默背手册 选择性必修1 第3章 第2节 激素调节的过程(教用Word)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·生物（鲁湘黑吉辽蒙版 不定项)

该高中生物学讲义聚焦激素调节过程核心考点，涵盖反馈调节机制、激素运输与作用特点、血糖平衡调节及甲状腺激素分泌的分级与反馈调节等内容，按“背核心知识-识重要图解-默教材长句”模块系统梳理，通过考点精析、图解识别指导、教材长句默写训练等环节，帮助学生构建知识网络，突破理解难点。 资料突出“图解-文字-应用”三维联动教学法，如分析甲状腺激素分泌调节示意图时，引导学生结合“下丘脑-垂体-甲状腺轴”模型理解分级与反馈调节，培养生命观念和科学思维。设置基础默写、图解分析、真题问答分层练习，配合即时纠错，确保高效巩固，为教师把控复习进度、提升学生规范答题能力提供有力支持。

第2节　激素调节的过程 1．在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。(P52) 2．临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平，因为内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。(P54) 3．激素会与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合。激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。(P54) 1．血糖的来源和去向(正常情况下)(P50) 2．甲状腺激素分泌的调节示意图(图甲) (1)研究表明，甲状腺激素分泌的调节，是通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来进行的。 (2)在甲状腺激素分泌的过程中，既存在分级调节，也存在反馈调节。(P53) 　 甲 乙 3．激素的分泌、运输及与靶细胞结合的方式示例(图乙) 激素具有通过体液进行运输；作用于靶器官、靶细胞；作为信使传递信息；微量和高效等特点。(P54～55) 1．(选择性必修1 P52“与社会的联系”)糖尿病患者出现“多尿”现象的原因：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。 提示：原尿中含有大量的糖，渗透压较高，导致肾小管和集合管对水分的重吸收困难，使尿量增多 2．(选择性必修1 P53“思考·讨论”)通过手术摘除健康大鼠的垂体后，其甲状腺功能表现为衰退，试分析其中的原因。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。 提示：摘除大鼠的垂体后，其体内缺乏促甲状腺激素，无法促进甲状腺的生长发育以及调节甲状腺激素的合成与分泌，导致甲状腺功能衰退 3．(选择性必修1 P54正文)临床上通过抽取血样检测内分泌系统疾病的理论依据是________________________________________________________________________。 提示：内分泌系统疾病多与激素有关，激素要经过体液运输到全身，传递各种信息 4．(选择性必修1 P54正文)体内需要源源不断地产生激素，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 提示：激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡 5．(选择性必修1 P54图3－6)为什么只有靶细胞才有激素的相应受体，其他细胞却没有？_______________________________________________。 提示：与激素相应受体合成有关的基因只在靶细胞中表达 学科网（北京）股份有限公司 $