第一单元（易错溯源+易错闯关+真题演练）语文统编版四年级上册（新教材）

**基本信息** 紧扣四年级上册语文第一单元“品读自然美景”核心要素，以学生真实错题为纲，通过基础字词、语句运用等多维度分层突破，兼顾应试提分与语文素养培养的单元复习卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础字词|约40分|前后鼻音、形近字（如“堤/提”）、动静写景词语（如“人声鼎沸/鸦雀无声”）|归类正音法、固定组词绑定，靶向解决高频错字错音| |句段运用|约25分|动静结合手法（《观潮》潮水描写）、时间副词（霎时/顿时）、拟人仿写|提供“手法+特点+情感”答题模板，强化画面想象与表达| |积累与表达|约35分|古诗《赠刘景文》默写与理解、课文内容（《繁星》观星经历）、习作《推荐一个好地方》|分层理解古诗主旨，结合病文修改训练提升习作画面感|

2026-2027学年度四年级上册语文单元复习备考提分手册 第一单元 本次复习紧扣四年级上册第一单元核心语文要素“品读自然美景，边读边想象画面，感受自然之美，学习写景表达方法”，立足学生日常作业、听写、练习中的高频错题，摒弃笼统刷题式复习，坚持以错为纲、靶向突破、讲练结合、素养落地的原则。从基础字词、语句运用、日积月累、阅读理解、习作表达五个维度梳理易错点，分层击破知识漏洞，同时规范答题方法与书写习惯，兼顾基础巩固、能力提升与语文素养培养。 精准聚焦学生真实错题，摒弃无效复习，靶向突破高频丢分点，复习效率更高； 遵循“字—词—句—段—篇”的语文学习规律，梯度清晰、层层递进，贴合四年级学生认知特点； 兼顾知识纠错、方法传授、习惯培养，既解决当下错题问题，又教会学生自主复盘的学习方法； 紧扣单元核心语文要素，将想象画面、品析写景手法、感悟自然之美的理解与运用贯穿复习全过程，兼顾应试提分与语文素养提升。 结合日常作业、听写、专项练习错题汇总，本单元五大核心丢分板块如下： 1.字词层面：前后鼻音、平翘舌音混淆；复杂生字笔画疏漏、结构写错；形近字、同音字混用；多义字词境辨析模糊，写景四字词语语境误用、书写出错。 2.语句板块：不会结合语句想象画面、赏析写景手法；无法区分静态、动态写景的表达差异；场景语句仿写生硬，无画面感、缺乏细节。 3.积累板块：动静、虚实写景词语记忆混乱、场景误用；时间副词（霎时、顿时、忽然等）用法混淆，语句搭配错位。 4.阅读板块：不会抓取描绘景物、体现画面变化的关键语句；动态写景、场景对比赏析答题不完整、话术口语化；答题无条理、漏答画面特点与表达效果。 5.习作板块：《推荐一个好地方》存在景物描写空洞、无特色场景、不会多角度写景、语言平淡无画面感、推荐理由不充分、段落格式混乱、中心不突出等问题。 引导学生自主梳理个人错题，按字音、字形、词语、句子、阅读、习作六大板块分类整理，结合班级共性易错点，针对性定点突破，杜绝无效重复复习。 一、字音易错（高频丢分+错因解析） 本单元字音易错核心集中为三大问题：前后鼻音混淆、平翘舌音不分、多音字语境误用，是看拼音写词语、字音辨析、选词填空必考题型，聚焦《观潮》《繁星》《现代诗二首》课内核心生字。 1.屹立（yì）：四声，极易误读qì，课文写景专用词，形容景物高耸挺立。 2.薄雾（bó）：二声，易错读báo，书面写景专用读音，专指朦胧雾气。 3.隆隆（lóng）：后鼻音，易错读nóng，描摹潮水声响的核心词语。 4.霎时（shà）：翘舌四声，高频误读sà，瞬时写景关键词，平翘舌区分重点。 5.漫天卷地（màn）：前鼻音，易错读màng，描摹潮水壮阔场景。 6.半昧（mèi）：四声，易错读wèi，《繁星》核心生字，形容星星若明若暗。 7.归巢（cháo）：翘舌音，易错读cáo，《秋晚的江上》核心生字，指鸟儿归窝。 8.芦苇（wěi）：三声，易错读wéi，江边典型景物专用词。 9.一瞬（shùn）：翘舌、前鼻音，极易误读sùn，形容景物瞬间变化。 10.穗（suì）：平舌音，易错读huì，《花牛歌》核心生字。 攻克易错（归类正音法）：单独整理单元易错字音清单，按前鼻音、后鼻音、平翘舌音分类汇总，早读带拼音齐读、闭卷抽查；瞬时词、拟声词单独归类记忆，结合课文语境固化读音，杜绝惯性误读。 二、字形易错（笔画详解+错因纠正） 聚焦单元一类必会生字，针对学生普遍存在的漏笔画、多笔画、偏旁混淆、结构错位等问题，逐字拆解重难点，精准纠正书写误区，覆盖三篇精读课文核心生字。 1.潮：左右结构，三点水旁，右侧“朝”，易错点：右侧笔画粘连、漏写横画，是课文高频核心字。 2.据：左右结构，提手旁，易错点：右侧“居”少写竖画、口部书写变形。 3.逐：半包围结构，易错点：走之底书写不规范，内部笔画漏写。 4.渐：左右结构，三点水旁，易错点：右侧“斩”笔画歪斜、漏写短横。 5.堵：左右结构，土字旁，易错点：混淆“堵（堵住）—赌（赌博）”，偏旁写错。 6.崩：上下结构，山字头，易错点：下部“朋”笔画粘连、少写横画。 7.霎：上下结构，雨字头，高频易错：雨字头漏写四点，下部笔画残缺，是全单元最易写错生字。 8.涌：左右结构，三点水旁，易错点：右侧笔画变形，描摹潮水动态专用字。 9.繁：上下结构，易错点：底部“糸”漏写笔画，整体结构松散。 10.寂：上下结构，宝盖头，易错点：下部“叔”笔画写错，书写不紧凑。 攻克易错（错字订正规范）：所有错字执行错一改三+双组词订正标准，仅抄写不组词无效；“霎、繁、崩”等高难字单独拆解笔画，每日临摹3遍，固化书写规范，杜绝考试书写丢分。 三、形近字、同音字易错（必考辨析+组词定型） 本单元形近字、同音字是组词、选词填空、病句修改核心考点，学生极易混用，统一搭配课文固定组词，考场直接套用，零失误避错。 1.堤（河堤、海塘大堤）——提（提高、提升） 2.潮（潮水、浪潮）——朝（朝阳、朝向） 3.浩（浩大、浩浩荡荡）——皓（皓月、皓白） 4.崩（崩塌、山崩地裂）——蹦（蹦跳、跳跃） 5.霎（霎时）——刹（刹那、刹车） 6.漫（漫天卷地、弥漫）——慢（缓慢、快慢） 7.吼（风号浪吼、吼叫）——孔（孔洞、小孔） 8.繁（繁星、繁多）——烦（烦恼、烦心） 9.模（模糊、模样）——摸（抚摸、触摸）​ 攻克易错（固定组词绑定）：每组形近字只记忆2个课文核心词语，固定搭配、形成肌肉记忆，考试无需临场辨析，直接精准作答。 四、词语易错（写景词语分类+书写+理解+运用） 本单元核心词语为写景四字词语，分为喧闹动态、静谧静态两类，是默写、填空、造句、仿写、语段运用高频考点，核心易错点为场景误用、书写错字、动静语境混淆。 1.动态喧闹类（描摹热闹、壮阔景象） 人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼 2.静态静谧类（描摹安静、清幽景象） 低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息、风平浪静、密密麻麻 3.核心易错解析 书写易错：鼎、沸、浩、崩、霎笔画繁杂，极易漏写、错写；“漫/慢、潮/朝”形近字高频混淆。 运用易错：动静词语场景混用，安静场景用喧闹词语、壮阔动态场景用静谧词语；无法结合景物特点选词造句。 规律技巧：先判断场景是动态热闹还是静态安静，再对应选词，贴合课文写景语境。 攻克易错（规律归类记忆）按“动态壮阔、静态清幽”分组背诵，结合《观潮》江面变化、《繁星》夜空场景例句巩固用法，杜绝场景乱用、书写错字。 五、句子易错（单元重难点+标点+修辞+仿写）​ 1.动静结合写景（单元核心重难点、阅读必考） 本单元核心写景手法，静态描写刻画景物常态样貌，动态描写展现景物变化、动态气势，结合使用让画面立体鲜活，是区别于基础写景的核心考点。 课文经典例句：静态（潮来前）——宽阔的钱塘江横卧在眼前，江面很平静，越往东越宽；动态（潮来时）——那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 高频易错点：只会单一静态或动态描写，不会结合；赏析只写景物样子，忽略画面层次感与表达效果；无法区分动静描写差异。 💯满分赏析模板 这句话运用静态/动态/动静结合的写景手法，生动描写出【景物】【安静壮阔/灵动磅礴】的特点，勾勒出清晰的画面，让读者身临其境，体会到自然景色的壮美/优美。 2.时间副词运用（词句运用必考） 核心时间、状态副词：霎时、顿时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫 用法辨析：忽然（突发变化）、顿时（立刻变化）、霎时（极短时间变化）、过了一会儿（缓慢变化），学生常出现语境搭配错位、用词生硬问题。 3.画面想象仿写（单元语文要素核心、习作基础） 单元核心要素：依托文字描写，想象画面、声音、场景，仿写做到有画面、有细节、有层次。 课文范例：读《观潮》潮水描写，想象白浪翻滚、奔腾而来的画面，听到山崩地裂般的声响；读《繁星》，想象夜空繁星密布、摇摇欲坠的唯美画面。 💯仿写三步法 锁定事物场景→抓住动静细节→叠加画面、声音描写，让语句有画面感、层次感。 攻克易错 （1）对比修辞稳分法：熟记“静态写样貌、动态写变化”，答题先判断手法，再概括景物特点、赏析画面效果，杜绝答题片面漏点。 （2）副词运用稳分法：按“突发、即刻、瞬时、缓慢”区分词语差异，结合景物变化节奏选词造句，贴合场景不生硬。 （3）画面仿写稳分法：坚持“景物+细节+感官体验”句式，不笼统写景，通过视觉、听觉细节搭建画面，贴合单元想象画面的核心要求。 六、日积月累（古诗默写+理解运用+满分积累） 本单元日积月累为苏轼《赠刘景文》，是默写填空、诗句理解、情感赏析、拓展运用高频考点。学生普遍存在：默写错字、诗句释义混淆、情感主旨理解片面、不会结合诗句赏析画面与寓意等问题。 1.古诗原文 赠刘景文【宋·苏轼】 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 2.高频易错点全覆盖 书写易错：擎、傲、霜、橙、橘笔画复杂，极易漏写、错写；“尽”易写成“进”，“犹”易少写笔画。 词义易错：不会理解“擎雨盖、傲霜枝、橙黄橘绿”的表层景物含义。 主旨易错：只读懂秋景萧瑟，忽略诗人借秋景勉励友人、珍惜时光、乐观向上的深层寓意。 3.核心释义+主旨速记（考场直接用） 表层：荷花凋谢、菊花残败，却仍有傲骨，秋冬时节橙黄橘绿，是一年最美景致。 深层：借秋冬景物，赞美坚韧品格，勉励友人不必感伤时光流逝，珍惜当下大好光景，保持乐观进取的心态。 攻克易错（稳分技法）： 易错字定点默写：单独摘抄“擎、傲、霜、橙、橘”高频错字，单字+整句默写，杜绝书写丢分。 分层理解记忆：先记景物画面，再记情感主旨，分层掌握，应对诗句赏析、理解填空题型。 七、课文内容易错考点（填空、问答高频错题）​ 1.《观潮》（赵宗成、朱明元） 核心内容：以“天下奇观”为中心，按潮来前—潮来时—潮退后的时间顺序，描写海宁盐官镇钱塘江大潮的壮阔景象。 段落重点：潮来前江面平静、人群期盼；潮来时由远及近，从白线到水墙，再到万马奔腾的壮阔动态，声音、形态双重描写；潮退后余波浩荡、江面复归平静。 高频易错点：写作顺序混淆；无法梳理潮水形态、声音的变化过程；背诵3-4自然段易错字、漏语句；不会结合《浪淘沙（其七）》匹配课文对应语句。 中心主旨：通过描写钱塘江大潮的雄伟壮观，赞美大自然的神奇壮美，抒发对自然美景的喜爱与赞叹。 2.《繁星》（巴金） 核心内容：依次记叙在家乡、南京、海上三次观星的经历与感受，场景不同、心境不同，情感层层递进。 核心感受：家乡繁星——密密麻麻、温暖亲切；南京繁星——幽静美好；海上繁星——朦胧梦幻、治愈安心。 高频易错点：三次观星的地点、感受混淆；不会结合语句想象星空画面；无法体会作者对星空、对自然的热爱与内心的安宁。 3.《现代诗二首》 《秋晚的江上》：核心景物——归鸟、斜阳、芦苇，描绘秋日黄昏江上灵动温柔的美景，画面唯美静谧。易错点：不会赏析“驮、掉、妆”等动词的妙处，无法体会景物瞬间的动态美。 《花牛歌》：核心景物——花牛、草地、白云、太阳，通过花牛坐、眠、走、做梦四个场景，展现田园生活的自在童趣。易错点：不会梳理诗歌画面，无法体会诗歌轻松悠然的意境。 攻克易错： 重点句背诵过关：课文核心写景句、中心句、场景过渡句全部背诵+默写，攻克按课文内容填空，做到字形无误、句意不偏。 主旨关键词化：每课提炼核心情感、画面特点四字关键词，答题杜绝口语化，保证简答题精准得分。 文本要素定位法：紧扣“边读边想象画面、体会自然之美”核心要素，标注每处动静写景段落，复习快速定位考点。 八、阅读答题易错点（规范答题话术，解决答不全、答不准） 本单元阅读核心考查：画面想象体悟、动静写景手法赏析、景物特点概括、语句表达效果赏析，针对学生答不全、答不准、话术口语化问题，统一规范满分答题模板。 1.画面想象答题技巧：抓住文中视觉、听觉描写词语，串联景物特点，还原完整场景，贴合文本不凭空想象。 2.动态写景赏析满分模板：句子通过描写【景物】的形态、声音变化，生动展现出【大潮/星空/江上秋景】的【壮阔/唯美/灵动】特点，画面感极强，表达作者对自然美景的喜爱与赞叹。 3.动静结合赏析模板：句子将静态的【景物样貌】与动态的【景物变化】相结合，画面层次分明、鲜活立体，突出自然景色的独特之美。 4.主旨感悟答题规范：紧扣“自然之美、作者喜爱赞叹之情”作答，采用书面化关键词，不空泛、不口语化。 攻克易错（错题对标订正）：错题复盘时，对照标准答案标注漏答要点，总结个人失分点，专项强化“手法+特点+情感”三步答题逻辑，补齐答题漏洞。 九、口语交际+习作易错全覆盖 1.口语交际《我们与环境》 高频易错点：发言偏离话题、逻辑混乱；只会罗列问题，不会分析危害、提出可行做法；环保建议空洞、无实操性。 满分要求：紧扣“身边环境问题、危害、治理成果、环保做法”发言；条理清晰、不跑题；总结十条简易可行的环保小建议，贴合校园、社区生活。 2.习作《推荐一个好地方》 高频扣分问题汇总：①推荐地点无特色，景物描写空洞笼统；②推荐理由不充分、单一，无多角度亮点；③无细节描写，缺少画面感；④段落混乱、格式不规范，标点使用错误；⑤语言平淡，无法凸显地方的独特魅力，中心不突出。 💯满分写作框架 1.开头：开门见山，点明推荐的地方，简单交代位置，引出下文。 2.中间（核心得分点）：分2～3个角度写推荐理由（景色优美、玩法多样、氛围独特、有特色美食/人文等），加入景物细节、动态画面描写，让内容生动具体。 3.结尾：总结亮点，发出邀请，升华中心，表达对这个地方的喜爱。 攻克易错（病文修改训练）：拒绝千篇一律，聚焦地方独特亮点，用细节写景、用具体事例支撑推荐理由，紧扣单元“展现自然之美、勾勒鲜活画面”的语文要素，提升习作画面感与感染力。 第一关：基础字词通关（字音+字形+形近字） 1.字音辨析。 （1）下列加点字读音全部正确的一项是（ ）。 A.屹立（yì） 霎时（shà） 隆隆（lóng） B.薄雾（báo） 鼎沸（dǐng） 坠落（zhuì） C.半昧（mèi） 归巢（cáo） 芦苇（wěi） D.一瞬（shùn） 霸占（bà） 呜咽（yān） （2）下列加点字读音有误的一项是（ ）。 A.漫天卷地（màn） 风号浪吼（hǒu） B.颤动（chàn） 浩浩荡荡（hào） C.霎时（shà） 浸透（jìn） D.模糊（mó） 悄然（qiāo） 2.看拼音写词语，规范书写 shà shí cháo shuǐ dī àn zhú jiàn hào dàng fán xīng mó hu lóng zhòng qí tóu bìnɡ jìn yān bō dǐng fèi bēng tā shān bēnɡ dì liè 3.补充词语，再分类（静态/动态、喧闹/安静） 人声( )( ) ( )( )无声 浩浩( )( ) 风平( )( ) 震耳( )( ) ( )无声( ) ( )( )云霄 ( )天( )地 动态壮阔类：____________________________________ 静态安静类：____________________________________ 4.选词填空，语境精准运用。 忽然 顿时 霎时 过了一会儿 （1）一阵大风刮来，（ ）乌云密布，天色大变。 （2）烟花升空绽放，（ ）照亮了整片夜空，绚烂无比。 （3）刚才还晴空万里，（ ）就下起了淅淅沥沥的小雨。 （4）（ ），雨渐渐变小，路面慢慢变干。 第二关：句段运用通关（成语+标点+修辞） 1.选择恰当的关联词填空。 不仅……还…… 不是……而是…… 因为……所以…… 虽然……但是…… （1）钱塘江大潮（ ）气势雄伟，（ ）声音震天动地，堪称天下奇观。 （2）花牛在草地里做梦，偷走的（ ) 天边的云朵，（ ）西山的光阴。 （3）（ ）海上的繁星温柔又明亮，（ ）我沉醉其中，安然入梦。 （4）（ ）江潮暂时褪去，（ ）江面依旧风号浪吼、余波未平。 2.按要求完成句子练习。 （1）《繁星》多处运用拟人修辞，请模仿例句修辞，以“星星/夜空”为内容写一句拟人句。 （2）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ①这句话运用了________的修辞手法，生动写出了大潮________的特点。 ②仿照这句话的修辞，描写一种自然声响： （3）看到成语“人声鼎沸”，你会想到怎样的画面？结合《观潮》场景写下来。 （4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ①这句话中，作者运用________、________的修辞手法，写出了钱塘江大潮________的宏伟气势。 ②仿照这句话的写法，描写一处动态自然景象（动静、声色结合）： （5）模仿《秋晚的江上》拟人写法，仿写一句写景拟人句。 例句：归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 3.给下面的句子排序。 （ ）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 （ ）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。 （ ）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。 （ ）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。 （ ）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。 第三关：积累与表达通关（古诗+课文+习作） 1.古诗默写+易错字填空。 《赠刘景文》【宋·苏轼】 荷尽已无__________，菊残犹有__________。 __________君须记，最是__________。 2.诗句理解选择。 （1）“菊残犹有傲霜枝”赞美了菊花（ ）的品质。 A.色彩艳丽 B.不畏严寒、坚韧不屈 C.花期漫长 （2）诗人写这首诗的目的是（ ）。 A.赞美秋天景色最美 B.勉励友人珍惜时光、乐观向上 C.感叹秋冬萧瑟 3.根据课文内容填空 （1）《观潮》一文按照__________、__________、__________的时间顺序描写大潮，生动展现出钱塘江大潮__________的特点。 （2）《繁星》作者是__________，课文依次记叙了在__________、__________、__________三个不同地点观赏繁星的经历与不同心境。 （3）《秋晚的江上》中归巢的鸟儿，尽管是倦了，还__________斜阳回去。双翅一翻，把__________掉在江上；头白的芦苇，也妆成__________的红颜了。 （4）《花牛歌》中，花牛在草地里__________、__________、__________、__________，尽显田园生活的童真与自在。 （5）苏轼的《赠刘景文》中，借秋冬景物勉励世人珍惜大好时光的千古名句是：________________，________________。 （6）本单元我们领略了自然之美：海宁盐官镇的钱塘江大潮被誉为“__________”，声势浩大、雄伟壮观；巴金笔下的__________静谧温柔、梦幻动人；两首现代诗描绘了秋日江上、田园草地的灵动美景，让人心生喜爱。 4.课文主旨判断（对的打“√”，错的打“×”） （1）《观潮》一文仅仅描写了大潮的声音宏大，没有描写大潮的形态变化。（ ） （2）《繁星》通过描写不同地点的星空，表达了作者对繁星、对大自然的喜爱与内心的安宁之感。（ ） （3）《秋晚的江上》《花牛歌》两首现代诗，都描绘了静谧优美的自然画面，充满童真与自然之美。（ ） 5.习作《推荐一个好地方》判断（对的打“√”，错的打“×”） （1）写推荐习作只需要简单介绍地点，不需要写推荐理由。（ ） （2）习作要抓住地方的独特景色、趣味特点来写，让内容更具体。（ ） （3）习作段落格式要规范，每段开头空两格，标点符号单独占格。（ ） （4）习作可以运用动静结合的写法，写出画面感，突出地方的美好。（ ） 一、(2025·湖南省 怀化市 通道县·四年级期末)字音辨析。 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。 A.鹅卵（é） 跳跃（yào） 顿时（dùn） B.霎时（chà） 俗语（sú） 坠落（zhuì） C.巢穴（cháo） 芦苇（wěi） 睡眠（mán） D.霸占（bà） 冒昧（mèi） 昂首（áng） 2.下列句子中加点多音字读音全部正确的一项是（ ）。 A.清晨江面上薄（báo）雾缭绕，薄（bó）片状的云朵轻盈浮动。 B.江面笼（lǒng）罩着轻纱，精致鸟笼（lóng）里的小鸟安静伫立。 C.浪潮震得大地颤（zhàn）动，游人吓得浑身打颤（chàn）。 D.潮水退去四处奔散（sàn），江边沙石松散（sàn）绵软。 二、(2025·昆明市 官渡区·四年级期末)看拼音，写词语。 （1）潮来之前江面fēng píng làng jìng，片刻后潮水奔涌而来，江面瞬间fèi téng，声势浩大，许久才恢复píng jìng。 （2）夜幕降临，无数fán xīng点缀夜空，夜色mó hu温柔，晚风轻轻吹拂，整片天地格外yōu jìng。 （3）秋晚江上，倦鸟guī cháo，wēi wēi的芦苇临风摇曳，一shùn jiān的落日余晖，装点出浪漫的江景，让人xīn kuàng shén yí。 三、(2025·昆明市 官渡区·四年级期末)按查字典的要求填空。​ （1）用部首查字法查“薄”字，先查部首_______，再查_______画。在“薄雾”中“薄”的读音是_______。 （2）“鼎”字一共有_______笔，第六笔是_______，第十笔是_______。用“鼎”组两个词语：_______、_______。 （3）用音序查字法查“霎”字，先查音序_______，再查音节_______。“霎”在“霎时”中的意思是_______。 四、(2025·辽宁 大连 中山区·四年级专题练习）读句子,完成练习。 1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ①这句话运用了________的修辞手法，生动写出了大潮________的特点。 ②仿照这句话的修辞，描写一种自然声响： 2.《繁星》多处运用拟人修辞，请模仿例句修辞，以“星星/夜空”为内容写一句拟人句。 3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ①这句话中，作者运用________、________的修辞手法，写出了钱塘江大潮________的宏伟气势。 ②仿照这句话的写法，描写一处动态自然景象（动静、声色结合）： 4.模仿《秋晚的江上》拟人写法，仿写一句写景拟人句。 例句：归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 5.下面对《繁星》句子理解，不恰当的一项是（ ） 在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱”，形象写出星天的温柔亲切、温馨美好。 B.“我”完全陶醉在繁星美景中，内心安宁、放松，沉浸在美好意境里。 C.“我”常年漂泊在外，看到繁星就深切思念远方的家乡与母亲。 D.璀璨温柔的星天净化心灵，让“我”回归纯真、自在安然。 五、(2025·浙江 丽水市 莲都区·四年级专题练习)根据课文内容填空。​ 1.《观潮》描写了___________（地点）的大潮，课文按照___________、___________、___________的顺序描写潮水，生动展现出钱塘江大潮被誉为“___________”的雄伟壮观的景象。 2.《繁星》的作者是___________，课文依次记叙了作者在___________、___________、___________三个地方观赏繁星的经历，表达了作者对___________的喜爱以及对___________的向往之情。 3.《秋晚的江上》是___________写的现代诗，诗中描绘了归巢的鸟儿、___________、___________等景物，勾勒出一幅宁静优美的秋日江晚图。 4.《花牛歌》的作者是___________，诗歌描写了花牛在草地里坐、___________、___________、___________的可爱模样，充满童真童趣，展现了乡村生活的自由与美好。 5.苏轼的《赠刘景文》中，赞美秋末冬初景致、勉励友人珍惜时光的千古名句是：____________________，____________________。 六、(2025·四川省 成都市 青羊区·四年级专题练习)阅读《观潮》选段，完成练习。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1.写出下列词语的近义词。 逐渐—（ ） 颤动—（ ） 飞奔—（ ） 犹如—（ ） 2.用“____”画出文中的一个比喻句，并说一说这样写的好处。 好处：___________________________________________________________________________________________________________________ 3.从“______________”这个词语可以看出来，作者是按照____________的顺序来写的，描写的是___________的景象。 4.文中的“水墙”指的是______________，这样写的好处是___________________________________。 5.读了这两段话，你对钱塘江大潮的气势有了怎样的感受？ 七、(2025·浙江 丽水市 莲都区·四年级专题练习)阅读短文，完成练习。 夏夜繁星（节选） 罗兰 从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗（换 焕）文章”。 真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。 （ ）没有那（署 暑）气全消、凉风渐起的夏夜，人们（ ）不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。 夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的（署 暑）气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。 星星不等黄昏（退 褪）尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。 星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，（辩 辨）说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。 要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星群。 1.从文章括号中选择正确的字，画“√”。 2.下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（ ）。 A.满天星斗都成为文章的点缀。 B.表示文章写得好。 C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。 D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。 3.在文中空白括号中填写关联词，并用关联词造句： 。 4.文章第六自然段运用了什么修辞手法？作者为什么要用这种修辞手法来描写星星？ 5.展开想象，试着用自己的语言描写一下星空。 八、交流与习作(河北省 唐山市 路北区四年级期末检测) 1.口语交际（我们与环境） （1）班级准备开展“保护环境，从我做起”的主题班会，请你结合生活实际，说说在校园里，我们可以采取哪些环保行动？（至少写 4 点） （2）看到有同学在校园里随手乱扔果皮纸屑，你会怎样劝说他？ 2.习作（推荐一个好地方） 每当放假的时候,很多人都会回到农村老家体验一下乡村生活,或者去某个山清水秀的乡村逛上一逛,柳枝青青、鸟鸣声声、水流哗哗……真是美不可言。同学们,把你发现的美丽景色用优美的语言跟大家分享一下吧。要求:①题目自拟;②400字左右;③文中不能出现真实的姓名和学校名称。 写作提示： ①写作的重点应该是描绘乡村生活的场景和乡村景色的美丽。 ②应注意选择生动、形象、富有感染力的语言来描述乡村的景色和生活。 易错闯关 第一关：基础字词通关 1.（1）A （2）D 2.霎时、潮水、堤岸、逐渐、浩荡、繁星、模糊、隆重、齐头并进、烟波、鼎沸、崩塌、山崩地裂 3.鼎沸、悄息、荡荡、浪静、欲聋、鸦雀、响彻、漫、卷 动态壮阔类：人声鼎沸、浩浩荡荡、震耳欲聋、响彻云霄、漫天卷地 静态安静类：悄无声息、风平浪静、鸦雀无声 4.（1）顿时 （2）霎时 （3）忽然 （4）过了一会儿 第二关：句段运用通关 1.（1）不仅、还 （2）不是、而是 （3）因为、所以 （4）虽然、但是 2.（1）示例：星星在夜空眨着俏皮的眼睛。 （2）①比喻；声音宏大 ②示例：秋风掠过树林，哗哗作响，好像阵阵轻柔的乐曲。 （3）示例：江边人山人海，人声嘈杂，满是热闹的景象。 （4）①比喻、夸张；雄伟壮阔 ②示例：狂风席卷而来，犹如千军万马奔腾而至；呼啸的风声如同惊雷轰鸣，整片原野都为之震颤。 （5）示例：疲惫的落花，尽管凋零飘落，还携着晚风轻舞而归。 3. 4、2、1、5、3 第三关：积累与表达通关 1.擎雨盖、傲霜枝、一年好景、橙黄橘绿时 2.（1）B （2）B 3.（1）潮来前、潮来时、潮退后、天下奇观 （2）巴金、家乡、南京、海上 （3）驮着、斜阳、一瞬 （4）坐、眠、走、做梦 （5）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 （6）天下奇观、繁星 4.（1）× （2）√ （3）√ 5.（1）× （2）√ （3）√ （4）√ 真题演练 一、1.D 2.B 二、1.风平浪静、沸腾、平静 2.繁星、模糊、幽静 3.归巢、微微、一瞬间、心旷神怡 三、1.艹、13、bó 2. 12、竖折折、横折、人声鼎沸、鼎鼎大名 3.S、sha、极短的时间 四、1.①比喻、声音巨大 ②示例：春雨洒落大地，沙沙作响，好像温柔的低语。 2.示例：夜空温柔地拥抱着点点繁星。 3.①比喻、夸张、气势磅礴 ②示例：江水奔涌向前，犹如无数银龙翻涌奔腾；涛声震天动地，仿佛山河都在震动。 4.示例：疲倦的落叶，尽管告别枝头，还载着晚风缓缓飞舞。 5.C 五、1.海宁盐官镇、潮来前、潮来时、潮退后、天下奇观 2.巴金、家乡、南京、海上、大自然、自由安宁 3.刘大白、斜阳、芦苇 4.徐志摩、眠、走、做梦 5.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 六、1.渐渐、抖动、飞驰、好像 2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。生动形象地写出了钱塘江大潮的雄伟壮观、气势磅礴。 3.再近些、由远及近、潮来时 4.白浪、生动形象地写出了浪潮高大、汹涌的特点 5.钱塘江大潮气势磅礴、雄伟壮观，令人心生震撼，赞叹大自然的神奇。 七、1.焕、暑、暑、褪、辩 2.B 3.如果、就；示例：如果努力付出，就会收获成长。 4.拟人；生动形象地写出了星星闪烁、灵动俏皮的样子，富有童趣。 5.示例：深邃的夜空铺满细碎繁星，星星忽明忽暗，静静点缀着整片天幕，温柔又璀璨。 八、1.（1）不乱扔垃圾、爱护花草树木、节约用水用电、主动垃圾分类 （2）同学，乱扔垃圾会破坏校园环境，爱护校园卫生是我们每个人的责任，我们一起把垃圾丢掉吧！ 2.范文 美丽的乡村老家 如果要我推荐一处好去处，我一定会推荐乡下奶奶的小村庄，这里藏着城市里寻不到的温柔风光。 刚走进村子，一条清澈的小河就撞入眼帘。河水清清亮亮，水底圆润的鹅卵石清晰可见，溪水顺着河道缓缓流淌，哗哗的水声像一首轻快的小曲。岸边栽满垂柳，细长的柳条垂到水面，风一吹，绿丝轻轻拂过河水，荡开一圈圈细碎的波纹。几只白鸭慢悠悠浮在水面，时不时把头扎进水里觅食，自在极了。 沿着小河往村里走，大片田野铺展开来。春天铺满金黄的油菜花，风一吹，花海翻涌，淡淡的花香飘满整条小路；夏日稻田碧绿，风吹过便掀起层层绿浪。田埂边随处开着不知名的小野花，紫的、黄的、粉的，星星点点缀在青草间。林间不时传来清脆鸟鸣，叽叽喳喳的声响，给安静的乡村添了几分活泼。 乡村的日常更是让人向往。清晨，薄雾笼罩村庄，家家户户升起淡淡的炊烟；午后，老人坐在门前大树下闲谈，小猫蜷在脚边打盹。傍晚时分，落日把天空染成橘红色，劳作归来的村民扛着农具往家走，空气中飘着饭菜的香气。我最爱傍晚蹲在院子里，看蜻蜓低空飞舞，听晚风穿过树叶沙沙作响，所有烦恼都烟消云散。 这里没有城市的喧嚣，只有清澈溪水、满眼绿意和慢悠悠的烟火生活。这样安静又治愈的乡村，值得每一个人前来感受。 1 学科网（北京）股份有限公司 $