2.2.1生物生存依赖一定的环境课件-2026-2027学年上学期苏科版生物七年级上册

该初中生物学课件围绕“生物与环境”主题，系统讲解生物生存环境的定义、生态因素（非生物与生物因素）及其影响，通过“想一想”提问导入地球生物生存环境，结合自主阅读、图片观察、探究实验等支架，构建从环境概念到非生物因素再到生物因素的知识脉络。 其亮点是以“探究鼠妇分布的非生物因素”实验为核心，体现科学思维（对照、单一变量原则）和探究实践（提出问题至结论），结合雪松、帝企鹅等实例渗透生态观。小结结构化呈现生态因素分类，助力学生系统掌握，教师可利用完整流程与实例提升教学效率。

2.1生物生存依赖一定的环境 第2章 生物与环境 汇报人：H 1 导入 想一想：地球上哪些环境中有生物的存在呢？ 从太空遥看地球，地球是一个披着 蓝色“面纱”的美丽星球。 地球上有各种不同的环境， 有水域，有陆地， 有炎热的地方，也有寒冷的地方， 几乎到处都有生物生存！ 一、生物生存的环境 自主阅读课本P31，尝试说出： 1.阅读P31图2-1生物生存的环境，观察与讨论生物生存的环境。 2.什么是环境？ 1.阅读P31图2-1生物生存的环境，观察与讨论生物生存的环境。 雪松 帝企鹅 双驼峰 王莲 雪松主要生活在气候温和、凉爽和湿润的地区。 帝企鹅主要生活在以南极大陆为中心的冰冷极地 双峰驼主要生活在干旱炎热的荒漠地区 王莲主要生活在热带水域， 喜好高温、高湿的环境 2.什么是环境？ 生物的生存环境是指生物的生存空间，以及影响生物生存和发展的各种因素。 对于每一种生物来说，除自身外，周围其他一切可能影响其生活和分布的因素叫做生态因素（ecological factor）。 生态因素可分为非生物因素和生物因素两类。 二、影响生物生存的非生物因素 阅读课本P32-34，回答问题： 1.探究影响鼠妇分布的非生物因素 2.非生物因素有哪些？其对生物生存有怎样的影响？ 1.探究影响鼠妇分布的非生物因素 在校园阴暗的环境里，如在花盆或砖块的底下常有一些小动物，其中常见的鼠妇（俗称“潮虫”，图2-2）。影响鼠妇分布的非生物因素主要是什么？ 1.探究影响鼠妇分布的非生物因素 （1）提出问题： （2）作出假设： （3）制定方案： 光照会影响鼠妇的分布吗？ 光照会影响鼠妇的分布。  注意：假设要有一定事实和依据,不能凭空想像。 （4）实施方案： （5）得出结论： （6）表达交流： 根据上述实验方案各级进行实验。除光照外，温度、湿度、通风等条件都应相同且适宜。  光照会影响鼠妇的分布。 实验结果和现象：阴暗处鼠妇数量多于明亮处 和全班同学交流探究过程和结果，比较你们小组的数据、其他小组的数据及全班平均值是否一致，并分析原因。 思考：探究过程中遵循了哪些原则？并说明。 “根据上述实验方案各级进行实验。除光照外，温度、湿度、通风等条件都应相同且适宜。”  对照原则： 重复性原则： 单一变量原则： “制作实验装置。在纸盒内铺一层湿土，一半盖上遮光纸板，另一半盖上透明玻璃板。” 不做实验处理 对照组 实验组 做实验处理 1组对照实验 “在纸盒中央区放入10只鼠妇”、“统计10次”“求平均值”等。 目的：避免偶然性，减少误差 实验变量 无关变量 拓展提升： 除光照外，影响鼠妇的分布非生物因素主要有哪些？ 温度和水分 探究土壤湿度对鼠妇健分布的影响 2.非生物因素有哪些？其对生物生存有怎样的影响？ 水、温度、空气、光照等生物生存的环境条件，叫作非生物因素。 思考：观察图片上的内容，分析影响这些生物生存的非生物因素有哪些，其中最主要的非生物因素是什么？ 沙漠地区缺水， 植物种类稀少 水 橘树不耐寒，适宜在温度温润的环境中生长。“南橘北枳” 温度 “万物生长靠太阳”，阳光对植物的生长必不可少。 阳光 大雨造成土壤里水分过多而缺氧，蚯蚓爬到了地面上 空气 2.非生物因素有哪些？其对生物生存有怎样的影响？ （1）影响生物的生命 （2）影响生物的分布 （3）影响生物体的结构、发育和习性特点 （4）影响生物的行为 高山上，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。 ——温度对植物分布的影响 沙漠中的大耳狐，耳朵大可增加散热量；极地中的极地狐，耳朵小可减少散热量。 ——温度对动物形态的影响 大雁南飞、冬眠——温度对动物的影响 一切生物的生活离不开水。 沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。 ——水对植物分布的影响 发达的根系,如骆驼刺;叶面小,如仙人掌科植物——水对植物分布的影响 空气是动植物生存的必须条件。 学以致用：分析影响下列现象的主要因素是什么？ 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 温度 光 温度 请尝试说说影响水稻生存的生态因素有哪些? 阳光 空气 水 土壤 蝗虫 杂草 青蛙 田鼠 温度 非生物因素 生物因素 水稻根结线虫 其他水稻 15 三、影响生物生存的生物因素 阅读课本P35-36，回答问题： 1.同种生物之间有什么关系？ 2.不同种生物之间有什么关系？ 1.同种生物之间有什么关系？ 种内互助 1.同种生物之间有什么关系？ 种内争斗 ①动物的种内争斗：同种动物个体之间，由于食物、栖所、寻找配偶或其它生活条件矛盾而发生斗争的现象。 ②植物的种内争斗：表现在：对水分、养料、光照、空气等无机环境因素的需求上的争夺。 2.不同种生物之间有什么关系？ 捕食 一种生物以另一种生物为食。 2.不同种生物之间有什么关系？ 水稻和稗（bai）草 竞争 两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。 2.不同种生物之间有什么关系？ 互利共生 豆科植物与根瘤菌 两种生物生活在一起，彼此有利。 地衣中的藻类与真菌 2.不同种生物之间有什么关系？ 寄生 两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害， 后者给前者提供营养物质和居住场所。 冬虫夏草 小试牛刀： 蚜虫能刺穿植物，吸取养分。瓢虫捕食蚜虫。蚜虫分泌的蜜露是蚂蚁的最爱。蚂蚁为蚜虫驱赶瓢虫。 请你根据所给信息，分析和判断生物之间的关系，并回答下列问题： ①说出植物与蚜虫之间的关系，以及蚜虫与瓢虫之间的关系。 ②在花蕾上有两种瓢虫威胁蚜虫，这两种瓢虫之间可能存在怎样的关系？ ③请你判断在植物嫩茎上的蚂蚁与蚜虫的关系，以及蚂蚁与七星瓢虫之间的关系。 捕食 竞争 寄生 互利共生 竞争 课堂练习： 1.以下谚语不能体现非生物因素对生物影响的是（    ） A．瑞雪兆丰年 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．玉米遇旱穗难伸 D．清明前后，种瓜点豆 2.生物生存的环境是指其周围对生物有影响的（ ） A.非生物因素 B.所有的动物、植物和微生物 C.一切生物因素和非生物因素 D.以上都不是 3.宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（　　） A．光　 　 　 B．温度　 　 C．水　 　　 D．空气 B C B 4.下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是（　　） A. 春来江水绿如蓝 B. 雨露滋润禾苗壮 C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D. 草盛豆苗稀 5.下列生物与生物之间的关系，属于竞争关系的是（ ） A．狐狸与野兔 B．工蜂与蜂王 C．水稻与稗草 D．跳蚤与小狗 Ｃ D 课堂小结： ①种内互助： 同种生物不同个体之间为争夺资源而斗争。 生物因素 种内关系 同种生物个体之间分工合作，互帮互助。 ②种内争斗： ①捕食：不同种生物之间吃与被吃。 ②竞争：不同种生物之间争夺资源。 ③互利共生： ④寄生：对一方有利，另一方有害。 两个种群生活在一起，彼此有利。 非生物因素 阳光、温度、水、空气等 生态因素 种间关系 板书设计： ①种内互助：蚂蚁、蜜蜂之间 两只雄狮争夺雌狮 生物因素 种内关系 ②种内争斗： ①捕食：羊吃草、狮子捕食羚羊 ②竞争：水稻和稗草 ③互利共生：地衣、大豆与根瘤菌 ④寄生：菟丝子 非生物因素 阳光、温度、水、空气等 生态因素 种间关系 感谢 您的观看 汇报人：H $