2027届高三语文一轮复习之晨读晚背

高三第一轮复习之晨读晚背 九 1、晨读：《琵琶行》白居易（可34段） 【主旨点睛】 这首诗记叙诗人谪居江州时，月夜江边送客偶遇琵琶女的经历。文本细致刻画琵琶女高超的弹奏技艺，交代她坎坷落魄的身世，抒发琵琶女凄苦愁闷的心绪，寄托诗人深切的共情。诗人比照琵琶女的遭遇，反观自身被贬失意的处境，发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的慨叹，抒发自身壮志难酬的失意苦闷。 （1） 新乐府运动 新乐府运动是唐代诗歌革新运动，倡导者包含白居易、元稹、张籍、李绅一众文人，运动主张重拾古代采诗传统，承袭《诗经》、汉魏乐府针砭时事的内核，让诗歌实现“补察时政，泄导人情”的社会功用。 “新乐府”是白居易参照汉乐府提出的概念：依托原创的乐府新诗题写当世实事，承袭汉乐府写实内核，这便是新乐府运动。运动口号：文章合为时而著，歌诗合为事而作；最终白居易遭诋毁贬谪江州，革新运动宣告落幕。 （2） 白居易创作阶段 前期（被贬前）仕途顺遂，秉持为民请命、体察时政、兼济天下的处世追求替底层百姓的苦难发声，批判压榨民众的权贵阶层，产出大量针砭现实的讽喻诗《卖炭翁》 后期（被贬后）选择独善其身，糅合儒家乐天知命、道家知足不辱、佛家四大皆空的思想自保，懊悔早年意气过盛、卷入是非纷争创作题材转向日常琐事，以闲适诗、感伤诗作为主流创作品类《长恨歌》《琵琶行》 音乐描写技巧 正面描写 （1） 运用比喻：把沉厚绵长的乐声比作“急雨”，创作者巧用日常声响充当喻体，依托贴切的比喻，把琵琶声细腻多变的音色、错落起伏的节奏具象化，观感鲜活真切。 1 以声喻声：例“大珠小珠落玉盘”（珠玉磕碰，清脆悦耳）、“银瓶乍破水浆迸”（器皿炸裂，雄浑激昂）。 2 以形摹声：依托精巧比喻，把无形的听觉声响写出画面、动态质感，打通听觉与视觉感官；例句“如急雨”（可观雨幕形态，同时听见雨声，有形有声）、“大珠小珠落玉盘”（能听见脆响，能想象珠玉滚落的模样）。 （2） 叠词、拟声词运用 “嘈嘈”“切切”描摹原声，强化文本音律节奏感，读来贴合乐曲节拍。 侧面描写 1 “忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”：借主人忘了返程、来客不愿动身的反应，侧面烘托琵琶乐曲极具吸引力。 2 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”：以秋夜江面寂静冷清的环境，烘托听众沉浸乐曲、心神震荡的状态，凸显乐曲悠长的余韵感染力。 3 “座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”：借诗人泪水打湿衣衫的细节，印证乐曲的情绪穿透力极强。 通感 通感（别称移觉）属于修辞门类：描摹事物时依托形象的措辞打通视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉不同感官，完成感官体验互通迁移；把适配甲感官的修饰词挪去形容乙感官，拓展意象层次，打造别致灵动的文笔。 示例： 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》）（嗅觉→听觉） 那犀利明快的乐音，似银色星光的利箭。（雪莱《致云雀》）（听觉→视觉） 修辞效用：突破单一感官的文字局限，拓宽抒情的审美维度，拔高文本文笔表现力。 2、晚背 （1）必记： 催促 人才荟萃 国粹 传统精粹 并行不悖 英雄辈出 ①晨钟暮鼓：寺院里早晚用来报时的钟鼓。后用来形容僧尼孤寂的生活，也比喻让人警醒的语言。 ②瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话。形容窘迫或惊呆的样子。 ③诚惶诚恐：惶恐不安。 ④城门失火，殃及池鱼：殃，灾祸；池，护城河；比喻无缘无故受连累。 ⑤城下之盟：因敌人兵临城下，而被迫签订的屈辱性的条约。 （3）必读：优秀段落之层进型 谋高分又喜欢思考者，必学！ 如今的人们，过多地被物质迷惑了双眼，越发不安份起来了，追功，逐名，谋禄，哪一个不是充满透惑力?(第一层：摆出现象)世人只有擦亮双眼，看清自己直正追求的是什么，安于现状，方可获得想要的一切。(第二层，亮出观点)如何做到安于现状?子路和孔子有这样的对话，子路问日:“贫而无谄，富而无骄，何如?”子曰:“可也，未若贫而安分，富而好礼也。"孔子的话精辟地阐述了如何安于现状，不论贫富，都对现有的一切感到满足，没有过分的追求，并不断完善自己的人格，这便是真正意义上的“安”。(第三层，设问式指出办法)换句话说，便是人格上无休止的追求，在物质上适时满足，“君子务本，本立而道生”，“安”是一种人生的智慧，是一种更高境界的生活方式。(第四揭示本质) 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三第一轮复习之晨读晚背 十二 1、晨读：《虞美人》李煜、《鹊桥仙》秦观 (按规矩执行 《虞美人》 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪（可以，能）回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 【主旨点睛】在这首词中，词人以明净凝练、优美清新的语言，抒发了对故国的思念，对旧生活的追想以及由此而产生的绵绵无尽的愁绪。 （1） 李煜词作风格 李煜存世词作共有三十余首，按内容，以975年亡国降宋为界分为前后两期。 ①前期词主要反映宫廷生活和男女情爱，风格绮丽柔靡，虽不脱花间派习气，但在人物、场景的描写上较花间词人有较大的艺术概括力量，在部分词里也流露出了沉重的哀愁。 ②后期词反映亡国之痛，哀婉凄凉，意境深远，极富艺术感染力。 （2）本诗写愁手法 ①以乐衬哀。“春花秋月何时了了”，春花最美，秋月最亮，春花秋月，美在当前，谁人不爱，但作者为何偏偏诘问苍天“何时了”呢？李煜此时是一个被囚禁的亡国之君，要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，这样的日子何时才是尽头呢？可见绝望悲痛之极。 ②虚实结合。“小楼、东风、明月”为眼前实写之景，“故国”为遐想中的往昔之旧事，是为虚景。“东风”吹来了又一个春天，却吹不来一些故国的慰藉，徒让词人“不堪回首”。 ③今昔对比。“春花、秋月、小楼、东风、明月”这些美好而又令人伤感的现实意象，与那些存于作者怀想和回忆中的“往事、故国、雕栏玉砌、朱颜”等已逝旧事事物形成对比。 “又东风”“应犹在”照应“何时了”“不堪回首”，“不堪回首”“朱颜改”又照应“往事”，这明是实与虚的对比，又是冰凉残酷现实与虚幻美好过往的反差。 ④比喻、设问、夸张。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，词人以春水来比喻愁绪，境界阔大，既写出了愁绪的汹涌浩荡，奔流不息，又写出了愁绪连绵不绝，无尽无休。抒发了词人既深且重，难以遏止的愁绪。 《鹊桥仙》 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉（天河、银河）迢迢暗度。金风（秋风）玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 【主旨点睛】《鹊桥仙》借牛郎织女悲欢离合的神话故事，讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。上片写牛郎织女相会，下片写他们离别，全词哀乐交织，熔抒情与议论于一体，融天上人间为一体，优美的形象与深沉的感情相结合，起伏跌宕地歌颂了美好的爱情。 艺术手法 1 对比。“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，用短暂圣洁永恒的灵魂之爱，和“无数”世俗之爱做对比，表达了作者的爱情理想：虽然难以见面，却心心相印、息息相通，而一旦得以聚会，在那清凉的秋风白露中，相对诉衷肠，互吐心音，是那样富有诗情画意！这岂不远远胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻？ 2 衬托。将牛郎织女的相会，映衬于金风玉露、冰清玉洁的背景之下，显示出这种爱情的高尚纯洁和超凡脱俗。 ③ 反问。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，表达了词人旷达的情怀，纯真的理想，对忠贞不渝爱情的向往。 2、晚背 （1）必记： 踮脚 通牒令 影碟 明辨是非 分道扬镳 彪炳千古 ①大方之家：指见多识广，懂得大道理的人。 ②大放厥词：厥，代词，他的；指大发议论，多贬义。 ③大快朵颐：朵颐，鼓动腮颊嚼食东西；指吃到某种食物而感到非常痛快。 ④大巧若拙：真正灵巧的人，不自己炫耀，表面好像很笨拙。 ⑤大相径庭：形容彼此相去很远。 （2）必读：界定辨析式 思维敏锐又见多识广者，可学！ 格式：讨论[核心概念]时，我们常混淆两种截然不同的维度:一种是[常见的、浅层的理解A]，另一种是[你提出的、深层的理解B]。前者关乎[具体表现]，后者则指向[本质内涵]。 示例：论道德 讨论网络时代的道德时，我们常混淆两种截然不同的维度:一种是作为外部规约的道德(法律、公序良俗)，另一种是作为内心律令的道德(良知、慎独)。前者关乎“在摄像头下如何行动”，后者则指向“在匿名黑夜中你是谁”。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三第一轮复习之晨读晚背 三 1、晨读：《登高》杜甫 (先邻桌/同桌互背；后到组长处背诵打卡) 风急天高猿啸哀，渚（水中的小块陆地）清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨（极恨）繁霜鬓，潦倒（衰颓，失意）新停浊酒杯。 【主旨点睛】 《登高》通过登高所见的秋江景色，倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情，表达了诗人忧国忧民、伤时叹己的情怀。诗人面对苍凉的秋景，想到自己流落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之情，诗人备尝穷困潦倒之苦，忧国忧民，他自己白发长满双鬓，再加上因病戒酒，悲愁就更难排遣。 （1） 杜甫简介 杜甫(712—770)：字子美，自号少陵野老，世称杜少陵。生于河南巩县一个没落的官僚地主家庭，是诗人杜审言的孙子。曾一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有“杜工部”之称。 他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，是我国文学史上伟大的现实主义诗人，一生写诗1400多首。其诗多涉社会动荡、政治黑暗、百姓疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被誉为“诗圣”。作品以古体、律诗见长，风格以沉郁顿挫为主。 沉郁：指诗歌内容的广阔深刻，思想情感的深沉蕴藉。 顿挫：指诗歌韵律的抑扬跌宕，表现手法的含蓄曲折。 杜甫的生活和创作大致可分为四个时期： ①35岁以前：读书漫游时期 732年，20岁的杜甫开始了“放荡齐赵间，裘马颇清狂”的漫游江浙生活。五年之后，他去唐朝首都河南洛阳参加科举考试，落榜了。之后杜甫漫游齐鲁，在洛阳遇到李白，两人相见恨晚，结下了深厚友谊，继而又遇到高适，三人同游开封、商丘，后来李杜又到济南，分手后又相遇于山东东部，再次分别，这便是“诗仙”与“诗圣”的最后一次相见。代表作有《望岳》。 ②35—44岁：困居长安时期 这一时期，杜甫在洛阳一心钻营，谋取功名。他向皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后才得到看管武器装备的右卫率府胄曹参军的科级小官。 这期间他写了《兵车行》《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。 唐玄宗在751年正月8日至10日接连举行了三个盛典。杜甫借此机会写成了三篇《大礼赋》，得到唐玄宗的赏识。 ③44—48岁：战乱流离时期 安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成《月夜》《春望》《哀江头》《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯申辩，被贬为副处级的华州司功参军。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。 “三吏”：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 “三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》 ④48—58岁：西南漂泊时期 随着九节度官军在相州大败和陕西地区的饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。 严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆中。后返成都。严武死，他再度漂泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。 这时期，其作品有《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《登岳阳楼》《蜀相》《闻官军收河南河北》《又呈吴郎》《登高》《秋兴》《三绝句》《岁晏行》等大量名作。 （2） 近体诗 近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代形成的新诗体，严格讲究格律，分为绝句(五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(八句以上)三种，以律诗的格律为基准。 律诗格律要求严密，常见的有五言律诗和七言律诗，它们在格律上的规定有： ① 限字句。一般每首八句，分为四联，分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。 ② 定韵脚。每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不押。 ③ 要对仗。每首律诗的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句惯例是对仗句，首联和尾联可对可不对。对仗有三个特点，分别为句法要相同，不能用一样的字相对，词性要相对。 ④ 调平仄。诗句中每个字用平声或仄声，都有基本的规定，一般按照平仄交互的原则处理。 （3） 文本特色 1 直抒胸臆：诗歌后两联直接抒情，抒发了自己的羁旅之思、孤独之愁、暮年之叹、疾病之痛和家国之忧，感情强烈。 2 借景抒情：诗人寓情于景，借景抒情，通过急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江八种意象，描绘了一幅苍茫寥廓的秋景图，营造了沉郁悲凉、雄浑开阔的意境氛围，为后文抒发深沉之感、内心浓郁之愁做铺垫。 3 善于写景：诗人写景俯仰结合、动静结合、声色结合。首联从秋风、高天写到江水、沙洲，俯仰结合，视野高远阔大；猿猴哀啸，飞鸟回旋，秋水清澈，沙洲灰白，动静相映，声色并茂，气韵生动。 4 格律精严：全诗八句都对仗，处处押韵，可谓“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”，对仗工整精巧，世所罕见。 5 妙用叠词：诗人以“萧萧”状落叶之声，以“滚滚”状长江之势，既生动形象地描摹了景物样貌，又增强了音律美。 6 巧用对比：无边无际的林木落叶萧萧而下，让人联想到生命的消逝与有限；滚滚奔流的长江，使人联想到宇宙的无穷与永恒。俯仰体察间，诗人在旷远空间中察觉自身渺小，体悟人生短暂无常，生出绵长的悲慨。 2、晚背 （1）必记： 风采 文采 仓促 黯然销魂 独占鳌头 桀骜不驯 ①别出机杼：机杼，织布机，这里比喻作文的命意构思；比喻写作不因袭前人，开辟新路。 ②不卑不亢：对待人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。 ③不齿于人：齿，并列；不能列于人类，指被人看不起。 ④不即不离：即，接近；不接近也不疏远。 ⑤不经之谈：经，通常的道理；不经，不合道理；形容荒唐无根据的话。 （2）必读：单概念主题并列式结构（5、6） 模板5 建议劝导式：面对+困难/问题，不妨+做法 (“怎么办”角度) 作用:劝导式表达，语气温和恳切，拉近说理距离，直面问题给出对策，实用性强。 示例参考：（以“面对不良风气”为例） 面对世间形形色色的诱惑干扰，不妨守住内心底线，以清醒本心恪守做人准则，摒除虚妄杂念，静守澄澈本心。 面对周遭急功近利的浮躁风气，不妨稳住自身脚步，以踏实姿态走好人生之路，放下攀比浮华，稳步踏赴前程。 面对旁人是非纷扰的闲言碎语，不妨保持独立思考，以平和心境坚定前进方向，看淡市井流言，笃定漫漫征途。 模板6 路径推演式：以+核心概念+为+方向，我们+做法，可以+效果 （“怎么办+会怎样”角度） 作用：明确依托核心概念确立行事准则，观点立场清晰，说服力与感召力兼备。 示例参考：（以“时代使命”为例） 以时代使命为初心，我们厚植家国情怀，可以凝聚民族底气与奋进力量。 以时代使命为追求，我们勇于实干担当，可以夯实发展根基与时代伟业。 以时代使命为信仰，我们锐意开拓创新，可以书写青春华章与家国荣光。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三第一轮复习之晨读晚背 六 1、晨读：《声声慢》李清照 (先邻桌/同桌互背；后到组长处背诵打卡) 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（悲愁、哀伤的样子）。乍暖还寒（忽暖忽冷，天气变化无常）时候，最难将息（养息，休息）。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪（可以，能够）摘？守着窗儿，独自怎生（怎么、怎样）得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第（光景，状况），怎一个愁字了得。 【主旨点睛】 词人通过写哀愁忧伤、惆怅迷惘的内心感受和凄清冷清寂寞的外在环境，抒发了自己国破家亡、孤苦无依的痛苦心情。 （1） 李清照词作风格 ①南渡前：闺情、闲愁、离愁——清丽淡雅，婉转含蓄 前期李清照生活安定、优裕，词作多描写少女、少妇熙熙和风的生活情趣，多写自然美景与闺阁生活，也抒写了夫妇之间的离别相思。 ②南渡后：悲戚、哀愁、浓愁——沉郁凄怆，灰冷凝重 后期金兵入侵，李清照遭遇国家巨变，又遭丈夫去世，多写伤时感乱、怀乡忆旧之作，寄托亡国之思，作品变得凄切悲痛。这些作品或触景生情，或托物寄寓，委婉而深沉地抒发的故土之恋、家国之恨，把个人的遭遇和时代的不幸交织在一起，具有更为丰厚的内容。 （2）巧用意象，借景抒情 意象作用例句淡酒衬托愁浓酒入愁肠，化作相思泪。急风渲染愁情秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。过雁怀乡之思云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。黄花憔悴飘零莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。梧桐牵惹愁恨无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。细雨绵长不绝自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 2、晚背 （1）必记： 掣肘 清澈 嗔怪 稗官野史 班门弄斧 班师回朝 ①不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。 ②不容置喙：置，安放；喙，嘴；不许插嘴。 ③不瘟不火：指戏曲表演非常沉稳，既不沉闷乏味，也不火爆。注意使用对象。 ④不易之论：易，更改；完全正确，不可更改的言论。 ⑤不翼而飞：形容消息、言论等传布迅速。比喻言论、消息、诗文等不待宣传就迅速传播开来。也比喻东西突然不见。 （2）必读：优秀主体段之正反对照型 请读两遍！ 例①为人处世，我们应该真诚，不慕虚荣。(观点句)所谓的真诚，是指我们做人实际、 诚心和朴实，不能追求奢靡的生活，过着虚伪的日子。(阐释句)雷锋同志勤俭生活，抱着全心全意为人民服务的宗旨真诚做人，一件件真实的小事铸就了他伟大的人生;“当代雷锋"吴天祥，常年心系贫困人民，整日奔波在助人解困的旅途中， 用爱心和朴素树起了人生的灯塔。(正面举例句) 唯有朴实做人，并付诸生活之中，才能让人生绽放导彩。 (正面分析句)相反，如果贪慕虚荣，只会害已损人。(反面分析句)玛蒂尔德贪慕一晚上的虚荣，却付出了十年青春的代价:成克杰含慕一时的享受，却堕落成人民的罪人，受到法律制裁。(反面举例句)还是让我们一起做一个融入百姓生活之中的朴实的人吧!(结论句) 例②沉稳从无欲而来。(观点句)孟子曰:“无欲者，可王矣。"无欲就是没有私欲，做大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。(正面分析句)如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运等帷幄，功成名就。(正面举例句)有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。(反面分析句)霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。(反面举例句)霜王之败，败在存私。“后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。”(结论句) 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三第一轮复习之晨读晚背 八 1、晨读：《琵琶行》白居易（可125段）(先邻桌互背；后到组长处背诵打卡) 元和十年，予（我）左迁（贬官、降职的委婉说法）九江郡司马。明年（第二年）秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才（对技艺高超的乐师的称呼），年长色衰，委身为贾人（商人）妇。遂命酒，使快（畅快）弹数曲。曲罢悯然（忧郁的样子），自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官（京官贬黜往地方任职）二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪（官吏因罪降职并流放）意。因为（创作）长句，歌以赠之，凡（总共）六百一十六言（字），命曰《琵琶行》。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦（音乐）。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问（低声询问）弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信（随意，随便）手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部（量词，队）。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节（节拍）碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲（平常，随随便便）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来（走了以后。来，语气助词）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干（纵横交错的样子）。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更（再）坐弹一曲，为君翻作（写作。翻，按曲调写作歌词）《琵琶行》。 感我此言良久立，却（退回）坐促（紧、迫）弦弦转（更加，越发）急。凄凄不似向前（以前）声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青（黑色）衫湿。 2、晚背 （1）必记： 醇香 辍笔 篡夺权力 以德报怨 自暴自弃 备受青睐 ①草菅人命：草菅，野草；把人命看得跟野草一样。指轻视人命，任意杀戮。 ②侧目而视：斜着眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘谨畏惧而又愤怒的样子。 ③曾几何时：指时间过去没有多久或不久以前。不能误解为不久的将来。 ④差强人意：原意是很能振奋人的意志。现多用来表示还算比较能让人满意。 ⑤蟾宫折桂：蟾宫，月宫；折桂，指人考中进士。在考试中获得优秀成绩或考上。 （2）必读：烧脑正反对比型 平时不愿意深入思考者，弃之！ 格式：诚然，[承认一个看似合理的普遍观点或现象]，然而，若我们拨开表层迷雾便会发现，[你的核心论点】。因此，与其执着于[旧观点]，不如转向[你的新见解】。 示例：论工匠精神 诚然，在人工智能高效复制的时代，重复性的“工匠手艺”似乎显得低效而过时。然而，若我们拨开效率至上的迷雾便会发现，工匠精神的本质并非对抗进步，而是为技术社会锚定“人性坐标”。因此，与其执着于将一切价值量化，不如在工 具理性浪潮中，坚守那份赋予器物以温度的“手工时间”。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三第一轮复习之晨读晚背 十一 1、晨读：《山居秋暝》 王维 (按规矩执行 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣huàn女（洗衣物的女子），莲动下渔舟。 随意春芳歇（尽），王孙（原指贵族子弟，此处指诗人自己）自可留。 空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。 皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。 竹林喧闹知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。 春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。 【主旨点睛】本诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。 全诗将空山雨后的秋凉、松间明月的光照、石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。 它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。 抒情手法 1 借景抒情。诗人通过空山、新雨、明月、青松、清泉、翠竹、碧莲等自然景物，构成了一幅幽清、明净、恬美的山间雨后傍晚秋景图，表现了诗人热爱自然，陶醉于闲适恬淡生活的情趣，写出了闲适自在、淡泊名利、远离官场、归隐自然的人生境界。 2 用典抒情。“王孙”原指贵族子弟，这里指诗人自己。诗人曾为王孙，来自官场，而今隐居山间。诗人反用《楚辞》“王孙兮归来，山中兮不可久留”的典故，表达了眷恋山林、乐于归隐的决心，以及逃避现实、洁身自好、不同流俗的生活态度。 （1） 动静结合 ① 首联为静景，“空”字点出山雨初霁，空气清新，寂静幽深之感；“新”字既点出了新近下雨之意，又表现出下雨后清新如洗的感觉。 ② 颔联描绘了一幅明月高照、清泉流淌的图画，两句一静一动，描绘出山间傍晚的美好景象。 ③ 颈联描写了人的活动，由“竹喧”而知浣女归来，由“莲动”可见渔舟顺流而下。用洗衣女子的欢歌笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景，以动衬静，衬托出月夜山村的清幽宁静。 ④ 动静结合，极富诗情画意，体现了“诗中有画”的意蕴。 2、晚背 （1）必记： 砥砺前行 诋毁 考试落第 掂量一下 刚愎自用 大有裨益 ①春风化雨：能长养万物的风和雨。后用来指良好教育的普遍深入。也常用来称颂师长的教诲。 ②春秋笔法：孔丘修订《春秋》语句中含有的褒贬。后人指文笔曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法”。 ③唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻关系密切，互相依存。 ④从善如登：指为善如登山那样不容易，表示做好事很不容易，也比喻学好很难。 ⑤从善如流：接受善意的规劝，如同水流向下那样迅速而自然。 （2）必读：让步推进式 思维敏锐又见多识广者，可学！ 格式：必须承认，[对方观点的合理之处或现象的客观描述】，这在一定程度上解释了[某种现状】。但恰是这种[现状的局限性】，凸显了[你的论点]的紧迫性与必要性。 示例：论创新 必须承认，市场驱动的创新往往能快速响应需求、创造商业价值，这在一定程度上解释了为何“微创新 ”大行其道。但恰是这种对短期效益的追逐，凸显了开展“仰望星空 ”的基础科学创新的紧迫性与必要性--后者虽回报周期漫长，却是突破性进步的真正源头。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三第一轮复习之晨读晚背 四 1、晨读：《念奴娇 赤壁怀古》苏轼 (先邻桌/同桌互背；后到组长处背诵打卡) 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹（战船桅杆、船桨）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊（通“樽”，酒杯）还酹（把酒泼洒地面，用来祭奠）江月。 【主旨点睛】 词人伫立江边眺望奔涌长江、赤壁古战场遗迹，怀古追思，追忆赤壁大战里周瑜英姿飒爽、建功立业的风采，由衷赞颂周瑜的功业；借怀古抒发自我年岁老去、仕途失意、抱负难以施展的怅惘心绪。 （1） 炼字赏析 1 “乱”：描摹江岸岩石错落嶙峋、参差险峻的样貌。 2 “穿”：凸显山石高耸陡峭、刺破长空的气势。 3 “惊”：修饰浪涛，写出江水翻涌澎湃、冲击力极强的状态。 4 “拍”（拟人修辞）：赋予浪涛人格特质，强化浪涛冲击江岸的磅礴力道。 5 “卷”：刻画浪涛翻涌、堆起层层浪花的壮阔画面，画面冲击力强。 6 “雪”（比喻修辞）：把雪白浪花比作积雪，景致恢弘壮丽。 （2）衬托手法 衬托（分正衬、反衬两类）：想要凸显核心人、事物的特质时，选取属性相近、属性相反的次要对象做参照铺垫。 正衬：借助特质相近的次要事物，烘托主体对象；举例李白《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，以潭水极深的特征，正衬二人友情深厚。 反衬：依托特质相悖的次要事物反向烘托主体；细分品类包含美丑反衬、哀乐反衬、动静反衬、明暗反衬、有无反衬等，核心作用：强化主体形象、加深表达印象。 运用衬托，可以使被陪衬的事物更加突出、形象。 正衬：一是用“千古风流人物”“一时多少豪杰”衬托“周郎”的英雄形象；二是用“小乔初嫁了”衬托“周郎”的春风得意。 反衬：①用曹军灰飞烟灭反衬周瑜大获全胜的英雄形象。 ②用周瑜年轻有为反衬自己年过半百却功业无成。 2、晚背 （1）必记： 仓皇而逃 沧海桑田 恻隐之心 岔路口 搀扶 谗言 ①不胫而走：形容消息传播得很快。 ②不刊之论：刊，删改、修订；不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。容易用为贬义。 ③不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多用来形容局势危急或声音细微悠长。 ④不可理喻：不能够用道理使他明白，形容态度蛮横不讲道理。只用于人，贬义。 ⑤不可思议：形容无法想象，很难理解。只用于事情或道理，中性词。 （2）必读：单概念主题并列式结构之正反论证格（123） 正反双方围绕中心论点，可以是两种对立的事物，也可以是同一事物相互矛盾的两个方面；应有主次之分：正面立论，正为主；反之，亦然。 模板1 有无对比式：有/保持+正面概念+特征+表现 无/缺乏+反面概念+特征+表现 （“是什么+怎么做”角度） 作用：对核心概念从正反两方面进行诠释。为分论点提供理论支撑。避免论述空洞。 示例参考：（以“修养”为例） 正面：保持修养是文明的体现，面对批评和颜悦色，虚心接受。 反面：缺乏修养是愚昧的体现，面对批评恼羞成怒，一意孤行。 模板2 古今对比式：以古观之，对象+做法+结果 以今察之，对象+做法+结果 作用:用古今史实为证，实现双重支撑，视野开阔，让论点更稳固可信。 示例参考：（以“改革”为例） 反面:以古观之，无数王朝皆因守旧而衰，百年基业一夕崩塌。 正面:以令察之，许多大国皆因改革而强，国际地位稳步提升。 模板3 区分对象式：不同对象+整体评价+名言+成语概括+升华评价 作用：先点明主体行为，再用名言作理论支撑，对人物进行评价，文白相间，富有文采。 示例参考：（以“创新”为例） 反面：照搬者直用典故，然知“无用于己，则万物之变为尘埃矣”，生搬硬套，只是最低级的借鉴。 正面：创新者自成一派，独具“摄衣更上一层楼，才到层霄最上头”，革故鼎新，才是最高级的学习。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三第一轮复习之晨读晚背 五 1、晨读：《永遇乐 京口北固亭怀古》辛弃疾 (先邻桌互背；后到组长处打卡) 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾（败了败仗往回的）顾（回头看）。四十三年，望中犹记，烽火扬州路，可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓（社日祭祀土地神的鼓声）。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 【主旨点睛】 本文通过追忆孙权和刘裕两位英雄人物的功绩，表达作者对英雄的仰慕之情；通过回望刘义隆草率北伐惨遭失败的情景，告诫当今的北伐者应做好充分的准备工作；回忆当年南归之时的情景，表达了自己虽年事已高，却雄心不老，仍渴望建功立业的志向。 （1） 用典 用典也叫用事，是指引用古籍中的故事或词句，丰富而含蓄地来表达有关内容和思想。 用典是中国诗歌创作的传统特色之一，分事典和语典两种。 事典：是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。 语典：是指引用或化用前人的诗文名句，目的是加深遣词中的意境，促使人联想而寻意于言外。 另外，根据用典的目的，可分为正用典和反用典。 正用典：作者使用典故，有时与典故意一致，如辛弃疾使用“廉颇”的典故。 反用典：作者使用典故，有时与典故意相反，如王维《山居秋暝》尾联“随意春芳歇，王孙自可留”，原本就是“王孙兮归来，山中兮不可以久留”，这里反其意而用之，“王孙”偏要“留”下来。 根据用典的形式，可分为明用典与暗用典。 明用典：即在诗中一眼就能看出来，如“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？” 暗用典：古典诗词在使用典故时，有时表面上看用典处似乎与上下文句融合为一，不细察则不知为用典，这就是暗用典故。如“起舞闻鸡醉未醒”，如有积累，就知道这里是暗用典，它出了祖逖闻鸡起舞的典故。 用典可使诗歌语言精练，增强内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，收到言简意丰、余韵盎然、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 古人古事情感用意孙权遥踞京口，雄踞一方景仰、惋惜叹英雄后继无人刘裕起兵北伐，建立政权仰慕、向往表建功立业雄心刘义隆草率出师，仓皇而逃不屑、讽刺劝为政者勿草率拓跋焘率兵追击，建立行宫耻辱、悲哀谏为国者勿忘耻廉颇一饭斗米，以示勇武同情、悲叹望为政者用人才 （2）对比 对比是指为了充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的表达效果和感染力，把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。有两体对比和一体两面对比。 其作用是突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人以极鲜明的形象和极强烈的感受，表达作者的某种感情。 对比目的古代关键业绩与苟且偷安现实针砭南宋的萎靡不振刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”提出历史的经验教训，指出正确的做法四十三年前“烽火扬州路”与眼下“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”抒发忧国忧民的感慨，哀叹由于统治者的长期“和戎”媚敌，民族感情被冲淡廉颇遭谗尚有赵王派人聘问与自己冷落处境相比用以抒发报国无门的情感 2、晚背 （1）必记： 婵娟 貂蝉 蝉联冠军 飞扬跋扈 千里跋涉 纵横捭阖 ①不稂不莠：稂、莠，田里的野草；比喻人不成财，没出息。 ②不肖子孙：不肖，不贤；指不能继承祖、父事业或违背祖、父遗志的子孙。 ③不一而足：足，充足、足够；不能因其一件事而满足。后来指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。 ④不以为然：不认为是对的。 ⑤不以为意：不放在心上或不屑一顾。 （2）必读：单概念主题并列式结构之正反论证格（456） 模板4 假设分析式：就算+错误行为，若+正确做法，仍+好结果 就算+正确行为，若+错误做法，仍+坏结果 作用：通过假设相反的条件，推导出不同结果，补充论证素材，强化观点的说服力。 示例参考：（以“迷途知返”为例） 正面：就算过去随波逐流，若瞄准方向、坚定向前，最终仍能抵达更加辽阔的彼岸。 反面：就算已经迷途知返，若懈怠沉沦、不思进取，最终仍会困于狭隘局促的原地。 模板5 结果阐述式：好行为+才能够+好结果 坏行为+只会使+坏结果 作用：强调行为所带来的结果，从而论证做法的可行与否。让论证更全面、更具说服力。 示例参考：（以“坚定信仰”为例） 正面：坚定信仰，始终保持初心矢志不渝、勇毅前行，才能够让民族在时代浪潮中行稳致远。 反面：信仰动摇,势必迷失方向、自乱阵脚、溃于内耗，只会使民族在历史洪流中分崩离析。 模板6 问答定性式：何以+核心概念？正确做法+此为+正面形容 何以+核心概念？正确做法+此为+反面形容 作用：设问开头引人深思，快速聚焦议论核心，先摆行为再定性，对照鲜明。示例参考：（以“青春”为例） 正面：何以青春？勤学锤炼本领，笃行奔赴理想，此为昂扬青春。 反面：何以青春？肆意挥霍光阴，沉迷安逸享乐，此为颓靡青春。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三第一轮复习之晨读晚背 二 1、 晨读 《归园田居》陶渊明 (先邻桌/同桌互背；后到组长处背诵打卡) 少无适俗韵（气质，情致），性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁（约束）鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方（四周围绕）宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧（迷蒙隐约的样子）远人村，依依（隐约的样子）墟里（村落）烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 【主旨点睛】 全诗围绕“归”字抒情，以“尘网”、“樊笼”比喻官场，以“羁鸟”“池鱼”自比，描写了归隐田园后的农村风光和田园生活，表达了对误入官场的悔恨，对黑暗官场的厌恶，对自然与田园生活的热爱和对回归田园的喜悦之情。 景物描写主要技巧 分类内容空间角度远近、高低、俯仰等观察角度诸觉角度视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉（如：声色结合、视听结合）色彩角度色彩鲜明、色彩黯淡、明暗对比动静角度以动衬静、以静衬动、动静结合修辞角度比喻、拟人、夸张、借代等其他角度白描工笔、虚实结合、正侧结合、点面结合、衬托、渲染、意象叠加（列锦）等 1 先写近景，再写远景，远近结合。“方宅十余亩……桃李罗堂前”四句是近景，从自己的住宅写起。房舍简陋，可树影婆娑，于自然平淡之中显出恬静幽美。“暧暧远人村，依依墟里烟”两句是远景。远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切都是安详的、舒缓的、柔和的。 2 动静结合。整体的画面是静的，“方宅十余亩，草屋八九间”“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”等表现出了乡村的宁静祥和之美。静景之中，又有动的画面：“依依墟里烟”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，炊烟飘动，狗儿吠叫，鸡在树巅上鸣叫，静止的画面中多了许多动感，让这幅乡居图顿时生动活泼起来。同时，诗人以动衬静，以有声衬无声，通过鸡犬之声衬托村落的宁静、和谐，表达了作者对归隐生活的喜爱之情。 ③ 白描手法。诗人以白描手法不事雕琢地描绘了一幅生态田园生活图景，如“方宅十余亩，草屋八九间”，虽毫无粉饰之词，平易如话，却恰到好处地与诗意合拍。 2、晚背 （1）必记： 布置任务 部署工作 号码簿 唉声叹气 不谙世事 按捺不住 ①闭门造车：原来是按同一规格，关起门来造车子，用起来自然合辙。后人反 其意而用之，比喻不问客观实际，不进行调查研究，单凭主观想象处理问题。（贬） ②敝帚自珍：比喻自己的东西虽不好，可是自己珍视。 ③筚路蓝缕：筚路，柴车；蓝缕，破衣服。驾着柴车，穿着破衣服。后来形容创业的艰辛。 ④鞭辟入里：辟，透彻；形容能透彻说明问题。 ⑤鞭长莫及：本意为马鞭虽长，但打不到马肚子上。后用以比喻力不能及。 （2）必读：单概念主题并列式结构（3、4） 模板3 概念诠释式：核心概念+是+名言+特点,作用+结果（“是什么+为什么”）作用:引用名人名言进行诠释,富有文采,更具感染力。 示例参考：（以“松弛感”为例） 松弛感是丰子恺笔下“不畏将来，不念过往”的通透豁达，让我们在繁杂尘世中挣脱精神紧绷的束缚,以从容之姿稳步前行。 松弛感是郭橐驼种树“顺木之天，以致其性”的自然智慧,让我们在成长中顺应发展的规律，以自在之态释放潜力。 松弛感是孔子提倡的“过犹不及”的处世准则,让我们在忙碌拼搏的同时寻找平衡,以张弛有度领略生活的美好。 模板4 先否后肯式:核心概念+不是+误解,而是+正解 （“是什么”角度） 作用:先破后立,通过否定常见误解来凸显正确观点，增强分论点冲击力。 示例参考：（以“包容”为例） 包容不是是非不分、一味妥协，而是在坚守底线的前提下宽以待人、海纳百川。 包容不是懦弱退让、忍气吞声，而是在心怀格局的境界里丛容大度、以德服人。 包容不是纵容过错、放任自流，而是在换位思考的基础上体谅包容、感人向善。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027级高三一轮复习之晨读晚背 晨读晚背一 一、晨读： 《短歌行》曹操 对酒当（对）歌，人生几何（多少）！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇（拾取，摘取）？忧从中来，不可断绝。越陌（东西向的田间小路）度阡（南北向的田间小路），枉（枉驾）用（以）相存（问候、探望）。契阔（聚散，这里指久别重逢）谈讌（同“宴”），心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝（周、圈），何枝可依？山不厌（满足）高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 【主旨点睛】 《短歌行》体现了曹操建功立业的雄心和顽强的进取精神，抒发了曹操对时光流逝、功业未成的深沉感慨和求贤若渴、慷慨激昂的宏伟抱负。 （1） 建安风骨 “建安”是汉献帝的年号，建安文学指建安至魏初这一段时间的文学。 建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具备鲜明的时代特征和个性特征，其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“汉魏风骨”。 汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕pī、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲càn、徐干、阮ruǎn瑀yǔ、应玚yáng、刘桢）和女诗人蔡琰yǎn继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。 （2）古体诗 “古体诗”是与近体诗相对而言的诗体。 古体诗格律比较自由，不拘对仗、平仄。押韵宽，一般都是隔句押韵，韵脚可平可仄，亦可换韵。篇幅长短不限。句子可以整齐划一为四言、五言、六言、七言，也可杂用长短句，随意变化。 按时间来说，在唐代以前的诗都被称为古体诗，唐代以后的诗就是近体诗了，但是在唐代，近体诗产生之后，诗人们仍旧没有舍弃古代诗歌的形式，仍会模仿古人写那种较少拘束的诗，如李白的《将进酒》等。载体有歌、行、吟三种。 （3） 用典 1 “青青子衿，悠悠我心”引用《诗经》的内容，借写姑娘对心上人的思念来表达诗人对贤臣的渴慕。 2 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”引用《诗经》的内容，写求贤既得，故尽礼娱宾，这里用以表达诗人招纳贤才的热情。 3 “山不厌高，海不厌深”，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众”，表达希望接纳更多的人才。 ④ “周公吐哺，天下归心”，诗人以周公自比，表明自己愿如周公一般礼贤下士，希望天下英杰真心归顺自己。 （4）比兴 释义示例比以彼物比此物，即比喻，可以形象生动地使本体的特征更鲜明突出。《硕人》：手如柔荑tí，肤如凝脂，领如蝤qiú蛴qí，齿如瓠hù犀，螓qín首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。兴先言他物以引起所咏之词，即借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。比兴常常连用。《孔雀东南飞》：孔雀东南飞，五里一徘徊。 ① “呦呦鹿鸣，食野之苹”描写了小鹿在田野间悠然自得的样子，以此来比兴，表达了曹操对宾客来访、宴会欢饮之场面的期待。 ② “譬如朝露，去日苦多”，作者以朝露比喻人生，感叹生命短暂。 ③ “明明如月，何时可掇？”将贤者喻为高空的明月，光照宇内，可望而不可即，比喻人才难得，这里写求贤不得。 ④ “月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，无所依托，流露出作者唯恐贤者不来归附的焦虑之情。⑤ “山不厌高，海不厌深”暗喻曹操自己像山一样不厌其多而容纳土壤，像水一样不厌其大而容纳众水，表明要宽宏大量、广纳人才的态度。 二、晚背 1、必记： 博彩 赌博 博弈 脉搏 刻薄 巨擘 ①抱薪救火：比喻用错误的方法去消灭灾害，反而使灾害扩大。 ②暴虎冯河：比喻有勇无谋，冒险行事。（贬） ③暴戾恣睢：暴戾，凶狠残暴；恣睢，放纵，任意干坏事。 ④暴殄天物：原来指灭绝各种自然生物，后来泛指任意损害、糟蹋物品。 ⑤杯水车薪：用一杯水去灭一车遭了火的柴，比喻无济于事。 2、必读：单概念主题并列式结构（1、2） 主体并列式结构中，各分论点经常采用问答阐述式、条件列举式、概念诠释式、先否后肯式、建议劝导式等句式进行表述，都能让分论点条理清晰、语言富有气势，让论证更规整有力。其模板与作用及运用举例如下： 模板1 问答阐述式：核心概念+是什么？是+处境+表现+特质（“是什么”角度） 作用：开门亮明分论点，简洁有力，让读者快速抓住核心观点。 特点：问答式侧重内涵阐释，先抛出问题聚焦话题，再用三句递进的判断句从不同场景维度诠释内涵，句式整齐、节奏感强，开篇就能锚定分论点核心。 示例参考：（以“坚守”为例）： 坚守是什么？是身处低谷时初心不改的执着。 坚守是什么？是面对诱惑时不为所动的定力。 坚守是什么？是前路迷茫时步履不停的信念。 （以“担当”为例）： 担当是什么？是身在平凡处不忘责任的坚守。 担当是什么？是直面困境时绝不退缩的勇气。 担当是什么？是危难来临前挺身而出的自觉。 模板2 条件列举式：唯有+条件，方能+目标（“怎么做+会怎样”角度） 作用：例举分论点成立的必备条件，让观点更具说服力和感召力。 特点：条件式侧重路径方法，采用排比句式，从日常习惯、思维能力、精神底色由浅入深铺陈条件，逻辑层层递进，增强论证气势与说服力。 示例参考：（以“深耕”为例）： 唯有以深耕为日常习惯，方能在行业浪潮中筑牢立足发展的根基。 唯有以深耕为治学支撑，方能在知识迷雾中练就辨伪存真的眼界。 唯有以深耕为人生底色，方能在浮躁环境中守住从容笃定的心态。 （以“深耕”为例） 唯有以深度阅读为日常习惯，方能在碎片信息中守住宁静专注的本心。 唯有以深度阅读为精神支撑，方能在众声喧哗中保持独立思考的能力。 唯有以深度阅读为成长底色，方能在精神世中抵御浮躁浅薄的侵蚀。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三第一轮复习之晨读晚背 晨读晚背十 1、晨读：《静女》（《诗经 邶风》）、《涉江采芙蓉》（古诗十九首）(按规矩执行 《静女》 《诗经》 静女其姝（美丽、漂亮），俟（等候）我于城隅（角落）。爱（同“薆”，隐蔽）而不见（同“现”，出现），搔首踟蹰。 静女其娈（美好），贻（赠送）我彤管。彤管有炜（色红而光亮），说（同“悦”）怿（喜悦）女（同“汝”）美。 自牧（城邑的远郊）归（同“馈”，赠送）荑，洵（诚然、实在）美且异。匪（同“非”，表否定判断）女之为美，美人之贻。 【主旨点睛】 《静女》以第一人称“我”（男青年）的口吻描写了与恋人约会的情景，表达了“我”对静女的爱慕之情。 （1） 诗经六义 风带有地方色彩的音乐，包含十五“国风”，即十五个地方的民间歌谣，大多由劳动人民口头创作，民歌特质鲜明、现实主义色彩浓厚，和屈原《离骚》合称“风骚” 雅西周王畿区域正统雅乐，分《小雅》《大雅》；《小雅》多用于贵族宴饮，《大雅》用于诸侯朝会 颂庙堂祭祀配套舞曲歌辞，细分《周颂》《鲁颂》《商颂》 赋铺陈直叙，直白抒发情感、描摹事物，常搭配排比使用《氓》：氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋 比打比方、作比喻，强化事物特征的表现力《静女》：手如柔荑，肤如凝脂 兴先叙别的事物引出核心吟咏内容，多用于诗歌开篇，常和比联用《孔雀东南飞》：孔雀东南飞，五里一徘徊 （2） 双关 依托词语多义、同音条件，一句话承载两层内涵，表意侧重暗藏的一层，分两类： 语义双关借字词多层释义表意；例“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，“清白”既指石灰色泽，又喻高洁品格 谐音双关依托读音同音表意；例“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”谐音“情”，暗指情愫 《涉江采芙蓉》 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗（赠送）谁？所思在远道。 还顾（回头看）望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以（连词，表结果）终老。 【主旨点睛】 本诗抒发游子羁旅思乡的苦闷，写游子漂泊异乡，同思念之人异地相隔，满是怅惘、无奈与思念。 手法：对写 不从抒情者自身落笔，转换叙事角度，站在思念对象的视角展开抒写，多见于思乡、怀人、送别题材；内核为主客换位、背面敷粉，靠反向叙事拓宽情思张力。设身处地地描绘对方的情景，使自己的情感表达更为深婉。 其好处在于，能够突破时空限制去写想象中对方的情景，取得直写手法所收不到的独特艺术效果，给人以曲折有致、情韵悠长之感。 赏析对写手法，除了要立足篇章整体，先弄清抒情主体外，还要着重分析“对面”具体指涉为谁，“对面”与抒情主体与叙述者之间是怎样的关系。 2、晚背 （1）必记： 耽误 挂挡 高档 原形毕露 蓬荜生辉 奴颜婢膝 ①充耳不闻：充，堵塞；塞住耳朵不听。形容存心不听别人的话。 ②抽薪止沸：抽去锅底的柴草来停止锅里开水的沸腾，比喻从根本上解决问题。同釜底抽薪。 ③出奇制胜：比喻用别人意想不到的手法取胜。做谓语，不带宾语。 ④处心积虑：千方百计地盘算。多用贬义。 ⑤吹毛求疵：求，寻找；疵，小毛病；比喻故意挑剔别人的缺点错误。 （2）必读：剥茧推因式 思维敏锐又见多识广者，可学！ 格式：导致[某个现象或问题】的原因固然复杂， 但究其根本，在于[核心原因A]而非[表面原因B]。更进一步说，正是由于[更深层的原因C]，才使得[A]的影响被持续放大。 示例：论选择困境 导致当代人选择焦虑的原因固然复杂 (信息过载、比较心理等)，但究其根本，在于价值排序的失范而非选项的绝对过剩。更进一步说，正是由于现代社会提供多元选择却未能提供坚定价值， 才使得每一次选择都从“实现自我”异化“担心错过”。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三第一轮复习之晨读晚背 七 1、晨读：《梦游天姥吟留别》李白 (先邻桌/同桌互背；后到组长处背诵打卡) 海客谈瀛洲，烟涛微茫信（确实、实在）难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横（遮蔽），势拔（超出）五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因（依据）之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌（清澈）水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝（昏暗）。熊咆龙吟殷（震动）岩泉，栗（使动，使……战栗）深林兮惊（使动，使……震悚）层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺（闪电。列，同“裂”）霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥（天空）浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉（醒）时之枕席，失向来（原来）之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉（低眉，低头）折腰事权贵，使我不得开心颜？ 【主旨点睛】 这首诗诗人以如梦似幻的浪漫主义手法，通过对梦游天姥山的描绘，抒写了自己对美好世界的向往，对自由生活的渴慕，表现了诗人鄙弃黑暗尘世、蔑视权贵的傲岸性格和反抗精神。 （1） 正衬 ① 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。”古代传说中的海外仙境——瀛洲，虚无缥缈，不可寻求。 ② “越人语天姥，云霞明灭或可睹。”而现实中的天姥山在浮云彩霓中时隐时现，真是胜似仙境，以虚衬实，天姥山虽然神秘遥远，但并非如瀛洲一样虚无缥缈，诗人燃起追寻之志。 ③ “天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”因对天姥山的向往之情，所以诗人未见其山就已经在心目中勾勒出天姥山雄奇壮美的形象，用五岳、赤城和天台来衬托天姥山，突出天姥山的高峻、雄奇，使得诗人愈发想去亲自一见。 （2）反衬 ① 清晨登山，“半壁见海日”等情景，“脚著谢公屐，身登青云梯”也许是对应诗人平时浪迹名山大川的生动写照。一首诗中两处提到“谢公”谢灵运，表现了诗人对游遍名山大川的谢灵运的仰慕以及对自由的向往。 ② 山中夜景，洞外森然可怖、风雨欲来的情景，也许对应的是现实中诗人所处的明争暗斗、冷酷无情的官场生活，表现了诗人对黑暗现实的厌恶。 ③ 洞中仙境的描写也许和诗人“长安三年”的生活相对应，纸醉金迷，前呼后拥，春风得意，繁华瑰丽。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。 诗人是想通过描写一个离奇变幻、自由雄伟的极乐梦境来表达自己对自由乐土的向往和对理想境界的热烈追求。神仙世界的五彩缤纷，反衬出人间社会的极端丑恶，李白借此表达了对黑暗现实强烈的不满和憎恶。 2、晚背 （1）必记： 松弛 奔驰 憧憬 可见一斑 安邦定国 永葆青春 ①不足为训：训，准则；不能当作典范或法则。 ②惨淡经营：惨淡，费尽心思；经营，谋划并从事某项事情。形容费尽心思于谋划和从事某项事情。 ③沧海桑田：比喻世界变化很大。 ④沧海一粟：表示非常渺小。 ⑤沧海遗珠：大海里的珍珠被采珠者所遗漏。比喻埋没人才或被埋没的人才。 （2）必读：优秀主体段之归纳型 简单可若平时无积累归类，此型可抛弃！ 勤出成果。 (观点句)就像农民想秋天有收获，就必须按时令辛勤耕地播种、施肥浇水、除虫修枝一样。（阐释句）马克思写《资本论》， 辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上；司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，才取得震惊世界的成就。 (举例句)可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。(分析句)古今中外概莫能外。(结论句) 学科网（北京）股份有限公司 $