药瓶，滤纸条不变色，则说明空气不能使酚酞溶液变色，仍能与试管戊形成对照实验；分子总在不断运动，若 将试管戊浸入冰水中，滤纸条仍会变色。 遥相呼应同考点测试题：“能力平台”T10、T15。 ·31· 目)培优竞赛超级课堂 9年级化学 能力平台 ⑤培优训练 (建议用时40分钟) 5.如图所示，将甲、乙中间的玻璃片抽走， 1.[2025·江苏扬州中考]构成物质的微观粒子有分子、 使两瓶口贴合在一起，观察到甲中两瓶 原子、离子等。下列物质由分子构成的是( )。 气体的颜色很快趋于一致，而乙中需很 氧离子 长时间才能达到相同效果（已知氢气与 镁离子 黄绿色的氯气在该实验中不反应)。下 A.氧化镁 列说法错误的是()。 B.金 A.保持氢气的化学性质的最小粒子是氢分子 B.该实验说明分子在不停地运动 C.该实验说明此条件下氯气的密度比氢气大 C.金刚石 D.水 D.该实验证明在化学变化中，分子可以再分，原子 2.下图是几种常见的分子模型图，以下关于分子构成 的说法中正确的是( 不可再分 6.经测定，某物质中只含有一种原子，则下列推断正 a a 确的是()。 氧分子氢分子二氧化碳分子 氨分子 A.该物质中一定只含有同种分子 A.一个氧分子由两个氧原子构成 B.该物质一定是纯净物 B.氢气由两个氢原子构成 C.该物质中可能含有不同种分子 C.一个二氧化碳分子由一个碳原子和一个氧分子 D.该物质一定是混合物 构成 7.[2025·四川宜宾中考]某同学进行了如图所示的 D.氨分子由一个氮原子和三个氢原子构成 实验。下列有关说法正确的是()。 3.[2025·山东威海中考]氮气在一定条件下会变为 滴有石蕊 超临界流体，超临界氨气具有极强的扩散能力和溶 溶液的蒸 解能力。下列说法不正确的是()。 ①② A.超临界氮气可能在某些特定的条件下作溶剂使用 B.超临界氨气中氮分子不再运动 A.烧杯②中溶液由紫色变为蓝色 C.超临界氮气中氮分子与空气中氮分子大小相同 B.该实验证明HCI分子在不断运动 D.超临界氮气与氮气的化学性质相同 C.去掉倒扣的大烧杯对实验无影响 4.[2024·甘肃白银中考]“宏微结合”是化学学科的 D.将浓盐酸换成浓硫酸也能观察到相同现象 重要思想之一。下列对宏观事实的微观解释不正 8.[2025·广东深圳中考]碳酸乙二酯(C3H4O3)可用 确的是( )。 于生产可降解塑料，我国科学工作者设想未来以 选项 宏观事实 微观解释 CO2为主要原料合成碳酸乙二酯的过程如图所示， 下列说法正确的是( 金刚石和石墨的物 碳原子的排列方式 理性质差异很大 不同 。氢原子 催化剂 ●氧原子 自行车轮胎夏天容 B 气体分子受热变大 ○碳原子 易爆裂 A.反应前后分子种类不变 C 墙内开花墙外香 分子是不断运动的 B.反应后催化剂质量减小 一氧化碳和二氧化 D 分子构成不同 C.参与反应的CO2与C2H0个数比为1：1 碳化学性质不同 D.保持CO2化学性质的最小粒子是碳原子与氧原子 ·32· 第5讲分子原子 9.[2026·广东广州检测]请沿用科学家认识事物的 【实验探究】 方式认识“空气”。 a.向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3~4滴无 (1)从微观角度：用“②”表示氨原子，“●”表示氧原子。 色酚酞溶液，搅拌均匀，并观察溶液的颜色。 ①用“②2”可表示的微粒是 (填名称)。 b.取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓 ②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。 氨水，观察现象。 若空气中其他成分忽略不计，图1中可表示空 c.往B、C两支试管内分别加入5mL烧杯中的酚 气微观模型的是 (填序号)。 酞溶液（烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比 22 ⑦2 较)。然后在空烧杯中倒入适量的热水备用。另 ●8 在A、D两支试管中分别倒入2mL浓氨水，立即 ⑦2 ⑦2 02 ⑦2 A B C 用带橡胶塞的导管按图2所示连接好，并将试管 图1 D放置在热水中，观察几分钟。 (2)空气中氮气的含量最多，氮气可用于人工合成 【分析归纳】 氨气，并进一步制成硝酸和氮肥。工业合成氨 (1)进行操作a的实验目的是 的流程如图2所示。请按要求回答下列问题。 (2)操作c观察到的现象是 空司 净化N,、H 催化剂 NH(含N2、H) 碳氢 玉缩 高温、 (3)由此可以得到的实验结论： 化合物 高压 NH,(液态) 分离 ① ② 图2 【反思评价】对比改进前的实验，图2实验还有 ①步骤I中发生的是 (填“物理”或“化 个优点是 学”)变化。 ②如图3是步骤Ⅲ在密闭容器中进行化合反应 ⑧竞赛训练 (建议用时30分钟) 制得氨气的微观示意图。请在反应后的图中将 11.[“金钥匙”竞赛]科学家用单个分子制成的“纳米 所缺微观粒子补充完整 车”能在人工操纵下运输药物分子到病灶处释放， 00 高温、高压 ⑦氮原子 杀死癌细胞。下列叙述错误的是()。 催化剂 0 氢原子 A.分子是由原子构成的 反应前 反应后 B.分子之间有间隙 图3 C.分子是肉眼不能直接看见的 10.如图1所示是小红按课本进行的一个化学实验， D.分子只有在外力的作用下才能运动 在进行实验时闻到一股难闻的刺激性气味，于是 12.[“金钥匙”竞赛]在催化剂作用下，氨气和氢气反 小明对原实验进行了重新设计，实验装置如图2 应生成氨气的微观示意图如下： 所示。 第3gaca一a2a-ae 0 a- o8o 浓 水 浓 8p 酞 ○表示氮原子O表示氢原子m表示催化剂 溶 水 水 下列有关该反应的说法正确的是()。 A B C D A.反应过程中原子的种类不断发生变化 图1 图2 B.反应过程中氢原子数不断减少 【查阅资料】氨水能使酚酞溶液变红，水不能使酚 C.反应前后分子数未改变 酞溶液变红。 D.氨气不具有氮气和氢气的化学性质 ·33· 目)培优竞赛超级课堂 9年级化学 13.图1、图2、图3是氢分子和氧分子运动的示意图。 (1)如图1所示，用注射器吸入一些空气，然后用 氧分子 右手堵住注射器的注射孔，左手向内推活塞， 27C 发现注射器内的气体可被压缩，这说明 平均速率 、平均速率 平均速率 1900m·s 480m·s 560m·s 0 图1 图2 图3 (2)如图2所示，烧杯C中装有浓氨水，烧杯A、B (1)在图1、图2、图3中，能通过比较得出“温度越 中盛放滴有无色酚酞溶液的蒸馏水，一段时间 高，分子运动速率越快”的是 后烧杯A内液体变红，这说明分子 (2)由以上图示可知，影响分子运动速率的因素除 ,烧杯B的作用是 温度外，还有 (3)图3实验中，」 (填“ba”或“bc”)段纱布 (3)举一个能说明“温度升高，分子运动速率加快” 条先变成红色。 的生活事例： (4)图3实验与图2实验相比，改进后的优点是 14.已知1个氨分子的分子质量小于1个氯化氢分子 的分子质量，且分子的运动速率和其质量成反比， 又知氨气十氯化氢→氯化铵（白色固体），该反 16.[江西竞赛]某化学教师在通风橱里表 应发生时会有大量白烟生成。根据如图所示实验 演了一个“无中生有”的小魔术：如图1 装置回答下列问题： 所示，在相同条件下，A、B两个体积相 同的集气瓶中分别充满无色的硫化氢气 化氢 体和二氧化硫气体，抽出毛玻璃片，对 装有水的 紧瓶口，上下颠倒几次，使两种气体充分 胶头滴管 混合，一段时间后，观察到两集气瓶内壁 附着有淡黄色固体。请回答下列问题： 图1 (1)若用“。”表示氢原子，用“○”表示氧原子，用 (1)若要使该装置中产生喷烟现象，其操作方法是 “○”表示硫原子，上述反应过程可用图2 ,实验中首先在 表示。 (填“A”“B”或“C”)处产生白烟。 (2)若要在A、B烧瓶中产生喷泉现象，其操作方 0+Q8+9→O+O+O+风+A 法是 图2 该反应的文字表达式为 15.某兴趣小组做如下实验探究粒子的运动，已知浓 (2)如果A、B是质地较软的塑料瓶，且使对紧的 氨水极易挥发，产生具有难闻的刺激性气味的氨 两瓶口处密封，则将会观察到塑料瓶变瘪了， 气，氨气的密度小于空气。请回答下列问题。 原因是 湿的酚酞 纱布条 酚酞 橡 (3)已知相同条件下，相同体积的气体所含的分子 浓 溶液 数目相等。则反应结束后，瓶内剩余的气体为 B 浓氨水 ,处理该气体的方法是 图 图2 图3 ·34·