3《口耳目手足》同步练习-2026-2027学年一年级上册语文统编版

**基本信息** 小学语文一年级上册识字3《口耳目手足》同步练，新授课使用，分层设计清晰，知识覆盖从基础识字到综合运用，兼顾语言运用与文化自信培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础夯实层|字音、笔画、写字等基础识字，器官作用搭配，名句填空|字音选择、看拼音写汉字等基础题型，全员必做，强化语言运用基础| |能力提升层|礼仪名句理解、句式仿写、课内图文阅读|词句赏析（如“站如松”句意解释）、句式转换，中等生必做，培养思维能力| |拓展拔高层|全文默写、课外儿歌阅读、口语小练笔|默写礼仪名言、儿歌生字提取、用“口耳目手足”写话，优等生选做，提升文化自信与审美创造|

2026年秋季学期统编版小学 一年级语文上册识字3《口耳目手足》习题 课文核心考点总览（课件1-3页） 1. 基础识字考点：认读生字口、耳、目、手、足、站、坐；区分平翘舌音；掌握横折、撇、弯钩三种新笔画；会写口、耳、目、手四个生字；了解本课象形字特点。 2. 词语运用考点：掌握身体五官四肢作用；正确搭配词语；区分形近字；积累身体类基础词语。 3. 课文背诵考点：熟记名句“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”；理解正确坐姿、站姿、行姿、卧姿的礼仪规范。 4. 素养考点：认识自己的身体器官，懂得爱护五官四肢，养成端正、文明、健康的行为习惯。 第一部分 基础夯实层（课件4-14页·全员必做 60分） 一、字音精准训练（14分） 1. 给带点生字选择正确读音，打“√”（每题1分，8分） 口（kǒu kòu） 耳（ěr èr） 目（mù mùn） 手（shǒu sǒu） 足（zú zhú） 站（zhàn zàn） 坐（zuò zhuò） 身（shēn sēn） 2. 区分平翘舌，规范拼读组词（每空1分，6分） shǒu xīn（） zú qiú（） ěr duo（） kǒu shuō（） mù guāng（） zhàn lì（） 二、看拼音写汉字（每字1分，16分） kǒu ěr mù shǒu （ ） （ ） （ ） （ ） zú zhàn zuò shēn （ ） （ ） （ ） （ ） kǒu yǔ ěr mù shǒu zú （ ） （ ） （ ） zhàn zhí （ ） 三、笔画与笔顺专项（4分） 生字笔顺、笔画数填空（每空1分） （1）口：共（）画，第二画是（） （2）目：共（）画，整体结构是象形字 （3）手：共（）画，第四画是弯钩 （4）耳：共（___）画，书写方正匀称 四、词语基础训练（15分） 1. 连一连，器官和作用配对正确（每条1分，6分） 口 看东西 耳 走路、奔跑 目 说话、吃饭 手 站立姿势 足 听声音 站 写字、劳动 2. 选词填空（填序号）（每空1分，6分） ①口 ②耳 ③目 ④手 ⑤足 ⑥坐站 （1）（）能听声音 （2）（）能读书看字 （3）（）能说话吃饭 （4）（）能写字画画 （5）（）能走路跑步 （6）好习惯要端正（） 3. 反义词填空（每空1分，3分） 站——（） 开——（） 大——（） 五、课文名句填空（每小题1分，6分） 1. 站如_______，坐如_______。 2. 行如_______，卧如_______。 3. _______能听，_______能看。 4. _______能说，_______能走。 5. 双手会_______，双脚会_______。 6. 养成良好_______，做文明小学生。 六、判断对错，对打√，错打×（每题1分，5分） 1. “手、站”是翘舌音，“足、坐”是平舌音。（_______） 2. “目”就是眼睛，用来观察事物。（_______） 3. 写字弯腰趴着、歪头看书是好习惯。（_______） 4. “站如松”是说站立要像松树一样挺拔。（_______） 5. 口、耳、目、手、足都是我们的身体部位。（_______） 第二部分 能力提升层（课件15-24页·中等学生必做 30分） 一、词句理解与礼仪赏析（每题4分，共12分） 1. 句子：站如松，坐如钟。 （1）解释句意：站立要__________，坐姿要__________。 （2）说说端正姿势有什么好处？ 2. 句子：行如风，卧如弓。 （1）走路要__________、精神饱满；睡觉睡姿要__________。 （2）这四句名言告诉我们要养成__________的好习惯。 3. 字词理解：口耳目手足 （1）用来听的是（），用来看得是（）。 （2）用来劳动写字的是（），用来走路的是（）。 二、句式仿写与语言运用（每题2分，共8分） 1. 目能看。（仿写）口能__________。 2. 小手会写字。（扩句）__________小手会__________写字。 3. 我们要端正坐姿。（改为感叹句） 4. 手足都是宝。（缩句） 三、课内图文阅读（10分） 看图完成练习：图中有小朋友端正站立、端正读书、举手写字、整齐走路的画面。 1. 课文写了我们身体的哪五个器官部位？（4分） 2. 课文告诉我们哪四种正确姿势？（4分） 3. 简单说说你平时读书写字姿势做得好不好？（2分） 第三部分 拓展拔高层（课件25-32页·优等生选做 20分） 一、全文综合理解（9分） 1. 完整默写课文四句礼仪名言。（4分） 2. 说一说：我们为什么要爱护口、耳、目、手、足？（5分） 二、课外拓展儿歌阅读（6分） 身体好习惯 小小嘴巴会说话， 亮亮眼睛看天下。 小小耳朵认真听， 灵巧小手学画画。 站直坐正姿势好， 身体健康本领大。 1. 儿歌里出现了本课哪些身体生字？写出来。（3分） 2. 儿歌告诉我们平时要养成什么好习惯？（3分） 三、口语小练笔（5分，50字以内） 用上“手、足、目、耳、口”写两到三句通顺的话。 分层课后配套作业 1. 基础层：听写本课生字词语、熟练认读平翘舌生字、背诵四句礼仪名言、规范书写四个生字，完成基础所有习题。 2. 提升层：能独立说出五官作用、仿写身体句式、对照图片纠正自己坐姿站姿，完成课内阅读。 3. 拓展层：熟练默写礼仪名句、口述爱护身体的方法、完成小练笔，积累身体类汉字词语。 参考答案与详细解析 第一部分 基础夯实层 答案解析 一、字音训练 1. 正确读音：kǒu、ěr、mù、shǒu、zú、zhàn、zuò、shēn 2. 手心、足球、耳朵、口说、目光、站立 二、看拼音写汉字 口、耳、目、手、足、站、坐、身、口语、耳目、手足、站直 三、笔画笔顺 （1）3画、横折 （2）5画 （3）4画 （4）6画 四、词语配对 1. 口—说话吃饭、耳—听声音、目—看东西、手—写字劳动、足—走路奔跑、站—站立姿势 2.（1）② （2）③ （3）① （4）④ （5）⑤ （6）⑥ 2. 坐、闭、小 五、课文填空 1. 松、钟 2. 风、弓 3. 耳、目 4. 口、足 2. 写字、走路 6. 姿势 六、判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 第二部分 能力提升层 答案解析 一、词句赏析 1.（1）挺拔端正、端正稳重 （2）保护视力、身姿好看、身体健康、精神集中、学习更认真。 2.（1）轻快稳健、端正舒展 （2）站、坐、行、卧端正有礼 3.（1）耳、目 （2）手、足 二、句式训练 1. 口能说 2. 灵巧的、认真 3. 我们一定要端正坐姿啊！ 4. 手足是宝。 三、课内阅读 1. 口、耳、目、手、足 2. 站如松、坐如钟、行如风、卧如弓 3. 示例：我平时努力保持端正姿势，认真读书写字，爱护身体。 第三部分 拓展拔高层 答案解析 一、综合问答 1. 站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。 2. 口、耳、目、手、足是我们最重要的身体器官，帮助我们学习、观察、倾听、劳动、行走。爱护身体，才能健康成长、学好本领。 二、课外儿歌阅读 1. 口、目、耳、手 2. 端正姿势、认真学习、爱护身体、养成良好习惯。 三、小练笔示例 我有一双明亮的目，用来看书学习。我有灵巧的手，用来写字画画。我用耳朵认真听讲，用嘴巴大胆发言，健康成长每一天。 学科网（北京）股份有限公司 $