暑期专项提升：压强 -2026-2027学年八年级下册人教版物理

**基本信息** 聚焦压强核心考点，通过生活实例、实验探究与综合计算，系统构建“概念理解-原理应用-科学探究-计算深化”的方法体系，强化物理观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念理解与应用|13题（伞面变形/破窗锤等）|流速与压强关系、p=F/S与p=ρgh辨析、实例分析|从压强定义到固体/液体/大气压强，延伸流体压强与连通器原理| |实验探究|2题（液体压强影响因素/压力作用效果）|转换法、控制变量法|通过控制变量探究影响因素，转换法显示压强大小| |综合计算|2题（书本压强/锥形瓶压力计算）|压力与压强计算步骤|结合受力分析，综合应用固体与液体压强公式|

暑期专项提升：压强 2026-2027学年八年级下册人教版物理 一、单选题 1.你是否有这样的经历：如图撑一把雨伞行走在雨中，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，发生严重变形。下列有关这一现象及其解释正确的是(    ) A. 伞面上方的气压大 B. 伞面上方的气压小 C. 伞面上方和下方的气压相同 D. 无法确定 2.在如图所示的事例中，为了增大压强的是(    ) A. 铁轨铺在枕木上 B. 破窗锤敲击端做成锥状 C. 骆驼宽大的脚掌 D. 推土机宽大的履带 3.大气压强与我们的生活息息相关，能证实大气压强存在的实例是(    ) A. 用吸管吸水 B. 用筷子夹菜 C. 用细线切豆腐 D. 用削笔刀削铅笔 4.如图所示，一个密封的圆台状容器，内装一定质量的水，放在水平桌面上，现把它倒置过来，则(    ) A. 水对容器底的压力减小 B. 水对容器底的压强减小 C. 容器对桌面的压强减小 D. 容器对桌面的压力减小 5.生活中很多现象都蕴含着物理奥秘，下列关于玻璃瓶的小实验解释正确的是(    ) A. 甲图：用大小不同的力敲打玻璃瓶的同一位置，能改变声音的音调 B. 乙图：用力捏玻璃瓶，细管中液面上升，是因为细管发生了微小形变 C. 丙图：将瓶子从一楼拿到十楼，细管中液面上升，说明大气压强随高度升高而增大 D. 丁图：用吸管吸水时，水会沿着吸管进入嘴里，是因为大气压强的作用 6.质量为、底面积为的书放置在水平课桌中央，课桌面积为，则书受到的重力和书对桌面的压强分别为。 A. ， B. ， C. ， D. ， 7.三峡大坝是当今世界最大的水利枢纽之一．轮船过大坝要经过五级船闸，船闸应用了连通器原理，下列器具利用了该原理的是(    ) A. 茶壶 B. 密度计 C. 高压锅 D. 液体温度计 8.如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。下列说法正确的是(    ) 甲的密度小于乙的密度 若在正方体的上部沿水平方向分别截去相同体积，则剩余部分对地面的压强 若沿竖直方向分别截去相同的质量，则剩余部分对地面的压强 若在正方体的上部分别放相同质量的物块，则甲、乙两个正方体对地面的压强 A. 只有 B. 只有 C. 只有 D. 只有 二、填空题 9.运是我国研究制造的新一代军用大型运输机，如图甲所示。图乙是机翼的横截面的大致形状，机翼这种特殊形状，使得其上方气体流速较          ，下方气体流速较          ，因而机翼下方气体的压强较          。 10.如图所示，船由下游经过船闸驶往上游，船在下游要进入闸室时，先关闭阀门和闸门，再打开阀门          ，当闸室中水位与下游水位相平时打开闸门，船就可以驶入闸室。该船闸主要应用了          原理。 11.如图所示，物块与天花板的接触面积是，所受重力为，被竖直向上的力顶在天花板上，天花板的面积是。则物块对天花板的压力是          ，压强是          。 12.如图所示，甲、乙、丙三个完全相同的容器中的液面相平，已知、、三点的液体压强相等，则这三种液体密度、、大小关系是          ；三种液体对容器底的压强、、大小关系为          。 13.如图所示，有两组同样的砖，组一块，组两块。每块砖的长：宽：高为。组、组砖对地面的压强之比为          ；要使两组砖对地面的压强相等，若保持组砖不动，组砖应该          填“平放”“侧放”或“竖放”，若保持组砖不动，在不改变砖的数量时，组砖应该          写出放置方法。 三、实验探究题 14.在探究液体压强与哪些因素有关的实验中，实验装置如图所示。 图甲压强计是通过观察形管中          来显示橡皮膜所受压强的大小。这种研究问题的方法是          选填“转换法”或“控制变量法”； 根据          两图所示现象可以知道拦河大坝设计成上窄下宽的原因。如图丙、图丁所示，保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，可知在液体内部同一深度，向各个方向的压强都          。 了解了液体压强特点后，某同学取三根相同的玻璃管，两端开口，底部用相同的橡皮薄膜封闭，橡皮膜的绷紧程度也相同。在其中倒入三种不同的液体，三根玻璃管底部橡皮膜形变程度如图所示，其中液体密度最大的是          填序号 某同学用如图所示的装置测量未知液体的密度：左侧加入适量的水，水的密度为右侧缓慢倒入待测液体，直到橡皮膜刚好变平，她测量了以下物理量： 右侧待测液面到容器底的深度 左侧水面到容器底的深度 橡皮膜中心到容器底的深度 则待测液体密度为          用字母表示。 15.小红利用小桌、海绵、钩码等器材探究“影响压力作用效果的因素”实验，如图所示： 实验中，她是通过观察海绵的          来比较压力作用效果的； 为了探究压力的作用效果跟压力大小的关系，通过图中的          两次实验进行比较得出结论； 通过实验小红发现坦克设计成履带的原因可用          两图实验所得结论解释。 四、计算题 16.水平桌面上静止放一本书，书所受的重力为，与桌面的接触面积为，计算书对桌面的压强。 17.如图所示，静放在水平桌面上的薄壁锥形瓶，质量为、底面积为，高度为。往锥形瓶中倒入的水，液面高度为。求： 锥形瓶中的水受到的重力； 锥形瓶中的水对瓶底的压力； 锥形瓶底对水平桌面的压强。 答案和解析 1.【答案】  【解析】【详解】伞撑起时，上面凸起，相同时间内，空气流动的距离大于下方，故上方流速快，下方流速慢。因为流速越大，压强越小，故上方压强小，下方压强大，伞面受到向上的压强差，故向上“吸”，故B正确，ACD错误。 故选B。 2.【答案】  【解析】解：、火车铁轨下铺枕木，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；故A不合题意；、破窗锤很尖，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故B符合题意；、骆驼宽大的脚掌，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；故C不合题意；、坦克的履带做得很宽，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；故D不合题意．故选：． 3.【答案】  4.【答案】  5.【答案】  6.【答案】  7.【答案】  8.【答案】  9.【答案】大 小 大   【解析】由图乙可知，飞机的机翼形状是上凸下平，飞机飞行时，机翼上方空气流速较大，压强较小，机翼下方空气流速较小，压强较大，形成向上的压强差，产生向上的升力。 故答案为：大；小；大。 流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。 本题考查了流体压强与流速的关系，属于基础题。 10.【答案】 连通器   11.【答案】   12.【答案】   【解析】液体压强大小比较  由题图可知，三个容器中液面相平，、、三点的深度关系为，且三点处液体压强相等，根据可知，三种液体的密度关系为；因三种液体液面高度相同，根据可得，三种液体对容器底的压强关系为。 13.【答案】 侧放 将组的两块砖并排放在地面上   【解析】压强的计算  由题图可知，、组砖的受力面积相同，组砖对地面的压力等于一块砖的重力，组砖对地面的压力等于两块砖的重力，且每块砖都相同，由可得，、组砖对地面的压强之比为；要使两组砖对地面的压强相等，若保持组砖不动，则组砖对地面的压强要变为原来的两倍，组砖对地面的压力不变，由可得，应该使组砖的受力面积变为原来的一半，则应将组砖侧放；要使两组砖对地面的压强相等，若保持组砖不动，则组砖对地面的压强变为原来的一半，在不改变砖的数量时组砖对地面的压力不变，则应该将组的两块砖并排放在地面上，使受力面积变为原来的倍。 14.【答案】两侧液面的高度差 转换法 乙、丙 相等   【解析】【详解】压强计利用转换法，将不易直接测量的橡皮膜所受压强，转换为形管两侧液面的高度差来显示，液面高度差越大，压强越大。 拦河大坝上窄下宽，是因为液体压强随深度增加而增大，该结论需要通过同种液体、不同深度的实验探究，符合条件的是乙、丙两图； 丙、丁实验中，探头深度相同、方向不同，形管液面高度差相同，可得出结论：液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等。 橡皮膜形变越大，说明液体对底部压强越大。由图可知，和橡皮膜形变程度相同，即  ，且液体深度  ，根据公式  ，压强相同时，深度越小密度越大，因此  ；和深度相同，形变更大，即  ，因此  ，综上密度最大的是。 橡皮膜刚好变平时，左右两侧橡皮膜位置的压强相等。水在橡皮膜处的深度为  ，待测液体在橡皮膜处的深度为  ，由压强相等得  整理得  15.【答案】凹陷程度 甲、乙 乙、丙   【解析】本实验用到转换法，压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度来体现的，凹陷越深说明压力作用效果越明显，因此通过观察海绵的凹陷程度比较压力作用效果。 根据控制变量法，探究压力作用效果和压力大小的关系时，需要保持受力面积相同，只改变压力大小。甲、乙两次实验受力面积相同，压力大小不同，因此选择甲、乙两次实验比较。 坦克设计履带的原理是：压力一定时，增大受力面积可以减小压力的作用效果。要得到这个结论，需要控制压力大小相同，改变受力面积，乙、丙两次实验压力相同、受力面积不同，符合要求，因此用乙、丙的实验结论解释。 16.【答案】解：  静止在桌面上的书对桌面的压力等于它所受的重力，即 桌面的受力面积 所以压强 书对桌面的压强为。   【解析】静止在桌面上的书对桌面的压力大小等于它所受的重力，即；又知道桌面的受力面积；根据，可以求出书对桌面的压强。 17.【答案】解：已知锥形瓶中水的质量，则锥形瓶中的水受到的重力； 水的深度为， 则水对瓶底的压强：， 根据可知，水对瓶底的压力； 已知锥形瓶的质量，则锥形瓶受到的重力， 锥形瓶底对水平桌面的压力，所以锥形瓶底对水平桌面的压强。 答：锥形瓶中的水受到的重力为； 锥形瓶中的水对瓶底的压力为； 锥形瓶底对水平桌面的压强为。  【解析】根据求得水的重力； 先根据求出水对瓶底的压强，再利用公式求水对瓶底的压力； 瓶对桌面的压力等于瓶和水的重力之和，根据求瓶对桌面的压强。 本题考查液体压强与固体压强的大小计算，关键是知道，静止在水平面上的物体，对水平面的压力等于其重力。 学科网（北京）股份有限公司 $